英语学习方法范文1
【论文摘要】英语是世界上最广泛使用的语言,对于中国学生来说,很多人都梦想讲一口流利的英语,学好英语对将来有很大的帮助,但是由于教育体制的落后和教学方法的不得当,给学习英语带来很多的困难。这篇文章是根据本人英语教学的经验,针对当前学校英语教育的弊端,提出的一些学习的建议。
据研究,英语学习最好是从八、九岁开始。现代英语教学的改革,已经使我国的英语启蒙教育从初中提前到了小学三年级。然而,目前小学阶段的英语教学只能属于“印象派”,真正的英语学习还是从初一开始。英语听力是英语学习中比较重要的一部分,也是过去被忽视的一部分。在当前形势下,我们从初一开始,就必须有意识的练习和提高英语学习中英语听力能力,为中考做准备。
一、听力的学习方法
很多同学都是在进入初三后才意识到听力的重要性,这已让他们损失了不少宝贵的时间。因为听力训练是个日积月累的过程,初三紧张的练习对一些简单的、有规律可寻的题型还能有一定效果,但是对于拉开档次、决定你是上普通还是重点学校的那部分题,就丝毫没有作用了。所以,我们首先要树立一个好的听力学习态度:从初一开始我们就要注重听力的学习。这是目前很多初中生没做到的。
那么我们该如何来进行练习呢?每天花很多时间盲目地去听是没用的,我们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听,也就是四有原则。
所谓“有目的”就是指针对具体的题型来练习。我们平常的英语考试和中考的听力题型几乎是固定的。我们可以逐个地将各个题型的题目拿来练习,也就是选一段日子来专攻一个题型,并且把这段时间学习的经验总结,把错题也分析总结。
“有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的训练比较好,这样比较容易坚持,而且效果好,半小时的时间也于考试的时间相适宜,可以培养考试状态。
“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣,接着再逐渐提高难度。比如在初一时,应选择一些简单的、有点娱乐性的听力材料:如:《英语九百句》或者《迪士尼学英语》。到了初三左右,可以选择《新概念英语》(一)。平时也可以听些英文流行歌曲或看英语动画片作为休闲,这有助于在潜移默化中培养语感。
“有策划”自然就是学习的时候,有一定得计划,根据自己的个人原因来制定学习的计划,达到既不浪费时间有可以把学习成绩提上去的攻下。
二、词汇方面的学习
听、说、读、写、译是英语的五个组成部分,它们是一个既有联系又有区别的整体,但是其共同的基础却是词汇这个部分。
而对于背诵单词的意和音,我们也可以通过采用一定的科学方法来做到。我们大体可以把英语词汇分成两类∶本地词和外来词。
本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简单词汇;外来词是指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇,它们的数量目前占英语词汇的绝大多数,而且大都是复合词。中级水平的英语学习者目前所掌握的词汇量中已经含概了大部分的本地词汇,他们所面对的是如何快速记忆外来的复合词。复合词具有自己的鲜明特点,即它们绝大部分都是“前缀+词干+后缀”的复合式结构。词干和前缀主要表示一个单词的意义和逻辑关系,而后缀则主要表示一个单词的词性。据统计,在英语词汇的构成中,大概存在着500个左右不同的前缀、词干和后缀,由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也不过一百来个,一百个与几万个、五百来个与几十万个,这是多么鲜明的对比!
