石油加工论文范文1
一、教学内容选择
（一）教材的选择
关于石油加工的特色高职教材较少，而且实践性教学内容篇幅较少，不能满足高职教学中对实践教学课时的要求。本课程选择陈长生主编的全国高职高专教育“十一五”规划教材《石油加工生产技术》教材。课程组教师为了更好地进行实践教学，随着石油化工生产技术专业提升专业服务能力建设正在编写石油化工实训指导书。理论教学与各种实习及综合训练环节相结合，完成培养石油化工操作工的基本训练，为毕业后从事石油化工操作与技术工作打下基础。
（二）教学内容的精选
所选教材主要内容包括：石油及其产品的组成和性质、石油产品的使用性能和规格指标、原油评价方法及加工方案确定、原油加工典型工艺和主要生产操作技术以及介绍国内外石油化学加工技术状况及发展动向。在石油化工行业就业岗位群中该课程主要对应工艺操作岗位、工艺控制岗位、管理调度岗位等。讲授各岗位所应掌握的职业技能和应遵守的岗位职责，对学生职业能力的培养和职业素养养成起着主要支撑作用。
因此 ，我们在课程教学中坚持理论知识与实验实践操作同等的原则 ，在实践教学中补充了与炼厂实际生产相关的实践知识。一方面 ，我们把石油炼制技术分为石油及其石油产品的组成与性质、原油加工方法的确定、石油加工方法三个部分。在教学中注重介绍与实际工程相关的方法、过程、装备和系统 ，以及介绍实际生产中存在问题的解决方法 ，为学生提供一个从基础理论到工程实际应用的阶梯。另一方面，我们将基本理论与实践操作相结合 ，对每个部分设计了实践操作，提高学生动手能力，促使学生运用基本理论分析和解决工程问题。例如 ，在催化裂化部分 ，设计了催化裂化装置的开停车实践操作，培养学生的操作技能，并在实践操作中分析问题、解决问题。
二、教学方法的讨论
随着石化行业的不断发展对技能型人才的多样性要求，使职业院校现行的课堂教学模式面临严重的挑战。主要有两个方面，一是学生生源素质较差，表现为：学生知识基础差，厌学、不自信、没有良好的学习习惯；二是职业院校教模式、教学方法陈旧，缺乏职教特色，导致学生的学习能力、心理素质与教学之间存在一定的差距，教学质量不高。
（一）教学资源库的运用
在传统的教学中主要通过图片和讲解来完成对设备、生产的认识，因此出现了教师难讲、学生难学，导致学生感觉课程枯燥，学习兴致不高。为此课程组教师们通过《石油炼制技术》院级精品课的建设，搜集了大量的视频、动漫、图片、录像等教学资料，通过多媒体的展示将工厂一些实例和生产设备运行搬到课堂，大大提高了学生的学习兴趣。例如：介绍车用汽油的性能要求时首先通过动漫展示汽油发动机的工作过程，使学生对发动机工作时汽油的运行情况有所了解，从而掌握汽油的性能要求。增强了学生感性认识以及对抽象事物的了解，提高了课堂效率。
（二）任务驱动式教学方式
“任务驱动”就是在学习过程中，以学生为中心，在任务问题动机的驱动下，引导学生学习的实践教学法。它有为目标性和教学情境而创建的“任务”，使学生根据真实的任务独立思考、积极探索、讨论并逐步通过操作、演练充 本文由wWW. DyLw.NeT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临DyLW.neT分发挥学生在学习中的主导作用，使他们主动地获取知识和发展智能。例如：教师介绍粘度概念，提出“测定90号汽油的粘度”，由学生分组讨论，查找测定方案，再由教师指导确定测定方案后按组实施测定，最后通过报告方式完成任务。
（三）“教、学、做”一体化的教学方式
“教、学、做”一体化教学法适合本课程学生理论与实践一体的学习特点。传统教学模式通常是“三步曲”，即：老师提出概念——解释概念——举例说明，学生听、练习、作业。而教学做一体化教学法则采用“四重奏”，即：提出任务——分析任务——完成任务——总结评价。在“石油炼制技术”课程授课中，授课教师将授课内容变为任务，下达给学生，学生通过小组共同查阅资料、整理资料、自学讨论、完成任务、汇报任务、互评交流等方式在完成任务中学习知识，培养能力。
