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大学职业生涯规划书范文1
学院：
专业：
班级：
姓名：
学号：
一.自我认知
（一）职业兴趣：企业职场、教学
（二）职业能力：文书写作、演讲口才、计划策划
（三）个人特质：适合教师、白领
（四）职业价值观：喜欢程度、工资水平
（五）胜任能力：优势：口才、管理、写作、交际劣势：理工类、体力
二.职业分析
（一）家庭环境：1.家庭经济较好，期望较高，有一个妹妹。
（二）学校环境：1.学校为财经类学校，本专业为汉语言。2.专业课丰富 3.实践经验较多。
（三）社会环境：1.就业前景良好，可选范围广 2.就业政策较好，竞争对手多就业压力也大。
（四）职业环境：1.行业分析：教师，就业前景好，国家重视，竞争大。2.地域分析：通辽，教育水平良好，对教师的需求一般，发展前景良好。
三．360度评估
（一）自我评价：性格开朗，幽默健谈，待人热情。但脾气急躁。
（二）家人评价：智商、情商高，成绩优异，有思想，很理性。
（三）亲密朋友评价：乐于助人，美丽大方，开朗乐观。
四．职业定位
（一）分析：社会型：表现为：1、喜爱社会型的职业或情境，避免实用性的职业或情境，并以社交方面的能力解决工作及其他方面的问题，但缺乏机械能力与科学能力；2、喜欢帮助别人、了解别人，有教导别人的能力，且重视社会与伦理的活动与问题。你可能适合教师、白领、辅导人员等工作。
（二）结论：1.职业目标：教师或者白领职业。
2.职业发展策略：回到本地当一名中学老师，或者进入企业当白领。
3.职业发展路径：毕业后考研进师范大学，提高自己各方面水平。
五．计划实施
（一）短期计划（大学期间）
1.时间跨度：大三大四不到两年
2.总目标：取得学士学位，考下教师资格证和英语六级，考研成功。
3.策略和措施：认真上课，努力学好自己本专业知识。学好教师资格证内容和英语。按照考研计划努力。
（二）中期计划（本科毕业五年后）
1.如考上研究生，努力学习深造。
2.如没考上研究生，当一名合格的老师或者负责任的员工。
3.在此五年内要考驾照、结婚。
（三）长期计划（本科毕业十年后）
1.在工作岗位取得一定的成绩，并且升职。
2.坚持读书和学习，吸取更多的新知识。
3.做一个优秀的好母亲。
六.评估调整
（一）内容
1.职业目标评估：不需要重选
2.职业路径评估：不需要调整
3.实施策略评估：不需要改变
4.其他因素评估：其他因素正常
（二）时间
（定期：半年或一年）
大学职业生涯规划书范文2
一、自我认知
职业兴趣——喜欢干什么；
我的兴趣有很多，比如武术，绘画，瑜迦，篮球，羽毛球等等，我还比较喜欢看书，看动画片，平常爱出去接触新事物。
职业能力——能够干什么；
我的性格半开朗半忧郁，我能够胜任导游和翻译一职。我比较喜欢异想天开，对设计类的职业比较偏爱，服装设计，手工制作是我的喜爱。我很爱吃，对营养学有一点研究，我对餐饮行业也抱有浓厚的兴趣。
个人特质——适合干什么；
我脾气随和，气度大，一般不会和人脸红脖子粗。能够很平和的处理事情，反应能力快，由此可以看出我适合导游。我五官端正，温柔儒雅，翻译工作对我来说没有问题。我思维灵活，喜欢不断接触新事物，所以在设计行业我有很大的发展潜能。我学的专业旅游管理，对饭店的管理有一定的涉及，餐饮行业也会是我将来发长的动向。
职业价值观——看重什么；
我看重的是企业的管理，一个企业只有有了好的管理体制，着个企业才有可能不断发展壮大；一个企业的快速发展少不了人才的加入，我们需要高素质的人才；一个企业要跟得上时代，不被淘汰，要经常创新，想人所未想的事情，不断发掘新的商机。总的来说我看中的是企业的管理，人才，创新。