对于一个英语学习者来讲,如果他的英语单词能够做到望文生义、见形知音的话,可以说他已经具备了一定的单词量,除此以外他还需要一个灵活的头脑和刻苦的学习精神。灵活的头脑可以使一个人在英语学习的过程中做到举一反三,悟出规律,勤奋的学习精神又可以使这种规律性的东西不断得以延续和提高。
听、说、读、写、译这五种英语的基本功,听的关键不在于戴不戴耳机,而在于怎么戴、戴多长时间。有些人是鸭子听雷,只进耳朵不进脑;有些人只有三天的新鲜劲儿,过段时间就不知耳机放在哪儿了,这些不良倾向都需要我们注意克服。听讲究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,这样会给说打下一个很好的基础。自己的风格就是首先从摹仿中得来的。
说是与听密切联系的,但是它的要领却与听恰恰相反∶它在于你敢不敢张开你的嘴,大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴的次数越多,英语让你所犯的错误就会越来越少。听和说都需要注意积累,一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中来的。听和说的另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础,只有勤于摹仿、不断练习才能够保证你学到一口地道的原汁原味的英语。
读的关键在于“跳跃”,在于你敢不敢跳过你目前的阅读水平去阅读更高一个档次的文章。在这里,英语学习则体现出了一个人的胆识和魄力∶在跳读的开始阶段,你可能会遇到意想不到的阻力和打击。但是如果你坚持做了,而且做到底了,英语就会给你以应有的回报。当你再反回头去读你不久前才刚刚读过的文章时,你就会惊喜地发现你就象一个地道的美国人在茶余饭后悠闲地读着报纸。
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【关键词】小学英语 挖掘潜力 基本功
一、用英语的优美有趣的句子吸引学生
英语是一种语言，每种语言都有它自己的内在美，英语也不意外。所以在英语课堂上抓住小学生的心里并去吸引他们去发现美，这是非常必须的。同时作为教师一定要注意这一点，在朗读英语时声音要有节奏感、起伏感、音乐感，甚至可以用肢体语言去表达自己所想表达的内容。小学生很容易被外界的东西所吸引，因为他们的注意力不集中，而以上的做法即可以吸引他们，又可以让他们不自觉的去模仿老师，理解教学内容。相反的如果老师上课一直只用一种声调，平铺直叙，学生们肯定会昏昏欲睡，这也是很多老师的教学经验所总结的，甚至有人把这种授课称之为“念经”，这种形容一点也不夸张，这个词把这种毫无美感的教学简直刻画的淋漓尽致。所以老师除了要完成教学任务外，还要注重在课堂上讲解时的方法。
二、培养积极主动的动机
动机对于英语学习来说特别的重要，只有培养好小学生积极主动的动机，后面学习英语才不会索然无味。但是培养学生的学习动机这也是一把双刃剑，如果学生能够很好的认识到学习动机的重要性，那么将会有很好的效果，一旦没有正确的理解学习动机的重要性，学生就会应付性的完成任务，然而为了完成任务而应付学习的动机是绝对的不正确。小学生应该正确的意识到，老师培养他们的学习动机的目的就是想让学他们通过学习英语从而掌握一些交际的手段，看到外面世界的广大，从而去了解一个不同的世界。正如大家所了解的那样，英语作为一门世界性的语言逐渐得到普及，在日后的工作和生活当中占据着很重要的地位。因此，一个良好的学习动机才是学生学习英语成功的关键，学生应采取积极主动的动机。
三、归纳语法规则、形成语法意识
