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高中劳动实践总结范文1
继续坚持以基础教育课程改革为中心，围绕课程改革的推进和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、管理、服务”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，逐步探索信息技术与学科整合的教学研究，全面推动这门课程在全校范围内的有序开展和全面探索。
积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程当中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教育特色。
二、教学内容及课时安排
按照省、市文件精神，结合我校实际安排如下：
1、高一年级劳动与技术课以《劳动与技术》课本为依据设计教学，也可开发自编教材或综合实践活动主题，需将方案报学校教科室备案。每周一课时。
2、高二、高三年级劳动与技术以《综合实践活动》为主、《劳动与技术》课本为辅设计教学。每周一课时。
三、主要工作
(一)积极落实课程常规，夯实课程实施基础
1.理性分析我校的实际情况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究，落实课程计划。
2.开展形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。
3.完善教研组建设，优化师资配置的方式。积极推进学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的能力和水平。
4.广泛征集学校在课程建设中形成的优秀经验，并组织相关的评比活动(教师案例、课堂指导设计、计划总结等)，逐渐丰富我校高中综合实践活动实施策略。
6.继续开展教学实践周活动。
7.积极探索信息技术与学科整合的教学研究
(二)组织多项教研活动，提升课程理解水平
1.继续开展“再学习课改理念，再反思课改行为”以及“课堂教学有效性”为主体的研讨活动。进一步学习贯彻教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中综合实践活动实施与管理》等文件精神，提高对课程改革必要性、重要性和艰巨性的认识，熟悉相关学段的课程信息，如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等，提高教师的问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。
2.引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，积极探索信息技术与学科整合的教学研究，提高教师应对新课程改革的适应能力。
3.坚持每月一次的教研活动和不定期举办的主题沙龙研讨，营造良好的学术氛围，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。
4.引导教师进行综合实践活动案例分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。
5.继续组织高中教师密切关注高中综合实践活动课程实施情况。
(三)积极开展研究工作，提高课程实施能力
1.进一步稳固综合实践活动课程的研究团队，开展课题研究式的课程实验，紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动研究，积累可行性经验，为整体推进课程发展提供参考依据。
2.加强信息技术与课程整合等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。
4.加强对综合实践活动的评价研究，进一步完善学生的学业评价体系。
高中劳动实践总结范文2
【关键词】高中政治 新课改 教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.081
新一轮基础教育课程改革，更加强调培养学生积极的学习态度，全面培养学生的创新能力和良好的学习方式，促进学生全面、自主、有个性的发展。政治课程是高中阶段必不可少的一门课程，也是学生实现全面发展不可忽视的一个方面。然而，高中阶段的政治课程，向来被许多学生认为难学，教师教的辛苦，学生也学的枯燥，因此高中政治常常被认为是一门不起眼并且乏味的课程。对于如何改变这种看法，如何更好的进行高中政治教学？笔者认为可从以下几个方面入手。
