拓展训练新体会范例6篇

拓展训练新体会

拓展训练新体会范文1

我们三十七名参加拓展训练的同事只是经过短短几天入职培训的熟悉,也许有些人我们相互还叫不上来名字,但是第一节课我们就要学会信任。从一个小游戏"信任背摔"开始,教练让我们学会了信任队友,相信自我,突破自己的认知。通过这个集体合作的项目,让每个人相信团队,相信彼此,在最有默契的环境中,让每个人能够放弃自我意识,在交流的过程中懂得给予他人一份承诺。在工程中,东北院人也真是这样坚守着对业主的每一份承诺,认真有序地促进每个项目的顺利进行。我们坚守着东北院的创新精神,不断进取,正因如此,我们东北院才能够在各类的工程评选中拔得头筹。

两天内我们接受了两次高空的挑战,对于这支脑力超强的队伍,勇气是一次全新的考验。每个人都怀着忐忑的心情蹬上梯子,当地面的同事越来越小,恐惧似乎越来愈大。对于我们每个参加项目的队员来说,跨过心理障碍,努力成为一个勇敢、坚强的人是重要的目标。在工地上,也许有无数这样高度的攀登等着我们,在现场,也许同样有危险的情况需要我们处理。前辈经历了比我们现在的情形困苦多倍的时期,坚强和勇气也在代代传递,东北院人的勇敢来自于对自我的约束和对业主的责任感。终究每个人突破了自己,为了实现心中的那个也许"不可能"完成的任务;为了成就集体荣誉的信念,坚持完成任务。困难不单单考验勇气,也让我们正确面对职场,在未来的工作中,也许会在工程设计中缺少经验;也许会在攻克技术难关前没有信心,我们会有很多看似不可能挑战、不可能完成的工作摆在我们面前,我会在挑战自己恐惧感的过程中,豁出去一搏,也许当我们勇敢地跨越一小步,就能抓住属于自己的机会,实现自己在工作和生活中的一大步跨越。

在高空科目间,穿插了几个看似动脑实则考验团队精神的科目。这些项目对于我们这支男生比例大大高于女生的队伍来说并不算难,理性思维和逻辑思维是我们的优势和强项。但是培训的过程中,培训指导教练让我们不断的突破培训机构的最高记录,也正是这样超乎寻常的目标,给予我们每个人超越自我的动力。游戏的过程中我们也发现,在很多问题面前,也许我们需要克服的往往就是我们复杂而缜密的思维,打破以往在工作和学习中养成的固定思维模式。因为,当我们收起自己的锐气,收起自己惯有的思维方式,简单一些地去思考,也许在相互间的真诚合作中,问题就能够更快、更好地解决。37个人不断地在苛刻的要求中,在指导教练的质疑声中,在他们的批评声中,忘我地去奔着目标前进,挑战更多看似不可能完成的项目。这样的前行,表面上看似风平浪静,但实则,我们每个人的内心都波涛汹涌。就像我们的企业作风一样,能够专注做好自己,在行动的过程中努力创新,相互协作努力共赢。当我们成功的那一刻,那份快乐让我们像个孩子一样,肆无忌惮地开怀庆祝。过程中经过的一切困难,都化解在给自己、给彼此、给团队的掌声中。

拓展训练新体会范文2

让我们都在工作中体悟,在体悟中受益,在受益后带入工作吧,这次拓展训练给了我一次终身难忘的经历,更给了我一笔宝贵的精神财富!衷心感谢领导的信任和同事的支持,心得体会《公司拓展训练心得体会》。如何把这次活动心得落到实处,还有四点感受:

1、分层管理、明确领导极其重要。每个人的岗位职责确定之后,各司其职,有利于明确责任,发挥个体的主观能动性,使其既知道自己应该做什么,又思考怎样做好,做事要先做计划,再开展行动。这就是“磨刀不误砍柴工”的道理,

2、要竭尽所能发挥好岗位作用,岗位优势,不能因为自己的努力不够而影响了团队集体的进步;

拓展训练新体会范文3

[关键词]高中体育;拓展训练;可行性;分析

[中图分类号]G807 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234(2016)12 ― 0160 ― 02

拓展训练是在传统的体育教学基础上,关注学生的个体特征,强调学生自身能力的发展,促进其全面发展的实现。目前,拓展训练在高校体育教育中的运用范围已经十分广泛,在很大程度上提高了高校体育教育的效率,充分了体育教学课程的价值和作用。同时,将拓展训练运用高校体育教学中,能够促进学生的全面发展。但在具体的应用过程中,仍旧存在部分问题。因此,有必要对拓展训练的进一步运用进行分析和探讨。