教师首先将一个班级学生进行角色定位，然后分成由6～8人组成的小组，所下达的任务要求每小组共同完成。学生在查阅资料、研究讨论、方案汇报等过程中不仅学习了知识，还锻炼了学生发现问题、分析问题、解决问题等能力，并使学生的综合素质得到了提高。
实践教学与课堂理论教学相结合，实验内容与课堂教学进度的配合使实践丰富了理论，增加了学生对实际问题的认识。除了教学实验装置为基础外，课题组教师还应积极开展不同种类石油产品的实验教学研究，进一步完善石油炼制技术课程的教学内容体系。教学过程当中坚持预习、提问、实验、报告等环节的工作，以提高实践课程的质量。
三、考核方式与成绩评定的调整
传统的课程成绩考核方式是以期末书面考试为主（占据了总分的60%），强调了对书本知识的记忆和理解 ，很难全面考查学生的综合素质。炼油企业往往要求从业人员拥有较强的操作技能以及分析解决问题等综合能力。因此，本课程采用了多种考核方式相结合的形式，扩展了培养学生综合素质的有效途径。期末考试分=平时成绩+实践成绩+材料整理及书写报告成绩+课堂讨论成绩+期末考试成绩，每项各占20%。平时成绩主要考察学生的出勤率、上课态度、作业完成情况；实践成绩主要考核学生实验操作规范程度及 完成情况；材料整理及书写报告成绩则考核文献查阅、报告书写规范情况，注重考察学生的分析、总结和写作能力；课堂讨论成绩考核针对于实践操作过程的问题、课堂设问中学生的能力，反映学生的快速反应、归纳总 本文由wWW. DyLw.NeT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临DyLW.neT结和口头表达能力；期末考试成绩则以学生对理论知识的掌握为主。灵活多样的考核方式，从根本上避免了“一张试卷定成绩”的传统模式，促进了学生综合素质的提高，强有力地达到了提升学生职业能力的目的。
四、结束语
总之，对石油炼制技术这样一门最能体现生产与操作特点的学科，让学生掌握并运用它是很不容易的。在教学中，从实际情况出发注重因地制宜、因材施教，引导学生主动进行学习，培养和锻炼学生动口、动手和动脑的习惯。只有紧跟时展的步伐，改革创新，才能使石油化工教学适应时代变化，培养出适应社会发展的创新型人才。
参考文献：
石油加工论文范文2
关键词:石油工程 课程教学 实践教学
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(b)-0187-01石油工程概论课程是针对石油高校中一些非石油工程专业的学生设置的一门拓宽学生专业知识的课程,涉及的专业可以是经济、建工、机械、化工、自动化等,这些专业的学生在毕业时就业岗位有可能进入石油企业,接触石油领域,为了提高人才的综合性,特此开设了这门课程。
石油工程概论课程教学内容包括石油地质、测井、钻井、完井、油田开发、采油工艺、提高采收率原理、油田地面生产系统、油气储运与石油加工等方面,以基础理论、基本知识为重点[1],涉及的学科有地质工程、石油工程、储运工程、石油化工等,知识点零散,教学难度大。
针对课程设置的内容,既要拓宽学生的专业知识,又要保证学生的学习兴趣,就要结合学校现有教学资源,通过实践教学,以生动的图画、设备展示、生产模拟等手段激发学生学习兴趣,增强理解力,提高教学质量。
1 提高教学效果研究
1.1?优化教学内容