归纳是从感性认识到理性认识的学习方法。归纳学习不仅要求学生自己自觉主动，还需要老师引导学生从这些语法材料中归纳并总结出语法规则。研究表明学生自己归纳出来的语法规则会比从书本上学来的记得更好。所以在学生做完一道题并给予详细讲解后，应该让学生尝试着自己总结规律，这一过程能够培养学生的记忆、思维和综合能力.但为了避免学生盲目的总结归纳，老师应在一旁给予指导。一旦形成了对语法知识进行总结的习惯，久而久之小W生就会形成语法意识，长时间的积累语法知识，这有利于学生日后理解和掌握语法规则，但需要一定的教学时间，而且在语言材料教学中需要从语境、语用进行教学，而不是直接从语法概念和语法规则进行教学。由此可见，归纳学习是要慢慢形成的习惯，长期积累与运用到学习当中将会有更好的效果。
四、学习英语的技巧
如何掌握学习技巧是学习英语的重中之重。有些家长觉得学英语就只选英语机构，短期见效最重要，而事实证明循循渐进才是真，培养孩子成才最忌讳的就是拔苗助长。学习语言得拥有自身的客观规律，切忌急功近利，特别是初学阶段，应掌握学习的技巧。小学生在记词汇时词汇记不牢的情况会有两种：一是忘记拼写和发音，二是尽管记得住词，却忘记中文意思。能同时解决以上两个问题的方法：把几个单词组成一个句子，然后反复的读这个句子。由于句子是自己造的学生也比较容易接受，也能够记得更加清晰。既然句子记住了，自然而然的单词也就能够掌握了，由此就能根据读音掌握拼写，同时新单词的中文意思及用法也容易从句子中得知。事实上在学习英语的过程中让学生自己掌握学习技巧也是别有一番趣味。
五、创设情境、趣味教学
在英语课堂教学当中，学习和操练课文对话的过程本就是一个枯燥乏味的过程，学习就应该寓教于乐。所以要创设贴近生活的真实情境，让学生熟练掌握和灵活运用新单词和句型，并且可以利用实物、图片、多媒体等辅助教学工具，使课堂生动化、形象化，小学生的年龄较小，抽象思维可能还不太发达，但形象思维占优势，所以充分的利用这一点，去调动学生的积极性。传统的教学方式往往注意课堂纪律，学生总是静静的坐在座位上听讲，这样不仅使学生失去兴趣，同时也会使课堂气氛很压抑，所以要创造轻松活泼的课堂气氛，激发学生的兴趣，让学生快乐的学习英语。
总之，本文就如何开展小学教学进行了分析与讨论，与此同时教师也要不断的探索教学的新思路，新方法，给学生创造一个良好的环境，积极的培养小学生学习英语的兴趣，只有通过这样的教学模式，学生思维的灵活性才会日益增强，英语学习效率才会不断提高。
参考文献：
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关键词：电大英语 学习方法 词汇 语法 预习 复习
构建终身教育体系、建设学习型社会，是当代世界教育发展和改革的共同趋势。一个人人渴望学习、人人参与学习、人人学会学习、人人坚持学习的学习型社会已经来临。培养具有高度的学习能力的新一代学习者，不仅是社会及个人可持续发展的迫切需要，也是建成学习型社会最重要、最关键的因素。学习能力是指学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法与技巧。学习任何一门学科，其方法都是很重要的，英语学习也是如此。对于电大学生而言，不同于全日制学生，自学的成分很多，由于工作、家庭等诸多因素的影响，用在英语学习上的时间无法与全日制学生相比。因而，除了平时勤奋学习外，掌握良好的学习方法就显得尤其重要。结合语言的基本规律，简要介绍一下电大英语学习的方法，归纳起来主要有以下几点：
一、树立信心，坚持不懈
电大学生多数已参加工作，年龄一般偏大，记忆力下降，英语基础薄弱，甚至多年不碰英语书籍，因而学生普遍对英语课感到畏难、害怕，没有信心。英语作为一门语言技能，只要通过大量的训练和练习，任何人是可以掌握的。虽然成人记忆力下降，但理解力更强，可充分发挥理解力的优势，完全可以克服记忆力差的弱点。因此，要消除心理障碍，树立学英语的信心和勇气。英语学习没有捷径，这是对意志、毅力、情感等非智力因素的考验和挑战。学员不仅要处理好工作与学习、个人与单位、家庭的种种矛盾，还要在学习中要发扬“钉子”精神，“挤” 出零星时间学习，积累点滴知识。这更需要电大学生具有优良的素质，诸如自我管理、自我约束、勤奋刻苦、善于思考、勇于探索、努力克服困难等。最重要的是具有持之以恒的意志，只要能下定决心战胜自我，坚持每天学习英语，最后肯定会有收获的。
