成人教育毕业自我鉴定范文1
作为一名成人教育的学生，我感到非常的荣幸，毕业参加工作了还有这样的机会继续学习，这在以前是想都不敢想的，我有社会经验，有能力，思想稳重等，这些就是我最大的财富;我不放弃学习，因为我想看到更多知识的光芒。毕业在即，做个自我评定，也是对这段学习的一个总结，为以后做努力的方向。
在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。
在学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。
学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。学有余力，我还取得了建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高。
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。
今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
【二】成人高等教育毕业生登记表的自我鉴定
为了提高自己的业务水平和能力，我参加了XX年的成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。
(一)政治思想上
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。
(二)学习目的及态度
我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。
(三)收获和体会
平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
(四)工作与学习的处理上
在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。
(五)存在问题及努力方向
成人教育毕业自我鉴定范文2
一、 展示作用
毕业鉴定的展示作用主要体现为:德育方面,是否中共党员或共青团员,是否遵纪守法,是否积极向上,是否有感人的事迹等等;智育方面,学生所学专业、课程是什么,掌握知识的程度如何,功底是否扎实,成绩是否优秀,运用知识解决问题的能力怎样,是否获得过奖学金或专业单项奖励;体育、美育、劳动方面,有何爱好、特长,参加过何种比赛,获得什么名次,劳动观念强不强等等。这些内容在毕业鉴定中均应有所体现,有所展示。不管是优点还是缺点,均应一分为二地鉴定出来。事实上,我们广大教师在写作毕业鉴定的时候,最主要的还是展示毕业学生的优点、能力、优势、特长,即闪光点,让录取学校、录用单位了解、认识。这是毕业鉴定写作的根本所在,绝不可因写作者的疏忽大意而埋没人才,应该让真正的人才尽其所长、尽其所学。从这个角度来说,毕业鉴定就是为学生尽情展示自己的知识、能力、才华而搭设的无限广阔的空间平台。不过,毕业鉴定所展示、陈列的学生优点、优势,必须真实客观,绝不能夸大,更不能编造虚构。一旦夸大或编造虚构,就成了“虚假广告”、虚假的信息,毕业鉴定也就失去了展示作用。
如果一味地展示优点、优势,而故意隐藏或回避有关学生的缺点、不足等信息,那么,毕业鉴定的诚信、真实可靠度将大打折扣。所以,毕业鉴定对象优点、成绩要写,缺点、不足也要写,要一分为二,客观真实,方能取信于人。
二、 凸显作用
如果去掉某些功利因素的话,毕业鉴定内容自然会客观、公正、实事求是。即使其中有某些强调或突出,也仅仅只是从荐才、选才的角度出发,是从教师的职业道德出发,向更高一级学校推荐人才,或向社会、市场推销优秀或某方面优秀的人才,让所有的学生尽其才、尽其能,这是每个班主任、辅导员,也是招生学校或招聘单位乐意看到的事。没有功利成分的毕业鉴定,其中某些内容的强调、突出,实际上就是毕业鉴定的凸显作用。
然而,在市场经济环境下,毕业鉴定一旦沾上功利思想,其凸显作用就会超过凸显的限度,就会迅速膨胀、浮夸为“虚假”。这种情况表现为:班主任、辅导员或学校领导在撰写学生的毕业鉴定时,一切向“升学”看,一切向“就业”看。“升学”、“就业”则成了毕业鉴定写作的指导思想。至于原则、公正、良心、道德等,则统统让位于“升学”、“就业”:某些事迹的人为拔高、学业成绩的故意夸张、特长能力的恣意编造、缺点不足的有意回避、问题的技术处理等等一切鉴定运作,都是围绕“升学”、“就业”这根魔棒上下运转。时代、社会需要什么样的人才,就会临时“塑造”出各种各样“德才兼备”的优秀人才。当然,这种凸显,是一种“功利”的凸显,是一种不正常的凸显。
因此,毕业鉴定的凸显应该以客观、真实为前提、基础,实事求是地突出学生的优点、能力、特长或突出学生某方面的缺点、不足。按照常理,毕业鉴定以正面凸显毕业生的优势为主,向招生学校或招聘单位提供真实可靠的信息,使真正的人才尽快找到能发挥其作用的位置,但有时也不排除凸显毕业生某些严重或较为严重的问题。这种对“问题”的凸显,其目的也是为了荐才,是向招生学校、用人单位负责的一种表现。
凸显是毕业鉴定的一种需要,是毕业鉴定的一种特点。我们必须将它和故意夸人或虚构区别开来。这两者的性质是截然不同的,有天壤之别:凸显是允许的,也是每个人所期望的;而夸人或虚构则是不诚信的表现,为人们所不齿。我们强调毕业鉴定的凸显作用,目的是让毕业生在毕业鉴定中更好地表现自己、突出自己,引起人们的重视。
三、 信誉作用
毕业鉴定是对学生在校期间学习、生活、工作等方面情况进行全面的鉴定与评价,是“人才加工厂”――教育实施部门对“出厂产品”的最后一道把关,其作用相当于“检验”,是对合格“产品”发放“合格证”,对不合格“产品”发放“不合格证”。这道手续至关重要,必须由教育实施部门严格把关。此“权”不能弱化、淡化,更不能下放给学生,因为它牵涉到“教育产品”的认证问题,关系到“人才”的诚信问题,也关系到“学校”的信誉问题。既然如此,那么,毕业鉴定的信誉作用表现在哪些方面呢?