一、坚持理论联系实际
新课改强调深化教育改革，全面推进素质教育。随着高中教育的普及，高中教育已经逐渐转化为大众教育，而随着时代的进步，高中的政治教育也向着“三维”目标转变，“三维”目标：一是指知识与技能;二是指过程与方法;三是指情感态度与价值观。为了更好的实现这些目标，坚持理论联系实际这一教学方法必不可少。
首先，要求教师与时俱进。与时俱进，意味着教师要注重对教学内容的筛选，关注时政热点，这就要求教师要淘汰陈旧的理论知识，运用新的理论知识为学生开阔视野，做到不落后于国际潮流。而关注时政热点，是从国家大事入手，抓住学生的注意力，促使学生上课更好的汲取知识，而一些枯燥的理论知识，教师可以联系身边的事举一反三的讲解，这样学生才能够加深印象，对知识的印象历久弥新。
其次，要求学生亲身实践。高中政治的理论知识，许多都是抽象的理论，因此学生要理解含义比较困难，要想具象化这些知识点，除了需要教师的悉心讲解，还需要学生亲身实践，毕竟“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，新课改也要求高中课程应该“构建以生活为基础的课程模块”。因此坚持理论联系实际，就要求教师鼓励学生进行实践，同时教师也需要将课本上的知识与生活中的事例融会贯通，为学生进行实践做好铺垫。
最后，要求总结实践经验，学以致用。新课改的背景下，高中政治教学要以教授学生学习基础政治知识为主导，注重总结政治教学的实践经验，从理论和实践的联系上去理解知识，并注重知识的学以致用，从而领悟知识的内在价值。
二、发挥政治的德育作用
高中阶段的政治教学地位特殊，其本身具有德育教育的辅助功能，新课改也强调对学生进行培养时注重培养学生“学会学习，学会做人，形成正确价值观”。因此在对高中学生进行教学时，教师除了教授课本上的政治理论知识外，还应该关注学生的德育教育，注重学生健康价值观的培养。
政治课程的德育教育，要求教师以身作则，自古以来教师都强调“以身作则”的重要性，政治的德育教育也少不了教师的言传身教。“师者，传道授业解惑也。”教师在为学生授业解惑之前，首先应该“传道”，政治教学中的“道”，可以理解为教师对学生的德育教育。教师的个人修养、品德以及个人的好恶将会深深的影响学生，因此，高中的政治教师，应当注重修身养性，以期从自身出发影响学生的德育，从而培养学生的良好品德。
除了教师“以身作则”培养学生的良好价值观念，教师还可以通过政治课本上的教学知识来对学生进行道德教育，政治教材中的政治常识关于国家观念、国际关系、政党观念等知识概念的学习有利于培养学生形成爱国观念，因此在学习这些政治知识的时候，教师要因势利导，顺势培养学生对祖国、对民族、对人民的热爱之情。高中政治课程不仅是一门理论知识课程，也是一门艺术，因此教师要深刻明白政治的“美”，并以此影响学生的品德教育，从而为学生树立良好的三观，从而达到全面培养学生的目的。
三、激起学生学习政治的兴趣
乌申斯基曾说过：“学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。”新课改强调培养学生“形成积极主动的学习态度”，因此通过激发学生学习政治的兴趣来让学生形成积极主动的学习态度，是十分有效的。
高中政治并不是呆板僵硬的学科，倘若能够培养学生的兴趣，那么学习政治将变成一件充满趣味的事，学生学起来也会更加轻松自在。但是该怎么激起学生的兴趣呢？
第一，学校方面应该加强对高中政治这门课程的重视。学校如果像重视语数外这类课程一样重视政治，上行下效，就会形成一种有序的风气，即教师学生会更加看重这门课程。在这个方面，学校可以组织一些政治知识竞答比赛，课外的社会活动等，通过这些措施，激发学生对政治这门课程的好奇心，从而引起学生学习的兴趣。
第二，教师在政治课堂上应转变教学方式，创造良好的课堂氛围。教师可以尽量将生活周围的有趣事例结合教材上的理论讲述给学生，从而在政治课上创造良好的上课氛围;教师要倡导平等与相互尊重的教育，即在师生平等的前提下与学生进行互动交流，课堂上轻松愉快的气氛有利于学生学习兴趣的培养;此外组织学生组成小组讨论问题，也是营造轻松良好氛围的方式之一。
高中劳动实践总结范文3
关键词：案例教学法；师生互动
