1.积极的情感是德育教育的基础
工作中常有意识地营造愉快的氛围，帮助学生克服消极情感，培养积极情感。首先从自己做起，平等地对待每个学生，关心每个学生。让学生从我的表情、神态、语言、行为中体验到我对他们的关爱。这种关爱是真心的，不是做作出来的，用自己健康的愉悦、稳定友善的情感来激活他们的健康情感，在他们的心里引起共鸣、呼应，达到健康的积极情感的氛围。人都有渴望成功被尊重被肯定的需要，让他们体验到成功的愉悦情感，挖掘其内在潜力。努力地引导学生从成功走向成功，使学生在不断的努力与愉悦的体验中快乐地成长。进行优良的情感态度教育，是德育教育的基础。
2.提高耐挫的能力是德育教育必备内容
生活中有很多学生一遇到批评就唉声叹气一碰到困难就冷漠退让，放弃人生追求。我们要教育学生正确面对挫折，挫折是无法避免的，应坦然面对。必须加强对学生的挫折教育，提高他们战胜挫折的能力。挫折教育它是一种提高学生克服困难的决心、信心、恒心，增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力，培养其完善人格的心理素质教育。解决的方法是教给学生对待挫折的方法，教育他们在遇到挫折时，采取一些积极的措施，进行自我解脱，把情感和精力转移到有益的活动和学习中去。其次对学生进行辩证唯物主义教育。运用辩证唯物主义观阐述教学内容，可以对学生有效地进行辩证唯物主义的世界观、方法论的教育。教学中，渗透实践第一的观点，让学生体会到世界是对立统一的，相互关联的，事物间的矛盾是相互关联的，也是可以相互转化的。让学生学会观察、思考、探索人生。通过对学生进行辩证唯物主义教育，从而培养学生辩证地看待问题、思考问题、解决问题，树立正确的世界观、人生观、价值观。
3.结语
总之，把德育教育寓于教学之中，是素质教育的需要、新课标对教师的要求。我们应采取切实可行的有效教学办法，把教学与德育教育有机地结合起来，从而促进学生全面、持续、和谐的发展。既教好书又育好人，是每一个教师义不容辞的责任。
作者：韩继平 单位：山西阳泉第十五中