首先,表现为向学生负责。既要向学生的成绩、优点、特长负责,不能遗漏学生的成绩、优点、特长,让招生学校或招聘单位了解、认识学生真实的一面,让学生的强项或优势得到充分的发挥,也不能掩盖学生的缺点、问题。不管是鉴定学生的优点还是缺点,均是向学生负责,向学生的未来负责。学校管理者、教师在学校是权威的象征,是信誉的象征。教育学生要诚实、守信,那么,教师在毕业鉴定过程中就应该“为人师表”,诚实、守信、客观、公正、实事求是,深思慎评。这样的评语,才会评如其人,才会切中肯綮。
其次,表现为向学生家长负责。每一位家长都希望自己的子女成龙成风,都希望有所作为,当然迫切想了解自己子女学习的真实情况。如果毕业鉴定能真实地告诉家长,就能了却家长急于了解的心愿,取信于家长,产生良好的社会效应。
再次,表现为向招生学校、用人单位负责。因为招生学校、用人单位往往会根据学校所写的毕业鉴定,决定是否录取或聘用,或是否录取为某种专业、担任何种职务等。毕业鉴定是录取学校、聘用单位在录取或聘用决策时惟一的依据。鉴于此,毕业鉴定的写作必须坚持诚信的原则,去掉“粉饰”,消灭“虚伪”,写出“货真价实”的鉴定,经得起招生学校或用人单位的任何检验。
四、 选择作用
毕业鉴定的选择作用包括两个方面的内容:
一是评语写作者的选择作用。评价者在评价过程中,往往会根据自己的理解,自己掌握的情况或自己的喜恶情感、亲疏关系等因素,有所选择地评价:评哪些方面,如何评;哪些方面详评,哪些方面略评,等等,均有所选择。一则再怎么客观公正的毕业鉴定,肯定免不了或多或少不同程度地烙有评价者主观情感的痕迹。选择性,是评语写作中的客观存在,谁也不容否定,但是,一则理性或较为理性的毕业鉴定,往往会理性地选择学生的潜力优势,重点评价,强力推介,为学生将来的成长牵线搭桥,便于招生学校或聘用单位“慧眼识珠”。
二是指招生学校或聘用单位的选择作用。招生学校、聘用单位与毕业培养学校之间大多是彼此保守封闭的,没有什么信息交流与沟通。招生学校、聘用单位对毕业生了解甚少,甚至一点也不了解,要想选择“满意”或比较“满意”的人才,也就只好通过一纸薄薄的毕业鉴定来决定取舍。由此可见,毕业鉴定所承载的选择意义、选择作用重大,特别是在招生机制、用人机制不够健全完善的今天,毕业鉴定的选择作用尤为重要,不可掉以轻心。
五、 预测作用
成人教育毕业自我鉴定范文3
就业导向呼唤大学生职业资格证书制度
经济发展和科技进步使社会职业岗位的技术含量日益增加+各行(企)业对从业人员素质的要求也不断提高：目前我国经济建设中缺乏大量适应一线岗位工作的高等技术应用型人才+特别是掌握高新技术并具备较强实践能力的复合型人才和高技能人才。另一方面，高校毕业生尤其是高职毕业生就业难的问题已引起全社会的普遍关注2003年第一批扩招后走上社会的大学生有212万人、截至目前，毕业生平均就业签约率约为70%r，而高职毕业生的签约率只有55%，尚有50万左右的毕业生还未能就业:到2002年底，全国共有高职高专院校1374所，在校生总数约为640万人，占全国高等学校在校生总数的54% - 2004年全国普通高校毕业生达280万人，其中150万为高职毕业生:高职毕业生的就业问题已成为制约高校毕业生整体就业率提高的全局性大问题当前的现实情况是，一方面高职毕业生就业难，另一方面用人单位所需的应用型、技能型人才严重缺乏这种矛盾的现象，说明目前我国高职教育的人才培养工作与就业市场严重脱节，这种脱节既制约了高职教育的发展，也干扰了人才就业市场的规范运行:为了推动高职教育持续健康发展，教育部及时提出高等职业教育要以就业为导向，面向市场，改革人才培养模式，努力增强毕业生的就业创业能力面对愈演愈烈的毕业生就业竞争和巨大的就业需求缺口.技能缺乏已成为高职生就业的软肋。为了拉近高职毕业生与市场的距离.2003年6月9日，劳动保障部会同教育部正式启动“2003年高职院校毕业生职业资格培训工程”.组织尚未落实下作单位的高职毕业生参加与所学专业相关、相近职业(工种)的技能培训.有针对性地强化实际操作技能训练，培训合格者可申请参加职业技能鉴定，对鉴定合格者颁发相应的职业资格证书，使他们能尽快走上就业之路:
发达国家高职教育的一个非常重要的特点就是在劳动就业方面有强有力的国家资格框架，这个框架既约束高职院校规范人才培养行为，也约束人才就业市场规范劳动就业行为。国务院在《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中明确提出，要“严格实施就业准人制度.完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度”。现在.职业资格证书在我国人才就业市场中已开始发挥“就业通行证”的作用，成为完善市场就业机制的重要手段高等职业教育要满足市场对人才的需求，在人才培养规格定位上一定要积极适应变化和发展的要求，将高等技术应用型人才具体化为应用技术、智能操作和高技能型的高级“蓝领”，实现就业岗位的重心‘’下移”，并为毕业生今后的可持续发展奠定必要的基础这既是人才就业市场的客观需求，更是高职院校求生存、谋发展和提高毕业生就业率的必然要求就业导向呼唤大学生职业资格证书制度，实行学历文凭证书和职业资格证书“双证”并重，是高职教育主动适应社会人才需求和劳动就业需要的重要举措.是高职教育改革的必然趋势。上海、重庆、黑龙江等省市已分别作出决定，在大学生特别是高职生中推行“双证制”:.教育部部长周济在2004年全国普通高校毕业生就业工作会议上要求加大“双证书”工作的力度，2004年要实现80%的高职毕业生都能够取得“双证书”的目标
上海推行大学生职业资格证书制度的情况
我国现行职业资格证书的覆盖面小，劳动保障部提出的持证上岗工种目录中只有90个工种.缺口甚大，而且基本上以单工种证书为主近年来，劳动保障部陆续推出了电子商务师、项目管理师、心理咨询师等职业资格认定.许多洋证书.如美国微软公司认证( mcps,mcdba,mcsd,mcse)、国际会计师资格认证( aia ) , dmp项目管理专业资格认证等也开始进人我国，但其涵盖面尚小，离国家提出的‘.十五”期间职业资格证书要覆盖国民经济的主要职业(工种)的要求差距还很大，还不能适应在大学生中推行职业资格证书制度的要求。
上海市劳动和社会保障局和上海市教委根据上海高等教育的发展情况和市场需求，于2001年3月在全国率先推出了智能化楼宇管理、电气自动化、汽车、机电、国际贸易等5类职业的大学生职业资格鉴定.并在同济大学、上海工程技术学院等5所高校设立了相应的职业技能鉴定所。上海市职业技能鉴定中心和各有关高校，根据高校学生的特点和职业资格鉴定的要求，制定了相应的高校学生职业资格标准使职业资格鉴定实现了从单工种鉴定阶段向综合能力鉴定阶段的跨越2002年+上海又推出通信与信息技术、物流管理、市场营销等15类职业资格鉴定制定了20个大学生职业资格鉴定标准，设立了13个国家职业技能鉴定所=参加考证的在校大学生达数千人，平均合格率为40％：获得职业资格证书的学生受到用人单位的普遍欢迎，求职成功率高达90%以上二到2003年底、鉴定项目将扩展到30-35个可覆盖上海高职教育的大部分专业，基本满足高职学生考证的需求
上海市顺应社会发展潮流，与国际接轨，在全国率先推行大学生职业资格证书制度，做了一件十分重要而且具有深远意义的工作是促进高职教育与市场需求接轨的有益尝试经过两年多的实践，积累了不少成功的经验，有效地推动了高职院校的教育教学改革向深层次方向发展.大大提高了高职学生的职业素质、实践能力和就业竞争能力，使他们在校期间就能积累一定的工作经验.提前了解该专业在生产第一线的各种职业技能要求，与市场需求“零距离”接轨.从而大大缩短了就业上岗后的适应期.为学生就业创造了良好条件、充分体现了高职教育以就业为导向的办学理念:大学生职业资格鉴定工作在上海虽然推行不久，但已受到全社会的普遍重视“双证书人才”走俏市场，充分说明职业资格证书制度已基本得到社会认可
