廉洁教育内容范文1
1.医学生廉洁教育的必要性
近年来，受当前一些医务工作者医德医风丧失等社会负面因素的影响，在培养未来医务工作者的医学职业院校中，有些医学生廉洁自律意识淡薄，廉洁文化缺失严重，因此，医学职业院校要开展廉洁文化进校园活动，对医学生加强廉洁教育。
1.1医务工作者医德医风丧失
近年来，由于过度检查和过度医疗，医患纠纷严重，关系越来越“紧张”，医务工作者收受红包、开大处方、吃药品回扣等事件时有发生，其中一个原因在于医务工作者医德医风丧失。医学生是未来的医务工作者，不仅要医术精湛，更要有医者仁心和廉洁从业意识。因此，廉洁文化教育成为医学生职业教育的必修课势在必行。
1.2医学生的廉洁自律意识淡薄
受社会负面因素和虚拟网络消极因素的影响，有些医学生认为廉洁教育无用或者与己无关。少数医学生廉洁自律意识淡薄，对发生在身边的“收受红包”、吃“回扣”等不正之风、不良现象采取默认、支持，甚至参与态度。个别医学生涉及自身利益时，倾向于采取不廉洁的方式为自己谋取利益，如考试作弊、贫困生评定中的弄虚作假、学生干部选举中拉选票等。
2.医学生廉洁教育的主要内容
根据教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》等文件规定的大学生廉洁教育内容，结合医学生的特点，廉洁教育主要内容有廉洁文化、法律法规、理想信念、社会道德、医德医风等。
2.1廉洁文化教育
对医学生进行廉洁文化教育，可以帮助他们树立正确的价值观和道德观，提高廉洁从业的思想认识。
2.1.1开展廉洁教育，大力宣传廉洁奉公的正面先进事迹，倡廉洁，扬正气，督促医学生在今后学习、工作中做到自重、自省、自警、自励，养成廉洁品格，做到廉洁从业。
2.1.2加强中国传统廉洁文化教育，引导医学生践行社会主义核心价值观，敬廉践廉，将传统廉洁文化精髓传承下去。
2.2法律法规教育
对医学生进行法律法规教育，特别加大医学行业相关法律法规教育力度。如在校期间针对医学生的专业，开展相应的《中华人民共和国执业医师法》等医疗法规教育，有助于从源头上预防医疗领域腐败。对医学生进行法制教育，重点是通过学习和掌握相关法律法规的基本内容，引导医学生树立法制观念，增强法律意识，提升法律素养。
2.3理想信念教育
对医学生进行理想信念教育，重在“精神补钙”，让医学生了解历史，把握历史规律，认清社会现实，坚定马克思主义和中国特色社会主义的理想信念，引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高政治觉悟和思想意识。
2.4思想道德教育
加强医学生思想道德教育重在社会公德和职业道德教育，引导医学生养成诚实守信、重视责任的良好习惯。
2.4.1社会公德教育
对医学生开展社会公德教育，重在引导医学生自觉遵守诚实守信、助人为乐、团结友善、艰苦奋斗、爱护公物、保护环境、勤俭自强的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。
对医学生进行诚信教育，重在结合关系医学生切身利益的活动，加强教育和引导，培养他们的诚信意识、诚信行为、诚信品质。如开展考前诚信考试承诺签名等针对性教育活动，引导学生自觉抵制考试作弊、弄虚作假、竞选评选拉票、不按时还助学贷款及实习就业过程中随意违约等诚信缺失现象。
结合实践活动开展献爱心、志愿服务宣传教育，引导医学生用自己的实际行动践行新时期的社会主义新风尚，传递无私奉献的崇高精神。依托医学生的专业基础知识，组织医学生开展志愿服务，为老人和空巢老人等提供家庭日常护理培训、口腔卫生知识讲解、心理健康疏导、家庭急救、视力检查、健康功能恢复等服务。
2.4.2医德医风教育
医德医风教育可以督促医学生自觉遵守医德规范，提高医学生的廉洁意识，从源头上预防医疗腐败。
医德规范教育主要内容是人道主义精神、法律、医患沟通能力及职业素质要求，要求每一个医学生都要掌握国家最新出台的医疗规范，在以后实习和工作中对病人有仁爱之心，勤于沟通，严格按照医疗规范诊治病人。
医学伦理学主要内容是防病治病、救死扶伤、人道主义、为人民服务的医疗理念。通过医学伦理学的学习，医学生深刻认识和理解医德医风的内涵、意义和实践要求，培养医学生正确的医德价值观。医学生作为未来的医务工作者，在以后实习和工作中不仅在生理上关爱病人，还在心理上关爱病人。
职业道德教育是对医学生进行医德教育的重要内容，医务工作者要承担起“救死扶伤、治病救人”的责任。在校专业教育期间开展“德医双鑫”为主题的情景剧、最美乡村医生、现场施救落水女子后默默离开的护士等正面事迹宣传教育，护理、助产专业学生授帽仪式；在临床见习实习阶段，通过带教老师的言传身教和人格影响，培养学生“济世为怀，仁爱救人为本”的职业素质；毕业就业环节，可以对医学生进行廉洁从业方面的教育，如开展参观廉政教育基地、举办历史廉政剧表演活动、开展医学生职前预防职务犯罪讲座等。通过系列活动，帮助医学生提前认清职场诱惑、找准人生坐标、守住人生底线，走好职业生涯第一步。
总之，加强医学生廉洁教育任重而道远。医学高等职业院校在医学生廉洁教育活动中要针对医学生特点，加强廉洁文化、法律法规、理想信念、思想道德教育，将人文关爱、护理伦理与法律法规纳入必修课，引导医学生养成廉洁品格，强化廉洁自律意识，培养“有温度的”医务人才，从源头上有效预防和遏制未来医务人员的医疗腐败行为。
参考文献：
[1]陈红敏，赵雷.关于加强大学学生干部廉洁教育的思考[J].教育与职业，2010，（6）：36-37.
[2]周煜.医学生廉洁素质教育与医学专业精神的培养[J].医学与哲学，2012，33（9A）：70-71.
[3]周伯平.浅谈大学生廉洁教育的内容及重要意义[J].中国校外教育，2011，（9-10）：59.
