高中物理优秀教案范文1
1将中国传统文化与职业教育中的人格养成融合的意义和价值
1．1学生成长需要
当代学生追求新鲜的和刺激的事物，这一点在互联网时代得到了满足，学生能够通过多种渠道了解到自己所需要的知识和信息，这为职业教育工作提出了新的挑战，职业教育工作者需要通过加强自身专业技能的方式与学生进行真诚的分享，才能够保障课堂效率和教育的有效性。在我国的职业教育中，学生存在着一些问题，比如说，上课的积极性不高，很多学生甚至会逃课，上课玩手机的现象更是屡见不鲜，教师需要改进自己的教育模式吸引学生参与职业教育的课堂中来，将有趣的和优秀的中国传统文化融入到职业教育的人格养成教育中来，不仅能够满足学生的多元学习需要，而且能够有效解决学生学习兴致不高的问题。
1．2现实需要
中华优秀传统文化博大精深，即使有些事物或者理念在今天已经不适用了，但是学生只有在对世界的多元文化内容进行了解的基础上才能够建立自己的完善人格和价值观，所以中华传统文化与职业教育中人格养成的融合具有十分重要的现实意义。另一方面，中华文化中优秀的部分需要发扬，也需要在新的时代被赋予新的意义，帮助中华儿女建立新的价值观，新的中国梦，作为未来的追梦人，无论是职业教育的学生，还是职业教育的工作者都有责任发扬中华优秀文化，所以中华传统文化与人格养成的融合是必然要实现的。
2中国传统文化与职业教育中的人格养成融合的对策
2．1建设完善的职业人格养成方案
80年代美国提出了科学精神与人文精神融合发展的教育理念，提倡在人文教育中融入科学教育，在科学教育中融入人文教育，二者应该是合二为一相互依存的关系，我国的职业教育中将中华文化融入进去，有助于实现学生的全面发展。一方面，要求学校和相关的职业教育工作人员制定完善的职业人格发展方案，特别是要将职业院校中的学生的特点考虑在内，每个学生都具有不同的性格特点，职业教育中需要注意学生的个性化发展需求，在此基础上制定完善的培养方案，人格养成中更要将学生的性格特征考虑在内，根据学生的特征置顶完善的职业人格养成方案，引导学生树立健康的价值观和职业观念。考虑到职业院校的学生人数比较多，学校可以加强人格养成队伍建设，招聘一些社会人士或者是校内外的优秀学生，对学生的人格养成进行指导，在学生需要的时候给与必要的引导和帮助或者是支持。另一方面，要认识到中华文化与人格教育融合的必要性和重要性，优秀传统文化的教育和人格养成的教育缺一不可，需要坚定职业发展重人格养成与中华优秀传统文化融合的先进理念，这样才能够保障今后的教育工作有序完成。
2．2利用互联网技术
从整个历史长河来看，互联网作为新兴事物，更容易被年轻人所接受或理解，学校可以将中国优秀传统文化的知识与信息通过互联网的方式传播出去。首先，学校可以建立自己的职业教育人，养成与中国优秀传统文化相关公众号，在公众号中一些新鲜的事物和内容。比如说学校公众号可以常规的社会新闻也可以抓住学生追求新鲜刺激和时尚的心理特点，传播中国潮流。其次，学校可以建立自己的职业教育人格养成相关微博在官方微博中或者是直接转发中国优秀传统文化内容，比如说中国传统优秀服饰，包括唐朝服饰，汉服，宋朝服饰等，并在微博中积极与学生进行互动，缩小与学生之间的差距和距离。最后，学校可以建设自己的网络教育平台，这是当今职业教育的一个重要趋势，同时也是与学生建立积极健康价值观的重要途径，无论是职业教育的教师或者是学生，都可以在网络教育平台上进行沟通和分，学校要对网络平台进行常规的管理，包括要注意职业教育课程质量的提升，要将学生人格养成融入到职业教育中，更要将传统文化融入到每一个学生的心中。
2．3重视校园文化中人文教育的发展
校园文化在学生的终身发展中十分重要，所以职业院校要想促进中国优秀传统文化与人格养成的融合，一定要建立自己的校园文化，一方面，学校要发挥示范性的作用，学校需要开展一些有助于校园文化建设的活动，开展一些满足学生心理需求的活动，加强活动中的人文素养培养，通过各类宣传形式，弘扬人文精神，优化育人环境，将中获优秀传统文化的内容融入进去，比如说中国元素，通过有计划的校园人文景观建设，使学生在美丽校园中收到良好的人文氛围熏陶。
高中物理优秀教案范文2
一、耳闻天下事，心系校园情
我坚持四项基础准则，当真学习党的实践和方针政策，积极参加党组织的运动。保持以优良党员的尺度来规范本人。认真实现党组织交给的义务。牢记党的基本主旨，踊跃贯彻“迷信发展观”，认真践行两个“率先”，尽力做到乐于贡献，勤于学习，严于律己。认真加入坚持党员进步性活动，对本身进行自我评比和检查，进一步规范自己的言行。通过政管理论学习，我进一步明白了教师的职业道德跟职业规范，并在实际中一直完美自己。
