一新媒体搭建学生道德教育发展的创新平台
1.新媒体具有移动的灵活性
随着科技的不断进步，三网融合渐渐成为现实，许多新媒体都具有了移动性的特质，例如手机、平板电脑、网络电视等。据统计，我国手机网民的比重逐年上升，增长速度也日渐加快。手机和平板电脑成为了大学生上网的主要途径，使用率极高。互联网随身随时可用，为大学生的道德教育提供了无与伦比的便利性，它的出现极大拓宽了高校道德教育方式与途径。道德教育者能在与大学生不见面接触的情况下，随时通过移动介质等工具进行交流沟通，探讨人生哲理，为学生答疑解惑，促进大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.新媒体具有互动性
互动的最基本的含义是一种行动所能带来的后果——及时的反应和信息反馈。这种互动建立在交换的基础之上，如果这种关系是相互的，可以称之为互动。新媒体为我们提供了一个可以尽情交流的平台。在互联网中，信息的传播与接收可以实时变换，人们既可以被动地接收信息，也能成为信息的者，可以跨越时间和空间的界限，把自己的个性化道德教育的信息传递到任何有网络覆盖的地方。
3.新媒体具有个性化色彩
新媒体让信息传播和收集充满个人特色。基于网络环境和用户的信息使用状态、偏好的特点，用户可以极具针对性地选择个人所需求的服务。和传统媒体不同的是，新媒体环境下，用户由被动接受信息转换为主动地、有针对性地获取信息，这是一个双向的交流系统。
二、新媒体开展道德教育的新途径
在新媒体时代，各个高校师生的交流方式也不断变化发展着。在一系列新媒体应用，如微博、QQ、微信等的影响下，师生们可以跨越空间方便快捷地对话，方便师生快速有效地对问题形成统一的认识。这种沟通方式改变了高校传统道德教育的迟滞性，提高了交流沟通的效率。
1.微博——道德教育的新平台
微博是一种时尚的新媒体工具，相比过去的网络工具而言，它的优势更加明显：时效性显著，内容丰富，范围广泛，具有双向性和互动性。微博的操作方式也得到了极大的提高，它不需要有完整的格式和整体的思想，也无需刻意地组织语言，只是简短的只言片语就能让人了解你的感受，体会你的思想动态。道德教育工作者使用微博可以实时地以言传身教影响学生的思想道德教育，在学生中产生共鸣，让追求新奇、大胆活跃的大学生在思想上融为一体。
2.微信——道德教育的新载体
微信是大学生个性发展的体现，微信的出现为学生提供了个性发展的平台，满足了他们彰显个性、实现话语权的需要。微信使用用户的每一个个体都可以根据自己的爱好和性格特征自由发表言论、观点，参与话题讨论，表达自己的真情实感。微信使得每一个用户成为一个真正的自媒体，可以自由地发表自己的观点并发挥其创造力和对他人的影响力，也成为吸引高校大学生使用微信的动力所在。
三、新媒体对学生道德教育的影响
1.新媒体对道德教育的积极影响
新媒体中的网络社交极大地开拓了大学生的社会交往空间，丰富了高校学生的人际交往，加强了学生个体之间、个体与群体之间以及非大学生群体之间相互交流沟通的路径。大学生能够使用新媒体这一形式消除面对面交往过程中的羞怯和不自信，更加容易敞开心扉，流露真实感情，及时地传递自身情感，表达自己的所见所闻、所思所想，提高自身交际水平，获得人际交往的自信心和认同感，以使大学生在毕业之后，能够更好地融入社会，成为对社会有用的人才。积极健康的网络言论、网络音乐和视频潜移默化地影响着青少年的价值观和生活信念，能给人带来心理上的安慰，帮助其勇敢面对遇到的问题。新媒体平台提供的广阔言论、交流途径，名家名师的健康引导，为大学生的道德教育提供了全新的天地，对于大学生正确、积极的道德价值观的形成产生了促进作用。
2.新媒体对道德教育带来的挑战
1）新媒体易导致青年大学生产生消费主义观念和攀比心理新媒体的到来带动了快餐式消费文化，容易使大学生产生无节制的物质需求，并以此为追求，奉行为人生格言。开销没有节制，简单的朴素消费变味了，变成了空想消费，丧失了消费的本来意义。
2）新媒体对青年大学生价值观形成了冲击高校大学生虽然已经准备进入社会，有了一定的自我决断能力，可是总体而言他们经验不足，涉世未深，尚显青涩，很多认识不正确或者不完全正确。多姿多彩的网络信息丰富了高校学生的精神世界，可是参差不齐的信息的出现，使得一些自控能力欠缺的大学生长期受到负面信息的影响，危害大学生身心健康。
3）新媒体容易导致学生沉迷网络据统计，65.5%的大学生是网络游戏用户，很难想象大学生对于网络游戏的喜爱和追捧竟达到如此程度。大学生虽然已经成年并且具有相当的知识素养，但是大学生的自我约束意识淡薄、自我控制能力差，因而容易沉迷网络游戏，进而影响到大学生正常的学习和生活。另外，虚幻、暴力的网络游戏也容易使学生在情绪上产生较大的波动，导致道德品德的缺失。
四、应对新媒体带来的挑战，开阔学生道德教育视野
就当前的发展动向来看，新媒体不单单只是为传统的教育模式添了一舀新水，更是为当代的学生们提供了极为方便快捷的信息获取途径，加深了当代的学生们对现代社会的认识，使其步入社会后如鱼得水。可是从另一方面看，新媒体所带来的信息质量参差不齐，会使学生们的道德理念受到冲击，颠覆中国传统道德体系。所以，如何正确应对新媒体所带来的挑战，在新媒体视角下学生的道德教育工作如何开展研究，是我们当下需要解决的问题。许多人不能接受新媒体的一个很重要的原因就是新媒体上的信息质量良莠不齐，一些负能量信息会对腐蚀、颠覆高校大学生的道德观。要解决这一问题不能从单向解决，要多面出击重点突破，才能见到成效。第一，我国政府应加强对网络环境的监督管理，规范其行业行为。对于一些危害大学生道德教育的信息，不光要靠限制“敏感字符”这种直接的方式，更要对海量信息进行系统分析，使具有潜在危害性的信息在源头得到遏制。第二，各大高校加强对学生的引导性。大学生刚刚离开父母和家庭，不易把控自己，学校有责任引导大学生形成良好的学习习惯和正确分辨信息优劣的能力，规范其对网络的使用，使大学生文明合理地使用网络。第三，高校大学生要加强自律性，面对参差不齐的网络信息，自身应保持时刻谨慎，甄别和分辨各类信息，抵制不良信息对自身的危害。在新媒体时代下，不成为制造和传播不良信息的元凶。
作者：许永莉 熊开生 单位：重庆城市职业学院建筑工程系 重庆市沙坪坝区大学城解放军后勤工程学院