石油工程概论课程是一门涉及学科领域较为广泛的技术基础课,是加强非石油工程专业学生对石油行业相关知识深入了解的有效途径。课程的设立目的是为学生今后从事本专业工作时能具有良好的石油工程方面的基础知识和基本能力,起到技术支持的作用。在教学环节,就要结合实际的教学对象专业特点,优化教学内容,完成专业知识的衔接。如,计算机专业的学生,在教学环节中对油田开发动态分析理论进行重点介绍,油田开发指标的计算都借助计算机相关软件和设备完成,有了计算原理和思路,对计算手段的认识和调整都会有针对性,这有助于学生在实际工作环节中的能力培养。
1.2?利用学校现有资源,提高教学效果
如果采用板书、多媒体课件的形式在教室完成石油工程概论课程的讲解,就会让学生觉得陌生、难以理解。如何把埋藏在地层深处的石油找到、采到地面、进行加工,成为我们日常生活中可以看得见、摸得到的东西,是学生最为直观的想法,以满足学生的学习兴趣为培养目标,可以有效激发学生学习热情,提高教学效果。
石油高校的石油工程、地质勘探、储运、化工这些专业都属于学校的主干专业,它们的实验室、展示厅都非常有专业特色,既有实物模型、又有流程模拟、还有现场施工图片等,这些都可以作为课程教学环节中的手段,通过教学相关单位的协调,安排参观时间,针对授课学生特点组织安排学生参观内容。
以我校为例,除了实验室,还有校园内矗立的井架、抽油机这些实物作为讲解对象,安排学生来到实物面前,针对抽油机上的各个部件形状,了解它们的结构特点,运转的原理,以直观的感悟了解相关知识。
此外,可以模拟实际案例,调动学生探知问题、解决问题的能力。以财务会计专业的学生为例,在编制开发方案时要完成经济指标评价,通过模拟计算,让学生深入了解开发过程中成本支出与技术指标、收益的关系,确定开发方案。
实践教学的实质,就是让学生从空洞的讲解中跳出来,让自己明确石油是怎样的液体？油井是怎么打的？采油是如何完成的？石油炼制环节用到的设备都有什么？有了这些基本认知,在讲解相关理论知识的时候就不再摸不着头脑,感觉学习乏味。
如何保证实践教学能进入课程,这就需要任课教师深入了解学校的教学资源,制定教学计划,通过教务相关人员进行协调,合理安排教学时间,保证学生进入实验室参观等环节的畅通。
2 结语
通过利用学校现有资源,带领学生参观相关实验室,见到实物模型等手段,石油工程概论课程的教学开展的很顺利,学生在学习中不再感觉知识沉闷、枯燥,学生对石油工程等相关知识也产生了兴趣,起到了拓宽学生专业知识的目的。
石油加工论文范文3
【关键词】 石油企业；党建工作；重要性；难点；对策
一、石油企业党建工作的难点
（一）对党建工作的重视程度不够，党员思想觉悟较低
当前许多石油企业领导者对党建工作不够重视，对党建工作的支持力度不大，未能正确认识党建工作在石油企业发展中的必要性和重要性。 部分石油企业领导者将经济效益作为石油企业发展的重中之重，过分追求企业发展的经济利益，对党建工作的内容不够了解，对党建工作在石油企业发展中的地位定位不清，认为党组织只是一个政治组织，党组织的存在可有有无，不会对石油企业的发展产生影响，部分石油企业领导者甚至将党建工作与企业经济利益对立起来，认为党建工作的开展会影响石油企业的积极效益。
在党建工作人员方面，党建工作人员自身的思想意识较低，缺乏创新意识与创新精神，工作热情较低，石油企业党建工作的工作理念与工作方法较为陈旧落后，无法满足新时期石油企业发展的需要。此外，随着市场经济的不断发展与经济全球化的不断推进，一些不良的思想观念出现，物质观念、享乐主义等不良思想对党员思想意识形成了冲击，导致党员的党性观念日益淡薄，无法充分发挥其先锋模范作用。
（二）企业改制带来新问题，企业文化与党建文化不相适应
近年来，随着石油企业改革的不断深化，企业制度发生了很大的变化，石油企业投资主体由单一国有制变成了投资多元化，企业利益也受到多方关注，石油企业市场出现了许多新情况新问题。面对这些新情况新问题，石油企业党建工作缺乏正确的思想认识，缺乏相应的解决和应对对策，仍然采用传统的工作方法与工作制度，党建工作表面化和形式化，与当前市场生产经营不相适应，无法满足当前时展的需要。