二、制定计划，循序渐进
学好英语还必须制定合理的学习计划，循序渐进，这就要求我们学员必须提高自我管理的能力，养成良好的学习习惯。拿到教材的第一件事，就是先把教材浏览一遍，根据大纲的要求和自己的实际情况，制订切实可行的学习计划，分段学习，然后在指定的时间参加集体的面授辅导。学习计划需细化，如制定每单元的学习进度计划，应包括每天/周/月必须完成的学习任务是什么，应安排的学习时间是多少等等。在学习中严格按照计划进行，并坚持完成计划中规定的学习任务，决不把今天的学习任务留到明天。要知道语言学习靠短期的突击是难以奏效的，必须经过一个循序渐进、逐步提高的过程才能掌握语言技能。
三、巧用方法，掌握词汇
对于学生来说掌握英语词汇是一难关。虽然单词的背诵是一件很枯燥的事情，但是我们要学会怎样把枯燥的事情变得有趣。看似枯燥简单的背诵单词其实也是有捷径可走的。学会国际音标，掌握每一个音标的正确发音和一些读音规则。尽快地能利用读音规则来拼写单词，这对单词的记忆和拼写非常有用。同时，从单词的形、音、义这三方面去掌握词汇，要注意单词的一词多义，一词多类的用法。还有很多流行的词汇记忆方法：词根、词缀、谐音、联想等等，都可以用来扩大词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来记单词，死记的单词是记不牢的。如果采用一些适用方法，反复巩固，持之以恒，那么你就能掌握很可观的词汇量。
四、大量实践，熟练语法
语法在学习英语中很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律。利用空闲时间，多看语法书，把语法的要点、举例摘录下来，加以记忆，尤其是记住一些特殊的语法，总结规律。多做语法辅助练习，只有经过大量的实践，才能更好掌握语法的一般规律。尤其是基本语法知识要掌握的准确，熟练，才能做到熟能生巧，得心应手，举一反三，运用自如。
五、反复刺激，强化听、说
英语会话主要涉及听、说两方面，要达到相互间的交流，先得听懂，然后才能表达自己的思想。可是大多数学生恰好在听力方面困难重重，这与他们平时不接触英语有一定的关系。在通过听接受信息的过程中，人的耳膜受到了刺激，刺激的频率越高，它的反应灵敏度就越快。如果平时不听不练，大脑的反应就迟钝，就不能理解所听到的信息。因此要注意多听多练，坚持听磁带，并模仿其语音、语调，反复地大声朗读。也可边做家务边听录音，收听、收看不同内容、程度的录音带和录像带或收听、收看英文新闻报道，不求百分之百的理解，只求熟悉语音、语调和增加语感。相信在经过长期努力之后，会有长足的进步。
六、阅读训练，精、泛结合
阅读训练要分清主次。对于重点文章，应做到精心琢磨，细心体会，专心识记。精读教材包容量比较大，要掌握其中的精华，读的时候不能操之过急、走马观花地浏览。不仅要掌握文章的内容，还要把基础知识掌握好，也就是说，单词发音要正确、基本词汇用法要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。利用空余时间，多读一些原版著作、英文报纸和杂志等进行泛读。这样可以了解英语国家的风土人情、风俗习惯，不仅能开阔自己的视野、拓展知识面，而且能品味到英语原版著作的精髓。在阅读过程中遇到不熟悉的单词不要马上停下来查词典，如果不妨碍阅读理解，可以跳过生词，也可以根据上下文、前缀与后缀、构词法等方法来猜测词义，使阅读的过程变成一个不断预测证实预测真正理解的过程。
七、写作训练，认真对待
英文学了以后要得以应用，英文写作则是应用英文的重要途径之一，而且也是体现英文学习者的学习水平的重要标志。尽可能多地学习和掌握词汇，提高运用词汇的能力，注意学习英语的思维和表达方式，是写好作文的基础。通过从构思到落笔，以及反复修改、润色的过程，英语写作训练不但巩固学生对语言基本知识的掌握，同时还提高学生用英语表达思想的能力。因此要正确认识写作训练的作用，认真对待作文，逐步掌握写作要领，提高语言的表达能力。
八、结语
