大学生网络生活范文1
【关键词】网络应用；大学生；数据分析；建议
随着信息技术的发展和完事，各行各业的人们对信息的要求进一步的增强，网络是人们目前获取信息最方便快捷的方式。网络生活已经成为大学校园中不可缺少的文化现象且正日益改变着我们的生活方式和学习方式。网络在给我们带来便利的同时也带来了困扰。对于大学生面对网络存在的情况，为了促进网络健康校园的建立，帮助学校有效进行网络管理，提高大学生上网效率我们开展了对衡水学院大学生网络生活的调查。
本次调查主要采取问卷调查法与资料查阅相结合的方法。问卷由13个选择题和两个问答题构成，主要调查了上网的目的、上网对人身心健康的影响、对网络道德的看法、上网的内容及对实现大学生健康上网的意见及建议。本次调查实际发放了500份问卷，实际收回490份，有效问卷465份，有效回收率94%，发放数量较大的问卷再加上较高的问卷回收率对于调查者来说是比较有利的，反映的情况也比较真实。
通过对衡水学院大学生网络生活的调查得出以网络为代表的现代科技对大学生的影响，运用得出的结论对引导大学生正确使用网络，充分发挥网络对大学生学习的积极作用，提高学生网络信息的辨识能力提供建设性意见，为高校校园网络的建设提供参考。
一、大学生网络生活的现状
（一）大学生上网目的
经过调查得出，部分同学通过上网是在消磨时间，进行娱乐，如玩游戏、看电影、听音乐、聊天，其比例分别为25%，23%，28%，40%；有的同学利用网络进行网购，比例为27%；37%少数同学上网是为了学习和查阅资料。其比例如图所示：（由于可能一个同学上网不止有一个目的，所以百分百之和大于1）
另外，调查中还发现，大学生中男女生的上网目的存在明显不同，男同学进行网络游戏的比例远大于女同学，而女同学网购的比例远大于男同学，我们认为这些现象是由于性别差异、爱好不同所导致的。
（二）大学生在上网对身体影响方面的认识
网络对大学生的影响体现在各个方面，比如学习、生活、自身能力等，在面对网络的同时我们的身体也在经受着影响，电脑对我们的辐射不容小视。通过调查得出同学们对于网络的影响有不同的态度，在身体方面的态度分别有影响身体健康，无所谓，不影响身体健康，比例分别为63%，27%，10%。其比例如图所示：
（三）大学生对网络道德的认识
调查显示，90%大学生对当前的网络道德现状不满意；认为网络上的信息应该具有知识产权，关于网络信息是否应该具有知识产权这一问题，97%大学生持同意意见，但却有80%大学生在撰写课程论文、个人总结、交流发言、思想汇报等作业或材料时，抄袭网络上的内容；在对待资源共享、盗版影音作品、学术转载、学术引用、人肉搜索等具体问题上，大部分同学的认识也不清楚。
二、调查情况及存在问题分析
（一）具有一定的自我提升意识，但上网目的不明确
网络生活的合理性和计划性与大学生自身的网络素质息息相关，伴随着互联网的高速发展，网络在大学生的学习、生活、娱乐中发挥着越来越重要的作用。调查数据说明，大学生具有一定的自我提升意识，能够使用网络为自己的学习服务，提高自己的学习效率和质量，网络能够给大学生带来积极的作用。但另一方面，除37%查阅资料的情况，很多大学生的网络参与行为为娱乐行为，网络行为相对单一，甚至有部分同学开着电脑不知道干什么，或者只是单纯的点击网页，对时间的消耗毫无概念。从心理学的角度讲，这种现象，被称为无意识行为，即指没有经过主观分析判断而做出的一种本能行为。这些表明，部分大学生的网络意识较为薄弱，对网络资源的开发和利用还是不充分的，不能将网络真正的为己所用，在应用网络能力方面还有较大的提升空间。在运用网络学习中，学生的使用情况也略微简单，只是纯粹的查阅论文、百度百科或者百度知道等内容，来获取知识内容，而网络的交流互动沟通作用被大大的忽视。随着科技的发展，线下的商务机会与互联网的合作越来越多。学生群体中很多喜欢使用微信，但基本应用于聊天和社交，对于微信付款、绑定银行卡等内容知之甚少。随着越来越多的商业巨头着力互联网与线下商务发展，学生学会使用互联网的多种功能以方便生活已成为基本网络素质之一。
（二）清楚网络的弊端，但缺乏自控力
网络生活丰富多彩，越来越多的同学参与到网络中，体会着网络给生活带来的新奇和便利，如果合理使用网络，会使同学们在紧张的课余生活中感受到轻松和快乐。在调查中，可以看出很多同学仍无法控制上网时间，但是大部分同学认识到上网不利于身体健康，这说明同学都具有一定的健康意识，时常想有计划的上网，但却不能合理执行，常常一整天挂在网上，浪费时间和精力，也得不到应有的收获。一些同学甚至情不自禁的上网，无意识逛着网页，表现出情绪低落、思维迟缓、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力和食欲不振的现象，甚至只有在上网以后精神状态才能恢复至正常水平，这些都是网络依赖症表现，这些问题的存在限制了大学生身心健康的发展。此外，面对网络的海量信息，在调查中虽然很大一部分同学能够克制自己，但仍有同学有浏览不良网站的习惯，而且大学生缺乏相关责任意识，对于不良信息的举报有待提高。
（三）渴望具有信息甄别意识，但甄别能力较差
网络社会虽然是虚拟的，但构建它的主体仍是现实生活中存在的人，既然如此，在网络生活中就必然要遵守法律法规，增强道德意识，不传播虚假消息、不恶意攻击网站、不利用网络进行任何违法的行为是每个大学生都必须遵守的规则。这些能力的养成与信息甄别的能力息息相关，信息甄别能力是指大学生应具备的对信息的认识能力和分辨能力。美国未来学家阿尔温・托夫勒曾说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁将拥有整个世界。”但目前网络上的信息良莠不齐，对大学生的网络生活产生了一定影响。