在企业文化建设方面，企业文化建设是一个企业全体领导与职工的共同愿望，可以有效增强企业的凝聚力。但是，据了解当前部分石油企业不重视企业文化建设，企业价值观与党建工作价值观相背离，企业精神缺乏个性难以领导企业员工，企业文化与党建文化不相适应，严重影响了石油企业党建工作的顺利开展。
（三）党建工作人员素质较差，党建工作难度较大
石油企业是一个较为艰苦的行业，但当前石油企业党建工作者缺乏一线体验的机会与经验，无法详细了解石油企业员工的实际生产状况，实践经验不足，在开展石油企业党建工作的过程中容易脱离企业生产实际情况，难以准确把握石油企业党建工作的正确方向，不具有感染力与号召力。
当前石油企业党建工作的难度较大，党建工作发展遇到瓶颈。在党建工作方法方面，当前石油企业党建工作方法单一落后，不具吸引力，服务质量较差，无法带动石油企业快速发展；在工作内容方面，当前石油企业党建工作过分依赖前人的经验与上级的指示，而未能考虑石油行业的特点与企业发展的实际情况，党建工作缺乏新意，效率较差；在工作效率方面，由于党建工作方法的落后与工作内容的单一，导致石油企业党建工作成果实用性较差，无法取得有效进展。
二、加强石油企业党建工作的对策和措施
（一）加强思想政治教育，提高思想认识
首先，石油企业领导者应当注意提高自身的思想认识，充分认识石油企业党建工作的必要性与重要性，正确认识党建工作与企业经济效益之间的关系，将石油企业领导者与党建工作领导者有机结合，加大对党建工作的支持力度，实行党内事务公开化与透明化，加强党员培训工作，构建科学领导体系。
其次，石油企业应当注意加强学习教育，通过专题研讨会等方式对党员进行思想教育，组织党员干部参加相关理论知识培训工作，认真学习和落实《党员权利保障条例》，关注党员干部的思想动态，及时发现和更正党员干部的思想问题，加强企业员工之间的互动交流，提高党员干部分析市场形势的能力与应对突发状况的能力。
最后，在开展思想政治教育时，石油企业领导者应当注意依据石油企业发展的实际情况以及企业员工的思想状况，丰富思想政治教育的内容，创新思想政治教育的形式，将邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重要思想c市场经济发展相结合，促进思想政治教育的系统化与科学化，增强党组织的凝聚力与战斗力。
（二）创新工作思路，提高管理水平
首先，石油企业应当注意坚持群众路线，坚持以人为本的党建工作理念，将人文关怀与心理疏导有效应用于石油企业党建工作中，尊重和理解企业员工，关心企业员工生产生活状况，改革员工薪酬体系，提高员工的福利待遇，为党建工作的开展提供一定的财力与物力支持，促进石油企业党建工作的深入开展。
其次，石油企业一定注意把握石油企业的发展规律，创新石油企业党建工作思路，将党建工作与企业管理、企业经济建设以及企业政治建设等融为一体，有效拓展石油企业党建工作的新领域，积极探索党建工作的新思路，创新党员管理方式，尽可能地为党建工作者提供一定的实践机会，帮助其充分了解当前石油企业党建工作的重点和难点，把握石油企业党建工作的正确方向。
最后，石油企业应当注意不断总结和借鉴其它企业党建工作的先进经验与成果，加强企业文化建设，加强党建文化宣传工作，通过征文、演讲等多种方式帮助企业员工学习和了解大庆油田铁人精神，深刻理解党建文化的宗旨，使企业精神与党建文化精神深入人心，提高石油企业党建工作者的管理水平。
三、结语
当前石油企业党建工作面临对党建工作的重视程度不够，党员思想觉悟较低、企业改制带来新问题，企业文化与党建文化不相适应以及党建工作发展遇到瓶颈， 党建工作难度较大等难点。为了解决这些问题，石油企业应当注意加强思想政治教育，提高党建工作人员的思想认识，充分结合石油企业实际发展状况，创新党建工作思路，提高石油企业管理水平，促进石油企业的和谐良好发展。