除此之外，还要注意提前预习，有的放矢;认真听课，积极配合;完成作业，找出问题;及时复习，巩固知识等方面。学习英语本身就很难，再加上电大学生大多时间处于自学状态，那就更使人生畏。所以除了老师的精心辅导之外，每个人都必须在学习过程中摸索出适合自己的学习方法。俗话说：“学无定法”，以上仅仅简单的介绍了英语学习的一些方法，由于每个学生的学习环境、条件、能力各不相同，这些方法不一定适用于每个学生，只是提供一个参考，希望对英语学习会有所帮助，从而提高学习能力和学习效率。
英语学习方法范文4
众所周知，我们做任何事情都有讲求方法。方法正确，事半功倍；方法不正确，则事倍功半。同样的学习英语也是这样。那么，怎样才能学好英语呢？
第一， 学英语要有滴水穿石的精神。
学英语要持之以恒，不能中断。即使再忙，每天也要挤出点时间来学习。切忌一曝十寒。要养成良好的早读习惯，一日之计在于晨。早晨是学习英语的最好时间，可记忆单词，可朗读课文，可听英语录音或广播。
第二， 决不能脱离上下文，而孤立地去死记硬背单词或词组。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”学习英语要善于联想，善于抓住规律性的东西，如音标、拼读规则、构词法等。要通过短语记单词，通过句子记词语，通过对话记句型，多说多练，才会学扎实、牢固，例如看到care，可以联想到careful，careless，
take care of 等词与词组。
第三， 刻苦学习，养成良好的学习习惯。
知识如海洋，深钻得学问。对所学内容要认真钻研，深入理解，掌握规律，全面学习。学习中碰到难点、疑点时一个也不能放过。切记“不耻下问”是学习的法宝。学生学习英语主要在课堂进行。要全神贯注听好每一节课，积极与老师紧密配合。力求当堂弄懂，不留尾巴。其次，学语言需要大量的实践，知道的东西并不等于会用，要会用必须经过大量的练习，而要用得熟练，就必须经过更多的练习。特别要学好基本的语音语调、语法规则，及如何正确使用单词和短语。
第四， 培养兴趣，锻炼意志。
学习英语是一个不断提高、循序渐进的过程，需要有很强的动力推动自己不懈地努力。要培养浓厚的学习兴趣。有兴趣就会有动力，就能顽强地跟各种困难作斗争，攀登英语学习的高峰。
第五， 要“并用”不可“单打一”
“并用”就是要做到眼看、耳听、口读、手写、脑记。记单词只靠“单打一”的默记，是不容易记住的，即使记住，也会很快忘掉。如果眼、耳、口、手、脑并用，“联合作战”，定能取得很好的效果。
眼看：就是要看得仔细，每个词（句）都要看其型，看其国际音标与拼写形式的关系，看这个词的词义和词类，看句子中词与词之间的位置与搭配。对一时看不懂的句子，更应该仔细地观察分析。多看各种浅易的英语读物，甚至各种商标广告，都要随时随地注意多看。
耳到：就是从语音入手去学单词、学句子。这就要求先听清楚，分清音节、重读和音调。有条件的最好是利用录音机来听自己所模仿的发音是否正确，多听广播和电视节目中的英语节目，如VOA，BBC等
口到：就是读书、背书和会话。大声朗读能帮助记忆，纠正发音。很多句子，往往只有通过反复大声朗读，才能领会句子的语气精神。初学阶段，不用默读。要敢于大胆用英语说话，自己尽量设计各种情景反应，进行大量的口语表达训练。
手到：是指动手抄写，作书面练习；动手查字典，将单词分类，整理词组及句型、语法；动手摘课堂笔记、造句、写作。
脑到：无论是记单词、词组、还是句型，在做到以上几点的同时，很重要的一点是要有意识地去记住该记住的内容。
第六， 温故而知新。
英语学习的过程犹如信息加工处理的过程，要经过感知领会、巩固记忆、运用和交流等步骤，才能达到学习的最终目的。不用只注意学习新知识而忽视对旧知识的复习巩固。只有经常复习才能避免遗忘。同时，复习要及时，“及时”是指不应在遗忘发生后再进行，而应在遗忘未开始时就进行。因为遗忘后的复习往往是从头学起，费时费力，恰似修补倒塌的建筑物；及时复习则是在“巩固建筑物”。
第七， 英语好比碉堡，必须从四面八方攻克它。