廉洁教育内容范文2
廉洁即清廉洁白，不贪取他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污。廉洁教育是教育主体针对教育客体综合运用各种教育资源和手段开展的以廉洁为目的和内容的教育活动。廉洁不仅是中华民族的传统美德，也是当前抵制贪得无厌、享乐至上、骄奢放纵思想和行为的有力武器，廉洁是当代大学生道德修养的内容之一。
高校开展大学生廉洁教育是党和国家从战略高度提出的要求。2007年3月《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》中明确指出：“大学阶段廉洁教育要以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等。” 2008年9月，中共中央纪委、教育部、监察部《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》中提出大学生廉洁教育要“充分发挥专业教师队伍的主导作用、思想政治工作队伍的引导作用和学生骨干队伍的示范作用，充分利用新生入学教育、毕业生教育等形式和各种校园文化活动，深入开展校园廉政文化建设。”
高校开展大学生廉洁教育具有重要的意义：高校开展廉洁教育是反腐倡廉的需要。今天的大学生是国家明天的中流砥柱，通过开展廉洁教育，使大学生养成廉洁行为习惯，树立反腐倡廉意识，能确保其成长为健康的社会主流力量，为营造廉洁和谐的社会氛围打下基础。高校开展廉洁教育是学生思想道德教育的重要内容。大学生是青年中具有较高知识层次的群体，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，提高他们的思想道德修养和自律意识，关系到他们是否能够传承优良传统，把中国特色社会主义事业继续下去。
二、高校大学生廉洁教育的现状及存在的主要问题
目前，在党和国家的倡导和要求下，国内大部分高校思想上重视，实践中探索，把大学生廉洁教育作为高素质人才培养的重要任务来抓，取得了一定的成效。国内部分学者响应号召，从不同角度尝试进行大学生廉洁教育研究。各高校开展的廉洁教育活动，如“两课”中的廉洁诚信教育、大学生廉洁诚信签名活动、毕业生廉洁教育等，对大学生健康成长起到了积极作用。
目前高校大学生廉洁教育存在着一些问题：具体分析如下：
（一）对大学生廉洁教育重视不够
长期以来，我国廉洁教育的主要对象是党政领导干部和社会公职人员，教育的对象很少触及到青年大学生，致使高校对大学生廉洁教育的重要性和紧迫性认识不够，校园文化建设缺少廉洁建设的内容，没有形成廉洁教育的氛围。末形成开展大学生廉洁教育的有效学习教育制度，在大学生中开展廉洁教育的计划、形式、时间、内容、效果等难以保证。廉洁教育在高校思想政治教育体系建设中相对滞后，廉洁教育进课堂的教材及有关教辅参考资料还处于探索试用阶段。
（二）高校大学生廉洁教育思想认识上存在偏差
对于高校开展廉洁教育，存在着思想认识上的偏差：有的学校领导抓廉洁教育和反腐败工作只停留在开会、发文件上，不抓工作落实，搞形式主义；部分教师认为学校是培养教育人的场所，主要任务是教书育人，搞廉政建设不是学校的义务，只是一种形式主义；廉洁教育与自己无关，是学校领导和行政管理部门的事，向学生讲廉政更无必要，简直是多此一举。
（三）高校大学生廉洁教育形式内容单一
据笔者了解，一些高校大学生廉洁教育的主要形式是上大课、作报告、看片子、学典型，大学生接受廉洁教育以被动接受的方式为主，形式内容比较单一。一些高校大学生的廉洁教育开展是通知一发，活动一搞就完成了，甚至一些活动完全是为了完成任务而开展。高校大学生廉洁教育的形式和内容相对单调且流于形式，还需进一步系统化、规范化。
（四）高校大学生廉洁教育效果不佳
由于上述高校廉洁教育重视不够，思想认识存在偏差，廉洁教育的形式内容比较单一等方面的原因，加上没有有的放矢地开展廉沽教育，没有把握大学生的思想特点开展工作，廉洁教育的针对性不强。同时高校校园内的不廉洁行为没有得到全面的监督和及时的教育，对不廉洁行为的监督及惩罚的制度的不完善，对廉洁教育效果产生消极影响，廉洁教育成果难以巩固。
三、高校开展大学生廉洁教育的有效途径
高校积极探索开展大学生廉洁教育的有效途径，要做到以下几方面：队伍建设与制度建设相结合，提供廉洁教育的组织保证；传统内容与现代方法相结合，创新廉洁教育的方法；营造氛围与丰富载体相结合，拓展廉洁教育的阵地；理论学习与实践锻炼相结合，实现大学生知行统一；积极探索与总结推广相结合，力求廉洁教育取得长效。
（一）队伍建设与制度建设相结合，提供廉洁教育的组织保证
建立大学生廉洁教育的队伍和管理机制，健全相关的制度规范是开展廉洁教育的重要保证。高校要成立专门的廉洁教育领导工作组，建立健全党委统一领导，党政齐抓共管，整合组织部、宣传部、学生工作部、团委、“两课”教师、辅导员等资源，组成廉洁教育队伍。各部门在党委的统一领导下各司其职，组织部负责制订廉洁教育的方案，并对廉洁教育的实施情况进行指导和考核；宣传部负责宣传报道廉洁教育的开展情况，营造浓郁的廉洁氛围；“两课”教师负责大学生廉洁教育进教材、进课堂，重在课堂引导；学生工作部和团委可组织开展廉洁诚信主题教育活动，演讲比赛、报告会、参观廉政教育图片展等；辅导员除协助组织开展主题教育外，更要将廉洁贯穿在日常的教育中，培养大学生养成廉洁诚信的品德。
（二）传统内容与现代方法相结合，创新廉洁教育的方法
廉洁教育是大学生思想政治教育的重要内容之一，高校大学生廉洁教育的内容主要包括马克思主义理论教育、理想信念教育、艰苦奋斗教育、诚信教育、法制教育、社会主义荣辱观教育等。这些传统的教育内容要与现代方法相结合才能收到好的教育效果。教育者要遵循大学生思想道德形成和发展的客观规律，适应大学生的年龄层次、心理特点、知识水平和接受能力，注意先进性和大众性、思想性和趣味性的统一，倡导以学生为主体的疏导、参与、讨论等教学方式，整合大量优质廉洁教育资源，供学生自主选择。当今信息时代网络方便、快捷，加强大学生廉洁教育要充分发挥现代信息技术优势，促进廉洁教育进大学生头脑。