一、拓展训练概述

(一)拓展训练基本概念及发展

拓展训练诞生于上世纪四十年代的英国,伴随着社会的不断发展,拓展训练的理论和方式逐步完善和丰富多样。拓展训练主要是利用生活的环境以及相应的设施,采用比较流行的户外训练的方式,促使参与者在训练过程中得到能力的提升,这一活动对参与者的心理素质、反应能力、创新能力以及创新思维的培养等都有着重要的意义。但是,拓展训练也具有一定的风险性,在活动开展过程中需要充分保证参与者的人身安全。因此,拓展训练项目的开展要求有专业的场地、设备以及充分的管理人员和组织人员等。

(二)拓展训练与高校体育教育的关系

拓展训练的目的是为了培养参与者的应对能力以及团队合作意识等,进而达到提高参与者自身能力的目的。将拓展训练运用高校的体育教学课程中,在传统的教育基础上,适当地进行教学方法的创新,有助于体育教育的发展。体育教育与拓展训练有一定的相似之处,前者主要通过重复的运动训练等方式,促进学生自身能力的提高;而后者主要通过相应的活动,激发参与者的潜能,促使其实现能力的提升。因此,将两者相结合,可有效提高教学效率。

二、高校体育教育拓展训练的必要性与可行性

(一)高校体育教育拓展训练的必要性

高校体育教育中开展拓展训练的必要性主要体现在两个方面,一是高校教育的需要,二是学生自我发展的需要。拓展训练对参与者的能力提升的效果十分明显,能够有效提高参与者的生存能力与心理素质等,促进其在一定的时间内实现较大程度的发展。传统的高校体育课程,主要教学目标是促进学生的身心健康发展,培养学生养成终身锻炼的意识。但由于种种原因,教学效率难以得到有效提升。因此,将拓展训练与高校的体育教学相结合,能够将两者的教育价值发挥到最大程度。

(二)高校体育教育拓展训练的可行性

随着经济的发展,我国的教育事业也得到了迅速发展和进步。相关部门与社会大众对高校教育的要求也越来越高,将拓展训练运用高校体育教育中,具有较强的可行性。首先,许多学校已经有一定的经济实力,能够支持常规的拓展项目的开展,并保证拓展训练活动的有序进行。其次,政府部门也对拓展训练的运用给予了大力的支持和帮助,包括相关场地与设备的配备等。另外,当前许多高校的教育专业素质和教学能力都得到了有效提高,能够保证拓展训练的正常开展。所以,拓展训练的开展具有一定的可行性。

三、广东省高校体育教育拓展训练的现状

(一)拓展训练运用方式单一

广东省位于我国的沿海地区,拓展训练教育法的运用时间较长,具有一定的经验。但在具体的运用过程中,由于教学方法或理论等因素的影响,导致对拓展训练的运用方式仍旧比较单一。一方面,许多学校或教师认为体育课程对主要课程相比,没有那么重要,所以对这一课程的重视程度也不高。在运用拓展训练的过程中,教师并没有设计科学的教学方案和教学目标,对教学效果也没有进行详细的跟踪调查。另一方面,拓展训练需要的设备较多,活动项目也更多,例如攀岩等运动。部分学校由于资金有限或教师力量不足等问题,对拓展训练的运用仍旧处于形式上,而没有进行具体的实施。

(二)拓展训练与传统体育的结合程度不高

在传统体育教育的基础上,开展拓展训练互动,不仅能够提高教学效率,还能激发学生的参与积极性。但实际上,许多教师与学生都认为拓展训练是对学生的专门训练,对这一概念的认识不够深入。据2016年对广东省某技术类大学调查的显示,有高达39.5%的学生表示自己对拓展训练没有参与兴趣,32%的教师认为拓展训练与体育课程的联系程度并不高。这样的认知,导致许多学生学校在拓展训练的运用过程中,都没能够将拓展训练与体育教学充分结合,导致拓展训练没有充分发挥其对学生自身能力提高的价值和作用。另外,拓展训练与体育课程的充分结合,需要教师投入更多的时间和精力,根据学生的个体特征和实际情况进行教学方案的设置。但由于师资力量有限等原因,拓展训练与体育课程的结合始终难以得到进一步深入。

四、广东省高校体育教育拓展训练的对策分析

(一)强化体育拓展训练教育价值的宣传

要想推进拓展训练的进一步开展,加强师生对拓展训练教育价值的认识是重要的条件。一方面,学校可通^教育讲座或经验交流等方式,向学生传达拓展训练对自身发展与就业能力提升的重要性,同时对丰富大学生活等方面也有着重要的意义。对于学生来说,拓展训练能够锻炼学生的团队合作意识、培养其良好的心理素质、促进对学生潜能的激发,以及培养学生的创新意识和创新能力等。广东属于沿海地区,学生对于新事物的接受能力比较强,敢于挑战新事物。学校加大对拓展训练教学作用和意义的宣传,一方面可促使教师对这一教育方法的理解更加深入,进而将其充分运用于体育教学中。另一方面,加大对拓展训练的宣传力度,可有效提高学生的参与积极性,激发学生参与拓展项目的好奇心,进而推动拓展训练项目的积极开展。