要学好英语，还须从多方面入手，如读英语报、听英语广播、看原文电影和书籍、听英语演讲、和外国人通信、交谈、写英语日记等。语言学家的实验与英语专家的经验表明：英语边学边用，效果最佳。学是为了用，这个“用”字体现在听、说、读、写、译五种技能上。为了用好英语这个交际工具，要尽可能地利用各种机会，采用各种方式，不断地、大量地接触它。没有攻不破的碉堡。
第八， 有志者事竟成。
要坚信你一定能学好英语。只要你有坚忍不拔之毅力，又有正确的学习方法，一定能达到掌握和运用英语的最终目的。英国有句名言：“Confidence in yourself is the first step on the road to success.”（自信是走向成功的第一步。）美国作家爱默生说得更妙：Self-trust is the first secret of success.（自信是走向成功的第一秘诀。）同时，有了自信，还得立志。宋代大文学家苏轼说：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦有坚忍不拔之志。”明代学者王明阳说：“志不立，天下无成之事。”立志是成功的大门，没有立志就没有目标，东碰西撞，一事无成。
参考文献
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关键词：初中英语；学习方法；探究
21世纪是知识经济的时代。中国要走出去，与世界接轨，一定要学会英语。而我们中小学大部分学生英语学不好，感到束手无策，都说英语难学，有的干脆放弃不学，考试时就靠碰运气。针对这些情况，下面我来谈谈一些学好英语的方法：
一、多听
语言是人们在日常生活中用来交流思想、传递信息的工具。首先要从"听"入手。
1.上课认真听老师说，注意老师的口型。
2.课堂内外认真听磁带，特别是听与课本配套的磁带，因为这些配套的磁带发音纯正，无方言，比较标准。
3.听英语广播和收看电视上的教学英语的特别节目，培养听力能力。
二、多模仿
要想与人交流，就要大胆地说出来。学好英语要靠反复说。特别对初学者，我就叫学生每人带一面小镜子，根据老师教的口型，对着镜子说。先看自己的口型对不对，再让别人听听你的发音准不准。例如读"horse"和"house"，"month"、"mouse"和"mouth"等。学习过程中要克服母语的障碍，注意英语的语音语调。例如：I think so.和 Is that so？ Yes.和 Yes？它们的语调就不一样。
三、多读多背
为什么我们觉得语文不难学呢？因为我们从不会走路就听父母和别人讲话，到上学时已经在大脑中聚集了许多词汇、语句。而我们以前没听过英语，大脑中没有英语的词汇、语句。这就要求我们多听、多读、多背，一天背十个单词、两个短语、一个句子。把一些有用的词汇和语句记在大脑中，到要表达时就不会觉得难了。例如，早上见到熟人时都会说"Good morning！"觉得很简单。为什么呢？因为我们大脑中有这句话，脱口就说出来了。我在上初中和高中时，书上的对话、课文，我几乎都会背。俗话说"熟读唐诗三百首，不会写诗也会周"。背的时候，要多动笔，千万不能懒，更不能小和念金有口无心。特别是用英语读电话号码，有助于提高听说能力。我就叫学生每天读一个电话号码，读得滚瓜烂熟，然后互相说、记。无数成功经验表明：多读多背是提高英语水平的有效途径。专家也说"好英语背出来"。
四、学会音标
汉语用汉语拼音助读。任何不会读的字读可以查字典，根据字典上的注音读出该字。而英语中的单词是用英语音标助读的，所以，我们一定要学会音标。只要我们学会了音标，我们就可以根据音标读出任何一个单词。如我们在预习或阅读课外书时遇到新单词不会读时，就可以查词典，根据音标读出该单词。
五、化繁为简