（三）营造氛围与丰富载体相结合，拓展廉洁教育的阵地
要使校园廉洁教育产生良好的效果，氛围的营造十分重要。要创设廉洁的文化环境，优雅的校园环境和健康的外部环境。具体说来要结合校园实际，深入挖掘新的廉洁的教育资源；要加强校园的硬件建设，保持校园环境的整洁、廉明；要加强对学校周边环境特别是网吧、影视厅等的治理整顿，防止学生受不健康思想的影响。要让廉洁教育渗透到教学、管理的每一个环节，覆盖到每一名师生员工，使其具有广泛的参与性和坚实的群众基础，形成廉洁诚信的浓郁氛围。高校廉洁教育要有丰富教育的载体才能全方位地帮助大学生筑牢思想防线。除继续使用传统载体即开设廉洁教育课程以外，还要多方设立载体，广泛搭建平台。
（四）理论学习与实践锻炼相结合，实现大学生知行统一
当前高校的大学生廉洁教育主要分为理论教育和实践教育两块。理论教育是向学生传授价值观念，由政治理论教学部门负责；实践教育是指导和规范学生的道德实践及日常行为，由学生管理部门负责。实际运行中存在两个部门、两种教育脱节的现象，政治理论部门只负责教学，学生管理部门只负责管理，理论教育与行为教育相分离，廉洁教育的效果难以保证。高校廉洁教育的开展要将理论学习与实践锻炼结合起来，理论学习为实践打下基础，实践检验理论学习的效果。课堂教学是廉洁教育的主渠道，要把廉洁教育纳入“两课”教学计划，加强廉洁课程建设，培养一批理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际的廉政教育骨干队伍。同时廉洁自律教育不能只是在课堂上进行，还必须让学生在实践中去体验和接受教育，积极组织大学生参加社会调查、社会实践、志愿服务、公益活动等，使大学生在社会实践中受到教育，增强廉洁教育的效果。
（五）积极探索与总结推广相结合，力求廉洁教育取得长效
近几年很多高校对于廉洁教育的组织机制，廉洁教育开展的形式和内容进行了一些探索。比如有的高校将大学生思想道德修课分为理论课和实践课两部分，并明确规定廉洁教育为主题内容之一，大学生不仅要学习廉洁理论，还要上廉洁主题的实践教育。再如有的高校将大学生区分不同群体，开展有针对性的廉洁教育，针对新生开展公民道德和良好习惯的养成教育、纪律教育、安全教育；集中考试阶段，结合加强考风考纪建设，进行诚信道德教育；对毕业生结合职业道德和操守进行廉洁教育。要努力总结推广一批校园廉政教育品牌和廉洁教育的理论研究成果，带动和指导高校大学生廉洁教育的开展。
廉洁教育内容范文3
高校是培养人才、传承文明、建设先进文化的重要基地，担负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。在高校深入开展廉洁教育，是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分。大学生是社会主义的建设者和接班人，在当代大学生中进行廉洁教育，势在必行。
河南理工大学J学院按照廉政文化创建工作要求积极开展学生廉洁教育，积极拓展廉洁教育有效途径，构建起“主导载体、内涵载体、外延载体”三位一体的廉洁教育网络，形成“三载体三教育”廉洁教育平台，起到了“教育一个学生、带动一个集体、影响整个学院”的效果。
1 工作思路
通过开展“廉政文化进学院、廉洁教育进课堂、自律教育进党校”活动，构建“三载体三教育”廉洁教育平台，对学生进行洁身自律、仁爱诚信、勤劳节俭，立志报国方面的廉洁教育熏陶，以及及时的思想政治引导，培养学生树立正确的价值观和高尚的道德情操，树立积极向上的人生理念和正确的人生奋斗目标，进而增强反腐倡廉意识，促进“以廉为荣、以贪为耻、正直自律、廉洁修身”氛围逐步形成。
2 实施方法
J学院有计划有步骤的开展廉洁教育，通过“三载体三教育”教育平台，开展基本道德教育，传统美德教育，法制意识教育等，培养学生廉洁意识，从而使得廉洁教育与学校的思想政治教育紧密地结合在一起。
2.1 主导载体――廉洁教育进课堂
课堂教学是廉洁教育的主渠道，J学院通过“廉洁教育进课堂”活动，把廉洁教育纳入教学计划。充分发挥《形势政策》课程课堂教学在廉洁教育中的重要作用。把廉洁教育与思想道德修养、法学和素质教育紧密结合起来，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，丰富的教学资源使学生在学习知识的同时充分认识到廉洁教育的必要性和重要性，增强其思想道德修养的自觉性。在《形势政策》课程实践教学中，通过组织开展以廉洁教育为主要内容的实践活动，如参观廉洁公仆故居、开展廉洁专题教育、大学生党日活动和暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践等内容丰富、形式新颖和时代感强的实践活动，给大学生以潜移默化的影响，使他们自觉地践行廉洁行为。
2.2 内涵载体――廉政文化进学院
J学院大力加强学院廉政文化建设，营造开展廉洁教育的良好氛围。通过“廉政文化进学院”活动，把廉洁教育作为学院廉政建设的重要内容，在学院一楼大厅设立廉洁宣传橱窗，在学院二楼设立廉政文化长廊，在学院网站开通廉洁教育专栏，在每周星期二进行入党积极分子和发展对象廉洁教育培训，在周末开展演唱歌颂廉洁的文娱活动等，寓廉洁教育于文化活动之中。传播廉洁知识，弘扬廉洁精神，加强学院思想政治建设和党风廉政建设，营造开展廉洁教育的环境。
2.3 外延载体――自律教育进党校
加强廉洁教育，不能忽视内部的资源和载体，重要一条就是要充分发挥校园各级党校的辅助作用。J学院通过“自律教育进党校”活动，坚持在每周星期二下午对大学生党员、发展对象、入党积极分子进行党风廉洁教育，这是该院党校教学的重要内容之一。对学生党员、发展对象、入党积极分子进行党风廉洁教育的主要内容有：①世界观、人生观、价值观教育；②党风廉政建设和反腐败斗争形势教育；③党的纪律教育；④理想和信念教育；⑤其他内容。通过有说服力的说理、丰富的案例讨论、充分的学习交流等形式，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，从理性的层面确立廉洁在大学生的思想中的不可动摇的地位。