参考文献：
[1] 衡俊海.浅谈企业党建工作的难点及对策[J].科技与企业，2013（14）
[2]石军.浅谈石油企业基层党建工作开展[J].新西部（理论版），2016（06）
石油加工论文范文4
出生于1953年5月26日，市人，现任工程职业技术学院院长，副教授。该同志先后担任了中国职业教育学会管理委员会常务理事、中国石油教育学会常务理事及科研成果评审委员会委员、中华职教社学术研究会理事等学术团体的职务。被教育部聘为全国高职高专院校评估专家库成员，被职业技术师范学院等聘为专业建设专家指导组成员。
同志于1978-1988年任大学石油分校、大港石油管理局职工大学教师、校办主任、党委副书记；1988-2000年任大港石油学校副校长、校长，年至今任工程职业技术学院院长兼党委副书记。
该同志在职业教育理论研究方面，有较深的造诣，并取得一批研究成果。近年来，在《中国职业技术教育》、《石油教育》等省部级以上刊物多篇。在省部级和全国职业教育理论研讨会上有多篇论文宣讲交流。作为主要人员，参加完成了中国石油教育学会“九五”重点课题、教育部面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划和市教育年行动计划职业教育课题等项目的研究，并获奖。作为主要作者，参编出版了《职业学校管理》一书。代表性著述为《石油企业与石油高等职业教育》发表于《中国教育改革》，《在推进办学体制改革中，加强石油骨干本文来自转载请保留此标记。学科建设》发表于《现代企业教育培训制度征文文选》，《关于石油高等职业教育改革与发展的思考》发表于《石油教育》，《在推进办学体制改革中加强加强石油骨干学科建设》发表于《中国人力资源开发》，《试论高职教育的质量、服务、经营和产品观念》发表于《教育经济与管理》。《校企合作，工学结合，创新高职教育人才培养模式》获得中国职教学会论文一等奖。
教育思想和教育改革成绩，在市和石油系统内外的同类学校中具有广泛影响，享有很高声誉。在原大港石油学校任校长期间，先后被评为市文明中专、能源系统职业教育先进学校，被国家教委、国家体委授予全国体育工作先进学校，被市政府授予市重点中专，被国家教委授予部级重点中专等32项省部级以上荣誉称号。年，工程职业技术学院获得“全国职业教育先进单位”称号。九十年代以来《中国教育报》、《日报》、《中国石油报》、《教育报》和中央电视台、电视台、广播电台等新闻单位多次对他的工作成果进行专访报道。
近年来，同志先后荣获“中国石油天然气集团公司石油教育先进个人”、“全国教育系统劳动模范”、“全国模范教师”“市职业教育十佳校长”和“全国职教系统先进个人”等多项荣誉称号。
石油加工论文范文5
【关键词】水射流技术；石油工程；应用；前景展望
目前，水射流技术已经取得了进一步的发展与进步，在石油工程开采过程中的作用越来越明显，逐渐受到了石油行业的高度重视，使得水射流技术得到了快速的发展。但是，就目前我国水射流技术水平而言，还远远低于世界平均水平，再加之水射流设备的滞后，常常导致石油工程开采工作无法顺利开展，这也是影响我国水射流技术进一步提升的主要原因之一。那么，本文就针对这一问题，对水射流技术进行详细的介绍，结合目前我国水射流技术的发展现状作出阐释，得出以下相关结论。
1.提高钻井射流在井底工作效率