(二)争取各级部门对开展拓展训练的支持

拓展训练的项目较多,需要一定的经费支持。为了保证拓展训练的有序开展,广东省相关部门的大力支持也十分重要、与传统的体育教学相比,拓展训练是一种新的教育概念,学校还缺乏充分的理论支持和资金支持。因此,此时各级部门可针对这两个方面进行适当地帮助和支持。各级部门在条件适当的情况,可根据高校的实际开展情况,进行一定程度的资金支持,并鼓励教师积极参与拓展训练,为学生树立积极的榜样。此外,拓展训练需要相关专业性较强的场地,专业场地对训练的效率提升、安全性保障等有着重要的意义。教育部门等也可给予高校一定的支持和鼓励,倡导专业训练场地的修建。拓展训练需要的器材也比较多,政府可进行统一采购,并根据学校的实际需求进行分配。政府还可组织大型的拓展训练活动,鼓励各高校学生积极参加,并设置一定的奖励机制,以激发学生的参与热情。

(三)构建专业教学能力强的师资队伍

作为一项新的教育理念和活动,在运用过程中教师的作用十分重要。构建专业教学能力强的师资队伍,包括对现有的教师进行培训和教学能力的提升,以及积极吸纳更多的优秀专业体育教师。一项高效的拓展项目的开展,不仅需要学校的支持,更为重要的是教师的组织和教学方案的设置。目前,阻碍广东省各高校拓展训练开展的重要原因之一,即是专业的教师力量的缺乏。一方面,各高校可充分利用当前的教师资源,对现有的体育教师进行相关知识的培训,加强教师对这一教育活动的深入理解与支持;另一方面,学校可根据当前的实际教学需要,积极吸纳更多优秀的教育人才。拓展训练的开展,不仅需要教师有较强的专业能力和组织能力,还需要教师有基本的心理学知识以及管理学等方面的知识,这些能力的养成需要一个循序渐进的过程,所以教师需不断地为自己充电,逐步完善自己,提高自身的专业能力。

(四)促进拓展训练与传统体育教学的融合

拓展训练不仅是一项活动,将其运用于体育教学中,传统的体育教学也有一定的补充和完善作用。促进其与体育教育的融合,还能推动广东省高校体育教育的改革。在传统体育教学中,教学方式与培养目标都比较单一,许多学生缺乏参与的热情。而将拓展训练与体育教育相结合,不仅能够提高体育课程的教学效率,还能够深入拓展训练在高校中的运用,充分发挥其对学生全面发展的促进作用。根据实际情况,学校可适当将拓展训练作为体育课程的一部分,设置基本的硬性指标,并鼓励教师在日常的教学过程中积极运用。同时,教师也可L试采用不同的教学方法或形式,在保证两者充分结合基础上,充分提高教学课程的趣味性,进而提高学生的参与积极性,推动拓展训练与体育课程的融合。

(五)充分利用社会资源

充分利用社会资源,并将其与学校资源相结合,可在一定程度上节约拓展训练开展的经费、场地等成本,还能够有效开拓学生的视野。例如通过校外合作等方式不断充实本校的教育资源。同时,学校还可采用引进来走出去的方法,扩大拓展训练的运用范围,尽量让学校的学生都积极参与到拓展训练当中来,充分发挥拓展训练对学生全面发展的促进作用。比如学校可与社区结合,积极开展具有社会性质的拓展性活动。或者,还可相关的体育型企业加强合作,积极推动本校拓展训练项目的开展,加强其与体育课程的结合,进而引导学校的体育教学更加完善,促进学生心理素质以及创新能力等方面的发展。

结束语:

拓展训练能够促进学生各项能力的增强,对其创新能力等进行培养,将其运用与高校体育教育中有一定的可行性和实际意义。通过强化体育拓展训练教育价值的宣传、争取各级部门对开展拓展训练的支持、构建专业教学能力强的师资队伍、促进拓展训练与传统体育教学的融合,充分利用社会资源等方式,从不同的角度分析了拓展训练与体育教育的结合,可有效提高体育教育的效率,推动其不断发展和进步。

〔参 考 文 献〕

〔1〕何光丰.高校体育教育引入拓展训练的可行性探讨〔J〕.当代体育科技,2016,(21):36-37.

〔2〕石华胜.拓展训练引入我国高校体育的可行性研究〔J〕.郑州轻工业学院学报:社会科学版,2014,(03):108-112.

〔3〕艾尼,瓦尔・司,马义.高校体育教学中开展拓展训练的可行性研究〔J〕.当代体育科技,2015,(36):70-71.