调查中一些同学表示，有时传播虚假消息的主要原因是“同学转发，所以自己也随之转发”，这一问题说明面对社会上的热点话题很多同学没有形成自己的价值性认识，人云亦云，常常容易听信传闻。这种情况容易诱发一些不道德或者不法行为的发生，是社会安全的隐患，同时也严重制约了大学生人格的健全发展，需要加以引导和教育，使其构建完整的价值体系。
三、实现大学生正确上网的相关建议
互联网是一把双刃剑，引导大学生正确、安全、有效上网应该采取有效的措施，努力提高大学生的网络素养和安全上网意识，形成大学生积极健康的网络生活。
（一）大学生自身需形成对网络的正确认识，明确上网目的
1.大学生应该正确的认识网络，以积极的心态看待网络，正确、合理、有效的运用网络所带来的便利，发自内心的愿意积极应对网络所带来的弊端，努力避免其带来的不利影响，并以自身的努力改变网络的负面影响。
2. 大学生面对网络应该明确上网目的，要有积极的追求目标。提高自身的网络信息辨别能力，提升上网价值，增强网络运用主动性，积极寻求网络学习具体化、明确化，合理运用网络，提高网络运用的效率。
3.网络活动各式各样，大学生应积极参加健康网络宣传活动，以自身的热情呼吁社会创建安全、和谐的网络环境，让网络所带来的便捷更加有效的服务我们的学习、工作和生活。
（二）学校优化网络资源，丰富校园网络生活
1. 丰富校园网络生活，创办独特网络活动。网络生活作为大学生不可或缺的一部分，因此在校园的活动中也应该被给予一席之地，学校通过鼓励学生创办独特的网络交流活动促进大学生对网络的认识，并且通过集中大家的思维更好的服务网络。在创办网络活动中可以发挥个人优势进行软件的开发、计算机程序的设计。
2. 整合优化网络资源，搭建网络互动交流平台。利用学生乐于上网这一特点，可以通过建立qq群、微信群这样的网络形式来加强和同学的互动，发挥网络的双向互动作用，既可以听取学生意见，也可以及时与学生沟通交流；学校还可以建立和改善相关网络机制，将校园网内的网络资源充分整合，避免分散。
3. 开设相关网络咨询部门。网络中海量信息良莠不齐，但部分学生仍存在认识不合理，运用能力较差的情况，学校可以通过设立网络生活资讯室这样的方式以达到为同学的网络生活提供规划的目的，从而进一步提高大学生网络的运用能力。
4. 开展多种活动加强网络认识。网络认识属于意识范畴，需要学校对学生加强引导，可以通过开展讲座等多种形式的教育活动来提高大学生网络生活的自律意识；通过开展签名活动使大学生进行相关承诺，来强化大学生网络自律意识。
5. 创建网络认识教育课堂。课堂是学生认知事物的主要窗口，通过课堂教育从认识和实践两个方面引导大学生正确规范的使用网络，让大学生清楚的认识网络，从思想上正确的看待网络，正确对待网络给我们带来的利与弊。
（三）国家加强对网络的法制化、规范化建设
在如今法制化的时代，网络建设也应该规划进入法治轨道，使网络发展制度化、规范化。网络迅速发展所带来的个人隐私和个人知识产权被侵犯等问题，法律应该予以保护，这就要求立法机关或行政机关制定或修改相关法律从而使网络良性发展。
社会中的组织和个人应自觉遵守网络道德准则，提升上网素质，自觉拒绝不良信息传播，在全社会中形成一种积极向上的网络风气。监督部门加强监管，严打不良网站，为网络注入纯净的风气。建立起网络安全的长效机制，为大学生上网打造良好的环境。
从影响范围与影响力的角度来看国家与社会的影响力是最大的，国家出台政策和颁布相关网络规范的法律法规是有效并有约束力的措施。社会的约束，对青少年形成健康的网络生活有较强的影响力，社会从根源上杜绝不良信息的传播是最为行之有效的办法之一。
网络生活是大学生校园生活中重要的组成部分，网络的迅速发展为大学生的学习提供了更加广阔的资料平台，也为大学生的交往打开了更广泛的人际网络，科技通过网络这一介质也深刻的改变着学生的生活。但同时也应该看到，网络这把双刃剑所带来的些许弊端，如何改善由于网络自身滋生的诸如传播垃圾信息、不良信息、病毒、黑客入侵等恶性问题，以及由此对大学生所造成的不良影响是每一个大学生、每一所学校以及全社会必须关注并且重视的问题，使得网络的发展规范化、制度化，让其更好地发挥自身作用。
参考文献
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大学生网络生活范文2
[关键词] 网络游戏；大学生生活；影响；对策
现代社会，伴随着科学技术突飞猛进的发展，互联网不仅在政治、经济领域占有无可争辩的位置和影响力，而且也已经走进千家万户，成为人们生活中必不可少的一部分。其中，广大的青年大学生更是互联网的“忠实粉丝”，他们不仅对网络技术有很高的认同感，而且对网络游戏有极大的热情。毋庸置疑，网络游戏已然成为很多大学生生活中必不可少的一部分，那么网络游戏究竟对大学生的生活产生了什么样的实质影响，而高校在这个过程中又应该发挥什么样的作用、使用哪些积极的应对策略呢，本篇文章即尝试围绕着这两个方面的内容开展抛砖引玉式的阐发和论述。
一、网络游戏对大学生生活的影响
1、积极影响