我坚持专业理论方面的学习，既是作为一名语文教师的须要，也是作为学校教科室副主任这一职务的需要。通过学习，进步自身的专业水温和业务才能，能更好地为学生、学校、社会服务；通过学习，更新教育理念，以适应古代教育的需要。在平时的教学中能自动与同窗科教师一起探讨研究有关教学识题，积极上好公然课。积极投入到课题研究中，把研与教联合起来，服务意识。力争做一名学生满足、教师满意、学校满意、家长满意、社会满意的好教师。
二、问渠那得清如许，为有源头活水来
从踏上工作岗位的那一天起，我就告诫自己：我的懈怠就是学生的失败。我要以我的不懈努力和学生的勤恳独特发明学生美妙的将来。在教学实践中，我虚心向老教师学习，踏实求进。工作头三年，我就顺利完成了整一轮的教学，教养教育后果良好，所带班级在中考中取得了理想成绩。XX年又在初三任教一年，现担负初二（5）班的语文教学。
在这多少年中，我积极参加各项教师培训、深造和持续教导活动。XX年4月完成了姑苏大学研讨生课程学习班的学习，随后又参加了省级新课程培训。
XX年在校青年老师比赛中，我取得了一般话竞赛一等奖、钢笔字比赛三等奖、教案评选优越奖、粉笔字比赛二等奖。
XX年，获校优秀公开课奖；开市级公开课《乡愁》。
XX年在无锡市“三破杯”师德格言创作比赛中获二等奖；校青年教师教案评比三等奖；优秀公开课奖；论文《审雅观照下的语文课堂浏览教学》获校二等奖。
XX年，论文《课改大潮中的德育研究》获无锡市中小学优秀论文评比二等奖；教案《语文活动感想天然》被江苏省教育学会评为省优秀教案设计三等奖。在校 “力争两个率先，教育如何奉献”征文比赛中获一等奖
XX年，论文《新课程背景下的教学召唤“配合文明”》获江苏省优秀教育论文评比二等奖；失掉无锡市中学语文课堂教学大赛三等奖；被无锡市教研核心评为中考语文优秀阅卷教师；在中国教育工会无锡市委员会组织的 “‘学习型’文化新风家庭业绩”演讲比赛三等奖；中国教育工会无锡市委员会组织的“诚信育人” 报告比赛二等奖；论文《巧用实践活动》获二等奖；《<世说新语>三则》获优秀公开课奖。同年被评为校教学新秀。
XX年，所执教的语文活动课《成长的懊恼》被国民教育出版社采取，刻录成光盘，附在《教师参考用书》中向全国发行；案例获省三等奖。论文《从“小先生制”到协作学习》获市陶研会论文评比一等奖、省二等奖。在《无锡教育 三立特刊》发表短文 《阳光残暴的理由》。在校“以书为友读书好、多读书、读好书”读书活动中获优秀指导奖。
XX年，在《滨湖教育》发表《重视学生作文评改能力的造就》。
三、随风潜天黑，润物细无声
我从XX年起持续三年担任班主任工作，时光虽不算长，却让我感想颇多。德育工作是繁琐的，是融于日常生涯中的。教师对学生的影响，我想用杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”来形容是最适当不外了。
在实践中，我坚持以生为本，不刻意把学生练习成听话的“宝宝”，而是通过丰盛多彩的班级活动着力培育、晋升学生的心理素质、幻想情操和道德品德，促使学生向“德”“才”皆备的方向努力。我老是实施鼓励，让学“敢说，真说，说心理话”，让学生有“长大”的机遇。我还领导学生努力建设协调的班级人文环境，教会学生静心，静心方能理智，静心才干修身。不以点滴提高而沾沾自喜，也不因小小的退步而丧志。
我所带的班级班风正，学风好，先进显明，三年中在XX、XX年校活动会分获得了“入场式年级第一、第二名”“校运动会总分第八名”， XX年下半学期学校组织的“展青东风采，创美好未来”主题班会中获优胜奖。并被评为“校良好班级体”，还获得“劳技作品展集团第二名”等声誉。
四、路漫漫其修远兮，吾将高低而求索
我想唯有本着“昂首甘为孺子牛”的精神，才能做好工作。通过中层竞聘，在领导和同事的支持和帮助下，我已担任了学校教科室副主任一职三年。在前任打下的良好基础上，我更不敢辜负大家的冀望。
两年来组织召开了二届教科研工作会议，并较好地完成了一些文字编纂工作。
XX年9月初，启动了学校教师的子课题工作，年底有局部教师的子课题已进入结题审核阶段。XX年的11月份，在学校领导的领导下，在各部分的通力配合下，学校“优化学生学习方法的实践研究”顺利结题。
XX年4月完成了教师论文统计电子化，使得教科室对学校教师论文管理更具备规范化。
XX年5月帮助德育处、生物组完成了校本课程教材《学生文明礼节》《校园绿色动物》的编写工作，同时也积极参加、组织编写了语文组《阅读方式指导》这三本校本课程。