拓展训练新体会范文4

【关键词】拓展训练 高校体育 课程可行性

拓展训练是在突出团队精神的前提下,要求参加者勇敢地迎接对智力、毅力、耐力、体力等综合素质的挑战,充分展示个人魅力的一项新兴体育运动。训练目标包括体能训练、心理训练、人格训练、管理训练、人际交往、沟通训练等,开发个人和集体潜能,使学员达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团体”的培训目的。目前拓展训练在我国大中城市非常流行,对国内体育市场形成了新的冲击波。

现有文献研究表明,拓展训练走进学校致力于学生的素质教育,全面提高大学生的综合素质成为其发展的必然趋势,将拓展训练引入高校体育教学有充分的理论依据,学生参加拓展训练具有十分重要的价值。高校具有丰富的体育资源和高层次的培训教师;得天独厚的场地条件;即将走向社会的学生。研究旨在从多角度、多层次剖析这一项目走进高校体育课堂,与体育教学相结合的可行性,促进体育教学改革的深入,为进一步为学校体育课程教学指导提供科学保证。

一、拓展训练的起源和发展

拓展培训,起源于二战期间的英国。当时在大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没,海水非常冰冷,又远离大陆,许多年轻海员都葬身海底。但人们从生还者身上发现一个令人惊奇的现象,就是这些存活的人并不一定都是装备齐全、体能最好的人,但却都是求生欲望和信念最强的人。当时有个德国人汉恩提议,利用一些自然条件和人工设施,让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的项目,以培训他们的心理素质。后来他与好友劳伦斯在1941年成立了一所阿德伯威海上培训学校,以年轻海员为培训对象,这就是拓展培训最早的一个雏形。二战以后,拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来。我国在1995年由北京人众人拓展训练有限公司董事长刘力先生引入中国市场,从此开始了拓展训练在中国的发展历史。

二、高校体育教学引入拓展训练的可行性探讨

如何在体育教学中开展拓展训练,需要从理论和实践两个方面加以探讨。

1.体育教学引入拓展训练的理论依据

拓展训练其实质也是一种以身体活动为手段的教育模式,它是根据培训对象的不同有计划、有目的、有组织地安排培训项目和培训课程,这与体育教学的实质没有什么区别,也可以说拓展训练其实就是体育社会功能的一种延伸。因此,拓展训练回归体育教学也是教育面向社会、全面提高学生素质的一种时代需要和趋势。下面从理论上对两者的目的、手段和方法作进一步的阐述,为我们更好地在体育教学中应用拓展训练找到理论根据和借鉴。

(1)拓展训练的目的和体育教育的目的相一致。拓展训练的目的是为了提高学员们的综合素质,实现“超越自我,熔炼团队”的目的。体育教学的目的是提高学生身心健康和适应社会的能力。因此,拓展训练对于实现学生适应社会的能力这个目标与体育教学是一致的,而且拓展训练中所需要的综合素质也是体育教学所追求的,两者的目的是一致的。

(2)拓展训练的培训手段和方法与体育教学相同。拓展训练将培训内容渗透到参与者的行为体验中,从学员在面临挑战时的本能和最现实的思维方式与行为方式人手,通过具有针对性的培训指导,完成最深刻的观念转变和形成更好的行动方案。通过体验式学习的过程来形成新的品质。同样,体育教学也是通过学生不断重复练习的行为,完成动作技能的学习和体育相关愈志品质的培养。

2.体育教学引入拓展训练在实践中的可行性分析

(1)国外的体育教学就开设了探险教育。在美国的体育教学中的信任背摔、身体语言、攀岩等项目就是拓展训练常见的培训项目。由此可见,体育教学和拓展训练的内容和方式是基本相同的。所以,在高校体育中引入拓展训练并不是全新的课题。

(2)拓展训练所需要的场地、器材和设施要求不高。目前,国内拓展训练主要采用场地、水上和野外三种培训方式。我们很多高校、公园和广场都可以作为培训的场地,而水上项目除了一些学校有天然的河流外,大学的游泳池也可以作为很好的培训场地。另外,有些高校离山不远,教师也可以利用周末安排学生参加野外培训。至于具体项目的设施建设和维护费用也是相当低的。比如,断桥和空中单杠两个项目,就只需在两个大树上用木头做个平台即可,至于像背摔、电网、雷阵等项目就更简单了,只孺要一些绳子和废旧报纸,而信任背摔,完全可以借助一个看台或课桌来代替课桌架。对于少数所需器材昂贵的拓展项目我们也可以用模仿的方式降低成本。例如:野外定向专业使用的沙盘、指北针、打卡器等器材相当昂贵,我们可以让相关专业的学生用计算机设计简易的地图模仿沙盘,打卡器我们也可以用签到打卡机来代替。