（1）有助于学生掌握更多的计算机技术。大学生在接触网络游戏的同时，对很多的网络设置有了进一步的熟悉，因而在掌握一些计算机技术方面有更大的优势和便利。学生掌握更多的计算机技术无疑对其将来的生活和工作有一定的帮助。（2）某种程度上有助于学生释放压力。毫无疑问，很多大学生之所以选择玩网络游戏就是因为这种娱乐方式带给他们很多的快乐和满足。而且，在玩网络游戏的时候，很多生活上的、学习上的、人际交往上的烦恼和压力都可以暂时搁置一边。在玩网络游戏的过程中，学生的成就感可以得到一定的满足。因此，从某种程度上来讲，网络游戏确实有助于大学生放松心情，减轻或者释放实际生活中来自各方面的的压力。
2、消极影响
正如每一枚硬币都有两面，网络游戏也是一把双刃剑，它在给大学生生活带来积极影响的同时也带来了很多的消极影响，尤其对于沉迷于网络游戏的大学生而言，网络游戏对他们真实生活的消极影响要远远超过其积极作用，而且消极影响涉及到学生实际生活的方方面面，具体表现在以下四个方面。
（1）对大学生身心的消极影响。长期沉迷于网络游戏无疑对学生的身心有消极的影响。在一份权威调查问卷中，我们发现有目前高校中有相当比例的大学生都在视力和颈椎方面存在不同程度的健康问题。这与学生长期坐在电脑前玩网络游戏有着最直接的关系。此外，有些大学生酷爱暴力类型的网络游戏，在沉迷于网络游戏的过程中受到了很多的心灵侵蚀，部分大学生的人生观、价值观、世界观扭曲都与过度沉迷网络暴力游戏有关。（2）对学业的消极影响。大学生在校园中求学的时间是一定的、有限的，学生用在网络游戏上的时间越多，他们专注学习、专注学业的时间就越少，因此，长期痴迷于网络游戏不利于对大学生顺利完成学业、掌握扎实的专业本领有相当负面的影响。（3）对大学生人际关系的影响。网络毕竟是虚拟的，学生在虚拟的世界里待的时间越久，他们在现实世界中正确处理人际关系的能力就愈发薄弱，有的大学生甚至还因为过度沉迷虚拟世界产生了现实生活中的人际交往障碍。
二、大学生过度沉迷于网络游戏的相应对策
尽管高校的大部分学生都已经在年龄上成年了，但是他们在抵制不良诱惑、正确认识网络游戏方面还是需要学校和教师的积极引导，因此，为了保证学生们真正实现和谐发展，高校有必要针对部分大学生过度沉迷于网络游戏的情况采取积极的应对策略。
1、加强学生管理工作
学生进入大学校园之后，学习和生活都不像高中时期那样紧张了，学生的生活节奏明显放慢，有了更多的自主掌控的时间和精力。面对大量的自由支配的时间，有的学生就开始逐渐转向玩网络游戏了。随着游戏上瘾，有的学生就开始逃课、旷课。因此，加强学生管理工作无疑是非常必要的。高校的相关工作人员，尤其是辅导员教师应该对学生提出明确的纪律要求，保证学生们的基本学习任务的完成。
2、组织开展丰富多样的校园活动
很多大学生热衷于网络游戏的原因之一就是因为他们的自由时间太多，不知道如何安排，玩游戏可以暂时缓解他们空虚的感觉。因此，高校组织和开展一些有意义的、符合学生年龄特点和个性特征的校园文化活动是非常关键的。伴随着学生大学校园生活的日渐丰富和多姿多彩，学生们的注意力自然就逐渐从网络游戏中转移开了。
3、尝试在课堂中积极应用网络游戏
既然网络游戏是很多学生们的兴趣所在，那么教师就应该尝试与时俱进地将一些可以使用的、积极向上的网络游戏引入到大学课堂之中，尝试满足学生们兴趣的同时，真正发挥网络游戏的积极作用和影响力。
参考文献：
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大学生网络生活范文3
关键词：脱离；网络游戏；健康；大学生活
中国互联网络信息于2009年7月的第24次中国互联网络发展状况统计报告显示学生及较高学历人群是网络时代的主要力量，网民的最大群体是学生，占31．7％，大学生更是其中的绝对主力。有研究统计，我国有5%到10%的互联网使用者存在网络成瘾症倾向，大学生患网络成瘾症的人列为7%，无数大学生沉迷于网络游戏的世界中，逐渐迷失了自我，付出了时间，精力和金钱，得到的却是学习成绩的下降，人际关系的紧张，身体状况的下降。究竟网络游戏有何魅力如此吸引他们，网络游戏又给他们带来了什么？应该从哪些方面帮助他们脱离网络游戏，享受健康向上的大学生活？
一、网络游戏无不做得极其精美
动画,音乐更是让人看着顺眼,听着顺耳,甚至可以说是一种美的享受,艺术的升华。就以“大话西游”来说,很多的漂亮的画面,动听的音乐确实让人飘飘然,乐此不疲.沉溺在其中简直可以让人废寝忘事,乐不思蜀。很多人刚开始都是被游戏精美画面和悦耳音乐所吸引，逐渐陷入种种网游中。
二、网络游戏满足了人们爱冒险的欲望
各种设计曲折的故事情节，各种虚拟的千奇百怪的怪物，闻所未闻的胜境,天上任我去,地府随我游.惊心动魄的打斗场面全面满足了人们渴望冒险，追求刺激的欲望。玩网络游戏不仅能够渲泄负面的情绪，在一定程度上可以满足大学生的好胜心理、体验到成功的。在游戏中无数次的受挫不但不会削弱他们的斗志，反而使他们越战越勇，平时在学校时体验到的“压抑感”在这里荡然无存。陷入网络游戏中的大学生就在不断的打怪、升级、做任务之中越陷越深，不能自拔。
三、网络上最容易成瘾的游戏多是一些需要不断升级的游戏
如大话西游、传奇等。它们有一个共同的特点,就是等级层次分明,人人都追求高级,正应了一句古语,人往高处爬.现实生活中有很多东西不如意,不公平,你努力了,并不能获得别人同等的回报,而网络游戏正好有它自己一套公平的准则。这种公平极大的吸引了人们去完善理想中的自己,去升级,去凌驾于他人之上获取一种满足感，在一定意义上网络游戏成了这么一种载体.