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-01-0072-01
案例教学法的思想起源于古代哲学家的实践和思考，于上个世纪80年代初传入中国。在我国刚开始知识是在高校教学中运用，现也广泛运用于初高中教学。所谓案例教学法就是教师基于教学和教育目标的需要，在充分考虑学生的认知水平的基础上，利用典型案例来创设具体情境，使学生体验角色，换位思考，并通过学生之间的互动和师生互动等相互协作的方式来共同探讨问题，分析问题，解决问题，以强化教学效果，促进知识的迁移与辐射。
一、高中政治课采用案例教学法的意义
（一）案例教学法是新课改的必然要求。新课程标准中强调：中学思想政治课教学要求“通过启发学生勇于提问和指导学生开展研究、讨论等方式时，给予学生充分表达自己学习见解的机会，调到学习积极性。”而案例教学法能很好地体现这一要求。因为案例教学法能让学生通过在具体的情境中扮演角色，从而能培养学生的学习能力、实践能力和分析、解决问题的能力。
（二）案例教学有利于促进学生学会沟通和合作。案例教学过程中注重师生互动和生生互动，特别是小组合作讨论，学生为了达到解决问题的目的，得互相尊重，学会聆听对方的观点，更要敢于、善于表达自己的观点，有利于学生沟通能力的提高，更能增强小组和班级的集体凝聚力。可见，它是素质教育所呼吁的。
（三）案例教学法有助于增强教学效果。在案例的选择过程中，它肯定得紧紧围绕一定的教育和教学目标，落实在对学生知识和能力的培养上。教师在引导学生分析案例的同时，能及时地学习新知识，巩固旧知识，更能锻炼高中政治考试中所必须的分析、解决问题的能力。可谓一举数得。
二、案例教学法在高中政治教学中如何实施？
运用案例来进行教学，在具体的实施过程中，必须要做好以下四点：
（一）根据“三贴近”原则精选案例。案例是案例教学方法的核心，所以案例的选择就至关重要，它会直接影响到课堂及教学效果。教师首先要考虑的就是教学目标，即这节课所要实现的知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观目标。围绕目标来收集整理相关素材，精选案例。除此之外，教师还要考虑案例在课堂中能否引起学生的共鸣，激起学生的思考。这就需要教师所选的案例一定要符合“三贴近”原则，即贴近学生、贴近生活、贴近实际。让案例成为本土化、生活化的教学资源。记得去年去外校开公开课，课题是《新时代的劳动者》。到一个陌生的学校，陌生的班级去上课，在案例的选择上就得煞费苦心。当时电视剧《甄传》正在热播，在学生中也颇受欢迎。原来《甄传》中皇帝与甄的定情信物――玫瑰簪子就是出于上塘珠宝城的一名劳动者黄飞达之手，所以我就以视频《黄飞达的成功经历》来作为教学案例，让学生从他的成功经历来分析：作为一名劳动者，他是如何走向成功的。事后大家都对我选的这个案例赞不绝口，认为它能贴近该中学学生的实际，活跃课堂气氛，能很好地完成了教学目标，达到比较理想的教学效果。
（二）运用多媒体等现代教学手段展现案例。案例的呈现方式是可以多样化的，文字的，图像的，声音的，视频的等等。但其实展现案例的最好方法是运用多媒体等现代教学手段。因为多媒体教学能以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜表现方式全面吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。比如，在讲授政治学中的《我国的宗教政策》中的的本质这个知识点时，我没有说很多，只是痛心疾首地向学生展示几张“”和“全能教”一些教徒自焚、集体自杀的图片，学生被震撼到了，纷纷义愤填膺地指出伪善的一面，得出的本质，害人害己。他们也在这个学习过程中树立了正确的宗教观念，能做到坚决抵制。
但是在使用多媒体来展示案例的过程中，演示内容不能过多，播放节奏不能过快，不能片面追求感官刺激。
（三）在民主平等和谐的课堂氛围中分析、讨论案例。组织学生对案例进行分析讨论是案例教学法的关键。而这一环节的关键是通过生生互动、师生互动，将案例的内容与相应的教材知识点联系起来，培养学生分析问题、解决问题的能力。但要让这些互动能很好地进行下去，就得有一种民主平等和谐的课堂氛围，只有在这种氛围中学生才能无拘无束、畅所欲言。即使学生的思路偏离了主题，教师也不要急于去下定论，可以让他们自己反思，自我更正，教师只是要做好启发引导工作，要鼓励他们积极参与讨论，独立思考问题，大胆发表意见。碰到冷场的局面，教师要放低自己的姿态，把所设置的案例具体化，情境化，一起融入到讨论课堂中去。针对学生讨论中不能解决的问题可以在全班范围进行讨论或者辩论，甚至可以对案例进行延伸，让学生课后去查阅资料进行自主探究，从而产生新的知识。当然这一环节的具体操作方式可以灵活多样，除了小组讨论、集体辩论外，还可以通过角色扮演，个人准备等，充分发挥政治案例教学的功能，提高政治课的教学实践效果。