大学生职业资格标准的特点
职业资格鉴定是在国家职业分类的基础上，对劳动力所具有的技能和水平作出的科学、公正和权威性的客观评价:要进行职业资格鉴定，科学合理地制订职业资格标准尤为重要。因为职业资格标准直接关系到鉴定者行为检测的尺度，同时也为被鉴定者提供了努力的目标和方向。大学生职业资格标准的制订必须符合行业和职业的需求，但又要有别于现行职业标准，要在现行职业标准的基础上加以抽象、提炼和创新，使其与高等教育顺利接轨大学生职业资格标准应具有如下特点:
职业分类要体现岗位群特色大学生职业资格鉴定中的职业分类并不是针对某一现行职业岗位，而是一个大职业分类.是面向一个广阔的“职业群”或“岗位群”，如电气控制类、汽车类等。因此相应的职业资格标准针对的也是一个岗位群的知识、技能要求，要深人研究岗位群所涉及的职业技能的共性，并结合高职学生专业理论和实践技能的特点，加以概括、抽象和超越。职业分类的岗位群特色，要求大学生职业资格鉴定的考核内容和方法，要同以往劳动部门对单一工种的技能考核加以区别大学生职业资格鉴定是对某一职业岗位群所需知识能力的鉴定，应注重综合技能的要求，以便于拓宽学生的就业面，符合社会对复合型人才的要求
技能要求要突出关健职业技能由于计算机信息技术的广泛应用，‘.知识半衰期”正在不断缩短。“知识半衰期”的缩短，又引起“能力半衰期”的加速，表现在职业活动中，使原有的一些技能已渐渐失去意义，要求技术人员必须具有超越某些具体专业与职业界限的职业技能，即所谓“关键职业技能”，才能在生产方式发展变化时，从一种岗位顺利地转到另一种岗位要研究行业科技发展前沿的新知识、新技术、新工艺、新规范以及新的职业技能，制订面向“关键职业技能”的职业资格标准。劳动、教育主管部门、学校和行业相关部门要通力协作，建立严格的职业资格标准的制订、复核和更新的制度，使职业资格标准在大学生职业资格鉴定体系中，真正起到“龙头”和“导向”的作用
鉴定内容要具有可操作性职}n资格鉴定要根据在校大学生的特点，考核学生掌握一个或多个岗位(工种)的操作技能和解决现场技术问题的综合能力在有限的鉴定时间内和有限的设备条件下，要充分鉴定大学生的综合分析能力是比较困难的。鉴定内容的设计要具有可操作性，可根据不同的职业分类，制订若干操作技能型和理论分析型鉴定考核模块，并规定合理的比例对一些技能性、工艺性的问题应尽可能采用实际操作的鉴定方法，而对一些理论性较强、操作困难的题型则可采用笔试、口试的鉴定方式:要不断加强题库的标准化建设，合理制订职业资格鉴定的培illl标准、合格标准和评价标准，正确引导学生进行职业资格能力的培训和学习
要逐步与国际接轨，提高证书的含金量要逐步建立与国际接轨的职业资格标准，使培训内容和人才培养规格国际化，不断提高证书的含金量，努力使职业资格证书得到国际认可，以提高大学生在经济全球化环境下参与国际竞争的能力，适应国外企业入境后劳动力市场的需要，同时发挥我国劳动力价格的比较优势，争取更多的跨国界服务份额，培养国际市场认可的劳动者
成人教育毕业自我鉴定范文4
关键词：高校学生 就业 职业技能鉴定 现状 鉴定模式
一、高校毕业生就业形势分析
随着我国高等教育事业的快速发展，高等教育已不再是精英化教育，大众化高等教育的推进在很大程度上提高了国民的综合素质，但也在一定条件下为高等教育毕业生就业带来巨大压力。2012年全国普通高校毕业生人数为680万，2013年全国普通高校毕业生人数为699万，“90后”毕业生面临诸多就业问题，热门专业就业趋冷、就业满意率不足五成、高学历就业难、毕业生频繁跳槽等现象不断挑战着目前我国的高等教育质量和培养模式。
目前，高校毕业生就业现状主要有以下特点。
一是毕业前实习环节松懈，毕业后严重缺乏社会经验和岗位适应能力，应届大学生掌握的知识和技能与用人单位需求脱节。
二是高校专业设置不合理，部分专业人才供求失衡，热门专业人才需求规格偏高，应届毕业生技能培养成本较大，导致部分岗位需求对象综合素质不达标。