网络游戏占用了大学生时间，精力和金钱，荒废了学业，坠入黑暗的深渊，为此，我们一定要采取有力措施，让大学生悬崖勒马，健康文化生活。
首先，加强大学生人格和能力的培养。网络游戏成瘾的大学生最迫切需要培养的是自制力、思考力、辨别力、选择力，只有具备这些素质，大学生才能形成比较理智的思维判断能力。以健康人格抵御来自网络的不良影响，弃劣择优。
其次，正确认识网络，认清网络游戏本质。引导大学生辩证看待上网问题。为了让学生学习网络知识，而对其上网采取不闻不问的放任态度，无疑是饮鸩止渴；但因网络带来的一定弊端而抵制网络或杜绝网络，又是一种因噎废食的行为。应该正确引导大学生认识网络游戏的本质，了解网络游戏的严重危害，使广大大学生真正能做到利用网络资源更好地为学习、生活提供帮助和便利。
再次，政府、社会以及学校应加强监督和管理。网络游戏成瘾是一个综合性社会课题，政府、社会以及学校有关职能部门必须做好综合治理工作。1.加强对社会环境尤其是校园周边环境的治理，要规范网络经营活动，加大执法力度，使网吧规范化，彻底防止大学生在校外网吧无节制的上网。2.政府应建立对进口游戏软件的审查制度和流入渠道的监督制度，制定游戏产品评审分级标准和分级管理制度，同时要组织开发具有我国文化特色，主题积极、内容健康而又情节生动的电子游戏产品。3.加强学校思想政治工作创新。在这方面学校要积极发挥党团组织作用，大力开展校园文化活动，组织各种能吸引大学生参加的健康、科学、积极的社会实践活动和文化体育活动，让大学生投入到健康有益、丰富多彩的文体活动和社会活动中。
总之，如何帮助大学生尽早适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响带来的危害，是保证大学生健康成才的需要，更是培养适应现代信息社会发展人才的需要。我们的学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视，作为从事大学生思想政治教育的工作者，更应给予学生正确引导以及情感关怀，帮助广大网络游戏成瘾的大学生找回人生奋斗的方向。
【参考文献】
大学生网络生活范文4
（营口职业技术学院 艺术系，辽宁 营口 115000）
摘 要：随着信息产业的高速发展，网络已渗透到大学生生活的各个方面，并作为一种重要的校园文化形式，对学生的价值取向、思维方式、行为模式和心理发展产生日益重要的影响.因此，了解高校学生的网络生活对促进学生成长和成才有重大意义和作用.
关键词 ：大学生；网络生活；分析；思考
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）01-0259-02
信息化时代，网络已经成为当代大学生不可替代的交流与合作的平台.作为一名一线的思想政治教育工作者，在学生的日常教育管理工作中发现，网络在给大学生生活带来无限生机、活力的同时，其负面影响也日益凸显.客观分析网络的利与弊，充分了解大学生对网络的利用情况及网络对大学生生活的影响，从而进行正确的引导，是摆在广大高校教育工作者面前一个重要而现实的任务.鉴于此，笔者立足于大学生网络生活的现状，挖掘其产生问题的主要原因，从而提出促进大学生网络生活健康发展的对策建议，以期为引导大学生合理使用网络资源、促进大学生成长成才提供有价值的理论参考.
1 现状解读
大学生作为网络行为的主群体之一，网络文化正以前所未有的广度和深度渗透进大学生的生活中，对大学生的价值取向、思维方式、行为模式和心理发展产生着日益重要的影响.然而，调查表明，大学生的网络生活存在一些突出问题，不容乐观.主要表现在：第一，上网目的多元化，且相当多的学生使用网络比较盲目，随意性大，具体表现在多数大学生上网是为了打发时间，消遣娱乐，只有少部分学生是想通过网络拓宽视野，增长知识，提高技能，参与互动.第二，上网内容多样化，但欠合理，具体表现在他们偏重于对网络的娱乐休闲功能的使用，超过70%的学生进行网络游戏、看电影电视剧、交友聊天，而对于网络知识、技能的学习不甚关心.第三，上网时间较长，对网络存在一定程度的依赖性，具体表现在60%以上的大学生上网时间都在5小时左右，且男生的上网时间远远超过女生上网时间，可见，大学生正处于高强度的网络生活中.第四，对网络影响的认识不一，具体表现在超过一半的学生认为网络的积极作用大，网络不仅提供了信息、咨询平台，而且拓展了视野，足不出户就能览观世界.也有相当一部分学生认为网络的消极影响大，上网没有节制，致使作息不规律，影响着学业发展、人际交往，甚至严重危害了学生的身心健康.
2 原因探析
各种现象和调查表明，大学生网络生活现状不容乐观，尤其表现在他们利用网络进行学习的比例非常低.笔者认为产生这一问题是各种因素综合作用的结果.
2.1 学校对学生网络生活的教育和指导不够
在中国几亿网民中，高校学生是最重要的群体之一，他们利用网络的机会和时间都较多，从事的活动也比较丰富.但调查显示，大学生利用网络的情况并不理性，导致这种现象的产生与学校缺乏对学生网络生活的教育和指导有直接关系.面对纷繁复杂的网络资源，多种多样的网络信息，如果没有系统、全面的指导，难免会有许多学生盲目、甚至错误去进行与学习工作和健康的休闲娱乐无关的活动，而且很可能从事的某些活动不利于其身心健康的发展.
2.2 校园文化建设不完善，对学生的吸引力不强
校园文化是学校发展的灵魂，是学校软实力的具体体现，其具有强大的引导功能，对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响.但是当前一些高校对校园文化建设认识不到位，没有形成完善的活动体系，文化活动流于形式，更缺乏特色，没有足够的吸引力使学生积极、主动地参与进来，更谈不上使学生在活动中发挥组织、领导作用，这也导致部分学生到自由、开放的虚拟网络中寻找刺激和成就感.
2.3 学生自身缺乏理性的网络活动意识
一般来说，高校学生都是18岁以上的成年人，他们应具备很强的选择、判断能力和自我管理能力.但调查显示，大学生更多地利用网络休闲娱乐，特别是男生打游戏，虚度光阴.这些现象与学生自身缺乏理性的网络活动意识和自我约束力有密切的关系.许多上网目标不明确、态度不端正、自控力不强的学生面对网络上良莠繁杂的信息不免会分散注意力，浏览一些与学习无关的信息，从事一些无聊的活动.
3 对策建议
通过对当前大学生网络生活现状及其影响因素的分析，笔者认为，大学生网络生活的教育与管理不是一个简单的技术问题，而是一个复杂的社会系统工程，需要社会各方面共同努力.