（四）师生共同反思中总结案例，促进知识的迁移。教师的总结点评是案例教学法的落脚点。教师要对学生在讨论环节中的表现作出评价，分析案例的疑难点，有针对性的对案例进行深入地剖析。但仅仅教师总结是不够，还需要学生自我反思总结，学生要对案例与课本知识的连接点进行强化，特别是案例中所蕴含的知识点，甚至是其中所渗透的价值观教育要增强认同感，让学生对案例有更加深刻的认识，以增强教学效果。在案例的总结过程中，教师还要注意引导学生把所学的知识进行延伸，最好能把所学知识用来分析身边的现象、时政热点等，把理论知识延伸，不断促进知识地迁移，甚至能内化为自己实际行动。这才是案例教学法最高归宿。
参考文献：
[1]林庆春.新课程背景下的高中思想政治课堂教学改革与评价改革探析[J].福建教育学院学报，2008（5）
[2]刘锋.案例教学法在高中思想政治课教学中运用的研究[J].山东教育2010（7）
高中劳动实践总结范文4
关键词：高中物理；新课改；传统；创新；教学方法
一、传统的教学方法与创新性的教学方法
当前，多种传统的教学方法依然运用于高中物理的具体教学实践过程中。（1）讲授法。教师运用口头语言系统连贯性地向学生传输知识，学生在最短的时间内学习到新的物理基础知识及某类题的解题方法。（2）问答法。师生之间通过提问题或回答的模式来由浅入深地进行知识传递，学生在课堂上，通过与教师之间的问答，在复习所学知识的同时，将知识薄弱点及时地反馈给教师。（3）练习法。教师指导学生进行各种习题练习、测试练习、创造性练习等，主要通过练习来巩固学生所学，以致达到熟能生巧的效果。（4）一些融入师生活动、生生互动的教学方法，例如，讨论法，演示法等。
随着新课改的逐渐推广，大量创新性的教学方法出现并运用到教学实践中。（1）参观教学法。强调学生深入地融入教学环境的具体实践中，通过对具体情境的直观感受，使学生在全身心投入学习实践的过程中，将复杂问题简单化、抽象问题直观化。（2）以探究为主的教学法。该方法特点在于将学生的学习过程纳入教学的主导位置上，要求教师引导学生积极主动地参与到其自身知识形成的过程中，使学生的能力在积极的探索实践中，不断地得以提高。
二、多种教学方法引入高中物理课堂的具体实践
1.传统教学方法的继续使用
一些知识的传递过程仍离不开传统的教学方法，利用传统的教学方法使学生更好地掌握基础知识是教学的一种必要。例如，在教师讲解各章节的公式及原理等知识点的过程中，教师需要用到的教学方法就是讲授法、问答法、展示法、讨论法、练习法等等。
2.创新性教学方法的引入（以探究式为主的教学方法为例）
探究式为主的教学方法具体操作程序为：学生收集资料—学生进行资料的归纳与总结—学生设计问题、解决问题，及该操作步骤的展示—教师主导下，学生之间的相互交流。
3.多种教学方法的结合利用
多种教学方法结合利用的情况多在知识点复习的教学过程中。例如，在高中物理复习课上教师可以将以探究式为主的教学方法与讨论法、展示法的综合利用。（1）以教师为主导，提出复习基础知识应该掌握的几个主要方向。（2）学生通过查阅教材及其他教辅，将知识点的具体细节填充完毕，并总结相关的例题。（3）教师与学生、学生与学生进行讨论和交流，得出完整的复习资料，并且使学生在整个搜集复习资料的过程中，以积极主动的态度，深化对基础知识的印象。
三、多种教学方法引入高中物理课堂应注意的问题
教学方法是教师在具体教学活动中不断地实践、总结、改善的劳动成果。教学方法的选取要考虑三方面因素：（1）教育教学的宗旨与理念。（2）教师的具体教学目标和教学任务。（3）高中学生的年龄特征和学习特点。教师在综合考虑以上三点因素的基础上，选取合适、恰当的课堂教学方法，可以是传统的教学方法，可以是创新性的教学方法，也可以运用多种综合性的教学方法。但应该注意以下几点：（1）不要因为传统的教学方法曾经带来的教学成果，而不敢尝试新的教学方法。（2）不应该只看中新课改的理念而采用一些所谓的“创新性”教学方法，丰富课堂情节。（3）不应仅仅局限于一种或两种教学方法中。
参考文献：
[1]黄成明.改进高中物理课堂教学方法的思考[J].科学咨询：教育科研，2011.