XX年完成教师论文集《教研百花园》《化新学刊》（XX、XX），分离选入了30和40篇教师优秀论文。
XX年制订了教科研网络，学校造成从校长教科室教研组一条龙的组织情势，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责明显，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处。
XX年在全校学生中进行了“学习办法金点子”的征集活动和在教师中征集“创新教育大讨论金点子”共收到67份。并编辑了学校的《创新文摘》共二期。
高中物理优秀教案范文3
各位老师：
大家好！今天我讲话的主题是：落实“五项管理”构建高效课堂，围绕这个主题讲三方面的内容：一、“五项管理”和“双减”；二、本学年教研主题；三、高效课堂小组建设方案。
一、“五项管理”和“双减”
最近教育部的“双减政策”成为家长们关注的热点，与“双减政策”一同落实的还有五项管理细则，下面就简单介绍一下。
双减政策是指减轻中小学生作业负担和校外培训负担，而五项管理包括手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面。重点讲作业管理和读物管理。
作业管理：
1.严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。
2.作业总量规定：学校要加强各学科作业统筹，严控书面作业总量。确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟；
3.作业布置要求：作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认知和能力水平，不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。各校要在醒目的地方建立作业平台。作业要当堂布置，不得通过短信、QQ、微信等载体布置作业或课后临时增加作业。严禁给家长布置或变相布置作业。不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。
读物管理方面
学校：在向学生推荐或选用课外读物时，学校不得违反《出版管理条例》、《中小学生课外读物进校园管理办法》及中小学生课外读物12条负面清单有关规定。
学校图书馆购买课外读物时，不得违反《中小学图书馆(室)规程》有关规定。
任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。图书公司、书店、其他社会组织和个人不得进校设点出售图书。
未经学校或上级教育行政主管部门审核把关，学校（教师）不得接受社会捐赠课外读物。
禁止不良读物在校内流通。
教师：
严禁强制或变相强制学生购买课外读物，不得以学校、年级、班级或家委会名义组织统一购买课外读物。
教师不得向学生推荐进校园课外读物推荐目录以外的课外读物。
二、本学年教研主题
以《陕州区中小学校本教研工作指导意见》为指导，以“导学案”为载体，以“导学检测”进行落实，采用“三段六步”导学方案，结合我校实际研究课堂教学，开展系列赛课活动，探究教学模式，打造高效课堂。
三、高效课堂小组建设方案
学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。
（一）如何划分学习小组
1.小组划分原则
小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。
2.具体分组方法
每组6人；按照学生知识基础、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等分为A、B、C三类，6人形成AA、BB、CC的组内成员结构。A类学生称做特优生，B类学生称做优秀生，C类学生称做待优生A、B、C类学生既有个性发展的类似性，又有学习程度上的不同。小组内的基本机构人员设置
（1）正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
（2）人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交和导学案的批改工作。
3.小组长的作用