20世纪初，随着喷射钻井的出现，不仅大大提高了石油工程的钻井效率，还能够确保钻井的质量，减少了不必要的人力投入，节省了一定的石油工程建设成本。通过多年的实践工作，相关技术人员发现，喷神钻井在正常运行状态时，如果将高射流逐渐调高的话，就会加快钻井的速度，而这一施工过程一般需要借助泥浆泵所实现的。但是，这势必会对泥浆泵体积造成一定的影响，使得柴油机功率过大，运输起来十分不便，增加了石油工程设备费用而对支出，还从一定程度上加大了燃料的浪费。因此，这一问题已经成为钻井行业共同关注的看问题。由于钻井射流是一项比较复杂的工作，受到很多条件因素的限制，我国对于钻井射流并不全面，尚未形成相对完善的水射流技术体系。
1.1喷射钻井水力参数设计新方法
由公式进一步可以推导出钻井射流到达井底岩面各水力参数的计算模型。传统的喷射钻井水力设计理论和方法，是由喷射钻井奠基人H.A Kendall和W C Goins在1960年按钻头喷嘴出口处获最大功率、最大冲击力或最大喷速而建立的。
1.2研制新型加长喷嘴牙轮钻头
通过上文描述，可以得知，如果把喷射距离缩小至射流所能承受的范围内，就可以使井下的动压力和谁功率得到很大的提高。下面，我们就以实际的牙轮钻头喷嘴为例，当其与井底保持在一定的距离时，如果我们将这两者之间的距离缩短至允许的范围内，这时，我们就会发现井底的动压力和谁功率就会迅速提高。因此，相关技术人员要对牙轮钻头喷嘴进行不断的研发和分析，研制出更多新型的牙轮钻头喷嘴，这样才能加快钻井速度，逐步提高石油工程开采效率，为我国石油企业带来更多可观的经济效益。
2.自振新型射流理论及应用
20世纪后期，随着科学技术的不断发展与进步，越来越多先进的水射流技术被应用于石油工程中，而自己振动射流作为当时常见的新型水射流技术，受到了石油行业的高度青睐，这种水射流技术主要的工作原理是通过流体自己振动的本事，将一些连续射流转变为断续性射流，形成一个涡环流，由于这种涡环流的压力较低，常常会出现空化的现象，而其最大的特点就是能够对粉碎的岩石表面进行快速的清理，是一种非常实用的水射流技术。
2.1谐振腔基本关系式和结构数学模型
根据瞬态流理论和水声学原理，当流体通过各种类型的谐振腔出口收缩断面时产生压力激动，这种压力激动反射回入口处与来流的压力脉动叠加形成驻波，当激振频率与射流本身的固有频率匹配时产生共振，从而产生空化。
2.2自激振动射流在石油钻井和采油中的应用
应用上述理论调制的自激振动射流用于钻井和采油生产，开发出若干有实用价值的新技术，获得了显著经济效益。如：a.将自振射流用于钻井，研制出自激振动射流钻头，平均机械钻速提高35%。b.将自振射流用于处理油井近井地层及解堵，首创自振旋转射流处理近井地层及解堵新技术。由于射流作用于近井地层，同时对其产生低频水力冲击、高频水力振荡和超声波3种物理效应，故能有效地解堵和处理地层。这项技术自1995年起先后在辽河、胜利、大庆等11个油田和地区的500多口井上应用，平均油井单井增油20%～30%，注水井单井增注30%～130%。c.把自振射流用于油田注水，创制了自激波动注水新技术，它从源头上预防在注水过程中形成的近井地带堵塞，实现了边注水边解堵，达到了降低注水压力、延长修井周期和降低作业费用的目的。
3.射流结合机械破岩技术
如果想要将射流射向井底岩石底部时，就要尽量与机械齿之间保持紧密相连的关系，这时，采用机械破岩技术时，岩石表面将会出现裂纹，而射流将会随着这些列分进入到岩石内部，逐渐扩大裂纹面积，使得岩石快速破裂，再加上岩石本身的拉应力不强，这就大大降低了射流的压力。
4.前景展望
（1）开展高压和超高压射流动力学及辅助机械破岩机理研究，为今后研究高压和超高压射流辅助机械破岩新钻井方法提供理论基础。这种新钻井方法是近10年国际钻井界努力追求的目标，是钻井工程研究的前沿重大课题，它可以从根本上解决深井和超深井的钻井速度。
（2）开展高温高压条件下空化射流“空泡”的起始、成长和破灭机理研究。根据理论计算，空化射流“空泡”爆破时的瞬时压力约为连续射流滞止压力的8～124倍。将这样高的瞬时压力用于井底破碎岩石、处理油层、开拓新的油流通道和裂缝，将会开发出若干提高钻井速度、增加原油产量和注水量的新技术。
