第一篇
一、造成大学生诚信问题的原因
1.社会中的诚信氛围不浓厚
我国虽然有着上下五千年优良的文化传统，但随着经济的发展和社会的进步，不少西方思潮的涌入，社会上的诚信氛围却日益淡薄。人们每天都可以从电视、报刊和新闻上看到，某某单位的某某人私吞公款；某某企业生产的某某产品涉嫌假冒伪劣等等；这些都给思想尚未完全成熟的大学生带来了一定的冲击，大学生们每天看到的就是，谁使用了造假的简历找到了高薪的工作，或者是谁通过不正当的竞争手段反而获利等等。这些信息，日复一日地混淆着大学生们的视听，给他们诚信道德的成长和成熟带来了负面的影响。
2.家庭中诚信教育弊端重重
现在在很多的家庭中，家庭诚信教育呈现着缺失或者方法不当的问题。有些家长，教育孩子要诚实守信，但是一转身，自己却做出种种不诚信的行为，根本不能为孩子做好诚信示范，反而给孩子留下了表里不一的印象；还有些家长，只重视孩子的学习成绩和所获得的荣誉，为了孩子能取得优异的成绩，考上理想的学校，竟然帮助自己的孩子制作在考试中用的小抄等等。由此可见，在这样的家庭教育下，对大学生们的诚信道德养成是有百害而无一利的。
3.高校诚信教育存在纰漏
（1）教师未能给学生做好诚信示范。例如部分高校教师，在做论文的时候多多少少也存在论文抄袭的现象；或者在评职称的时候，明明自己不符合条件，却利用不正当的手段去达到目的，这些行为，给学生诚信道德的养成带来了极坏的影响，试想一下，如果老师不能自己做到百分之百的诚信，那有什么资格要求学生去遵守诚信呢？
（2）高校的诚信教育不能落到实处。目前高校虽然比较重视对大学生的诚信教育，但是教育方式和手段太过于僵化，机械地停留在口头说教，老师一味地强调大学生要遵守诚信，干巴巴地把对学生的诚信教育当成了一种机械的灌输，丝毫不能引起大学生们的共鸣和兴趣，严重制约了大学生诚信教育的效果；其次，高校的诚信教育实践活动一直未能摆脱形式主义的现象，并且活动的内容太过于局限性，仅仅把对大学生的诚信教育限于考试不作弊，而开展的诚信实践活动，只不过就是在临考前让学生在考试不作弊的诚信承诺书上签字；既然学校已经把对大学生的诚信教育活动当成了一种形式，那么在大学生的意识里，也就把这类活动当成一种形式去被动地完成，这样一来，完全不能起到应有的教育效果。
4.大学生自身的不成熟也是造成诚信道德失范的原因
大学生处在思想成熟的发展中阶段，对于某些问题，有的时候，缺乏正确的判断力也是常有的事情。有些大学生看到别人的一些不诚信的行为，并没有得到应有的惩罚，就会有样学样；还有的大学生，存在着一定的侥幸心理，总想着做了不诚信的行为也不会被发现，而这些思想和心理上不成熟，也是造成大学生自身诚信行为失范的一个重要原因。
二、当代大学生诚信教育的具体措施
1.高校教师要为大学生做好诚信示范
高校的教育工作者们要时刻为学生做好诚信示范，在自己的工作和生活中严格要求自己，谨言慎行，时刻以一个优秀的教师的标准来衡量自己；无论是在教学和科研的过程中，还是在日常的生活中，都必须要求自己百分之百做到诚信，以便为学生做好示范；同时，高校要强化对教师的诚信考核，无论是在招聘还是在日常对教师的操行考核中，都要把“诚信”作为一项最基本最重要的思想道德品质去考评。
2.改善高校诚信教育的方式
要使对大学生的诚信教育收到良好的效果，努力探寻更加优质的方法和途径对大学生们进行诚信教育。鉴于目前网络盛行，可以充分利用有利的网络平台对学生进行诚信教育。把诚信教育实践活动贯穿于大学生生活中的方方面面，不要仅仅把它当成是一种形式，而是要把它真正纳入大学生们的学习和生活中，把诚信教育实践活动设计成大学生每天都要做的一件事情，从细微做起，积少成多，使大学生们逐渐养成良好的诚信道德行为。
3.完善大学生诚信考评机制
为了对大学生的诚信教育能够落到实处，高校需要不断探索大学生诚信教育的强有力措施，不断完善大学生诚信考评机制。高校每学期都要对学生的诚信情况进行考察，同时，为每位大学生都建立诚信档案，记录在校期间各种良好优异诚信表现及不良的诚信行为，完整的诚信档案的建设，有助于强化学生的诚信意识。
4.大学生要自觉的加强对自身的诚信教育
大学生们要严格要求自己，不要只把诚信当作是一个口头禅，要自觉自愿地加强对自身的诚信教育；要学会对自己的一言一行进行反思，思考自己在诚信方面做到了什么，还有哪些不足，并在今后的生活中要注意改进，这样一来，那些不正确的诚信意识和诚信行为肯定会远离自身。
作者：付瑜 单位：郑州师范学院教育科学学院
第二篇
一、诚信问题的根源性思考
教育是一个社会发展的缩影，社会在发展中存在的问题往往折射在教育过程中。当前高校诚信教育出现危机，大学生诚信出现问题，都有着深刻的社会根源。分析社会诚信问题出现的根本性原因对解决诚信教育困境有十分重要的意义。