每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织管理的作用，带领学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成情况。
（1）课前准备：要起到提醒、督促作用。提醒组员及时就位、摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。
（2）管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、督促他们各施其职。
（3）理解、熟悉课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。
（4）关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。
（二）班级具体的评比要求如下：
1.每节课统计，每天评比，每周小结，每月、每期总结等。要求每个副组长统计出自己组的每个同学一天中参与课堂展示的次数，填写好表格。根据次数的多少排出名次。参与次数多的同学在第二天晨会上会受到全班表扬，并且积累作为评选月优秀个人的依据。对于参与次数少（或没有参与）的同学，由组长先了解情况、谈心交流，而且这部分同学要自己写出第二天参与课堂展示的目标，第二天进行跟踪。对于问题比较大的学生老师要亲自了解情况，和学生共同讨论解决办法和拟定目标。通过这种办法，一个月进行一次大的评比、表彰、奖励（建议奖励采取多种形式）。 2.设定各种荣誉称号（优秀组长、优秀副组长、优秀课代表、展示高手、点评专家等等），全班每周评选一次，设立专栏，贴照片进行公示。同样累计参选每月的文明称号的评选。
高中物理优秀教案范文4
（赤峰学院 物理与电子信息工程学院，内蒙古 赤峰 024000）
摘 要：本文指出了进行《物理学科教学法》课程教学改革的重要性和必要性，阐述《物理学科教学法》教学改革的指导思想、思路、方法和在教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、评价体系等诸方面开展的教学改革探索研究及实践的具体情况，并进行分析讨论，得出有益的结论.
关键词 ：物理学科教学法；教学改革；研究；实践
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）04-0268-03
基金项目：赤峰学院优秀课程
1 引言
“科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展科教兴国对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据中国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略.提高国民素质、培养包括科技人才在内的优秀的专业人才，需要学校的教育和培养.为此，国家出台一系列的政策法规，开展教育教学改革推进提高国民素质、培养包括科技人才在内的优秀的专业人才工作.高校物理教育专业担负着为以中学为主的各级学校培养输送合格师资的光荣使命，认真探索研究和完成这项光荣使命，尤其是认真开展教学研究及实践，是我们高校物理教师不可推卸的责任.我们承担的《物理学科教学法》2013年被评为校级优秀课程，在学校和教务处的有力支持和指导下，按照有关要求积极认真地开展了教学改革及课程建设工作，经过两年两轮的教学研究和实践探索，找到了一些可行的做法，实践中产生了良好效果，积累了一些成功的经验.因此，本文专门对我们所开展的《物理学科教学法》课程教学改革探索研究及实践进行总结，以便与同行共同探讨研究，进一步做好《物理学科教学法》课程教学工作.
2 《物理学科教学法》课程简介
《物理学科教学法》这门课程是物理教育专业的重要专业理论及实践课，是对于师范类专业应用型人才培养具有关键作用的一门专业必修的主干课程.《物理学科教学法》是综合性和实践性都很强的一门交叉学科，以国家的教育方针和先进的教育理念为指导，以中学物理课程与教学中的各要素及其相关关系为研究对象，综合运用物理学、教育学（包括教育技术）、心理学、哲学等相关学科的理论和研究方法，紧密联系中学物理教学实践，系统地探索研究物理教学的基本知识和技能，进行积极实践，为各级学校培养具备较高专业素质和技能的合格的物理教师.同时，也是涉及到认真贯彻落实我校“双改”要求的物理学专业的一门重要的专业必修课.所以，建设好这门课程，是具有重要意义的一项工作，是我们义不容辞的责任.