3.1 加强对学生网络生活的管理和引导
网络对校园文化的冲击与挑战有目共睹.净化网络环境，加强对学生网络生活的引导和管理就成为摆在高校文化建设和教育管理面前的重要任务.这就要求学校教育管理部门要从宏观上营造健康、文明的网络环境，制定网络管理制度，规范、调控大学生的网络行为.而作为从事一线教育管理工作的辅导员、班主任，要从微观上着手，引导学生正确利用网络.笔者认为，要紧紧抓住“一个中心，两个基本点，三个渗透”.“一个中心”即以促进学生成长成才为中心，坚持把学生放在活动的主体地位，组织开展的各项活动都要具有教育性，有益于促进学生身心健康发展，有益于增长学生智慧才干.“两个基本点”指立足于学籍管理和宿舍管理两方面：学籍管理是实现培养目标的基本保障，以新生入学为契机，对学生进行专业思想教育，跟踪学生学习情况，使学生牢牢树立学习意识；进行理想信念教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，确立人生目标，指导学生进行职业生涯规划，合理安排和管理时间；进行校规校纪教育，增强学生的组织性和纪律意识.加强宿舍管理，制定严格的宿舍用电、上网规章制度，增强学生上网的自律性、法制性和责任感；建设和谐、健康的宿舍文化环境，使宿舍真正成为大学生自由交流、结识友谊、碰撞思想的理想环境.“三个渗透”，就是将网络知识渗透到专业学习中，网络道德渗透到思想政治教育中，网络行为渗透到日常管理中，将网络为我所用，通过网络与学生进行交流，及时了解学生的困惑，及时给与帮助.从而真正将网络资源作为学习的有益补充，引导学生遵守网络规范、文明上网，提高网络免疫力.
3.2 丰富校园文化生活、拓展学生活动空间
大学生的学习任务繁重，但是没有健康的体质和良好的情绪是不能完成学习任务的.而丰富多彩的文体活动作为大学生生活的调味剂在促进大学生全面、和谐、健康发展方面起着积极、有效的作用.因此，充实、优化校园文化生活，拓展学生活动空间尤为重要.一方面学校要提高对校园文化建设重要性和紧迫性的认识，积极吸取、借鉴其他高校校园文化建设的有益经验，找出差距，剖析原因，贴近学生、贴近实际、贴近生活地选题，制定本土化的文化活动方案、计划，把学生的兴趣从网吧拉到校园、操场、活动室来，吸引学生主动、热情地参与其中，使校园文化活动真正成为学生自己的活动，形成规模，形成气候，形成习惯，形成特色，形成品牌.另一方面，充分发挥网络这一平台的宣传教育作用，切实将网络文化纳入到校园文化建设整体规划中，积极创设以高品位为目标，以思想、学习、娱乐、学术科技为基本内容的网络文化产品；在校园网中多设一些权威性的专业学习站点的镜像；多装一些最新的软件以供下载和学习；开展网页制作竞赛，开设BBS论坛、心灵驿站、个人主页、社团主页，举办计算机技能比赛，组成计算机维护志愿者服务队等，把学生的网络行为引入到健康、向上的轨道上来.
3.3 学生要加强自我教育和自我管理，提高理性网络活动意识
任何事物的变化发展都是内因起决定作用.因此，大学生加强自我管理，提高理性网络生活意识，约束网络行为是净化和提升网络生活质量的根本.笔者认为，首先，大学生必须清楚地认识到，网络是把双刃剑，既能成就一个人，也能毁灭一个人.如果驾驭网络，科学、合理、有效地利用网络资源，文明上网，就能使网络为我所用，成为网络的主人；否则，沉迷网络，陶醉于网上游戏、聊天、交友，则人的生命将化为愚钝的物质，成为“网中之鱼”，沦为网络的奴隶.其次，大学生要自觉地将他律转化为內律，将网络道德规范内化为自身的人格品质，严格要求自己，挖掘网络最实际的意义，用更多的精力关注网络上有价值的信息，充分利用网络工具为自己的学习、生活、工作服务，有效遏制“指尖上的毒瘾”.再次，作为以学习为主的大学生，接触网络的强度是很高的，在信息过剩的时代，面对良莠不齐的信息，大学生要从思想上构筑起坚固的“信息海关”，增强甄别、选择信息的能力，批判地、创造性地利用信息，避免各种诱惑和盲从.只有不断提高自身理性的网络活动意识，充分利用网络提供的优势资源，大学生的网络生活才会更健康、更丰富.
综上，网络生活作为大学生的一种重要的生活方式将长期存在，实现大学生网络生活文明、健康、有序的发展任重道远，但如果我们占领网络教育主阵地，增强思想教育主旋律在互联网上的宣传和影响，我们有理由相信大学生的网络生活定会是一片绿色.