胜任能力——优劣势是什么。
我的优势能力
我的弱势能力
思维灵活，创新能力强，脾气随和，做事踏实认真，有责任心，兴趣广泛，喜欢接触新事物需要进一步的深造，缺乏实践。
自我分析小结：我的优点是思维灵活，创新能力强，脾气随和，能和人很好的相处，做事踏实认真，有责任心，我有广泛的兴趣，喜欢不断尝试新事物，但是有些是浅层次的，需要进一步深造，以便能更好的发展。缺乏实践是我的缺点，有些事情你只有想了才能去辨真伪，决定它的可行性。我需要不段提高我自己。
二、职业分析
家庭环境分析
家庭经济情况一般，父母都是工人。受父母的影响，我做人诚实可信，做事认真踏实，有责任心，不投机取巧。
学校环境分析
我们学校是以培养实用性技术人才为目标的学校，采取封闭式的管理。积极培养学生的兴趣爱好，多才多艺是我们学校同学的特色。我们学校开办了18个社团，着重锻炼同学个方面的技能。应用日语和旅游管理是我的专业，报考日语2级以及导游证是我现在的计划。实践：已经基本了解导游工作的基本流程；掌握了基本日语的应用，能进行一定的对话。
社会环境分析
现今社会竞争激烈，社会需要的是应用型人才。研究生学历学生开始普及，本科生泛滥，大专生成为就业学历的底限。但是社会需要的是技术型人才，学好技术是我们进入社会的保障。
职业环境分析
行业分析
中国的旅游业在蓬勃发展，几乎每个城市地区都有出名的风景区和景观。导游在有些地方已经饱和。设计行业人才辈出，随着人们生活水平的提高，设计行业的繁荣是社会的必然趋势。餐饮是一个经久不衰的行业，人活着都要吃饭，所以餐饮也一直都在呈上升趋势，各色小吃从出不穷，从事餐饮行业的人也越来越多。
职业分析
旅游是负责游客餐饮，娱乐，休闲的行业。要求导游要五官端正，有很好的语言表达能力，抽象思维能力，有应变的能力，心思细密，气量大。相对来说导游的发展前景不是太好，因为自驾游等已出现。设计行业是能根据人的审美观设计出独到的作品，吸引人们的眼球。需要的是思维灵活的设计人才，具有高度审美观。设计行业随着生活水平的提高在飞速发展…餐饮也发展前景也比较好，需要不断创新，出新花样，做到色，香，味俱全的饭菜，是一个就业发展的好动向。
企业分析
旅行社承包了旅游服务，旅行社需要培养高素质的导游人员，要求带有人员外语水平良好，身体素质，心理素质较高。设计行业发展前景广阔，需要思维灵活，创新能力较强的人，以公司出现的形式教多。餐饮行业以饭店小吃为主，需要的管理人才，高水平的厨师，员工素质良好。餐饮也发展快，人数较多。
地域分析
徐州设计业和餐饮业有较大的发展前景，旅游业需要创新发展。徐州是座古城，历史文化悠久，生活水平不断提高，对设计和餐饮的质量有很高的要求。需要高素质的人才去发展旅游业，不断创新景点的花样吸引游客。适合抽象思维能力好，应变能力好的人发展。
职业分析小结：
旅游业对人才的素质要求高，身体素质，心理素质以及各方面的素质都有很高的要求；设计业需要思维创新力很强，集时尚和内涵一体的人；餐饮业要求的是高层次的管理者以及创新思维能力的人。我需要不断去提高来达到这些要求。
三、职业定位
内部环境因素
优势因素（S）
弱势因素（W）
思维灵活，做事踏实认真
缺乏实践
外部环境因素
机会因素（O）
威胁因素（T）
通过导游接触各行业的人，来了解各行业的动态。机会很多缺乏实践，导致对那一行业的不完全了解。
结论：
职业目标
将来从事旅游，设计或者餐饮行业
职业发展策略
进入旅行社或者自己开店（连云港地区）
职业发展路径
慢慢摸索到自己开店
具体路径
从小职员取经慢慢发展到开自己的特色店
四、计划实施
计划实施一览表
计划名称
时间跨度
总目标
分目标
计划内容
（参考）
策略和措施
（参考）
备注
短期计划