三是高学历毕业生实践动手能力较弱，校内所学理论与实践脱节，侧重于研究型的知识结构，难以适应应用型岗位需求。
四是院校就业指导工作不全面，应届毕业生期望值过高，对市场人力资源需求实际情况不了解，导致频繁跳槽。
五是自主创业扶持工作落实难度较大，渠道方法宣传不到位，导致创业者畏难而止。
二、高校开展职业技能鉴定的必要性
一是高校开展职业技能鉴定，可更好地提高在校生综合素质，在掌握专业理论的前提下，取得专业技能操作资格，全面提高上岗竞争力。
二是高校开展职业技能鉴定，可有效改善毕业生就业压力，更好地满足用人单位需求，实现高校毕业生上岗零障碍。
三是针对高职教育开展职业技能鉴定，可更好地平衡就业人员不同学历层次分布，有利于人力资源的合理分配，满足不同行业领域岗位的差异需求。
四是高校开展职业技能鉴定，可有效平衡社会人才培养资源，节约用人单位培养成本，更好地推进校企合作，推动高校教学改革，提高高等教育人才培养质量。
三、高校职业技能鉴定的现状
1.职业技能培训鉴定场所、设施等硬件不足
国办高校对在校生职业技能鉴定工作重视程度严重不足，实验实训设施投资力度较弱，多集中在研究性实验室及验证性实验室投资，专业实训场所和设施简陋，学生难以在校内开展有效的职业技能鉴定系统性学习和训练；民办高校因建校时间较短，需要投资的教学基础设施项目较多，职业技能鉴定相关教学设施投资比例较低。目前，多数高校在校生参加职业技能鉴定培训面临校内设备不足、场地有限、练少看多的局面难以打破；校外实习基地较少，校企合作流于形式，无法满足职业技能鉴定培训要求。
2.高校对职业技能鉴定工作重视力度不够
多数高校均将职业技能鉴定工作列入教学辅助范围之内，难以正确认识职业技能鉴定工作的重要意义，被动开展部分专业的职业技能鉴定工作，这样使学生难以获取有效及时的鉴定信息，教学计划与职业技能鉴定评价内容偏离，培养技能型人才目标与实用型技能鉴定人才不符，因此学生只能通过自学、自考的方式实现对自身职业技能的考核，从而形成报名人数少、通过率低的现象。这样既不能够有效推行职业技能鉴定系列教材，又无法更好地落实职业技能鉴定培养方案。
院校职业技能鉴定推广宣传渠道单一，组织工作力量薄弱。高校专职鉴定考试管理人员队伍薄弱，多数高校无职业技能鉴定管理机构，职业技能鉴定工作整体处于在校生自发报名的状态，学校组织宣传力度不足。特别是部分地方性高校，尤其是职业院校尚处于职业技能鉴定工作的起步阶段，而且绝大多数重点高校也无专职机构或人员负责此项工作。
3.职业技能鉴定考点考评员队伍薄弱
目前，多数工种的职业技能鉴定考评员均由考评机构统一配备，这样在一定程度上影响了职业技能鉴定工作的考评效果。在技能考核过程中，考评员自身的业务水平和道德素质会对鉴定结果产生重大影响，考评员培训质量和调配是否合理直接影响考评的公平性与合理性。同时，在考评过程中人工介入过多，客观性考核内容未全面实施无纸化，不利于鉴定效果的提高。另外考点的自有考评员队伍过少，无法保障培训机构科学掌握考核内容，不能够有的放矢地开展有效的培训学习，培养目标与培养计划分途，难以实现真正意义上的职业技能鉴定初衷。
4.鉴定题库内容更新过慢
职业技能鉴定国家题库是在人力资源和社会保障部指导下，由人力资源和社会保障部技能鉴定中心组织开发或审定通过，并正式发文确立或配发的，专用于职业技能鉴定的题库总称。国家题库是职业技能鉴定的一项重要的基础性工作，对于保证全国鉴定工作的科学规范、公平公正、推动职业技能鉴定事业发展具有重要意义。但目前部分职业（工种）存在命题试题形式、出题范围、难度系数等标准不统一，从而影响职业技能鉴定的质量。相关地市应结合国家职业标准和题库建设要求，针对部分当前发展较快的前沿行业，结合新技术发展和社会应用主流，及时有效地开展考核评价内容更新，如汽修、数控、信息管理、电子商务、就业指导、广告设计、计算机应用等领域。
5.部分工种鉴定收费不合理