高中劳动实践总结范文5
[关键词]探究性 高中 农村 学习能力
[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）210059
高中生的思维能力和学习水平都达到了一定高度，具备了主动探究学习的能力。但与城市高中生相比，农村高中学生学习能力较差，需要教师给予引导。当前高中政治课堂普遍存在教学方式单一、教学情境单调乏味、合作互动形式化等现象，必须采取有效措施解决这些问题，以激发学生学习政治的积极性和热情。
一、布置预习任务，铺垫学习探究基础
课前预习是学习过程的首要环节，也是较为重要的环节。学生预习情况好，教学活动开展就会很顺畅，学生思维能够紧跟教师思维，从而大大提高学习效率。反之，则会阻碍教学活动的开展。与城市高中生相比，农村高中生基础较差，主动学习、探究学习的能力弱，尚未形成预习意识。这样会加大农村学生与城市学生之间的差距。很多学生存在一种错误的思想观念，认为预习和不预习效果差不多。其实不然，为了缩小城市学生与农村学生的成绩差距，改变农村学生错误思维方式，教师要引导他们养成预习的好习惯。农村高中学生缺乏预习自觉性，教师要在新课开始之前布置好预习任务，以提高学生预习的针对性。高中政治课与时政联系较强，教师可以引导学生收集筛选相关资料，利用网络、报刊等工具对课程中涉及的知识点进行查阅。
在学习《价格变动的影响》之前，教师布置课前预习任务：“整体阅读这一节内容，归纳总结并标识出本节课的知识点以及重难点。”学生在课下认真预习新课内容。上课伊始，教师导入新课：“日常生活中商品价格的高低对你的购买是否有影响？”学生讨论。有的学生说：“肯定有影响，商品价格上涨，我就会少买；如果商品价格便宜，我肯定会多买。”教师接着启发总结：“日常生活中，经常会出现反季节消费现象，这样的消费不仅能够买到物美价廉的商品，还能节约资金。”紧接着教师引导学生观看17页的示意图，学生了解并学习供求关系与价格的相互关系。有学生提出疑问：“老师，为什么价格变动会使劳动生产率提高呢？在预习的时候我就一直不懂，所以做了一个标记。”教师赞扬了该学生预习时使用的正确做法及其乐于思考的精神。同时为学生解答：“商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，商品交换必须以价值量为基础进行等价交换。提高劳动生产率，个别劳动时间相应减少，获得的利润就会更多，在价格竞争中就会有更多优势。因此，价格竞争与变化，会刺激生产者不断提高劳动生产率。”
教师还可以引导学生阅读文本，文本是学习的基础，通读文本是一种有效的预习方式，通过阅读文本内容，学生能够初步掌握新授课的知识点和重难点。预习活动还可以通过练习题的形式开展，教师提前为学生出示一定量的练习题，学生在对练习题进行探究、解答的过程中，能够实现对文本内容的理解、掌握。
二、创设多元情境，激发学生学习兴趣
在知识传授过程中，如果采用多种方式为学生提供多元化学习情境，能够促使学生产生丰富的想象，激发学生学习政治的热情，加快新知识掌握速度。新课标要求高中政治教学要坚持理论联系实际，实现课堂教学生活化、趣味化。高中政治理论性强，如果教师一味按照传统教学方法开展教学，无法激起学生的探究兴趣。教师要在深入研究教材的基础上，创新多元学习情境。演示情境、视频情境、图表情境、练习情境等，都能够让学生主动探究，主动学习。
在学习《神奇的货币》时，教师设疑导入：“生活中常用的货币，你知道它是如何产生的吗？”学生只知道平时使用货币，但是不知道货币的起源。教师接着播放货币产生的视频，为学生创设浓厚的学习氛围，激发学生学习兴趣。学生初步揭开货币的神秘面纱，接着教师引导学生思考：“货币的职能是什么？”有学生回答：“钱就是用来花的。”教师播放小视频，学生能够根据视频得出，货币是流通的，所以具有流通手段这个基本职能。还有学生说：“商品的价值就是通过货币体现的，所以商品也具有价值尺度。”教师创设的多元化的学习情境，极大激发了学生的学习兴趣。
图文结合、视频播放等教学情境的渲染，能够营造浓厚的学习氛围。如果教学情境符合学生实际需求，学生就会产生主动探究的兴趣和动力，引起学生心理共鸣，激活学生思维，从而大大提升学习效果。