3.拓展训练项目有完善的安全保障设施

拓展训练是把安全作为培训的第一项重要责任,以专业的手段保证每一个细节的绝对安全。各项户外活动的保护装备均使用一流的专业器材,并由经验丰富的专业教师严格地依照安全程序指导监控活动的全过程。因此,将拓展训练引入高校体育课堂时,安全问题就有周密的安排。真正的安全也绝不能通过遵循固定的法则来实现,只要采取随机应变,依据变动的因素制定安全的预案,按要求操作,及时消除不安全隐患,一定能使项目顺利开展。

三、结语

总之,拓展训练的教育模式是一种新的、动态的教育模式。它既是教学理念的更,也是教育手段的更新。拓展训练符合现社会需要高素质人才的要求,是高校体教学发展的新方向。只要我们体育工作不断地开阔视野,更新观念,以科学的发观去审视体育教育,高校的体育教学才与时俱进,最终使体育教学真正地实现育育人和社会育人的两大功能,成为高教育不可缺少的重要组成部分。

参考文献

[1]卢建辉,等.拓展训练——高校体育课的新内容[J].河北建筑科技学院学报,2005,(9).

[2]杨耀华.高校体育教学中实施拓展训练的理性思考[J].山东体育学院学报,2007,23(1):119-120.

拓展训练新体会范文5

论文摘 要: 拓展训练是一项新兴的项目,在我国高校中还没有真正推广开来,将拓展训练引入高校体育,对推动我国素质教育和深化高校体育改革有着深远的影响。本文探讨了高校体育教学引入拓展训练的必要性和可行性,提出了将拓展训练融入高校体育教学课程模式的重要性。

现代社会对从业者提出了很高的要求,除了具备良好的业务素质外,还要具备健康的心理素质、坚强的意志,敢于进取、冒险、创新的精神和良好的人际关系、团队意识及组织协调能力,这些都需要从实践中培养。由于素质拓展体验式的训练适应了时代完善人格、提高素质和回归自然的需要,因此近年来在我国高校中逐渐推广,成为素质教育的新手段。体育课在培养人的冒险、创新、挑战极限的能力方面有其他课程无法比拟的得天独厚的优势,体育课与拓展训练在内容和形式上又有许多密切的联系,在体育课中开设或融入拓展训练的内容,既可丰富课堂内容,又不会增加学生的课业负担,既达到体育课的目的又达到拓展训练的目的。因此,拓展训练与高校体育相融合已是迫在眉睫的事情。

一、国内外有关拓展训练的研究现状

在国外,对拓展训练的研究开始于第二次世界大战前,但现代意义上的拓展训练开始于二战后的美洲和加拿大。美国马萨诸塞州哈密尔顿韦恩哈姆高中校长皮赫,在20世纪70年代将拓展训练引进了学校教育,并制订了拓展训练计划。目前国外许多国家的体育教育都开设了拓展训练的课程,并且都取得了较为理想的效果。

在我国,拓展训练是一项新兴的项目,在我国高校中还没有真正推广开来,在软件、硬件建设上没有可供参考的内容,因此各高校在拓展训练课程中更多的是照搬市场上拓展培训企业现有的培训内容,拓展课程设计及拓展训练器材设施的建设还不够体系化、专业化和科学化。

二、高校体育教学引入拓展训练的必要性和可行性分析

(一)高校体育课程引入拓展训练的必要性

对学生进行系统的素质拓展教育,全面提高学生团结协作的精神与协调指挥的能力,培养顽强的意志,并通过提高学生的抗挫折能力,激发学生的心理潜能,促使学生形成迎难而上的思维定式,在困难面前积极调控,保持心态的健康与平衡,学会理智地分析并迅速判断困境的实质或关键,有效选择解决问题的最佳方法,充分挖掘潜能,积极主动地摆脱困境。

首先,大学生的拓展训练可以完善人格,促进全面发展。由于大学生大部分是独生子女,有着优越的生活条件,大多养成任性、自私、没有爱心等不良习惯,面临严峻的就业形势和社会的残酷竞争,往往会产生心理压力,抗挫折和抗打击能力弱。面对这些明显的心理问题,在拓展训练中精心地设计了能够挑战他们心理的极限项目,让他们在体验一个个惊险刺激的项目过程中,真正认识到自己的潜能,挑战自我,完善人格,实实在在地接受心灵的洗礼。

其次,拓展训练可以培养大学生的团队协作精神。团队精神是个体为了达到某种目标,顾全大局、牺牲小我、齐心协力、相互协作的高贵品质。在知识经济时代,团队精神显得尤为重要。而中国高校的教育并不重视对大学生团队精神的培养,以致很多大学生不明晰团队协作的重要性,不会信任和关爱同伴。拓展训练通过典型游戏(如电网、海上求生等)让学生在一起体验成功与失败,享受快乐,体会辛酸,使得每个学生都愿意敞开心扉,建立起彼此间的相互信任和关爱。