（大学计划）
20**年～20**年
大学毕业时要拿到日语2级证，英语四级证以及导游证大二下学期进行日语二级证的考试，大三进行英语四级考试，大四进行导游证的考试认真上好专业课，针对日语学习层次浅的问题进一步提升，每天听日语，做到日语不离口；英语的学习以语法和单词为主，多做习题；导游证的考取，要利用寒暑假期实践来提升大一以适应大学生活为主，大二以专业学习和掌握职业技能为主，为了实现考过日语2级的目标，我要加倍努力学习日语。大三主要进行英语四级的准备，大四专心考导游证。
中期计划
（毕业后五年计划）
20**年～20**年
在毕业后三年内将会从事旅游行业，间接的了解设计行业和餐饮行业的发展动向。
毕业后
年要对旅游行业有一个基础，第二三两年要对旅游业有深层次的了解，发掘它的潜规律，朝国际旅游这一方面发展。
通过旅游业认识各式各样的人，通过这些人来了解个行业的发展动向，以便做出很好的规划。
（毕业后十年或以上计划）
20**年～20**年
在服饰手工特色上要有一定的发展二年，将进行手工方面的深造，摸索经验，三四年进行特色店的规划，慢慢扩展。
这期间事业要有更深层次的发展，成家立业方向性规划。
五、评估调整
职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。
1、评估的内容：
当出现我对着业有很大的不适应时，我会考虑哪些因素的出现导致了这些，这个行业对我还有没有诱惑力，我会考虑在这个行业上还有没有必要发展。
当职业发展方向出现问题时，我会及时做出调整，了解行业发展的动态。
如果我自己的身体或者家庭经济状况出现问题时，我会利用社会上一些有效的机制去克服它。对待机遇，意外情况，我会及时做出调整。
2、评估的时间：
一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；
当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。
3、规划调整的原则
不轻言放弃，对社会发展的动向要时刻关注。
大学职业生涯规划书范文3
1、自我认识；
2、环境分析；
3、职业目标与路径设计：
包含职业目标的定位及其分解组合、实现目标的路径设计等。可自己分段规划,最少分为两段,每段可设职务目标、经济目标、能力目标、成果目标、健康目标、学习目标、家庭目标。
4、具体行动计划；
大学职业生涯规划书范文4
我是一名在校的大二学生，就读于河南财经学院，是财政金融学院2006级金融一班的一名学生。本学期的大学生就业指导课结业论文要求写一份大学生职业生涯规划书，为了做好这份规划书，我认真分析了自己的兴趣、特长、性格、学识、技能等各个方面，另外利用学校提供的北森职业测评软件认真的做了测评，并得到较为可信的测评报告。本规划书就是依据测评报告结果并结和自己个人分析的做出的。
一、自我评估
本人兴趣广泛，尤其爱好音乐，读书，喜欢钻研。性格偏内向、不擅言谈。但为人诚实，做事认真，不怕困难，敢于拼搏，积极进取。具备从事精细工作的耐心。乐于帮助他人，朋友不多但个个真诚，团结友爱，互帮互助。对未来有美好的憧憬，也愿意为了梦想而努力奋斗。
二、金融行业未来发展评价
金融行业，特别是银行业和证券业，属于经营货币和资本业务的资金密集型行业，由于具有较好变现能力和流动性，属于高人民币资产的行业，人民币升值将吸引国际资金大量流入，对金融行业的发展产生积极影响。各个研究机构也从行业中观角度阐述了看好行业的发展前景。
三、职业的选择
金融学专业，就业面比较广。较主要的有三个类型：从商、从政、学术。对我个人而言，我选择从事商业经营的职业方向。将来就业可以是金融机构（银行、保险公司、证券公司）和非金融企业（主要是作财务和投融资分析）。