1．商家追求利益，消费者贪图小利，生产消费环节重形式轻内容在社会主义市场经济体制建设过程中，由于传统观念的影响，消费者喜攀比、爱面子，在消费中注重商品包装，忽略商品质量。一部分企业为了追逐利益最大化，压缩成本，关注产品的包装和宣传，忽视商品售后服务，生产不合格产品，像双汇、家乐福等品牌屡屡出现质量问题，严重损害企业在消费者心中的形象。重形式轻内容的消费观念为诚信问题的滋生提供了土壤。
2．媒体价值诉求扭曲，对成功者的界定重结果轻过程在新媒体时代，大众传媒尤其是网络媒体为了吸引受众，呈现出内容庸俗、表达空洞、诉求功利等特点。由于学生对新媒体的追捧，网络媒介对学生的影响深远，尤其是网络游戏充斥暴力、色情等元素，直接影响大学生价值观。大众传媒偏重对富贵阶层的报道，缺少对普通民众的典型挖掘，综艺节目虽贴近群众但有庸俗化的趋向。另一方面，大众传媒对成功人士的报道上，缺少成功路径的分析，导致一种扭曲的成功观在大学生群体中形成并传播，严重影响大学生诚信品格的形成。
3．社会贫富差距增大，富贵阶层生活奢华，生活娱乐重物质轻精神邓小平在解决社会主义发展问题时指出：“只有允许和鼓励一部分地区、一部分企业和一部分人依靠勤奋劳动先富起来，才能对大多数人产生强烈的吸引和鼓舞作用，并带动越来越多的人一浪接一浪走向富裕。”这就是“先富带动后富”的共同富裕理论。目前我国已经是世界第二大经济体，先富已经实现，正在迈入共同富裕的关键阶段。而这个时期贫富差距大，社会问题突出，先富起来的少数群体在生活上追求奢华，在道德上缺乏自律，其偷税漏税、包养二奶等违法和不道德事件层出不穷，社会呈现出重物质享受、轻精神追求的现象，给青年大学生诚信品格的形成产生了严重的负面影响。
二、重构大学生诚信教育体系
破解大学生诚信教育困境，要按照社会主义核心价值体系要求，准确把握诚信教育规律，不断探索具有中国特色的诚信教育模式。高校应通过重构诚信教育体系，增强诚信教育的实效性，不断提高大学生的诚信素质，为建设和谐社会提供强大的人力资源保障。
1．转变教育观念，完善网络诚信教育体系在新媒体时代，要坚持以人为本的教育理念，抢占网络教育阵地，建立完善的网络诚信教育体系。首先，高校要完善培训机制，加强新媒体应用能力培训，转变教育观念，建立一支适应新形势的教育队伍。其次，以学校官方网站、官方微博为主体，以教育者和诚信典型学生微博为辅助，以信息公开为前提，利用微信、微博等新兴媒介，建立师生网络互动平台，借助新媒体便捷、快速、多向的传播优势，营造良好的网络诚信教育环境。第三，充分利用自媒体传播优势，让诚信教育生活化。树立生活中践行诚信的典型，让诚信生活的感性素材在学生群体中广泛传播，建立学校诚信网络舆论场，在潜移默化中开展诚信教育。
2．整合全党、全社会的教育资源，形成诚信教育合力加强诚信教育是一项系统工程，需要全党、全社会的共同努力，不断整合多方教育资源，形成教育合力。首先党政机关要讲诚信，取信于民，言必信、行必果，增强人民群众的信任感、归属感，提高公。第三，用人单位要遵守市场规则，诚实守信，合法经营，让大学生在社会实践中继续接受教育，保证诚信教育的连续性。第四，学校要系统地开展诚信教育，理论和实际相结合，言传和身教相结合，突出教育实效，不断提高诚信教育质量，让学校成为诚信教育的主阵地。第五，家庭要继承和发扬中华民族的传统美德，妻贤子孝，家庭和睦，让大学生得到潜移默化的教育，让诚信教育走进生活。最后，政府要配套制定适合国情的规章制度，要有重奖、重罚的措施，为诚信教育的良性发展提供制度保障。
3．显性教育和隐形教育并重，丰富诚信教育形式首先，高校要制定完善的诚信准则，通过诚信教育课程、诚信主题活动、诚信实践体验等形式，开展内容丰富、形式多样的显性教育，让大学生接受外部频繁的诚信刺激，强化大学生的诚信意识。其次，高校要注重诚信氛围的营造，利用校园网络、电台、橱窗等媒介，大力宣扬诚信案例，并通过开展参与创建诚信校园、诚信班级、诚信标兵等活动，树立诚信模范，激活大学生潜在的诚信力量。
4．融入人才培养方案，增强诚信教育实效高校承担培养人才的光荣使命和重要任务，只有把诚信教育和人才培养直接联系起来，诚信教育才能真正落到实处。高校要在人才培养方案里增加诚信学分，建立大学生诚信档案，记载诚信行为，作为考核诚信学分的重要依据，并采用一票否决制，对有重大诚信问题的学生，诚信学分记零分，延迟毕业，从而增强诚信教育实效。诚信教育是一项长期的系统工程，高校必须坚持马克思主义的理论指导，结合我国特色社会主义建设的实践需要，不断探索教育规律，丰富教育内涵，增强教育实效，为实现中国梦培养合格人才不懈努力。
作者：赵勇 刘建峰 单位：重庆文理学院 新乡医学院