再次,拓展训练有利于培养大学生自信、果断和坚强意志的能力。在拓展训练中,学生面对各种困难,不断调整心态,克服心理的恐惧,果断、勇敢地跨出第一步。

最后,拓展训练有助于培养大学生的创新能力。创新是衡量人才的重要标准。很多拓展训练项目的设计都是为了培养学生的创造性思维,比如扎伐、罐头鞋、电网等并没有设计过程,学生要完成任务就要发挥创造力和想象力。

(二)高校体育课程引入拓展训练的可行性

素质拓展训练由野外、水上、场地和室内项目组成,分为基本素质训练和综合素质训练两个部分。基本素质训练以户外训练为主,主要提高学生的自我挑战能力,挑战自身极限,增强团队精神。项目有定向越野、攀岩、天梯、背摔、高空抓杠、断桥、电网等,有条件的学校还可增设野外和水上项目;综合素质训练结合室内外环境,创设模拟情境对学生实施体验式训练,以增强学生的团队意识,提高沟通、协调和组织管理能力。

拓展训练的目的和高校体育教学目标一致,都是为了提高大学生的身心健康和适应社会的综合素质,其教育手段和方法与高校体育相符,都是通过体验式教育使大学生充分了解自己、定位自己、挑战自己,最终完成体育观念的转变和优秀品质的形成。从实践上,在体育教学中开展拓展训练具有可行性。首先,国外体育教学早已开设拓展教育,这给我国高校体育教学引入拓展训练提供了实践经验。其次,拓展训练所需的器材、设施和场地简单。拓展训练所需要的场地更易筹备,空闲的场地都可以作为活动场所。最后,拓展训练具有较高的安全性。拓展训练从兴起就非常重视安全,目前已经具备完备的安全系统,只要在高校体育课堂上合理地进行组织,按要求操作,就能消除安全隐患。另外,拓展训练的每个活动项目就像一个游戏,趣味性特别强,很容易吸引大学生积极快乐地参与。

三、将拓展训练融入高校体育课程模式

拓展训练以学生为主体为中心,以教师为主导,以活动为途径,使学生通过学习体验把所学知识进行有效的转换。传统的体育课程教学模式主要采取三段式教学,这种模式比较单一,教师、学生主次地位颠倒。总之,目前高校的体育理念和方法还存在着许多不足,需要不断地改进和提高。拓展训练的一大部分项目都具有较高的挑战性和一定的危险性,如何保证学生在拓展训练中的安全,是目前高校面临的首要问题,也是影响拓展训练与高校体育教学模式整合的重要因素之一。

四、高校体育教学开展拓展训练的对策

拓展素质训练由国外引入国内时间较短,因此各高校在拓展训练课程中更多的是模仿拓展培训企业现有的培训内容,拓展课程设计及拓展训练器材设施的建设还不够体系化、专业化和科学化,不能适应学生的需要。

将拓展训练融入高校体育课程不是简单地开一门课,做一次训练,而是构建一个以拓展素质训练为主线对学生进行系统的素质拓展教育的现代高校体育教学模式,这种新型的教学模式有别于传统的教学模式,它并不灌输你某种体育知识或训练某种体育技巧,而是设定一个特殊的环境,让学生直接参与并主导整个教学过程。在教学中,通过设计富有挑战性与思想性的各种训练活动,培养学生积极的生活态度与团队合作精神。教师要充分调动学生的积极性,让学生体验每个项目,投入地面对各种不同的环境及挑战,学习解决问题。通过训练有效地拓展学生的潜能,提高和强化个人心理素质,同时也不断强化学生的自我挑战精神,培养学生坚韧不拔、永不服输的精神和高尚的人格,提高适应社会能力。

拓展训练是一个综合性较强的教学课程,高校体育管理机构要根据拓展训练的有关项目进行重整。专业化的师资是决定拓展训练能否与高校体育教学模式整合的关键。目前高校体育教师对拓展训练的知识还很欠缺。体育教师应该努力学习拓展训练的知识,充分理解拓展训练的目的和内涵,在实践上积极到社会上有关拓展训练场所实地考察,参加拓展训练的培训,从而掌握拓展训练过程和方法。拓展训练的项目灵活性较大,可以根据大学的具体情况和学生的需求设计。训练内容可以依据非常规性进行设计,也可以创设合作情境,促使学生树立合作精神,通过不断变换训练形式,刺激学生的求知欲。将拓展训练融入高校体育教学模式是对传统体育课的改革和创新,对推动新课程改革和大学生整体素质的提高有着重要的意义。

总之,将拓展训练融入高校体育教学模式的研究还处于初级阶段,需要高校加大经费的投入力度,健全管理体制,加强对体育教师的培训,以促进拓展训练在高校体育课中的开展和完善。

参考文献

[1]谢恩杰,宗丹.论高校体育课程改革新内容——野外拓展训练[J].首都体育学院学报,2005,(5).