3 工作成效
发挥了课堂的思想政治教育主渠道作用。J学院“廉洁教育进课堂”活动要把廉洁教育纳入教学计划，把廉洁教育的内容贯穿于教学内容之中。使得课堂教学中的廉洁教育更具现实性、针对性、时代性，同时思想政治教育不再枯燥、乏味，有效地遵循了教育教学规律和学生成长规律，把廉洁教育与学校的思想政治教育紧密地结合在了一起，形成了反腐败斗争的整体合力。J学院“廉政文化进学院”活动，确保了该院教师和学生在同一类型和模式的文化氛围中得到教化、培养，从而有了相同的价值观念、行为方式，使整个队伍因同一的文化渊源而形成一种强大的、向心的凝聚力量，进而提高廉洁自律意识，增强拒腐防变和抵御风险能力。保证了思想上、组织上的一致性，从而形成反腐败斗争的整体合力。提升了廉洁自律党性和人格修养。J学院“自律教育进党校”活动，把党纪政纪条规和廉政法规，作为重要培训内容，广大党员干部通过学习，起到了规范自律作用；另一方面，党课上以党纪政纪条规和廉政法规为内容的电教片、电视剧等文艺作品的广泛传播，使党员在文化素养得到提高的同时，思想上逐步筑牢法纪防线。
廉洁教育内容范文4
[关键词]医学生；廉洁文化教育；四个载体；构建
[作者简介]朱卫东（1967―），男，赣南医学院图书馆副研究馆员，研究方向为信息管理；蔡德清（1978―），男，赣南医学院图书馆馆员，研究方向为信息管理；曾亮宇（1989―），赣南医学院图书馆助理馆员，研究方向为信息管理。（江西赣州 341000）
[基金项目]赣州市2015年社会科学研究课题“医学生廉洁文化教育载体研究”（15111）
廉洁是中华民族的传统美德，也是当代医学生应有的政治修养和品德情操。医学生是医疗事业的后备军和接班人，医学生的专业技能、廉洁素质、职业精神将直接影响到医疗事业的健康发展。高等医学院校是培养高等医学人才的重要基地，对医学生实施高等医学教育，廉洁文化教育是重要的组成部分。医学生廉洁文化教育，是指用廉洁文化的思想论述，对医学生开展有目的、有计划、有组织的教育，引导医学生不断提升廉洁自律意识，增强拒腐防变的能力。通过廉洁文化教育来培育医学生正确的职业价值观，使他们牢固树立“选择医学就是选择奉献”的理念，正确对待地位与待遇、辛苦与快乐、奉献与索取[1]。
医学生是医疗卫生领域未来的重要力量，对他们进行的廉洁教育其实质是一种岗前职业道德教育。在当前医患关系紧张、人民医疗保障水平仍需大幅提高的背景下，对医学生进行廉洁文化教育，可以使医学生充分认识到医疗腐败的表现、产生原因及其巨大危害，从而自觉树立起正确的荣辱观，规范日常学习生活行为，抵制医疗腐败行为。对医学生进行廉洁文化教育是医学生职业道德教育和培养社会主义合格医疗人才的必然要求。只有准确把握医学生廉洁文化教育的内在要求，不断拓宽思路，丰富内容，创新载体，才能在医学生职业道德早期教育中做出有益探索，将医疗腐败扼杀在萌芽状态。
然而，任何一种文化都需要用载体来承载，廉政文化自然也不例外。医学生廉洁文化教育载体是指高等医药院校通过有意识、有目的地开展各类活动，将廉洁文化教育的内容寓于各类活动之中，使医学生在各类活动过程中受教育，进而促使医学生形成正确的生活学习习惯、廉洁的人格品质和高尚的职业道德。把医学生廉政文化教育的相关内容及要求自然地渗透到媒介、环境、课堂、活动所构建的“四个载体”中，使之融为一体，互相促进。通过正面引导，使医学生乐于和易于接受，在潜移默化、润物无声的影响浸润中，引导和影响医学生树立尊廉崇洁、积极向上的高尚思想道德情操。
一、以媒介为载体，进行全方位渗透
廉洁文化教育的目的是要对医学生一生的行为产生影响，这种廉洁意识的影响到底能有多深，这与他们接受廉洁文化教育时所形成印象的强弱是分不开的。要结合青年学生的特点，选取贴近生活的、易于接受的、能产生强烈共鸣的形式和手段开展廉洁文化教育。充分重视运用新媒体开展教育，新媒体具备“内容碎片化”特征和资源丰富、信息容量大、覆盖面广、交互性强等优势，可以很好地适应廉洁文化教育体系所具有的知识量大、分阶段推进的特点。利用医学生经常接触的微博、微信、论坛、QQ群等平台，组织内容丰富、形式多样的廉洁教育素材，以增强廉洁文化教育的吸引力[2]。
学校可以依托网络、报纸、广播、电视等立体化的宣传媒介营造浓郁的廉洁教育氛围。广泛搭建平台，以校广播站、校园网、校报校刊、板报等为载体，定期播报廉洁人物事迹，大力营造廉洁文化的声势，为医学生架设全方位的教育环境；通过组织医学生观看反腐倡廉教育片进行廉洁教育；可以在校园橱窗、班级黑板报开辟“廉政文化进校园”专栏；还可以利用网络阵地，在学校网站学生工作版块中增添医学生廉洁教育内容，充分利用网站中的廉洁箴言、廉洁小故事、警示教育视频等内容教育医学生，真正让互联网成为医学生将来廉洁从业的“护廉网”。
二、以环境为载体，开展经常性熏陶
我们可以按照校园文化建设的目标，对校园环境进行净化、美化，激发广大医学生树立远大目标；在墙壁上悬挂名人名言、治校理念、廉洁警句，时时给师生以启迪，不断产生有益的人生联想，激励师生的人生进程；定期征集、评选师生格言，并制成宣传标语点缀于校园和教室，既使校园文化贴近现实，又提升校园的文化品位；立足廉洁教育主题，充分挖掘校园环境在开展廉洁教育的隐性作用，墙壁上的字画、名人的警句、操场边的温馨提示语，无不为医学生营造崇廉敬廉的文化氛围[3]。
紧密结合校园文化与校园环境建设，认真规划校园布局，可以依托秀美的校园景观，将园林文化与廉政文化融为一体，形成风格迥异、景致秀丽的廉政文化教育园地。譬如建设廉政文化长廊、制作廉政警句警示牌，增强廉政文化传播的渗透性和感召性，把廉洁理念渗透在师生休闲中，让人们在移步换景中接受廉政文化熏陶，感受道德教化；经常开展廉政文化图片展，展出廉政、勤俭和诚信教育挂图；在校园人文景点、宣传橱窗、文化广场设置宣扬高雅艺术和清廉文化的作品；在办公室、会议室布置廉洁书画，美化环境，潜移默化，陶冶情操。