3 《物理学科教学法》课程教学改革的指导思想、思路和方法
《物理学科教学法》课程肩负着培养中学物理教师的重任，在新课程改革的背景下，《物理学科教学法》课程教学改革迫在眉睫.怎样建设好这门课程，是我们认真思考、积极探索研究、必须做好的重要工作.为了做好这项工作，我们首先确立了正确的指导思想，制定了可行的工作思路和方法.《物理学科教学法》课程教学改革，以国家的教育方针、先进的教育理念、物理课程改革的有关要求为指导，结合中学物理教学需要和物理学专业学生的主观条件以及教学实际，制定行之有效的《物理学科教学法》课程教学改革的工作方案，并在具体实践过程中不断地改进完善，保证取得良好的教学改革成果.
4 《物理学科教学法》课程教学改革探索研究及实践
按照我们制定的《物理学科教学法》课程教学改革的工作方案，我们团队积极认真地开展了各项工作.在具体实践的过程中，不断探索研究，不断改进、提高和完善，取得良好的效果，积累了行之有效的做法及经验.
4.1 教育思想、教学理念的转变
教育思想是指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识.这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响.教学理念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念.教学理念有理论层面、操作层面和学科层面之分.明确表达的教学理念对教学活动有着极其重要的指导意义.
我们通过充分学习当代国内外先进的教育思想和教学理念，树立了正确的教育思想和教学理念.在实际教学中，主要以如下六项工作为重点开展了各项工作：一是关注学生的进步和发展，要确立学生的主体地位，激发学生学习的主动性和积极性，树立“一切为了学生的发展”的思想，重视学生的全面发展和全体学生的发展；二是注重教学质量和保证教学效果；三是提高可测性和量化要求及其效果.如教学目标尽可能明确与具体，以便检测教师的工作效益.科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现；四是每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为，不断提高教学技能：“我的教学效果如何？”“什么样的教学才是更有效的？”“有没有比我更有效的教学？”；五是定期与不定期相结合，听取学生的意见建议，改进教学.六是加强团队教师之间的沟通、合作、提高，我们团队教师之间经常进行沟通，交流信息，密切合作，开展教学探讨研究，不断提高教学效果.
4.2 教学内容的改革
我们紧紧围绕时代要求和社会需求，按照国家对中学物理新课程改革的各项要求和当代中学物理教师应该具备的技能，积极进行了教学内容的改革.主要教学参考书我们选用了符合当今中学物理教学内容和要求的北京师范大学出版社出版的《中学物理新课程教学概论》（第三版）、高等教育出版社出版的《中学物理教学概论》、华东师范大学出版社出版的《新编物理教学论》等教材.同时，在教学中贯穿了教育部《义务教育物理课程标准》的各项要求.安排了让学生撰写教案、说课稿，并进行讲课、说课的实践教学环节，有效地加强了学生的实践技能.
4.3 教学方法的改革
为了培养当代社会所需的人才和提高教学效果，我们积极进行教学方法的改革，改变传统的灌输式教学方法，根据具体教学需要，加强了讲授法、讨论法、谈话法、任务驱动法等多种教学方法的有机结合和灵活运用，体现了学生的主体地位，有效地激发了学生学习的积极性和主动性，活跃了课堂气氛，提高了教学效果，加强了学生的专业素质和实践技能，培养了当代社会所需的专业人才，受到学生的欢迎.
4.4 教学手段的改革
教学手段是在教学活动中师生相互传递信息的工具、媒体或设备，其对于提高教学质量和保证教学效果具有重要作用.我们在教学中，以产生最佳教学效果为标准，根据教学需要，充分发挥传统教学手段和现代教学手段各自的优势，通过不同教学手段的有机结合，取得良好效果.比如，利用现代教学手段播放优秀教师课堂教学实录的同时，进行分析评价；利用现代教学手段播放课程资源开发案例的同时，进行讲解；利用现代教学手段播放仿真实验的同时，进行讲解；安排学生在认真准备的基础上，利用传统教学手段和现代教学手段有机结合进行讲课和说课训练等等.