部分工种培训成本过高，现行收费标准无法满足培训需要。如数控类操作工鉴定考试，机床操作、上机操作、原材料消耗、师资成本、考评接待等合计费用远远高于实际收费，劳动者培训学习受限，难以达到预期的培训效果。
6.职业技能鉴定工作信息宣传有待强化
受利益驱使，部分行业、企业利用技能培训，以挂靠部分政府机构名义，颁发各种培训证书、技能证书，从而混淆了职业技能鉴定、行业准入、培训学习的概念，导致市场秩序混乱，使在校生对各类证书信息掌握不全面，难辨真假。
四、推行“院校、企业、政府”三方互动的鉴定模式，促进院校职业技能鉴定健康发展
1.加大职业技能鉴定宣传力度，建立固定信息传达渠道
高校要有效传达在校生参加职业技能鉴定的重要意义，使在校生充分认识到目前就业形势和压力，调动在校生参加职业技能鉴定的积极性。经调查，目前高校在校生对职业技能鉴定理解存在误区，部分在校生认为职业技能鉴定是面向社会开展的，多数在校生对职业技能鉴定概念理解模糊。职业技能鉴定考点应在上级鉴定管理机构的指导和支持下，建立常态宣传机制，设立固定的信息传达窗口，安装特定的宣传栏，进而扩大职业技能鉴定考试规模。
2.深化教学改革，强化技能鉴定培训力度
为了有效提高职业技能鉴定学习培训效果，高校应针对不同专业在校生参加职业技能鉴定需求，适当调整培养方案结构或设立职业技能鉴定选修模块，将职业技能鉴定理论学习与实操容纳于日常教学过程中，全面提高应试者的综合素质。
3.深化校企合作，充分利用企业资源，开展实景教学，提高鉴定考试通过率
职业技能鉴定切合岗位需求，强化校企合作，既可充分利用企业资源缓解校内实训设施、场地不足的压力，解决部分生产设备昂贵投入较大的问题，降低技能鉴定培训成本，又可通过顶岗实习提高学生岗位适应能力，实景教学针对性强，更加有利于学生熟练技能操作，大大提高鉴定考试通过率。
4.加大校内实践教学投入力度，建设职业技能鉴定高端专业实训场所
高校实践教学关系到人才培养质量，直接影响“双证”培养制度落实，制约着毕业生就业率、就业满意度高低问题，建设高端专业实训场所，对内可打造技能鉴定品牌，既提升学校发展内涵，改善招生环境，又可利用优越条件对社会劳动者开展服务性培训，使高校职业技能鉴定工作实现良性循环。
5.设立专门管理机构，完善校内职业技能鉴定规章制度
职业技能鉴定工作的质量是维护国家职业资格证书权威性的基础。职业技能鉴定必须坚持质量第一、效益第一的原则。高校在开展职业技能鉴定的过程中应设立专门管理机构，建立完善各项工作制度，如：职业技能鉴定站职责、考评员管理规定、职业技能鉴定工作人员保密守则、理论与实操考场规则、监考员监考办法及考评办法、职业技能鉴定经费管理办法、技能鉴定实训设施管理及使用办法、职业技能鉴定工作量及薪资计算办法、职业技能鉴定流程、职业技能鉴定档案管理办法、职业技能鉴定证书管理办法等，严格按照国家规定的工作程序及考核要求组织实施。加强对技能鉴定现场考核、督导检查、鉴定结果及反馈意见等各环节规范化管理，增加鉴定工作的透明度，推进技能鉴定工作的智能化、信息化、标准化和规范化。同时不断培养优化技能鉴定校内考评员队伍，提高校内学生培训质量。
6.配合上级考试管理机构做好考试改革
当今，科技飞速发展，信息产业日新月异，知识更新周期不断缩短，职业技能鉴定考试形式也不断更新，高校考点应积极配合上级要求，不断改进考试形式，打造鉴定考试便利条件，切实做到职业技能鉴定考试符合社会发展主流，提高鉴定证书含金量，结合鉴定过程存在的问题，不断反馈，维护考试公平、公正，真正做到证岗相符，实现持证上岗零障碍。
7.加大职业技能鉴定整顿力度
加大职业技能鉴定整顿力度，依法取缔非法培训及非法证书办理机构，严厉打击扰乱职业技能鉴定的非法行为。合并部分水平较高的社会机构组织的技能证书鉴定，如部分行业学会、协会组织的技能鉴定，规范职业技能鉴定市场，保证人社部组织职业技能鉴定的权威性、合法性，提高社会认可度。
参考文献：
[1]蒋学先，李旭光.高职实践教学与职业技能鉴定相结合的思考[J].广西教育，2009（3）.