廉洁教育内容范文5
[关键词]高校 大学生 廉洁教育 反思 路径探析
[作者简介]寇晓燕（1975- ），女，四川眉山人，成都大学政治学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育；赵先明（1964- ），男，四川南充人，成都大学政治学院，教授，研究方向为思想政治教育；游晓兰（1961- ），女，四川成都人，成都大学政治学院，副教授，研究方向为思想政治教育。（四川 成都 610106）
[基金项目]本文系四川省教育厅2011年度思想政治教育研究课题“高等学校思想政治理论课大学生廉洁教育内容与方式研究”的阶段性研究成果。（课题编号：CJS11-028）
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2012）32-0055-03
一、问题的提出
大学生廉洁教育是近年来社会关注的焦点问题。一方面，我国正处于改革发展的关键时期，建立健全惩治和预防腐败体系是紧迫而长期的任务。一系列制度性文件进一步推动了方针的开展。2005年1月中共中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，提出要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容。为贯彻落实文件要求，2005年7月教育部下发了《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》，要求廉洁教育在大中小学尽快全面铺开；2007年3月教育部颁布了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》；2010年《关于加强廉政文化建设的意见》进一步要求，立足当前、着眼长远，突出重点、整体推进，不断把青少年廉洁教育工作引向深入。另一方面，由于长期以来，廉洁教育理论和实践探索与研究更多地侧重于党政干部的廉政教育，而忽视了对普通民众尤其是大学生的廉洁意识培育和行为塑造，“廉洁文化进校园”的意义和效果受到广泛的争议。
社会对于大学生廉洁教育的认识不统一的现状值得我们反思。总结起来包括两个层面的疑问：其一，高校是否应当进行廉洁教育？其二，大学生廉洁教育的现状为何引起我们的质疑，其不足应当如何改进？
就第一个问题，应当肯定的是，对大学生开展廉洁教育是全社会廉政文化建设的重要组成部分，是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的新课题、新任务。一方面，就惩治和预防腐败体系整体而言，廉洁教育是基础，制度是保证，监督是关键。其中，教育针对腐败的最深层次根源，触及人的灵魂深处。因此，“廉洁教育作为一种改变社会价值观的反腐败战略，在反腐败战略体系中处于基础性的地位。”另一方面，从大学的特点和人才培养的意义看，承载精神养成教育使命的大学是有效实施国家廉洁教育战略的重要载体。“培养什么人，如何培养人”是社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题，这一认识赋予大学以历史的责任担当，大学教育不仅只是知识的传播，更是信仰的传承。加强大学生廉洁教育战略的有效实施，体现了党对反腐事业的高瞻远瞩，是党和国家对于反腐倡廉建设规律的自觉把握作出的重要战略决策。
第二个问题实质是路径的改进性问题，大学生廉洁教育还有诸多方面需要提升。本文拟就当今社会转型背景下大学廉洁教育的现状反思，探析提升大学生廉洁教育实效性的路径。
二、社会转型期高校大学生廉洁教育的现状反思
1.外部社会环境的影响。一是受多元文化辐射，大学生廉洁信念模糊。当代中国社会正处在全球化、信息化、市场化的特殊转型时期，经济关系的变革，社会结构的变动，利益格局的调整，以及西方意识形态的渗透，整个社会呈现出多元化的态势，导致人们对过去统一而独具权威的世界观、价值观和人生观，由认同走向迷惑和质疑，产生了多元化的思想观念和评价标准，对大学生的影响主要表现在：其一，面对冲突状态的多元价值观，大学生往往缺乏判断力，价值取向和判断标准呈现出无中心、多样化、不稳定的状态。大学生处于思想成熟期，一般来讲，青年时期所形成的思想观念决定了其日后的行为坐标，诺贝尔经济奖得主凯恩斯指出：“观念可以改变历史的轨迹”，因此对青年文化价值观的争夺亦成为国家竞争的重要方面。其二，当大学生脱离了主流价值观指引时，往往急功近利，倾向于选择消费娱乐型文化和价值观，“实用主义”“利己主义”“拜金主义”等价值观具有典型消费型文化的特点，使部分大学生不同程度地呈现价值取向扭曲，廉洁信念模糊。
二是政治领域权力“寻租”的示范效应，淡化了大学生的廉洁意识。在改革开放过程中，市场化改革还不彻底，监督约束机制还不完善，导致政治领域市场化、权力寻租现象的出现。更为重要的是，我国社会体制改革还不完善，政府有效监督和惩治权力寻租的治理体系尚未完全建立，资源配置的不合理与利益冲突凸显，寻租治理的缺失带来效应，这也是转型期加大廉洁教育难度的又一外部因素。当代大学生思想政治状况总的来说是积极向上的，思维活跃，极富理性批判精神，高度关注社会热点问题，尤其对腐败现象深恶痛绝。但不容忽视的是，有些大学生受其父母或社会其他人腐败行为的不良影响，对腐败现象见怪不怪，有的从个人目的出发，已经做好了未来效仿的思想准备，或者甚至已经投身到一些不正常的“潜规则”活动中，如在干部竞选、各种奖项荣誉评选、各类考试中试图通过非正常的途径获得特殊利益，将来他们一旦有公权，就必然走向腐败。社会转型期政治领域的权力寻租现象，使得部分大学生淡化了对公平正义的社会价值目标的追求。