4.5 评价体系的改革完善
教学评价体系，不但涉及到能否科学合理地评价教学行为，还要涉及到能否保证教学效果.我们学习参考国内外先进的教学评价体系，积极进行了评价体系的改革完善.按照学校有关要求，结合教学实际，采取了作业、课堂表现、教学设计、撰写教案、撰写说课稿等平时成绩，讲课、说课等实践技能成绩，期中考试、期末考试等阶段成绩相结合的多种考核方式的综合运用，实现评价体系多元化，使评价体系更加科学、合理，促进了学生日常学习的积极性和阶段性复习总结的自觉性，不但使学生掌握了扎实的理论知识，还培养了良好的实践技能，提高了教学效果.
4.6 课程资源建设
我们重视课程资源建设，在开展教学改革的同时，系统地进行了课程资源建设工作.修订了教学大纲、更新了教学内容，进行了新的教学设计，重新编写教案，重新制作课件，更新和完善了习题库和试题库，重新制定了评价方式及评价体系.经过探索研究，通过两轮教改实践中的改进和提高，建设了受到学生欢迎、得到同行和职能部门认可的、高质量的课程资源包.准备了各项网络课程资源，当学校网络系统具备条件时，实现网络连接，给学生学习交流提供方便.
4.7 教学团队建设
建立优秀的教学团队，是搞好课程改革的主观因素和重要保证.通过多年的教学实践，尤其是通过建设学校优秀课程的过程中，围绕不断提高教育教学质量，我们不断加强了先进的教育思想和教学理念的学习；重视教学团队之间的相互沟通交流、取长补短、互相学习、共同提高，加强教学团队之间的合作，重要的事情在共同充分的探讨研究的基础上，形成统一的共识，保证决策的正确性和有效性；经常听取学生的意见建议，积极改进各项教学行为，不断提高教学技能；采取阶段性的反思的具体措施，分析总结教学中的经验教训，发扬优势，改进不足，使我们的教学团队不断完善.通过以上各项工作，促进了我们教学团队全体教师的不断进步和发展，建立了结构合理、能力较强、团结协作的优秀的教学团队.
5 分析讨论
通过优秀课建设，我们教学团队树立了正确的教育思想和教学理念；优化了教学内容；加强了多种教学方法的有机结合，提高了教学效果；不同教学手段的有机结合，取得良好效果；实现评价体系多元化，使评价体系更加科学、合理，提高教学效果；建设了高质量的课程资源包；建立了结构合理、能力较强、团结协作的优秀的教学团队.我们的这些工作，按照优秀课要求做的比较理想，但是按照精品课程的要求，还需要继续加强和进一步提高.
6 结论
通过优秀课建设，我们教学团队树立了正确的教育思想和教学理念；教学内容更加优化，更加贴近时代要求和社会需求；加强了多种教学方法的有机结合，有效地激发了学生学习的积极性和主动性，提高了教学效果，加强了学生的专业素质和技能，培养了当代社会所需的专业人才；充分发挥传统教学手段和现代教学手段各自的优势，不同教学手段的有机结合，取得良好效果；实现评价体系多元化，使评价体系更加科学、合理，不但使学生掌握扎实的理论知识，还能培养良好的实践技能，提高教学效果；通过两轮教改实践中的改进和提高，建设了高质量的课程资源包；加强教学团队建设，建立了结构合理、能力较强、团结协作的优秀的教学团队.我们的这些工作，经过实践的检验，受到了学生的欢迎，得到了同行和职能部门的肯定.