四、职业生涯规划方案：
大学在校期间的学习任务规划：
1，总的规划：通过大学的学习，努力学好自身专业知识，掌握必要经营管理技能。积极参加社会实践，增强自己的社会实践经验。在寒暑假期间参加短期社会工作，至少赚够自己的生活所须。积累自己的人脉，进一步提高自己的交往能力，团队合作能力，企业领导能力。总结出适合当代中国国情的创业方向。
2，具体规划方案：
2007-2008学年第二学期：
1，四月份：考取全国计算机等级考试二级证书。
2，六月份：考取全国大学英语四级证书。
2008-200年第一学期：
1，十二月份：考取全国大学英语六级证书。
2008-200年第二学期：
1，考取金融专业英语资格证书。
2，复习备战明年的研究生考试。
2009-2010学年：
1，全力备考，心无旁骛。
毕业后的职业生涯规划：
这五年主要是积累自己的工作经验，领导能力，资金储备。
职务目标：从企业的一般职员到企业部门经理（理想中是外资或合资企业）。
·能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。锻炼自己的领导能力，并且积累自己的人脉、金脉、知脉。
·经济目标：五年年薪平均5万以上。
2018年以后规划：
职务目标：创业。
能力目标：形成自己的管理理念，有
很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力；与相关公司决策层有一定的沟通；具备应付突发事件的心理素质和能力；有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。
·经济目标：年薪10万以上。
大学职业生涯规划书范文5
关键词：职业生涯规划;教练技术;体验教学
中图分类号：G647.38 文献标识码：A
职业生涯规划课通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的世界观、人生观和价值观，促使大学生例行规划自己未来的道路，提高就业能力和生涯管理能力。传统的职业生涯规划课的教学以教师讲授、学生听讲为主，以职业生涯的相关理论为主要内容，这在一定程度上加深了教学过程的直观性，实际上这种灌输教学削弱了大学生对职业生涯规划课的兴趣，学生容易感到厌倦。将教练技术运用在职业生涯规划课程中，通过案例和活动让学生积极主动地参与学习中，可以大大激发学生兴趣，使学生获取知识，得到自我发展。
“教练”一次源于体育，是运动员获得胜利的重要支持者。现代教练技术最早起源于美国。1971 年，美国人提摸迪・高维（Timothy Gallay）在暑期开设了网球和滑雪训练课程时发现，如果让学员把注意的焦点集中在网球上，然后将话题围绕到如何打好网球这一个焦点上，在短时间内就能学员就能够高效地学会打网球。后来，这种方法走出体育界，被广泛应用于企业管理中，逐步发展成为一套科学的、成体系的方法论。
一、教练技术融入大学生职业生涯规划课的应用价值分析
（一）教练技术满足学生个性化的职业生涯规划需要
随着社会的发展，对人才的要求越来越高，大学生通过各种渠道汲取职业信息，他们需要通过对自我的重新认知和对外部环境的感知，形成自己的生涯规划目标。而职业生涯规划的成功与否，与学生的兴趣、能力、价值观及性格密切相关。所以，每位大学生都面临设计适合自己的职业生涯规划方案的任务。传统的灌输式教育针对的是全体学生，无法满足同学们个性化的规划需求。而教练技术强调的是“以人为本，排忧解难”，强调以单个学生为主体，学生既是教育的主体，也是参与活动的主体，通过一系列有效的工具，保证教学效果的深入和学生个人问题的解决。教练技术讲求柔性牵引，重视人与人之间的和谐、尊重、互信和支持，教练型教师将学生放置在平等地位，通过预先准备的大量故事和有趣的活动触发学生主动思考问题。团队体验能让内向或者缺乏主动性的同学参与到人与人的互动中，达到教育的目的。