2.内部廉洁教育长效机制的缺失。第一，高校廉洁教育主体缺位。高校廉洁教育的教育主体具有广泛性特征，每个部门、每名教职工，以及学生家长都应成为廉洁教育的主体。然而，在实践中，高校廉洁教育主体存在缺位现象，且未能有效整合。一方面，相当一部分高校教育工作者未能转变传统廉政教育以行政人员为主的固定思维，未能将大学生纳入廉洁教育的对象范畴，使得大学生的廉洁教育流于形式。同时，由于主体缺位，开展大学生廉洁教育的领导体制和工作机制不完善，大学生廉洁教育仅仅被作为学校纪委纪检监察、党风廉政建设工作中的一部分，没有把廉洁教育作为人才培养的重要内容纳入教育教学体系。此外，家长的言传身教有时反而起到负面示范，未形成多层面教育同步发展、相互协调渗透的联动机制。
第二，高校廉洁教育的内容缺乏系统性。廉洁教育就其内容而言属于思想政治教育范畴，注重人的守信、清正、廉洁、守法等优秀人格品质的形成。但廉洁教育又不同于一般意义上的思想政治教育，主要着眼于如何正当处理行政行为与利益之间的关系，规制权力沿着合法的轨道运作，有着自成体系的教育内容。在教育实践中，有的高校把廉洁教育与思想政治教育完全不加区分，认为已经开设了思想政治理论课，没有必要再突出廉洁教育；有的高校廉洁教育只是在思想政治教育课程中用极少课时一带而过。很多高校未能将廉洁教育内容体系化、与思想政治理论课教学内容有机融合，有针对性地开展廉洁理论教育、传统美德教育、理想信念教育、基本道德教育、遵纪守法教育。
第三，高校廉洁教育形式单一，实效性不强。目前对大学生的廉洁教育主要还是以灌输式的教育为主，形式单一，载体匮乏，学生对廉洁教育学习缺乏积极性，难以收到好的教育效果。由于大学生群体的特殊性，他们有较强的独立意识与判断能力，具有追寻主流价值与秩序的愿望，然而引导的方式极为重要。部分高校尽管认识到廉洁教育的重要，但在实践中仍然缺乏探索成效显著并可借鉴的廉洁教育模式和机制的积极性。有的高校把开展廉洁教育看做是一项政治任务来完成，阶段性地搞一些文艺活动或者机械性地按要求在教学课时安排上做微小的调整，缺少整体的规划。有的高校脱离实际，把大学生廉洁教育与领导干部廉政教育不相区别，采取“上大课、听报告、看录像、学文件”等传统的方式进行，这不符合大学生的认知思维习惯和心理特点的教育，很难收到教育实效，反而给人一种应付、走过场的感觉，违背了党和国家开展廉洁教育的初衷。
三、高校大学生廉洁教育的路径探析
1.高校廉洁教育的宏观制度架构。结合高校的特点与实际，高校廉洁教育的宏观制度架构要通过学校权力运作规制及廉洁教育体系完善两个进路完成。
第一，从学校权力运作规制进路讲，一方面要完善制度架构，坚持公开透明的工作原则，凡是涉及教职工和学生切身利益的各项决策、规定都要公开，自觉营造依法治校、民主治校的氛围，让学生时时受到廉政文化的熏陶，这种潜移默化的影响对于大学生深入理解廉洁教育的内涵，提升对廉洁教育的接受度具有重要意义。另一方面，学校各级领导干部、教师和行政管理人员应带头廉洁自律、奉公守法，规范权力运作，杜绝各个环节的“潜规则”行为，以高尚的人格魅力影响学生，起到传播廉洁思想、弘扬廉洁文化的媒介作用和示范作用，良好的示范可以在一定程度上抵消社会转型期一些不良风气对大学生价值观的错误导引。
第二，从廉洁教育体系完善进路讲，高校顺利开展大学生廉洁教育重要制度保障是建立健全领导体制和工作机制，这就要求形成党委统一领导，相关部门齐抓共管，明确各自的工作职责和任务，形成各负其责的领导体制和工作机制，从而保证大学生廉洁教育工作落到实处。全校教职工应积极参与，并动员学生家长有效参与，构建学校、家庭、社会联动衔接机制，形成从新生入学教育到毕业教育全程完善的廉洁教育体系。
2.高校廉洁教育的内容阐释。思想政治理论课的课堂教学是开展廉洁教育的主渠道。对大学生的廉洁教育，并不是要在思想政治教育体系之外另起“炉灶”，而是把廉洁教育纳入思想政治理论课教学的计划，融于思想政治理论课教学内容中。思想政治理论课的廉洁教育内容应注重突出“五个重点”：一是廉洁理论教育。系统介绍马克思主义经典作家廉洁教育的思想理论、无产阶级政党廉洁教育的路线、方针、政策和实践经验，使学生了解马克思主义者和无产阶级政党廉洁教育的理论的系统性、实践的一贯性。二是传统美德教育。中华民族传统文化源远流长，博大精深，伦理道德精神是中国文化的核心，是中华民族赖以生存和发展的精神财富和文化源泉。在文化多元、道德滑坡的当下，优秀传统道德应发挥其强大的现实导引价值。三是理想信念教育。以理想信念教育为核心，塑造大学生科学的世界观、人生观和价值观，使其认识到实现人生自我价值与社会价值的辩证统一关系，提升个人精神境界，自觉投身于为他人谋利益的事业中。四是思想道德教育。加强社会生活领域的社会公德、职业道德以及家庭美德教育，引导大学生在社会生活中树立“崇廉尊洁”道德价值观，追求艰苦朴素的健康生活方式，自觉养成自律诚信的优秀人格。五是法制纪律教育。通过强化法制纪律教育，增强学生对法律的敬畏感，自觉维护法律的绝对权威，严格依法办事，廉洁自律，增强抵制诱惑的免疫力，并学会运用法律武器与腐败现象作斗争，维护社会的公平正义。
3.高校廉洁教育的载体创新。载体创新的目的是增强廉洁教育的实效性。英国人麦克来伦在论及道德教育方法时曾指出：“任何人都不能被灌输或施加条件来诚实地讲话或公正判决，因为实践这些美德都要求一种自觉意识和自由选择的品质。”高校进行廉洁教育，必须在课堂之外的教育载体上进行有效建构和丰富拓展，创新形式，拓宽载体，采取多样化的隐形教育方法，以理服人、以情感人。这样才能消除学生的逆反心理，使其自觉将所学习理论内化为自己的信仰，作出正确的价值判断和选择。
第一，充分发挥校园文化的隐性载体作用。校园文化是大学生自我教育、自我管理、自我服务的精神家园，应充分利用高校得天独厚的宣传和组织工作优势，引导大学生主动投入到校园廉洁教育氛围的营造活动中去。把廉洁教育融于丰富的校园文化活动中，用积极的廉洁文化去充实精神世界，增强抗腐拒变的能力。围绕建设社会主义核心价值体系，结合中华传统美德、理想信念、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育和法制教育，开展丰富多彩的廉洁文化创建活动，构建廉洁文化氛围，并以一种符合大学生心理特点的形式渗透于在校大学生的生活全程中，潜移默化地逐渐形成廉洁意识，实现廉洁教育的隐在性存在和浸润功能。