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高中物理优秀教案范文5
教学有效性是教学的生命。根据目前我校的情况看，出现成绩大幅度下滑的主要原因不在于教师教学不认真，而应该是教学没有效率。很大一部分学生因小学基础差、学习习惯差、家庭教育薄弱等因素，上初中后，对学习兴趣不高，没有学习的主动性，甚至产生厌学心理。而教师没有分析这些学生的实际，虽然很辛苦地教，但没有脱离传统教学的模式，教与学脱离，不注重教学中学生学习的环节，没有调动学生学习的主动性和积极性，不注重跟踪与落实，导致学生成绩无法提高，结果又反过来影响教师的积极性，学校无法形成浓厚的教学氛围，影响了学校教育质量的提高。
针对以上现象，通过学习分析得出结论：质量目标无法完成的重要原因在于很多教师没有重视教学的有效性或是不知道如何使教学更加有效。为此，教导处结合教育目标管理监控，并学习了洋思中学的经验，根据本校的实际，对新学期的教学管理工作做一下调整：
一、改变教师观念，统一对有效教学的认识
1.通过学习是教师了解明确目前学生的学和教师的教主要矛盾中的矛盾点，通过学校的指导使教师在教学过程中解决矛盾。
2.制定切实可行对教师有指导意义的方案（堂清日清周清月测方案），使教师能够有方向有目标的去实际操作。同时坚定教师的信念，坚信日清和周清工作一定可以做到。
3.做好落实，方向目标制定了，如何去做也清楚了，落在实处才是关键，因此学校由教导处负责监督落实。
4.营造氛围？
二、逐步改变课堂教学模式，实现“日清”
为提高教学的有效性，我们要求教师在课堂教学过程中要切实作到做好以下几个方面：
1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。
2、仔细推敲教学方法。借助与网络，多媒体设备选择适合自己班级学生的教学方式满足学生的需求，提高学生的自主学习能力。
3、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入学习，尽量让每一个学生参与教学全过程，提高学习的效率。
4、有针对性的设计日清内容。即要求教师有针对性设计日清内容，实现“日清”。
所谓“日清”，就是追求每一位学生都当天达到目标。即该会背诵的都当天会背了；该掌握的都当天掌握了；该会运用的，也都能当天运用了。
操作：当天教师要在日清时间（也可当堂检测，日清时间主要针对当堂没有完成的学生）进行检测本节课的学习效果，（要有检测的具体内容）学生需要当天完成。
评定标准：任课教师按照学生的分类，来确定学生是否完成日清任务。最基本要求三分之二的学生都必须完成必做题和选做题。其余学生至少完成必做题。
【注意点】⑴课堂作业必须分层次。有必做题，有选做题，甚至还有思考题。必做题是要求所有学生本节课需要掌握的，选做题中等以上学生能完成的，思考题对于尖子生设计的，避免吃不饱现象。题量的大小以中等生在限定时间内能完成必做和选做，思考题是教师根据需要设置的，不是必要内容。
⑵教师在布置时不能一概而论，鼓励学生尽可能全部完成必做题和选做题，对于有进步的多表扬鼓励。
⑶完成达标检测时，要求学生独立完成，同学之间不得讨论，不得抄袭。
⑸老师及时反馈当天日清情况，并督促不过关的学生日清。
对日清时间没有做到“日清”的学生，要求教师利用饭前饭后时间课余时间进行辅导，帮助他们解决疑难，绝对不把问题拖到第二天，实现“日日清”。在这一过程中，除对没掌握基本知识的学生进行辅导外，还加强对优生的强化。要求备课组教师团结协作，分工合作。打破班级界限，根据教师个人教学的特点，分别承担优生强化的不同任务（各教研组通过教研制定）。“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是会有的。”抓住一切可以利用的时间辅导学生，“清”学生。
日清的时间安排：七八年级上午第四节数学和英语日清时间，下午第四节公清时间（要求当天有课教师必须到所任班级查看督促日清情况，当天所有日清完成学生可以到操场自由活动，也可到微机室上微机课）。具体日清的办法：班级以小组为单位划分1-6号，任课教师负责清1号2号，（超过三个班的教师只负责清1号，课代表清2号），并进行一定的抽测清的结果，1号负责清三号，2号负责清4号，3号负责清5号，4号负责清6号.各班按照小组划分制定日清表，完成日清任务到科代表处填写日清表。