（二）教练技术符合职业生涯规划课的教学要求
职业生涯规划是一门综合课程，包含知识传授、观念转变、技能培训等多方面内容，通过课程教学，大学生应在态度、知识和技能三个层面上升到更高层次。职业生涯规划课的主要授课法有：精讲法，讲解课程理论和相关探索技术;案例引导法，用过大量真实的案例，贴近实际，贴近学生，贴近生活，激发学生主动学习和探索;课堂活动法，运用体验式学习的方法，让学生亲身参与活动，理解讲授的内容。其中，体验学习是职业生涯规划课与其他课程最明显的不同。教练技术，教练技术就是体验式教学的具体实践。教练技术锻炼学生以目标位导向的思维方式，让学生达到自我启发、自我觉醒、自我成长，最后外显为行为的改变。另外，教练技术大量运用了案例和游戏，这一点与职业生涯规划的要求不谋而合。先驱者罗伯特说：教练活动是一个帮助被教练者不断建构自我的过程，是被教练者在与教练的互动过程中不断清晰自己、挖掘自己、发展自己，对自己行为负责。
二、教练技术在大学生职业生涯规划课上的可行性分析
（一）教练技术融入大学生职业生涯规划课的操作步骤
结合大学生职业生涯规划的具体要求，教练技术融入大学生职业生涯规划课可从三个步骤入手。
1.明确目标。职业生涯规划课是以目标驱动为主的。在具体上课前，教师可以用教练技术中的SMART工具来设立目标，即目标应该是具体的，可以衡量的，能够达到的，有相关性和有达到时限的。所以，教师在上课之前必须明确这堂课的目标是什么，学生现在迷茫的是什么，他们需要什么，我们用什么方式去帮助他。通过目标的确定，让学生将问题导向专项目标导向，多关注未来，能够正确认识目前个人发展中遇到的干扰和困惑。
2.实践体验。教练技术的核心就是让学生参与到具体环节中，让他们自己去体会、去建构自己的生涯规划方案。教练型教师除了设置场景、实施策略外，课堂的绝大部分时间由学生来主宰。学生根据自身条件、团队配合等多方面的因素，探索未知领域，体现自身价值。教师需要对实践过程有控制和监控，对于学生不正确的观点，要敢于及时亮剑，指出错误。体验不只在课堂，教师可以随时鼓励学生在课堂下找到能为目标所用的各种资源，实验自己在课堂中说体验的内容，随时提出行动方案，老师给予指导。
3. 评价总结。教练型教师能否采用正确的策略，在合适的情境中结合具体项目内容进行课程，是评价职业生涯规划成功的一个标准。因为教练技术增加了教师与学生的互动，所以更加开放，而互动是一个策略的过程，需要时间检验成果，所以要建立更加灵活的评价机制。教师可以将团队绩效考核，课堂参与度调查，职业生涯规划书、课堂外主动实践方案等纳入评价体系中。同时，教师要根据学生的反馈结果，及时调整目标和课程进度，为今后的课程做好铺垫。
（二）教练技术融入大学生职业生涯规划课的可用工具
教练技术中包含了多种方便使用的，帮助学生认识自己的工具，这些实用技术都可以应用到职业生涯规划的课程中。
1.成功五问。五问的内容是：你想要什么;你觉得怎样可以得到;你现在所做是否有利于你想要的;你愿意为之付出什么代价;你如何让自己持之以恒。通过五个问题，一步一步帮助学生在迷茫中找到目标，确立计划。
2.平衡轮。列出生活中个人认为非常重要的领域，并从中选择八个最重要的领域，创建个人平衡轮圈，接着给不同的领域打分，一分最差，十分最满意，接着做出行动计划，并且对计划作出承诺。平衡轮的意义在于让学生学会用不同角度看事物，懂得如何将生活各个领域合理分配精力。同时，要将大目标细化，越细小的目标学生越容易完成。