第二，拓宽廉洁教育外延载体。廉洁教育要达到知行合一的目的，应结合大学生的特点有针对性地挖掘“校园围墙”之外的廉洁教育载体。毫无疑问，志愿者服务、法院旁听等各种常态化的社会实践活动是廉洁教育的重要渠道。需要强调的是，以廉洁教育为主题的实践活动应充分利用本土资源，积极挖掘本地、本校历史人文积淀，营造有特色的廉洁文化氛围，以历史为鉴证，引导大学生在实践中获得真实的情感体验。因此，当地各类纪念馆等爱国主义教育基地和廉政文化基地也是对大学生进行廉洁教育的重要载体。要通过外延载体的搭建、拓展和丰富，不断提升校园廉洁教育的层次和高度，拓展校园廉洁教育的内容和手段，以推进校园廉洁教育的建设和发展。
第三，网络化生存已经成为当下大学生的生活常态。网络具有开放性、互动性、参与性、信息分享性等特点和优势。网络不仅提供了一种全新的信息获取方式，更提供了一种全新的思想交流模式，以平等对话的双向交流代替宣传教化的单向传播，构建了一个流动的、开放的信息场、舆论场。利用网络教育模式开展思想政治教育，正在成为主流思想传播的重要方式。针对当下大学生的网络化生存状态，高校教育工作者应善于利用网络资源、积极抢占网络思想政治教育阵地，建立并完善网络组织管理系统，创办符合学生心理特点、亲和力强、具有吸引力和时代感的廉洁教育网站，使其成为沟通校方和师生关系的桥梁与平台，并着力构建多方参与、互动交流的话语空间，以学生乐于接受的话语和先进的方式进行廉洁教育。
[参考文献]
[1]任建明，杜治洲.腐败与反腐败：理论、模型和方法[M].北京：清华大学出版社，2009.
[2]雷国铨.大学生“三全育廉”的范式构想及路径选择[J].思想理论教育导刊，2009（12）.
廉洁教育内容范文6
关键词：高校学生；廉洁教育；实效性；策略探索
大学生承载着祖国的未来和民族的希望，是中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人。大学生要肩负历史责任，完成历史使命，就要坚持正确的世界观、人生观和价值观，重视廉洁修身，不断提高防腐拒变的能力。作为担负培养人才、传承文明重任的高校，应贯彻落实党的十七大精神、中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》）、《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》相关要求和教育部《关于在大中小学开展廉洁教育的意见》，做好大学生的廉洁教育工作。这是进一步推进党风廉政建设的需要，也是加强和改进大学思想政治教育，促进大学生健康成长的需要。
一、高校加强大学生廉洁教育的意义
（一）推进党风廉政建设的重要举措
当前，党风廉政建设和反腐败工作已成为全社会关注的焦点。2005年党中央颁发《实施纲要》强调要加强反腐倡廉教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线，尤其指出教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容。大学生可以说是民族、时代的精英，担负着建设国家的重任，其廉洁素养的高低将决定着党和国家事业的成败。因此，加强大学生廉洁教育是将反腐败关口前移，是提高党拒腐防变的基础工程，进一步推进党风廉政建设的战略举措。
（二）加强大学生思想政治教育的重要途径
大学生阶段正处于思想成长的关键时期，其所受教育将直接关系到他们的成长和发展。在当今市场经济条件下，有些人经不住多元文化和价值观的冲击，容易受享乐主义、拜金主义、极端个人主义等腐朽思想的影响，容易受到不当利益的诱惑，致使腐败堕落。因此，在这个时期开展廉洁教育，有利于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，培养高尚的道德情操；能促进大学生增强自律意识、责任意识、法制意识和诚信意识；帮助大学生提高辨别是非的能力，自觉抵制腐朽没落思想的侵蚀，筑牢拒腐防变的思想道德防线。
（三）符合大学生全面发展的内在要求
大学生只有形成正确的价值观念和高尚的道德情操，才能真正实现全面发展和健康成长的目标。廉洁是人才的一项重要品质，也是大学生综合素质的重要方面。大学生是未来公职人员的主要后备群体，是社会各行各业的中坚力量，以系统的廉洁教育内容加强对他们的廉洁教育，是为他们提前接种“反腐疫苗”，引导他们树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高他们的道德自律意识，增强拒腐变的良好心理素质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，确保成长为健康的社会主流力量，是大学生实现自我的内在要求。
二、增强高校学生廉洁教育实效性的有效探索
（一）充分利用大学生廉洁教育教材读本
大学生廉洁教育教材读本是教育活动的基础，既是教育者进行教育活动的参考，更是大学生学习廉洁教育的基本资料，所以要想使大学生廉洁教育内容发挥良好效果，必须创新教材读本内容。一是精选本地区古往今来廉洁自律的经典故事、典型案例和感人事迹，将其编入地方教材和读本之中。二是将教材读本内容与大学生的思想政治课内容相结合，可以插入讲解历代廉政监察制度的流变，深刻剖析腐败案例的犯罪心理成因。三是将教材读本内容的编写与大学生的阅读心理、兴趣相适应，使大学生能在兴趣的激励下主动阅读。总之，教材读本内容的编写要在特色上下功夫，使其生动、有趣而富于教育意义。
（二）有效拓展高校大学生廉洁教育载体