（3）推广应用高压水射流钻径向水平井技术和高压水射流深穿透无污染射孔技术，将会有效地开采剩余油和提高原油单井产量，进而提高原油采收率。
（4）发展的高压水射流破岩理论，不仅可用于石油钻井和油气开采，而且可用于采煤、金属矿山、地铁及隧道工程，提高钻掘速度，具有广阔应用前景。
5.结束语
综上所述，可以得知，水射流技术对于我国石油工程建设发展有着重要的影响，并且，在技术人员坚持不懈的努力下，越来越多先进的水射流技术出现在现代市场中，水射流设备也取得了很大的改善，在各个领域中发挥着重要的作用。现阶段，虽然水射流技术中仍旧存在一定的弊端，但随着科学技术水平的不断提高，这些问题也能够得到更好的解决，逐渐形成完善的水射流技术体系，进一步提升我国水射流技术水平，加快我国石油井下钻井的速度与效率，促进我国石油工程持续稳定的发展。
参考文献
[1]李根生，张德斌，等.自激波动注水机理与实验[J].石油学报，2002，23（6）
石油加工论文范文6
关键词：石油与天然气地质学；课程建设；教学改革；综合专业素养；实践能力
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2018）11-0091-02
一、前言
石油与天然气地质学是湖南科技大学地质专业本科高年级教学具有“找矿特色”的专业课程，同时是与非常规油气——页岩气勘探密切相关的重要专业课。课程涉及知识面广、综合性强、新理论新技术较多[1-5]。学生需要将理论知识直接定位到油气勘探的工作岗位，其内在要求的知识体系更加专业化，实践技能和方法技术紧跟行业发展的需求。我校自2011年以来，重点针对资源勘查工程、勘查技术工程的学生开设。作为本校地质系特色专业，如何开展课程体系建设，使该专业方向适应新能源勘探新形势发展的要求，成为当下值得探索的重要课题。本文采取多项教学改革措施，在强化理论教学的基础上，突出“找矿”相关实践教学改革。使学生系统掌握知识体系，为就业打下厚实的基础。
二、建设方案
1.设定建设目标：（1）建设“找矿特色”课程，建立合理的知识体系。石油天然气地质学课程的教学目的是培养学生具有扎实的油气地质理论基础，掌握油气藏形成原理、分布规律、控制因素，为今后油气勘探开发工作奠定基础。（2）整合优化教学内容，满足本科教学体制改革要求。根据我校2013版本科专业人才培养方案指导性意见，增强课程内涵建设，将新知识、新理论和新技术等及时充实到教学内容中。以地层、构造、沉积演化为主线，以油气形成演化、油气藏勘探为目标，突出重点教学内容，特别关注课程之间的内在联系。
2.完善授课思路，改革教学方法：首先，准备石油地质学相关的科研实例，精心设计多媒体教案，形成基于科研实践的教学模式，较好地衔接课堂教学与科研实践。其次，根据课程内容专门设计了讨论课、专题汇报课等。
3.突出实践教学作用，强化野外地质技能。石油地质学是一门实践性、综合性非常强的课程。在教学过程中，注意培养“实践—认识—再实践”的教学思路。在实施过程中注重野外实习，除了掌握常规读图、识图、填图野外方法和技能以外，还需着重抓好学生的动手能力培养。按照行业标准，补充与石油地质相关的内容，使学生更直观地复习和巩固课堂和实验课的教学效果。
三、具体措施
1.强化理论教学与考核，夯实学生专业理论基础。理论教学以传授理论知识为主，是教师讲解与传授知识、学生消化吸收知识的过程[6]。鉴于石油与天然气地质学在油气专业课程体系中的重要地位以及对油气勘探实践的理论指导作用，笔者在教学过程中首要注重的是对石油与天然地质专业理论知识的教学与考核，重点培养学生扎实的专业知识理论基础。