成人教育毕业自我鉴定范文5
乡镇民政工作总结一、加强城乡社会救助体系建设，切实保障困难群众的基本生活 （一）完善城乡低保制度。①城镇低保工作以加强动态管理和争创全省低保工作双a规范化建设先进深入学习解放思想大讨论心得体会 张雷书记在全市学习苏南经验座谈会中指出：“（要把发展的着力点）放在人力资源开发上，……要进一步完善人才引进和激励机制，进一步营小学现代远程教育工作计划一、指导思想 以省州县教育主管部门相关文件精神为指导，使我校现代远程教育不断拓展，提高和深入，加强现代教育技术运用，构建新型教育教学模式，2011年高中毕业生自我鉴定7篇时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己的学习方法，积极思维，有较强入党志愿书范文 我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终2010年小学体育工作计划以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教2011年在校大学生个人自我评价 我是一名在校大学生，即将毕业。下面我要对自己做个自我评价。 我乐观向上、富有热情、热爱集体、团结同学、有强烈的责任心。在校期间，我勤让党旗永远飘扬 让形象永远闪亮尊敬的各位领导、各位评委： 下午好！ 今天，我演讲的题目是《让党旗永远飘扬，让形象永远闪亮》。 打开中国共产党的辉煌史册 它记载区政协考察组赴胶东8市（区）考察报告 为学习经济发达地区政协工作好的经验和做法，探索政协工作和招ywbd6.htm商引资工作的新思路，做好政协工作与全区经济工作人防门制作、安装工程施工合同发包方（以下简称甲方）：_________ 承包方（以下简称乙方）：_________ 第一条 工程项目 1．1 工程名称：_________；工程地点： 师范毕业生自我评价 我自入校始终坚持学以修德这个核心，组工干部的良好形象在函授学习中得到了进一步树立。十分珍惜在校这个大熔炉中学习、锻炼的机会，把立德、修德作为自我评定的第一前提。 作为一个师范专业的学生，做一个老师是我的理想，我从小就想做一名光荣的乡村教师。我的妈妈就是一名优秀教师，她对学生的爱心以及对教育事业的热情深深的打动和感染了我。我也会通过自己的努力以及对教育事业的热爱做一位优秀教师。 在校期间，我由一个只知道读书的小女孩，得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能,更加不断地学习理论知识和参与社会实践，让自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的优秀人民教师。 在校期间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都怀有很浓厚的感情。我团结同学，关心集体、关心同学、乐于助人，曾多次捐款帮助贫困学生，并参加献血，为同学打开水，参加义务劳动、打扫公共卫生……，受得老师与同学的好评 小区智能化系统工程合同书甲方（发包人）：_________ 乙方（承包人）：_________ 根据《中华人民共和国招投标法》的规定，参照《居住小区智能化系统建设要点与技术导则》2003-2004年度防冻融冰工作总结 2003—2004年度冰冻期已结束，虽然并未进行融冰工作，但预防为主仍是我站的方针，做好一切准备，防患于未然。现将我站200大学生大学生活自我鉴定珍贵的两年大学已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学两年的得失，从中继承作的好的方面改进不足的方面，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来部队党员转正申请尊敬的党支部： 我于XX年8月成为了中国共产党预备党员中的一员，至今已将近有一年了。身为中国共产党的一名预备党员，我现将我考察期的工作汇报如下会计专业毕业生的自我鉴定范文 我的大学生活已接近尾声，回顾大学三年所走过的路一种莫名感慨油然而起。大学三年中在良师的精心指导下我刻苦努力，不断充实自我为我踏入优秀教学心得体会新《课程标准》指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在公司客户答谢晚会活动策划书尊敬的客户您好！非常荣幸能为贵司筹办本次公关商务活动，我们将以饱满的热情. 尽心尽责为您办好本次特定服务。本着我司对演出行业的多年经验与小学2009年党建工作计划指导思想： 认真学习贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面毕业生自我鉴定填写要求毕业生自我鉴定填写要求学生自我鉴定时，要认真对照《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则（试行）》，全面客观地总结入学以来德、宾馆客房部自我鉴定非常感谢远洋宾馆客房部管理人员及基层员工对我的关心与照顾，教育与教悔。半年来，本着服务为先的原则，与你们交往，交流，此过程中让我学会了许多知识