有很多复杂的、难的词、句都可以化为简单的形式，便于记忆。长词可以化为：词根+词头或词尾。例如 carefully=care+ ful+ly.多音节词可以按音节分开记忆。例如 important=im-por-tant.长句可以找出主要成分或主要结构。例如 Many children's life dream in Britain is to study at one of the famous music schools.这是一个主系表结构，找出be动词就好办了。be动词之前是主语，be动词之后是动词不定式短语作表语，这样，句子就好理解了。因此，"化繁为简"的学习方法是一种很好的记忆、理解方法，有助于提高我们的英语水平。
六、学会预习和复习
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首先，重视培养学生的英语自学能力。新课标明确规定，英语教学要使学生获得一定的自学能力或发展学生的思维能力和自学能力。由此可见，自学能力从学习英语的基础阶段就应受到重视。这里的自学能力是在老师指导下逐渐养成的。除了在教师指导下的自学能力，还要使学生发挥自己的个性特点。随着年龄和心理的发展，每个人的独特自学能力越来越增强，这种自学能力对创新、研究、发现和发明具有特别重要的价值。这也是研究学习的一个极重要的方面，应予以足够的重视。
其次，重视培养学生初步运用英语知识进行交际的能力。当前高中英语教学改革的中心问题是把语言知识转化为运用语言知识的能力，是在英语教学中进行素质教育的问题。使语言知识转化为语言能力，并不是不要学习知识；基础知识，即中学英语教学课标中规定的语音、语法以及词汇等语言知识都是要学的，但是重点应放在学生学会初步运用这些知识进行交际。运用知识进行交际的能力有：一是听。在语流中能听懂所学词汇和短语；能听懂学过的语言解释新的语言现象和所学内容；能听懂学过的有关日常生活内容的谈话；能听懂语速为每分钟120个词，理解正确率为70%。二是说。能就所学语篇较熟练地进行问答并作简单的讨论；经过准备，能简单复述听过或读过的语篇；能较熟练地运用日常交际用语，围绕日常生活话题，进行初步交际；能用简单语句介绍本人、家庭、朋友、班级、学校与所学内容有关的社会、文化、科技等情况，不少于8句，要求比较连贯、清楚地表达主要的意思。三是读。能借助词典读懂比所学文章稍易的读物，生词率不超过3%；能以每分钟50至60个词的速度阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、历史知识、科普小品等，能够把握中心思想和主要事实，理解正确率达70%；能读懂简单的应用文；能够把握所读材料的主要逻辑线索；能够根据上下文理解作者的态度和观点；能根据已知的事实推断出语篇未直接写出的意思。四是写。能听写结构简单、没有生词的材料。语速为每分钟110―120个词，书写速度为每分钟15个词；能就课文内容作简单的改写；能根据提示，在30分钟内写出80―100个词的短文，意思表达正确，基本语法和常用句型无严重错误；能写简单的书信、便条和通知，填写个人履历表等。其要求是书写格式、行文及常用语等无严重错误。
其三，重视培养良好的英语学习习惯。研究学习的一个重要方面是使学习者养成良好的学习习惯。许多人学习了很长时间的英语，结果发音不准、书写潦草、朗读不成句，这些都与不良的学习习惯有关。如把“x”读成“挨格司”、把“f”读成“挨夫”。这是由于在学英语字母时的读音不准造成的。所以要养成良好的发音、朗读、语调、书写的习惯。学习单词也一样，必须按照科学的方法去学习。例如，学单词首先要按音节学会拼读；注意重音和弱读的发音。接着是词的意思，要养成用词造句的良好习惯。一般人都认为单词记不住，暂时记住了，很快就忘了。这与对音讯的发音不准、不能按规律定期复习等都有关，但最重要的还是对用词造句重视不够。只要能用学过的单词、短语造几个句子，天长日久，就能记住所学的单词了。造句切忌长句、难句，而要简单的常用的句子。积少成多，持之以恒，必能收效。如，How are you？ How are you doing？ How are you keeping？学会查词典是又一个学习英语的良好习惯。在一个人一生中使用英语做事的过程中，处处离不开查词典。因此，从学习英语的基础阶段起就需要养成使用词典的习惯。