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大学生网络生活范文5
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）03-0251-02
当今社会，以微博和微信为主体的社交媒体的出现逐渐使当代大学生的行为和生活方式发生了“微”变化，以“短、平、快”即周期短、成本低、见效快为特征的“微生活”受到了当代大学生的追捧。许多学生热衷于刷微博和微信朋友圈来交流思想、表达情绪、张扬个性，习惯于从微博、微信上获取新闻热点与资讯，微生活已经逐渐渗入大学生生活的方方面面。《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》中明确指出“要根据教育环境和教育对象的变化情况，充分运用网络手段拓展思想政治教育的视野，用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地”。因此，构建以微博、微信为教育平台的“微生活”式大学生网络思想政治教育模式来占领网络思想政治教育新阵地，对于当今大学生思想政治教育工作具有重要意义。
一、“微生活”之于大学生思想政治教育
所谓“微生活”指的是指以微博、微信、微小说、网络自拍视频为主要资讯获取和信息平台，通过手机网络这一载体进行人际沟通和交往的一种生活方式。在“微生活”中，人们也可以在平台上关注自己感兴趣的人和组织机构，构建志同道合的朋友圈。在“微生活”中，年轻人更明确自己在生活、学习、事业上所追求的目标，能有效地调适自我。因此，“微生活”对于大学生思想政治教育工作的影响是显而易见的。
（一）有助于完善思想政治教育的方式方法，增强思想政治教育的吸引力
我国大学生思想政治教育长期坚持以“两课”为主要渠道，以理论讲解为主要方式，以主旋律政治宣传和主题教育为重要补充，向大学生填鸭式灌输系统的思想政治理论知识。这种方式存在着教条化、枯燥化和强制性的局限，影响了教育的实效性。而微博、微信对于大学生具有很强的吸引力，他们是微博、微信的关注着和拥护者，是“微生活”的积极倡导者，是推动微博、微信发展的中坚力量。同时微博、微信克服了传统教育中长篇大论、不着重点的弊端，用简短的语言表达中心思想，因此学生们更乐于接受通过微博、微信等媒体传播的思想政治教育信息。
（二）能实现思想政治教育者和受众之间平等对话，增强受众的主体性
传统的思想政治教育注重自上而下的灌输，而“微生活”强调平等和互动。通过利用微博和微信，将教育的内容以碎片化信息的方式播撒在学生周围，杜绝了教育者下单向性、权威性的说教和灌输，消除了大学生对思想政治教育的抵触，避免了讲台上老师汗水与唾沫横飞、讲台下学生思绪与手机齐飞的窘境。通过新媒体平台，老师和学生之间，学生与学生之间组成朋友圈、相互关注、相互@发表意见和看法，在相互交流中增强了学生自我教育的效果，使学生由教育被动的接受者真正转变为主动参与教育行为的主体。
（三）能提升思想政治教育工作的针对性，增强教育的实效性
微博、微信作为一种“背对脸”的交流方式，教育者们可以在微博、微信中呈现自己的生活方式和生活观念间接地引导学生[1]。在微生活中，教育者可以针对某一问题或现象发起一个话题、转发一个话题或者组织一个讨论组，受教育者即可围绕这一话题展开充分的讨论，教育者可以通过互动的方式对受教育者加以引导，从而达到教育的目的。同时，老师通过在微生活平台上对学生动态的关注，可以观察出学生在思想方面的动态和心理需求。因此，微博是一个观察、测试大学生思想状况、心理需求走向的“温度计”，是联系教育者和受教育者的信息桥梁[2]。
二、如何构建“微生活”式的大学生思想政治教育模式
“微生活”式的大学生思想政治教育模式具体是指：以微博、微信等媒介为主要平台，将思想政治教育工作与其进行“捆绑”，将教育内容用学生更容易理解和接受的语言和方式组织起来传播出去，让学生在刷微博、微信的过程中接受教育信息，要让老师对学生媒体平台动态的关注中把握学生的思想动态，通过同学和老师的信息互动传递正能量，使我们的思想政治教育工作如同涓涓细流般渗透至学生学习生活的方方面面，使学生们在不知不觉中受教育，变被动灌输为主动获取，进一步增强思想政治教育的实效性。
（一）以建立具有庞大收听群体的微博、微信、朋友圈为基础
“微生活”式的思想政治教育模式下，高校思想政治教育者应当积极建立起内容新颖、形式活泼、符合大学生心理的微博、微信，形成一张横到底、纵到边、覆盖全校的蛛网式微生活群，使所有的大学生都能找到“组织”。例如，在纵向上，学校的学生处、团委、宣传部等大学生思想政治教育职能部门、院系一级的学生工作团队或辅导员个人、年级和班级一级的集体要建立自己的微博、微信，学生也有自己的微博、微信。在横向上，一些学生社团、某项学生思想政治教育特色工作、学生专题活动也要建立相应的微博或微信。微博、微信群的建立，才能真正实现学生打开微博、微信就能在思想上受到洗礼、在行动上受到指引。
（二）以“三贴近”为微博、微信建设的指导思想
在微博、微信的建设上，要紧扣三贴近的原则，即贴近学生、贴近实际、贴近生活。贴近学生即是指微博、微信内容的编排和设计上要主题新颖，要采用大学生流行的语言方式，要符合大学生心理和需求，通过大学生喜闻乐见的方式将平时枯燥生硬的思想政治教育内容表达出来，并结合微生活的特点形成以养成教育为基础，社会主义核心价值观培育为核心，以校园文化活动和社会实践活动为补充的大学生思想政治教育体系，在丰富和活跃学生校园文化生活的过程中宣传中国梦、弘扬主旋律、传递正能量。贴近实际是指老师们要努力通过校园动态、就业信息、转发寓言小故事、宣传先进典型、上传人生感悟、工作体会、社会评论、发起学生感兴趣的主题讨论等方式不断丰富思想政治教育“微生活”的内容。贴近生活是指要积极使用微博、微信为学生答疑解惑，为学生提供心理、学业、就业、生活等方面的咨询服务，切实将管理育人与服务育人相结合。在“三贴近”原则的指引下，使学生真正能在日常生活中刷刷微博、朋友圈、点点赞就能接受和认同思想政治教育并且内化为自己的行为。
（三）以建立起一支高素质的舆情监督队伍为保障