油气地质学研究的基本问题是生、储、盖、运、圈、保六大成藏要素。在完成理论教学后，为了检验学生运用所学理论知识分析、解决实际问题的能力，每个学期还安排了大量的课后石油地质学专业文献阅读训练、习题计算作业以及部分课时的课堂宣讲讨论和解题课，要求学生能将油气在地下的实际赋存条件通过图件的形式表达出来，从而在实践锻炼中提高学生编图、作图、阅读文献的实际能力。
在课程考核阶段，考核方式则采用百分制，考核内容分为专业理论知识闭卷考试、平时作业与阅读讨论两大部分，两者分别占总成绩的70%、30%。对于未能通过考试的学生，按要求一律进行补考，补考未通过的则安排重修。
2.紧扣学科前沿，培养学生创新思维能力。“石油天然气地质学”是一个快速发展的学科，随着油气勘探的不断深入，不断有新的思想充实或拓展现代石油地质理论，而这些新理论在油气勘探中也起到了非常重要的作用[1]。
高等院校的科研能够促进教学。肖兴安认为教师进行的研究与自身教学密切相关，教師的科研工作实际上是在为教学做准备。对于一些具有突破常规的油气专业理论，则要求学生能联系之前所学到的传统专业理论知识，进行对比与思考，提出个人的见解和观点。
3.多学科结合，拓展学生的综合专业素养。“石油天然气地质学”是在大量勘探实践中总结出来的一门地质学科，其形成和发展与油气勘探息息相关。随着全球油气勘探的不断深入，油气勘探理论也在不断发展，形成了从单学科向多学科综合发展的勘探指导理论，如石油渗流力学、成藏动力学、高分辨油藏4D勘探等，以拓宽学生知识面，拓展学生的专业综合素养。
教学过程中，在油气地质理论的基础上吸收最新勘探与科研成果，将其中关于多学科综合应用油气勘探的思想融入到日常教学中。除了在课堂介绍相关内容外，笔者更多的是要求学生多阅读有关刊物，关注油气地质微信公众号等，了解勘探行业的最新进展。
4.加强野外实践技能训练，提高学生动手能力。从中美大学近年地学教材编著地学专业本科课程体系对比来看，专业课程体系的建设是高校人才培养体系中的核心，实践教学改革是其中的重要环节。因此，实践教学改革也越来越受到重视[7]。石油与天然气地质学是一门理论性与实践性都非常强的学科，为了提高学生的动手实践能力，同时通过实践加深学生对理论知识的理解，每年都安排了为期近5周的野外地质填图实习。野外实习的主要任务是通过地质填图等加强对学生野外实践技能的训练，为学生今后从事地质勘探工作打下坚实基础。
野外实践和技能训练结束后，适时组织学生进行经验交流会，根据学生学习过程中存在的问题与不足，不断改善教学方法。对学生野外训练中存在的问题进行详细讲解，使每一位学生都能客观地认识到自己在学习过程中所存在的问题，切实提高学生的动手实践能力。
四、结束语
综上所述，理论教学与实践教学相结合，二者互相促进，能够达到良好的教学效果。石油与天然气地质学作为油气勘探与开发的基础课程，在本专业课程理论体系中具有重要地位。笔者按照以上课程建设目标与教学改革思路开展教学起到了良好的效果，为学生今后从事油气勘探及科研工作打下坚实的基础。
参考文献：
[1]邹华耀.石油与天然气地质学课教学内容与教学方法探讨[J].石油教育，1999，86（7）：45-46.
[2]庞雄奇.新世纪油气工业的发展与中国石油高等教育的使命[J].中国地质教育，2006，15（4）：14-18.
[3]王凤琴.“石油与天然气地质学”课程建设与教学实践[J].中国地质教育，2006，15（4）：109-111.
[4]林小云.《石油与天然气地质学》课程教改研究[J].长江大学学报（自科版），2007，4（2）：318-320.
[5]柳广第，高先志，李潍莲，陈冬霞.“石油地质学”精品课程建设的经验与启示[J].中国地质教育，2008，17（4）：109-112.
[6]龙雪津.职业教育实践教学与理论教学关系再辨析—基于技术哲学的思考[J].职教论坛，2015，（18）：79-85.