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大学生毕业实习报告范文 云南英茂药业有限公司是云南英茂集团股份有限公司下属子公司,成立于1993年10月,当时注册资金300万元,成立之初主要从事药品的批发,零售和采购供应在庆祝记者节文艺晚会上的讲话在新中国第四个记者节即将来临之际，今天市广电局以举行文艺晚会的形式，庆祝这一属于广大新闻工作者自己的节日。在此，我谨代表中共xx市委，察北管理区财政志 河北省张家口市察北管理区财政概要序言察北管理区是由原河北省农垦局管理的九大农牧场之一的察北牧场转制而来。察北牧场始建于一九四九年社会实践部工作心得体会范文时光流逝，转眼间大一的上学期就又要结束了，回顾一下自己在社会实践部的学习、工作、生活，我有好多的感想，感觉自己也学到了好多的东西,相应的软件开发专员的自我评价 转眼间,已即将毕业。三年大学生活中,我积累了充分的文化知识,社会实践能力有了提高,也让我在心理上有了质的飞跃. 大学三年，自身专业从飞行设计与工程毕业生自我鉴定转眼间，四年的大学生活就要结束了。回顾这四年来我的成长经历，感触颇多。在思想上, 我有良好的道德修养,通过系统全面的马列主义、思想计算机专业大学生自我评价 师傅说作为一名it从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。如果是在单位，那就更需要掌握全面的计算网上查询业务服务协议_________网上查询业务是通过_________网络中心为客户提供的一项服务。客户须完全同意此服务条款并完成业务受理程序，才能正式成为_________网用户。为电力女职工先进事迹***，女，1963年生，****人。**省电力公司**城南供电局综合办公室副主任。XX年被评为**劳动模范。 她身患绝症，主治医生认为她能够健康地活到现在是个奇计算机系大专毕业生自我鉴定 新一届大专生自我鉴定范文，三年大学生活的学习和磨练，使我在专业知识方面得到了极大的丰富。学习方面、工作方面及综合素质方面都得到了很 大学三年自我鉴定500字 大学三年转眼即逝，回首往事仍历历在目。在大学三年的时间里，我享受过成功的甜蜜，品尝过失败的苦楚，生活的种种，都将我历练，让我从一个青涩，鲁莽的中学生，蜕变成一个成熟，内敛的大学生。使我能够在以后的人生道路上，走得更加平稳；面对生活的挫折时，知道该怎样去应对。下面是我毕业的自我鉴定。 在学习方面，我觉得对于一个大学生来说，学习是无比重要的，我们只有通过不断的学习，才能不断的提高自身的文化修养和素质修养。这是我们当代大学生必备的涵养，作为千千万万当代大学生的其中一位，我时刻记得要好好学习，天天向上。无论是课内的知识还是课外的知识，我都会以一种虚心的态度去学习。 在生活方面，我同样以一种虚心向学的姿态，向身边优秀的同学学习。在与很多同学接触的这三年时间里，我也懂得了很多生活的乐趣，我们一起谈笑风生，快乐无比。我们相互帮助，不让哪个同学落单。这些，都让我感到家一般的温暖，让我学会了感恩。 在社会实践方面，我喜欢利用假期时间，去做一些兼职。我觉得，校园只是我们社会的一个缩影，要真正的得到历练，我们还必须走出校园，走向真正的社会，在这样的环境下，我们方可历练自己。学会吃苦，学会容忍，学会微笑，学会谦让。这样的我们才能立足于社会的不败之地。 三年的大学生活，给了我一个历练的平台。三年的所有事情，都是我以后回首可见的瑰宝。我衷心的感谢我的大学给我的所有。大学三年自我鉴定500字 相关文章:大一期末成绩总结自我鉴定三年大专毕业自我鉴定师范大学毕业生自我鉴定大学期间自我鉴定大学毕业生自我鉴定范文简单的大学毕业生自我鉴定简单的大学生自我鉴定大学三年毕业生自我鉴定查看更多>> 大学生自我鉴定 实习评语实习鉴定实习评语实习鉴定实 习 评 语被分配在花果山庄实习的黑龙江工程学院外语系b03-48班的25名同学，在短短的实习期内，用他们的实际行动，给山庄全体工作人员留财务科年度工作总结 财务科年度工作总结我们财科在紧紧围绕工程总验收这一中心任务开展工作。随着我软件建设的不断完善和加强，在党委提出的“321”工作方旅游与酒店管理的自我评价 待人真诚，能吃苦耐劳，办事严谨认真负责，创新能力突出，有较强的组织管理能力，有团队精神及良好的人际关系，协作意识及适应能力很强，大学银行职工入党思想汇报范文敬爱的党组织： 我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，师范美术专业实习自我鉴定 本人是**师范学校准备毕业的学生，应学校要求，我到**市师范中学高中部为期一个月的教育实习。很快的实习时间就到了，回顾这一个月的实习生活，师德师风教育学习心得体会师德师风教育学习心得体会 著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚小学学前教育调查报告 一、基础情形 明德小学始建于XX年，XX年9月正式招生办学，不开设幼儿园，有学前班2个，学前儿童118名，聘请低级幼儿教师4人。至2011年9月，明德2011年党员民主评议自我评价 在过去的一年中，我一直以一名合格党员的标准要求自己，求真务实。能够通过关注各种媒体报道自觉加强政治理论学习。通过策划以“树立社会主中学生五四演讲稿——放飞青春尊敬的老师们，亲爱的天下们： 大家好！ 五月四日，一个属于我们的节日——五四青年节。 我是××，我演讲的题目是《放飞青个体入党申请书：地震让我认识了党尊敬的党组织： 我是一名个体户，一直以来，都在自己默默的做着自己的事情，自从去年发生了地震以后，让我突然间对党开始肃然起敬