要成立一支由老师领队学生为主体的网络舆情队伍，实现每个微博、微信一人一人监督的格局。微博、微信直白地体现了大学生的思想动态，因此这也是掌握校园舆情的有效途径，为思想政治教育提供了重要契机。舆情监督队伍通过关注学生发表的话题、更新的动态，对校园舆情进行有效的监测和预警，对于一些突发事件和校园热点问题及时做出反应，采用“疏堵结合，及时沟通”的原则，及时真实信息杜绝谣言传播，并开诚布公与学生互动，从而消除不良影响，将各种个体或群体性事件消灭在萌芽状态中，正确引导学生，形成符合社会主义核心价值体系的舆论氛围。
三、构建“微生活”式的大学生思想政治教育模式的要点
（一）教育者要提升自己使用微博、微信等媒体平台的能力
身为思想政治教育工作者务必要与时俱进，提升自己使用微博微信等的能力。知道当今大学生感兴趣的话题，知道如何将自己要传达的教育内容凝练成简短易懂的网络语言表达出来，知道如何从网络中获取教育素材并要习惯通过微博和微信的方式转发给学生，从而对自己的教育方式方法进行突破，促进教育效果的提升。
（二）避免“低头族”的出现
“微生活”式的思想政治教育模式需要学生经常刷新自己的微博或微信，由此带来的弊端就是“低头族”的出现。因此，在“微生活”式的思想政治教育模式之下，教育者要注重规范自己的行为，不要频繁在学生学习时间发消息或发讨论，要对学生的手机网络使用行为进行规范。同时要认识到“微生活”式的思想政治教育模式仅是现实中思想政治教育的重要补充，微博、微信只是我们教育的手段而不是目的。
（三）增强对学生的网络媒体素养教育
大学生网络生活范文6
关键词：网络直播营销；生活方式；
作者简介：朱婧婧（2001.03-），女，汉族，甘肃农业大学管理学院，公共事业管理与社会保障系，本科在读，研究方向：公共事业管理；
基金：甘肃农业大学2020年SRTP项目"项目名称：网络直播营销对大学生生活方式的影响研究；项目编号：202014010"的结项成果；
一、研究背景及研究意义
1. 研究背景
网络直播是新时代互联网经济孕育的新产物。直至2016年，其井喷式的发展催生了一种新型商业模式---网络直播营销的商业模式，并使该商业模式迅速走进了大众的视野，成为新时代占据主导地位的商业模式之一。网络信息化时代下，该商业模式几乎占领了各大消费市场。而大学生，作为新时代的主力军，其无疑是网络电子信息产品最庞大的使用群体和网络信息化时代下各种市场中占据主导地位的潜在市场。所以，其生活方式的表现将对网络化的商业模式产生巨大的影响。因此，研究网络直播营销对大学生生活方式的影响，无疑可以帮助我们从社会学的角度更好地去了解及探索网络直播营销的商业模式将会如何影响大学生群体的消费态度及消费行为的倾向，以便为大学生提出合理的建议。因而基于前人在该领域的研究，本项研究将从量的角度对网络直播营销对大学生群体在行为与态度方面的表现进行探索与思考。
2. 研究意义
在本文中，笔者所要探索和回答的问题主要在生活行为和生活态度方面。网络直播营销对大一至大四的在校大学生产生了何种影响？通过这些影响，我们又可以得出什么结论？
因此，本研究将通过调查兰州市安宁区的本科在校大学生对于网络直播营销的态度和行为取向，分析网络直播营销对其是否产生影响，进而来探讨网络直播营销中出现的问题及对当代大学生生活方式的建议。其研究意义具体如下：
（1）理论意义
本课题的研究结果可以对有关网络直播营销对大学生生活方式的影响方面的研究议题提供比较系统的知识参考，同时可验证前人研究该营销模式对大学生消费影响方面的相关理论。
（2）实践意义
本课题样本的规模和性质将允许我们在不同高校之间进行网络直播营销对大学生生活方式影响的多重比较，且本课题为日后网络直播营销的发展及大学生生活方式的研究提供了新的研究视角。
二、研究方法
在结合前人研究的基础上，由于新冠疫情的影响，本课题选取了兰州市安宁区的"兰州城市学院"和"甘肃农业大学"两所学校中的所有本科在校大学生作为本研究的调查总体及分析单位，并通过"定量"的研究方式、"调查研究"的研究方法、"非概率抽样"中"偶遇抽样"的抽样方法抽取了110名大一至大四的本科在校大学生作为本研究的调查样本，并以"问卷"作为本次调查的调查工具。
1. 资料收集方法
本课题通过"自填式问卷法"中的"个别发送法"来收集资料并辅以"观察法"对所收集的资料进行补充说明。问卷分别从生活行为及生活态度两个维度出发，就大学生生活方式这一因变量，考察了与网络直播营销有关的相关自变量。研究资料收集过程以"试调查"、"问卷发放"和"问卷回收"三个阶段依次展开。总共发放试调查问卷13份，正式问卷110份，且经过最后的筛选，得有效问卷99份，废卷11份，有效回收率为90%.其中，男生57名，女生42名，且大一人数为32人，大二人数为30人，大三人数为17人，大四人数为20人。因此，从问卷回收的总体情况来看，本次问卷的质量较高。
2. 资料分析方法
因为本课题最终所得数据主要以定类或定序为主，所以笔者主要借助了spss统计分析软件对问卷进行了分析。
三、网络直播营销影响下大学生生活方式的现状
本课题在了解大学生的基本情况后，主要通过大学生的生活态度和生活行为两个维度对课题进行了调查和分析。
1. 网络直播营销影响下大学生生活态度的现状
在生活态度方面，笔者主要从网络直播营销可能会使大学生产生购买意愿产品的类型、网络直播营销相比传统广告对大学生群体的吸引点、大学生最喜欢的网络直播营销模式、大学生对网络直播营销的态度及评价几个方面对网络直播营销对大学生生活态度方面的影响进行了分析，其具体如下：
第一，在大学生中，被服饰类吸引而产生购买意愿的人数最多，占总人群的17%.其余被美食类、美妆类产品、游戏娱乐类、书籍学习类、日常用品类、健身类和其他类吸引而产生购买意愿的人数分别占总人群的16.3%、13.8%、11.6%、11.6%、11.6%、7.2%和4.3%,而无任何购买意愿的人仅占调查总体的2.2%.这说明服饰类及美食类的直播营销更易使大学生产生购买意愿。
第二，在网络直播营销过程中，被直播的娱乐性所吸引的人数最多，占总人数的59.6%.其次是被直播的实用性所吸引的人群，其占总人数的51.5%,再次是被直播的双向互动性所吸引的人群，其占总人数的47.5%,而后是被博主的人格魅力所吸引的人群，其占总人数的27.3%,最后是被直播的优惠券所吸引的人群，其占总人数的26.3%,至于选择被其他类所吸引的人群，其占被调查总人数的14.1%.同时，在调查的过程中笔者还发现，与传统广告相比，大学生更喜欢卷入参与型的网络直播营销模式。