3.换框技术。教师通过转换说法的方式让学生体验心态的转变，从“问题框架”中带出来，进入“解决方案框架”，把“我不会……”变为“我做什么可以改变现状……”。换框改变的是说话方式，更改变的是人的心态，就是把学生某个阶段处于困境的心态，改为积极进取、更有清晰的行动目标和途径。
此外，教练技术还包括强有力发问、四象限、3F倾听、度量式对话等实用技术，他们都能帮助学生解决思想问题的同时，解决实际问题。
三、教练技术在大学生职业生涯规划课上的需要注意的问题
教练技术在大学生职业生涯规划指导中的应用，要立足于大学生这个群体思维活跃，但又容易陷入迷茫的特点，而且要根据他们不同专业背景，有针对性地开展职业生涯规划指导。
（一）分专业开展咨询。针对专业的特点和专业的发展前景，为班级同学制定符合专业特性的发展方案，培养一批具有教练思维的学生，提升他们自我管理的能力。在学生层面，学生根据自身条件、团队配合和角色互换等多方面的因素，依据专业培养方案，找到自身目标，实现自我价值。
（二）分个人开展咨询。不同个体有不同的问题，教师要注重讲授一定要点面结合。在照顾到全班的同时，针对有困惑，情况比较紧急的大学生，开展个案咨询活动，促进学生当下问题的解决。除开职业生涯规划课，还可以成立职业生涯规划咨询室，为同学们提供个性化的服务。
（三）教练型教师要知识面广，掌握多种技术并且要懂得灵活运用，这种模式对教师本身也是一种挑战。在以后教学中，教师应努力广泛收集案例，多思考，多终结，多互动。
教练技术构建教师为引导、学生主动参与的创新教学模式，打破传统的课堂设计，最大限度地挖掘学生的潜能，并给予学生足够的学习动能，充分发挥学生学习的自主性和开放性思维，鼓励学生规划未来、实现自我价值。由此可见，将教练技术融于大学生职业生涯规划课中是必要的，也是可行的。
参考文献：
[1] 朱红，闫广芬. 基于教练技术的大学生生涯辅导模式建构与应用[J].高校教育
管理，2012（2）.
[2] 清华大学.第五届“职业生涯教练”计划启动[J].出国与就业，2010（4）.
[3] 张琪，董银花，李诗朦.教练式教学在职业生涯规划类课程中的应用[J].河北大学承认教育学院学报，2013（3）.
大学职业生涯规划书范文6
【关键词】少数民族大学生 职业生涯规划 对策
边疆高校受地理位置、经济发展等因素的影响，职业生涯规划教育呈现出不同特点：起步较晚、师资队伍水平不高、教学经验有限；教学理论主要是基本概念、基本特点等内容，缺乏深入研究，尤其是针对边疆、少数民族大学生这一特定区域、特殊群体适用的理论更少。而边疆地区教育具有重要意义，涉及边疆地区的发展稳定，关系国家安定团结局面，因此做好边疆大学生尤其是少数民族大学生就业工作显得尤其重要。随着社会发展，职业生涯规划教育在就业工作中所起的作用日益突显。
职业生涯规划(career Planning)，是指个人对职业生涯的条件进行测定、分析，参考自己兴趣、能力、特点，根据自己的职业倾向，结合社会环境，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排，职业生涯规划的四个基本问题为“四定”，即定向、定位、定点、定心。
一、职业生涯规划教育对少数民族大学生的学习、发展的重要意义
简单来说，职业生涯就是对自己未来的人生绘制理想蓝图。要想在社会中就好业、明确职业方向、实现自身价值，少数民族大学生应该根据自身的爱好、特长及实际情况做出合理的职业规划，这对少数民族大学生未来学习、发展具有重要意义：(1)能帮助少数民族大学生确定奋斗目标，清晰努力方向，有助于快速实现理想。(2)能够帮助少数民族大学生认清自我、了解形势，激发成就动机。(3)能帮助少数民族大学生做出正确的职业选择。找到适合自己的职业目标。(4)能帮助少数民族大学生培养职业能力与职业素质，增强自我效能感。