“周清”时间及安排：
周清时间定在周四午休前时间12:30—1:30
周测的内容，七年级：语文20分、数学30分、英语30分、政治10分、历史10分、生物10分、地理10分。（政治历史和生物地理间周进行）。语文17分优秀、12分过关，数学英语26分优秀、18分过关，其他各科9分优秀、6分过关
八年级：语文20分、数学25分、英语25分、物理10分、政治10分、历史10分、生物10分、地理10分。（政治历史和生物地理间周进行）。语文17分优秀、12分过关，数学英语21分优秀、15分过关，其他各科9分优秀、6分过关
周测的地点：各班教室。
周测负责人：各年级长。
周测监考：年级长安排。周测要求学生以考试形式进行，座位利用走廊，教室前后等，周测监考教师严格监考。
周测结束以后监考教师集中班级的1、2号批改试卷，并合计各科成绩。最后把试卷交给班主任登记成电子成绩，班主任登记后把成绩分别向各教研组长发送。
周测优秀率、过关率计算：各教研组长，周五上午算好以后发在教研组长群中，以便下午例会公示结果。
周五班主任将“清”不了的学生（包括日清和周清）告知家长周末让学生把没有清过关的东西利用周末自清，下周返校以后日清没过关各任课教师利用周一到周五饭前饭后时间进行再请，周清没过关的周一进行第二次周清过关。
日清周清评价标准（学生、教师）
高中物理优秀教案范文6
为了更好地表彰先进激励后进，推动学校素质教育全面深入发展为进一步完善学生评优奖励工作，更好地体现学生素质的全面发展和特长提高，充分调动学生文明、守纪、好学、上进的积极性，营造良好的学习氛围，根据上级部门和学校有关做好学期评优表彰精神要求，特制定我校学生表彰奖励方案，办法如下：
一、奖项设置：共设五项，即优秀学生、优秀少先队员、三好学生、学习标兵、优秀班干部。
1、 三好学生：评选范围为一年级学生，注重德、智、体、美、劳等方面全面发展。。每班2名，共16名。（不与学习标兵、优秀学生、优秀班干部奖项重复获取。）
2、 优秀班干部：评选范围为1-6年级学生干部，评选条件是品行端正、工作责任心强、有一定的管理能力，学校工作或班级管理工作成绩突出，在学生中有较高威信。每班评选1名，共30名。（不与优秀学生、优秀少先队员、三好学生、优秀班干部奖项重复获取）
3、 优秀学生：评选范围为1-6年级学生，品学兼优或在某个方面有感人事迹、突出表现。每班2名，共60名（不与优秀班干部、学习标兵、优秀少先队员奖项重复获取。）
4、 优秀少先队员：评选范围为2-5年级学生，注重德、智、体、美、劳等方面全面发展。期中、期末考试成绩总分在全年级名列前茅者。每班2名，共22名。（不与优秀班干部、学习标兵、优秀学生奖项重复获取。）
5、学习标兵，评选范围1-6年级学生，依据期中考试成绩（六年级以上学期期末成绩为准），以全年级综合成绩排名为准，其中一年级8个班取前21名。二年级共5个班取前14名，三年级共4个班，取前15名，四年级共5个班取前16名，五年级共4个班，取前15名，六年级共4个班，取前15名，（不与优秀少先队员、优秀学生、优秀班干部、三好学生奖项重复获取。）共96名。
二、评选步骤
1、原则上做到四个结合：
①自评和小组评相结合。②班干部评和任课老师评相结合．③班主任复评和学校审评相结合。④民主与集中相结合
2、程序分四级进行：
①学生自评的基础上小组提名。 ②班主任组织班干部初评，通报全班学生。 ③教务处审批后交校长室审批．
三、 评选具体办法：
1、各项表彰由班级推荐，年级组评选，教务处审定。
2、“学习标兵”表彰由教务处组织评选，报学校批准。
3、获以上表彰的学生将在全校大会上通报表彰。
四、 评选注意事项：
1、 评选工作要逐级推报，要组织严密，做到评选公正、公开 、民主、合理。
2、各类表彰或评优要如实填报有关材料，最后报德育处备案。3、半年之内有重大违纪的学生，一票否决，不参与评比。
五、奖励方法
1、时间：2021年6月1日，学习庆六一表彰大会。