[2]张亚琪.关于将拓展训练引入大学体育课的思考[J].辽宁体育科技,2003,(4).

拓展训练新体会范文6

(一)拓展训练的概念拓展训练最早产生在英国,当时拓展训练是为了战争的需要而产生的,后来在不断的发展之中又不断的为它赋予了新的含义。直到现在,拓展训练作为一种训练方法出现在教学领域,从多方面满足了教学目标于学生发展的需求。在高校教育中,拓展训练的开展不仅促进了团队意识的培养,同时对人们综合能力的提高也起到了重要的作用。

(二)拓展训练的表现形式拓展训练的整个过程都需要参与者意识到团队精神的重要性,具体的拓展训练的表现形式可以是丰富多样的,可以是丛林探险,也可以是攀岩、蹦极等等。

二、在大学体育教学中拓展训练的价值体现

(一)拓展训练在大学体育教学中的应用有利于提高学生的自身素质在大学体育教学中合理的运用拓展训练,可以使大学生的身心素质得到相应的提高,对于高校的培养计划来说有利于高校对学生的教育,在大学体育教学中拓展训练的运用可以使学生的意志力和心理素质得到有效的提升,同时还可以方便学生为以后步入社会打下坚实的基础,对于学生的人身会产生深远的影响。拓展训练的运用可以使学生对体育技能的学习热情得到激发,在长期的训练中使学生的思想素质和道德素质得到一定的提升。

(二)有利于挖掘学生内在的潜能拓展训练在体育教学中的应用可以使学生的内在潜能得到充分的挖掘,在拓展训练的过程中学生的挑战意识得到了增强,充分发挥突破自己挑战自己的潜力。在现在的大学生中普遍存在逃避问题的情况,拓展训练在体育教学中的展开不仅可以使学生的思想素质和心理素质得到不断的提高,还可以使学生展现出良好的精神面貌。

三、参加拓展训练的益处有哪些

拓展训练的本质就是一种体验式的培训,在整个活动过程中要求参与者要充分的实现成员之间的沟通与交流,还要分享个人体验,从而得到自我认识的提升。拓展训练主要培养的是参与者的团队精神,同时对个人意志也会起到相应的培养与提高,通过拓展训练这样的活动过程,个人与团体都会获得一定的收益。拓展训练在大学体育教育中的应用不仅为学生建立起了一定的自信心,发现了学生的创造力,而且通过拓展训练的实际训练,还帮助学生建立起积极的人生观和价值观。在训练的过程中,学生实现了自我管理,懂得了如何与他人相处,积极勇敢的面对在生活与学习中出现的挑战与困难,在运动和训练的基础上正确的面对和解决迎面而来的难题。

四、高校体育教育中引入拓展训练的必要性

(一)高校中引进拓展训练是社会的需要现阶段,社会上对各种类型的需要在不断的增加,拥有各种知识的人才在社会改革的进程中发挥着重要的作用。现在的大学生多数都是90后,当今的新的知识分子群体就是以这些90后为主,在这些90后群体中,很多都存在着严重的自私心理,他们普遍缺乏吃苦耐劳的品质,这对他们未来走向社会的道路中产生了严重的不良影响。在这种情况下,具有综合素质的人才数量与社会的需要存在着严重的矛盾,高校的这时候引进拓展训练的教学方式,对于新时代大学生团体意识的培养具有重要作用,在拓展训练中,可以拍洋学生勇于冒险的精神,勇于面对挑战的能力,从而使他们的能力得到全面的提升。

(二)拓展训练的开展是现代教育改革中的重要内容为了适应现代教育的需要,以人为本的教育观和个性化教育的实施要求学生的知识与个性能够得到共同的发展,这些内容成为我做教育改革中的主要特点。拓展训练主要通过体能活动而展开的,通过对新型体验式课程的的设计,使课程变得更有思想性、挑战性以及趣味性,同时利用一些典型的场景和活泼的方式让学生们经历一系列的挑战与困难,学生在面对这些挑战与困难的时候增强团队意识的培养以及心理素质的锻炼,从而实现增进学生身心健康的终极目标。拓展训练的教学活动并不是传统意义上的教师教授,学生模仿,而是学生自己独立完成。这充分体现了现代教育的宗旨,学知识并不是单纯的灌输的过程,而是学生自我教育的结果。拓展训练主要表现为师生的共同合作,教师只是在学生获得知识的过程中给予一定的指导。这样的教育教学方式与传统的教育方式相比,可以更好的激发学生的学习积极性,对学生的潜能进行充分的挖掘,在训练的过程中学生的个性也能得到发展,这些对于学生的全面发展具有重要的意义。