第三，60%的大学生对网络直播营销的态度保持中立，30%的大学生对网络直播营销的态度为支持，仅有9%的大学生对网络直播营销持反对态度，所以总体而言大学生对网络直播营销模式的接受度普遍较高。
第四，28%的大学生认为直播缺乏消费者权益保障且评价体系不完善。24.7%的大学生认为主播之间恶性竞争且商家造假数据很严重。21.6%的大学生认为消费人群管控不够。20.8%的大学生认为直播的门槛低，且缺乏监管。最后，还有4.6%的大学生认为存在其他方面的问题。这说明，在现在的网络直播营销模式中，仍存在许多的弊病。同时，大学生对网络直播营销模式在关于权益保护及售后服务方面的关注普遍较高。
2. 网络直播营销影响下大学生生活行为的现状
在生活行为方面，笔者主要从观看网络直播的频次、是否购买过网络主播推荐过的产品、观看网络直播的主要目的、观看网络直播的类型、网络直播营销对大学生消费行为的影响几个方面对其进行了分析，其具体如下：
第一，大一年级的调查对象中观看网络直播人数为23人，且随着年级的升高，可能由于部分高年级学生要准备考研深造或者实习等客观原因的影响，观看网络直播的人数逐渐减少。与此同时，由问卷数据可知，在大一至大四的调查对象中，平均每月观看一次的总人数为20人，平均每周观看一次的总人数为34人，平均每天观看一次的总人数为27人。由此可见，从总体来看，大学生在观看网络直播时的频率依然较高。
第二，36.4%的大学生从不购买主播推荐过的产品，44.4%的大学生偶尔购买主播推荐过的产品，19.2%的大学生经常购买主播推荐过的产品。这说明绝大多数的大学生并不会购买主播推荐过的产品，但仍有极少数的大学生会因为网络直播营销的影响而产生消费行为。
第三，35%的大学生是为了空闲时间娱乐观看网络直播营销的相关视频，22%的大学生是为了观看教程而收看网络直播营销的直播，20%的大学生是为了购买产品而收看网络直播营销直播，还有11%的大学生是受从众心理的影响去观看直播，而仅有6%的大学生从来不看网络直播。这说明绝大多数的大学生都在观看网络直播营销方面的东西，且大多数人的收看目的在于娱乐。
大学生观看直播的类型图
第四，由上图可以看出，观看游戏直播的人数最多，占总人数的19.5%,而观看日常直播的类型仅占5.1%,且不乏有3%从来都不看直播的大学生群体。这说明，网络直播营销会极大程度影响大学生在选择观看游戏等娱乐类直播营销的行为，从而使大量时间被挤占。
第五，50%以上大学生的消费行为会受到网络直播营销的影响，仅有5%以下的大学生的消费行为并不会受到网络直播的影响。这说明，网络直播营销在一定程度上可以对大学生的消费行为产生影响。
四、网络直播营销对大学生生活方式的影响
通过分析，网络直播营销对大学生生活方式的影响主要包括以下几点：
第一，在网络直播营销视频的影响下，大学生群体对服饰和美食产品类的购买意愿表现得更为强烈。因此，大学生是否应该在这种购买意愿的影响下避免冲动消费？
第二，在实际购买的过程中，仍有极少数的大学生会因为网络直播营销而产生购买行为。因此，大学生是否应该在实际购买的过程中理性消费？
第三，相较于传统意义上的广告而言，网络直播营销对大学生最具吸引力的地方在于其娱乐性、实用性及双向的互动性。且在此过程中，大学生更倾向于卷入参与式的营销模式。因此，大学生是否应该在观看直播的过程中自觉维护网络直播环境？
第四，绝大多数大学生对网络直播营销商业模式的评价都聚焦于其缺乏对消费者权益保障和评价体系完善方面的内容。因此，大学生是否应该增强自身的维权意识？
第五，在观看网络直播营销的过程中，大学生观看网络直播营销时的频率都相对较高。因此，大学生是否应该合理利用时间？
第六，多数大学生观看网络直播的主要目的是为了娱乐，对自我提升及实用型网络直播营销类型的视频观看较少，且直播类型绝大多数都是以游戏为主，由此我们可以简单得出一个结论：网络直播营销的相关视频在一定程度上挤占了大学生学习的时间。因此，大学生是否应该有选择的观看直播？
最后需要说明的是，因为本课题只抽取了安宁区甘肃农业大学和兰州城市学院的本科在校大学生作为样本来进行研究，因此本课题的结果和代表性都会在一定程度上受到一定的限制。
五、网络直播营销时代下对大学生生活方式的建议
针对近年来网络直播营销的兴起对大学生的生活方式产生的影响，笔者主要为大学生的生活方式提出以下几点建议：
第一，避免产生冲动消费行为。由于网络直播营销主播的口才和商品推荐能力，易使大学生在消费时对主播所推荐的商品产生盲目信任、追求主播同款等心理购买倾向，从而导致大学生在购买商品时易忽略商品的质量和实用性。因此，大学生应避免冲动消费。
第二，明确自身消费需求，理性消费。部分大学生可能会由于对营销主播存在盲目崇拜行为，即被营销主播的人格魅力所吸引，从而产生部分消费支出，且大部分大学生生活费来自父母，额外支出易对大学生形成经济压力。因此，大学生在购买网络直播中的商品时应充分考虑自身的需求，在消费能力允许的条件下购买产品，理性消费。
第三，自觉维护网络直播环境。大学生在观看直播时，可通过互动栏发送弹幕进行自由评论，但缺乏监管机制，直播间秩序混乱。因此，大学生应该注意自己的言行，禁发私人信息和不良言语，与他人共同营造和谐良好的直播营销氛围。
第四，增强自身的维权意识。网络直播平台对于直播中的商品缺乏严格监控，使消费者的消费权益受到侵害而无法被保护。因此大学生应增强自身维权意识，向有关部门对网络直播营销过程中出现的问题积极反映并投诉。
第五，合理安排时间。大学生的首要任务是学习知识和提升自身能力。因此，大学生在观看网络直播营销的相关内容时，应合理分配好自己的时间，以免挤占日常生活中做其他事务的时间。
第六，有选择地观看直播。网络直播具有多样性和领域性，大学生可以观看一些Office办公基础知识和英语发音技巧等与应用型知识相关的直播营销，适度选择消费，提升自身软实力。
六、结语
总而言之，随着网络化商业模式的日益发展，网络直播营销的商业模式也必将在未来的商业营销模式中占据主导地位。基于本研究在未来网络化的商业大环境中，作为大学生在日常生活中受网络直播营销等网络化商业模式的影响，我们应做好自己的时间规划，明确自己的风向标，以正确的价值观和态度来认识新时代的商业模式。而网络直播营销等新潮的商业模式也应该及时根据大学生等消费群体在生活方式上的改变，而及时做好发展策略方面的调整，并在此过程中不断完善自己的发展战略。
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