通过职业生涯规划，明确目标，提升自我能力，理性、自信地面对在学习、生活中遇到的各种问题。
二、影响边疆少数民族大学生职业生涯规划教育的主要因素
目前，在国家和地方各级政府、各大院校的共同努力下，大学生就业形势有所好转，就业问题转向如何引导大学生就好业。边疆地区具有其特殊人文环境和地理位置，影响边疆少数民族大学生职业生涯规划教育的因素较多，现主要从内在和外部因素探析。
(1)内在因素。主要包括性别、兴趣、能力和价值观等方面。在边疆地区，居住着45个少数民族，受各种因素影响同一族群的就业观念相近，致使大部分少数民族大学生在做职业规划时共性较大，对开展职业生涯规划教育影响很大。
(2)外部因素。每个大学生都要生活在一定的校园、家庭、社会环境中，这对其成长与发展都是息息相关的。
首先，是社会环境密切影响着大学生的三观。社会环境因素包括：第一，经济发展水平。边疆地区经济发展水平相对不是很高，这对大学生职业选择带来一定局限。第二，社会文化环境。包括教育条件和水平、社会文化设施等，相比内地发达地区，边疆社会文化环境使大学生接收到的教育和熏陶有限，进而制约职业教育水平。第三，社会价值观念。社会价值观念通过个人价值观影响大学生职业选择。
其次，是家庭环境，主要包括父母状况、、风俗等，这一因素对大学生个人的成长占据极其重要的分量。第一，父母受教育程度、职业、家庭经济收入情况等家庭因索严重影响大学生的职业选择。第二，。在边疆地区，世居的少数民族有12个，这些民族观念较强，这对少数民族大学生做职业选择时产生较大影响。第三，风俗习惯等因素。特殊的风俗习惯、特别的教育方式，造就了很大一部分少数民族大学生在选择职业时，首选事业单位、离家较近的地方就业。现以新疆为例，新疆共生活着45个少数民族，其中以维吾尔族、哈萨克族居多，这些民族均信仰伊斯兰教，这对大学生认识自我、自主择业影响较大。针对这一现象，还需加大职业生涯规划的教育，引导少数民族大学生科学就业。
再次，是经济环境。职业生涯发展与经济发展是密不可分的。经济的发展能够为毕业生提供更广阔的职业平台，拥有更多的职业种类和岗位，促使毕业生准确认识就业形势，做出科学、可行性较高的职业规划，进而促进职业生涯规划教育的发展。
三、对边疆少数民族大学生开展职业生涯规划教育的对策
边疆地区由于特殊的环境和地理位置，造就了边疆地区少数民族大学生在学习生活方面的独特需求，这对职业教育也提出了特殊的要求：针对不同地域、不同族群进行有针对性的教育。这一教育研究还有很长的路要去探索。
1.重视职业生涯规划教育中的环境因素
世间万物皆需遵守一个规则，即适者生存。生存环境深深影响着个人的成长、发展。因此，在制定个人职业生涯规划时，要分析各种环境的特点、发展变化情况。在开展此项教育时，更要关注少数民族大学生与环境的关系，关注特殊的环境对少数民族大学生提出的要求和挑战，高度重视环境因素。才能开展好适应时展、适合地方特色的职业生涯规划教育。
2.重视职业生涯规划教育的全程性、系统性
职业生涯规划是一项科学、系统的教育。少数民族大学生通常用五年(大一预科一年)时间完成大学学习。因此，要把职业生涯规划教育有计划、有阶段地贯穿于大学生活。大一重点完成汉语基础知识的学习。打好专业课程学习基础；大二主要开展职业规划理念教育，大三大四安排职业生涯规划的方法、技巧等教育，帮助少数民族学生了解自己的职业倾向，引导学生初步明确职业方向。大五大力实践，通过职业实践，修正职业规划中的不合理之处，以完善自己的职业规划。
3.重视职业教育队伍的专业化、专家化建设