(三)拓展训练在高校体育课程中的开展揭开了素质教育的新篇章体育素质在整个素质教育中具有极其重要的作用。一提到素质教育,我们想到的往往就是青春与活力,富有朝气的生命力。从一定程度上来说,体育素质教育是其它素质教育的基础,在学校里的学生只有拥有良好的身体,才能更好的接受其他方面的素质教育,学校体育教育不仅要使学生的体质得到增强,还要求学生掌握一定的体育常识,造就出适应社会主义发展的综合型人才。拓展训练不仅要使学生掌握知识,还要使学生的体质得以增强。

五、在高校体育中拓展训练的发展现状现阶段

拓展训练在高校中的应用取得了加大的成效,另外拓展训练本身就存在特有的魅力,在学校体育课程的改革进程中,托扎训练已经充分的融入到了学校体育教学中,成为学校体育教学的一部分。社会上培训公司和培训机构展开的拓展训练一般都属于短期的培训,需要配有专业的培训师和专门的场地和器材,属于一种商业性质的培训活动。将这些拓展训练照抄照搬到学校教学中是不切实际的,在学校教学中拓展训练应该结合体育教学本身的特点和学生的特点展开拓展训练。现阶段的拓展训练在体育教学中的应用出现了很多问题,如果能够将拓展运动课程化,就可以将拓展训练与传统的游戏俗套想脱离,对体育课程体系得到更加有益的解决。同时也只有将拓展运动课程化,才可以实现课程的组织形式、课时的分配、课程的实施等环节中出现的问题进行更好的解决。六、高校体育教学中引用拓展训练的应用性

(一)拓展训练的引入是新课改的必然趋势随着经济的发展,我国大学中的体育教学模式已经不能够满足社会的发展需要,传统的高校体育教学模式沿用到了今天已经存在一定的局限性。在高校体育教育中,只有将体育教育和社会的需要紧密的结合起来,在传统教学模式上取得创新,逐渐符合新课改的发展趋势,才能对学生的学习成绩和学习效果产生一定的促进作用。拓展训练的教学模式正适应了这种发展需要,被进入到高校体育教育教学中是社会发展的必然趋势。拓展训练用体能活动作为引导,通过设计富有挑战性、趣味性、思想性的体验形式课程,利用活泼方式和典型场景使大学生在课程中经历一系列的问题,通过这些问题考验学生分析问题、解决问题的能力培养学生克服困难的毅力,同时使学生的团队合作意识得到增强,帮助学生建立起积极进取的人身态度,培养健康的心理素质。拓展训练的教学活动不是通过教师示范、学生模仿的方式进行,而是学生自己独立完成。教育的作用不应该是教师向学生进行灌输的过程,而应该是通过教师的传授与引导,启发学生受到教育获得知识,这样可以使学生的学习动机得到激发,对于学生学习潜能的挖掘、个性的发展,对于学生综合发展的促进具有非常重要的意义。

(二)拓展训练的项目与体育教学能够取得完美的结合在高校体育教学中进行拓展训练的项目,教师要注意教学内容要从学生的实际情况出发,采用科学合理的教育教学方式进行具有时效性的训练。这样的训练可以让学生在训练中对知识和技巧进行掌握,还可以增强学生之间的相互了解。在整个素质教育中,体育方面的教育具有非常重要的地位,在体育教学中体现出来的是富有朝气的生命力和青春的气息,通过体育教育教学可以帮助学生获得强健的体魄,还可以使学生自身的作用得到充分的发挥。所以,学校体育教学一方面要使学生的体魄得到增强,另一方面要使学生掌握更多的体育常识和体育知识,培养出更多的适应社会发展的综合性人才,与传统的教学方式相比,这个目标是一个全新的挑战。拓展训练在大学体育教学中的应用一方面可以使学生的身体得到发展,另一方面可以使学生的体质得到增强,是新形势下体育教学中的新应用。

(三)拓展训练的开展是社会提出的新要求现阶段社会上不断增加对各种各样知识的需求,在社会的变革中知识分子占有的地位越来越重要。现在的大学生多数是90后,他们在毕业以后走向社会成为新的知识分子群体,随着时代的不断变迁,生活条件得到不断的改善,这些90后又都是独生子女,他们的自私心理逐渐展现出来,加上他们本身就缺乏一定的吃苦耐劳的精神,这种现象的存在对于他们以后走入社会、适应社会产生了严重的不良影响。在这种情况下,大学生健康体魄的培养与良好心理素质的形成成为社会上工作者一定要承担的任务,拓展训练在大学体育教学中的展开,对于培养团队精神和战胜自我的勇气具有非常重要的作用,在提升创新、挑战极限、冒险等方面的能力的时候也存在其它课程不可以比较的优势,所以将二者进行有效的结合,对于培养社会所需要的人才来说具有非常重要的价值与意义。