三、发挥引导作用，整合学生思维资源
作为教学活动的引导者、组织者，教师在教学中发挥着无可替代的作用。新课标明确要求，高中政治课程要增强教学的过程性，注重学生体验过程，让学生积极参与到学习活动中，主动思考，开展合作探究；注重培养学生搜集信息的能力、整合信息的能力、解决问题的能力以及交流合作的能力。要实现新课标的这一要求，教师必须改变传统的知识传授方法，确保学生的主体地位，充分发挥教师的指导作用。
在学习《政治权利和义务》时，教师引导学生回顾上一节课所学，并提出问题：“我国是人民当家做主的社会主义国家，我国公民有哪些政治权利和义务？”学生思考讨论后，都不知从哪些方面入手。教师接着引导：“可以联系自己的实际生活经验来讲。”学生的思维一下被打开了，有学生说：“我们村选村干部的时候，我还参加投票了呢，他们说我年满十八周岁，有投票选举的权利。所以，我们应该有选举权。我爸说我还有被选举权，只是我现在的主要任务是学习，不方便被选举成村干部，但是我们是有这个权利的。”还有学生说：“我们应该还有监督权。老师批改作业时，有一道题改错了，我给他提出了建议，老师欣然接受，还说我具有监督权。”通过教师的科学引导，学生思维得到了很好的整合。
高中课堂中容易出现诸多不确定因素，学生的答案无法预料，教师要做好充分准备，给予学生适当的引导。尤其是农村课堂教学，具有很强的特殊性，学生群体具有差异性，教师要引导学生对各个研究专题的内容、方法进行梳理，帮助学生把握知识体系。
四、升级合作互动，增加实践训练厚度
学生掌握知识是为了更好地运用，要想实现知识点的内化，必须进行小组内的探究性学习。小组合作学习是进行探究性学习的最有效途径，它能有效调动学生探求知识的积极性，培养师生之间、生生之间的感情交流和默契度，培养学生的创新意识，促进学生实践能力的提升。
在学习《政府的职能：管理与服务》时，教师创新教学方式，通过开展“寻找身边的职能政府”活动，进行政府职能的学习。教师利用多媒体播放“南后街灯展”的视频，并提问：“在欣赏灯会的同时请大家想一想，这次灯会是由谁组织的？”学生回答：“福州市政府。”教师接着引导：“福州市政府在灯展期间做了哪些具体工作？”学生合作讨论。有学生说：“我看到那里的停车场上停着消防车，还有医疗点呢！安全保卫工作做得真好。”还有学生说：“老师，这是不是就是政府发挥职能的体现啊？组织灯会活动，让广大群众享受文化大餐，丰富广大市民的精神文化活动。”教师总结：“我们的生活与政府管理息息相关，政府不仅为我们提供竭诚的服务，还通过各种管理手段对我们进行管理。在生活中，我们要区分好政府服务职能和政府管理职能。”
高中劳动实践总结范文6
学生自我鉴定就是把一个时期的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定就可以促使我们思考，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的自我鉴定高中生五篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！
自我鉴定高中生1本人于20_年考进_高中，在校期间，热爱祖国，遵守纪律，团结同学，尊重老师，在德智体美劳等各个方面，都有很大的提高和进步，不失为一个合格的高中毕业生。现对自我作个鉴定如下：
一、在思想道德修养方面
我在老师的教导指引下，做一个对社会有用的人才!注重个人品德修养，尊重他人，尊重别人的劳动成果，养成良好的生活作风，为人正派，团结同学，有强烈的集体荣誉感和远大的抱负。关心国家大事。坚持实事求是，诚实守信的原则，以高标准的思想品行来约束自己，为自己今后的思想发展，奠定良好的基础。
二、在学习方面
我坚持课前预习，课后做好作业，努力并单独完成每项功课，另外十分重视课后复习。考试不作弊，保持良好的情绪和状态。积极向学习优秀的学生靠拢，积极回答问题，积极发现自己的不足，积极主动的向老师和同学请教。努力刻苦，力争上游，不气馁，不放弃。勇于开拓进取，勇于发现并改正自己在学习中遇到的种种困难。正是因为此，我在高中，学习成绩一直名列前茅!