课堂教学是大学生廉洁教育的主渠道，主要有把廉洁教育纳入思想政治理论课、举行廉洁教育的专题知识讲座和举办廉洁教育实例报告会这三种具体形式。通过课堂教学这一主导载体，能够显著增强对大学生的廉洁教育。除了课堂教学载体之外，还应加强对大学生研究生会、学生会、社团联合会、青年志愿者协会、学生自律委员会等学生组织进行教育指导，引领学生自治组织成为廉洁教育的主力军。
在高校廉洁教育中，应当创建教育基地外延载体。只有这样，才能提高廉洁教育的效果，学生也能较深地理解廉洁的重要性，从而提升廉洁教育的实效性。
1.建立革命传统教育基地。组织大学生在重大纪念日，参观革命纪念场馆。通过庄严肃穆的献花圈、默哀和激昂的宣誓等仪式，感染学生，激起他们对革命先烈的缅怀，树立廉洁奉公的志向。
2.建立警示教育基地。通过与法院、检察院、看守所、监狱等特殊环境建立警示教育基地，适当组织大学生到法院旁听各类贪污受贿案件的审判；组织大学生到监狱与服刑人员进行面对面交流，用现实案例说法、讲法、传法。
3.建立爱心教育基地。学校可以组织大学生志愿者进行义务服务，如暑期“三下乡”、“服务进社区”、西部服务支教团等各类社会实践活动，在志愿服务中增强社会责任感和使命感，提升大学生的廉洁意识。
（三）改善大学生廉洁教育的方法
采取适当的教育方法，有助于教育者与大学生之间良好的交流、引导和教育。首先，推进大学生廉洁教育方法生活化。要将廉洁教育与大学生实际需要结合起来，采取多样化的教育方法。大学生廉洁教育不应只是进行理论的灌输，还应该帮助大学生解决进入社会后要面对的现实问题，如遇到别人送礼要求办事该怎么做等问题，应借助角色扮演法、典型案例法等多样化的方法，帮助大学生亲身体验和认识，达到教育目的。其次，突出大学生廉洁教育的针对性。针对大学生的多样性，应制定满足不同学校、学历、个性层次的大学生成长发展的具体措施。如加强对新生的教育时，应加强与家长沟通，建立、形成家长积极参与教育的良好运行机制，创造良好的育人环境，强化廉洁教育的效率。如加强研究生教育时，应开设廉洁教育讲座，对研究生群体关心的社会各类腐败问题进行疏导，以学术道德教育为切入点进行学术生涯规划和人生职业规划，提升其道德操守。
（四）建立健全大学生廉洁教育长效机制
加强大学生廉洁教育，必须根据《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》（以下简称《意见》）精神，建立健全党委统一领导，党政齐抓共管，教务部门与学生工作部门、纪检监察部门及其他相关部门各负其责、广大干部师生共同参与的工作机制，使大学生廉洁教育机制常态长效存在，保证大学生廉洁教育的顺利开展。
1.建立健全领导机制。高校党委应该按照《实施纲要》和《意见》的精神，坚持党委统一领导，形成党政齐抓共管的局面，发挥高校纪委专业性、权威性、综合性的优势，统一协调各部门开展大学生廉洁教育，将其纳入高校廉政文化建设的整体规划之中，加大高校惩治和预防腐败的力度，营造清正廉洁、公平正义的育人环境，让大学生耳濡目染，增强大学生对廉洁教育的可信度。
2.建立健全工作机制。高校要重视廉洁教育的师资培训工作，加强对教职工特别是从事思想政治教育工作教师的廉洁教育，保障大学生廉洁教育工作的顺利开展并取得预期效果。在教育方法和手段上，要将课堂上的理论讲授与实际案例的专题分析和讨论相结合，要实施专家学者的辅导讲座与学生深入思考相结合，更要将传统的教案教法与现代化的多媒体元素相结合。而且还应将廉洁教育充分渗透到专业教学中去，巧妙地将廉洁教育与实际教学、学生活动相结合，将触角延伸到大学生学习、生活的各个领域，从而提高廉洁教育的实效性。
3.建立健全保障机制。高校要紧抓制度建设，通过完善政策、制定制度、规范管理，建立健全大学生廉洁教育的保障机制。通过制度约束和规范管理，让师生员工自觉地营造公正清廉、健康向上的良好环境。为了检验大学生廉洁教育工作是否取得实效，还要建立专门的监督考评机制。对大学生廉洁教育进行考评，要从廉洁教育的时效性、激发学生热情参与等方面引导学生自我评价和教育。
（五）强化高校校园的文化育人作用
校园文化环境，是长期形成和积淀的校园精神、校园制度和校园氛围，以及承载它们的物质形式。校园文化环境对大学生廉洁教育起着强化的作用。因此，要加强校园廉政文化建设，发挥廉政文化潜移默化育人功能。高校要以廉政文化建设为重要载体，积极开展廉政文化进课堂、进寝室、进校园的教育活动。充分利用电视、校园广播、报刊等媒体，扩大廉洁教育的覆盖面。组织开展以弘扬廉政文化为主题的文艺演出、辩论赛、书画展、演讲比赛等，营造廉洁教育的良好氛围。另外，还应加强高校师德师风建设，发挥榜样育人作用。良好的师德形象，对学生来说是一种有形的榜样，能够潜移默化地感染学生。这就要求高校要重视对教师进行反腐倡廉教育，将其纳入到师德建设中，着力提高教师队伍的思想道德素质和职业道德素质。
（六）加强网络环境廉洁教育
加强大学生廉洁教育，应建立特色鲜明的网络廉洁教育宣传体系。净化廉洁教育网络环境，充分运用网络媒体。积极建设廉洁教育网站，开设廉洁教育的专栏，组织开展各种形式的廉洁教育活动，如北京大学的红色网站――“红旗在线”就发挥了很好的作用。注重综合运用BBS、QQ、手机短信等多种网络传播形式，开发生动直观的多媒体教育软件，以形式和内容的丰富性、时效性吸引广大学生积极参与廉洁教育活动。
高校在利用网络媒体进行廉洁教育的同时，还应加强网络环境规范管理，消除毒瘤，弘扬正气。政府和教育部门通过技术监控，对内部网和外部网进行有效监管，如校园网就要加强对BBS、QQ、博客等的监控管理。制定系统的网络规范，正确引导网民的舆论和言行。如对于BBS、博客上的一些恶意诽谤党、政府以及领导人的假新闻和花边新闻等，可以运用法律、法规的强制力对其进行约束或者删除；而对于一些弘扬正气的博客、BBS等，则给予鼓励和引导，如重庆打黑反腐等，使大学生在这种网络刺激下强化廉洁教育。
参考文献：
［1］ 吴策庆，李向成.大学生廉洁教育的理论与实践［M］.成都：四川大学出版社，2008.