三、在生活方面
在老师和同学们的良好习惯的影响下和我个人良好思想的指引下，我继承了我们先辈艰苦朴素的优良作风，养成了勤俭节约的良好习惯。不浪费粮食，不挑食，不比吃穿，不乱花钱，衣着得体，举止有分寸，待人和气，行为检德。我深知，良好的生活习惯，会影响自己的一生;我也深信，良好的生活习惯，定会让我受益无穷。对我个人，对社会，都是有百益而无一害。
四、在体育方面
我明白“身体是革命的本钱”，没有好身体，就会影响我今后回报社会和自己的生活，所以我坚持锻炼身体，在校期间，不缺操，不逃体育课，认真完成体育作业。另外，积极参加课外活动，养成勤于动手，手脑结合的好习惯。体育锻炼，让我不仅在紧张的学习生活中劳逸结合，还练就了我强健的体魄!
但是，我身上还是有不足之处，例如，我平时一味的死学，没有很好的掌握学习方法等，在一定程度上，也影响到了我的成绩和发展。我要在今后的生活和学习中，不断向老师请教，向同学们学习，做到“天天向上”。“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我虽然有了很多优点，但是，我永远不会骄傲的。也希望老师同学给我提出宝贵意见，帮助我更快的进步!
自我鉴定高中生2时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。
自我鉴定高中生3紧张有序的高中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。
在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。还利用假期参加电脑培训，并取得结业证书，高三年被评为校级三好生。
在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。
生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。
我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。
高中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。
自我鉴定高中生4回首高中三年，经历了无数的酸甜苦辣，曾经挥洒的辛勤汗水，即将结晶成丰硕成果。在父母的含辛茹苦中，在老师的谆谆教诲下，在我的勤学不倦里，在同学的鼎力相助间，让我从稚嫩走向成熟，从柔弱迈入坚强，从肤浅跻身深刻。
三年中，我一直追求品行的增长，道德的提高，把《弟子规》一书当成自己的成长良师，把《爱的教育》作为自己的岁月好友。我热爱参加集体活动，善于与他人合作，为班集献出自己的一份力量。我学习方法灵活，竞争意识强，不轻言放弃。课堂上思维敏捷，大胆发言，交流疑问，课后习惯把所学知识加以巩固，以致学习成绩名列年级前茅。
我自立、勤奋，从小便养成良好的生活、卫生等习惯。生活上，我持有严谨认真的态度，为人朴实真诚，勤俭节约，独立能力强。作为一名团员，我积极追求进步，在团组织的领导下，我曾加入学校入党积极份子小组学习，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。在校期间主动参与义务献血活动，用微薄的力量，表达自己的爱心，争做一个有爱心、讲文明的好公民。
我有良好的运动习惯，三年来我几乎每天坚持晨跑，不仅锻炼好了身体，还磨练出了坚强意志。我富有积极健康的体育竞技精神，在学校的每届运动会中，运动场上总有我矫健的身姿，多次获得100米，200米短跑二、三等奖及400米冠军。我爱好书法，基础能力强，曾在学校组织的“第x届书法大赛”中荣获二等奖。我兴趣广泛，热爱生活，特别喜爱笛子，在空余时间总喜欢吹出优美的乐曲。节假期间，经常跟随父母走进市场，体验社会，为人生之路奠定基础。
我希望报考计算机网络专业。因为我接受过计算机网络综合布线专业特训，该专业很适合我的技术特长与兴趣爱好，而且该专业有很强的挑战性与极强的社会适用性。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我已怀着饱满的热情、坚韧的性格、勤奋的态度、过硬的技能来迎接前方的机遇与挑战!
自我鉴定高中生5时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。
在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
