人工智能社会实践活动报告范例6篇

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人工智能社会实践活动报告

人工智能社会实践活动报告范文1

[关键词] 研究性教学法;智力开发型教学法;热点研究型教学法;平台创新型教学法

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2012)06?0056?03

“研究性教学法”起源于20世纪初的中小学课程[1]。有两位教育学家起了先导作用:一是杜威1916年创立的“问题教学法”;二是克伯屈20世纪初创建的“设计教学法”。后来,国外许多教育家、教育部门发展了“研究性教学法”。1959年美国教育家布鲁纳提出,应重视科学的知识结构,重视发展学生智力,培养学生的学习能力,率先倡导“发现法”。1961年美国教育家施瓦布在《作为探究的科学教学》的报告中提出了“探究式学习法”。1983年4月美国高等教育质量委员会在《国家处在危机之中》的调查报告中规定,四年制高中毕业生要必修3年社会研究课程,要求学生通过调查研究和问题探讨的方式进行学习,一方面使学生获得探究能力,另一方面增强学生的探究能力、科学精神以及社会责任感和综合的社会实践能力。1998年,美国博耶委员会在《重建本科教育——美国研究型大学的蓝图》的研究报告中明确指出,要把研究型教学作为本科教学的要求。

我国也十分重视研究型教学方法的改革。1999年,国务院批准的《面向21世纪教育振兴行动计划》中强调指出,“积极推进高校的教学改革”,“高等学校要跟踪国际学术发展前沿,成为知识创新和高层次创造性人才培养的基地”。2005年,教育部的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》提出,要“积极推动研究性教学,提高大学生的创新能力”,“引导大学生了解多种学术观点并开展讨论、追踪本学科领域最新进展,提高自主学习和独立研究的能力。要让大学生通过参与教师科学研究项目或自主确定选题开展研究等多种形式,进行初步的探索性研究工作”。笔者结合高校教学工作的实践,探讨了研究性教学法的一些做法,跟大家共同交流。

一、研究性教学法的含义及特征

美国生物化学家博耶(PaulD.Boyer)认为,研究“不仅反映了人类对未知的追求和寻求对未知的理解时的最急迫的、不可抑制的需求,它与提出新思想的自由,与以不断变化的眼光审视每一种观点的自由紧密相连。它为庆祝任何一个新思想带来喜悦”。博耶在这里揭示了“研究”的三大含义:一是追寻未知;二是提出新思想;三是审视新变化。

我国对研究性教学法的探讨也有很多成果。比较典型的定义是南京大学的两位教授:卢德馨认为,研究型教学应充分考虑科学人才培养的要求,在教学过程中尽可能渗入科学研究的各个元素[2],即科学精神、知识水平、科学素养、科学思维、洞察能力、科学道德、评价能力、批评精神、合作精神、敬业精神、严谨作风等;汪霞认为,研究型教学最本质的转变在于使学习者成为意义的积极构建者、研究者,而不是被动的接受者,它倡导学习者积极参与到教学中,并由此带来了更多非预期的学习结果。根据研究侧重点的不同可以分为:研究领先的教学、研究取向的教学、研究为本的教学、研究支持的教学[3]。

笔者经过研究认为,研究性教学法是指在教学过程中以培养学生研究创新思想和精神为目的的探究式教学法,其主要特征是:创新性教学、探索性教学和塑造性教学的有机结合。笔者在教学过程中探索了三种研究性教学法:一是智力开发型教学法;二是热点研究型教学法;三是平台创新型教学法。

二、三种研究性教学法

(一)智力开发型教学法

所谓智力开发型教学法,是指在教学过程中以开发学生智力为核心的教学方法。这一教学方法在中小学教育中用得较广泛,而在大学阶段往往和专业教育结合。我是会计学专业的教师。会计的一个重要特征是“算账”。我在给会计学专业学生讲授《财务分析学》课程的过程中,不仅增加了“智力投资分析”教学内容(改变了长期以来仅进行物力投资分析的片面做法),而且还用“算账”的方式,即计算一个学生从上幼儿园到大学毕业的全部智力投资总额来教育学生,让大家明白:智力开发的目标是为了培养学生“成才”,基点是提高学生的“素质”,核心是培养学生的“开拓创新”能力,归宿是“报效祖国”,家庭、国家及社会开发学生的智力就是要让学生树立成才意识、提高综合素质、立足创新创造,最终能够感恩父母师长、感恩国家、感恩社会,以实际行动回报长辈、回报国家、回报社会[4]。

笔者从2005年起在中国矿业大学大学生中开展了智力投资教育活动,取得了良好的效果。①大学生的智力和技能大为提高。在“智力投资教育活动”中,由于每一位学生都要计算自己的智力投资额、智力投资回报期,智力投资回报率(报酬率)、单位课时代价,他们在计算过程中不仅受到教育,还开发了思维空间,学会了“现值折算”“成本计算”“投资模型”“数据收集”等技术方法,为他们未来的学习和工作提供了巨大的帮助。②大学生更珍惜在校期间的每一节课时。通过举行“智力投资分析报告会”,每一位学生都计算出大学期间的单位课时代价,少的每节课为43元,多的为60多元。有的同学感慨地说:“如果不好好珍惜每一节课的时间搞好学习,甚至逃课,这是自己最大的损失,不仅对不起老师、父母,更对不起国家和社会。”[5]③大学生感恩父母更感激国家社会。未开展“智力投资教育”活动之前,一些学生普遍都认为他完全是靠其父母供养上学的。通过智力投资构成分析,他们从自己切切实实的数据中得出的结论是:国家社会对他的教育投资是家庭对他在教育支出的1.1至1.5倍(如会计学专业学生张国珍计算的结果是:国家社会对她的智力投资是9.1万元,家庭智力投资6.3万元,两者之比为1.4),他们感谢的首要主体是国家和社会[6],并表示要努力学好文化知识回报国家、回报社会、回报人民、回报父母。④大学生奠定了人才市场就业的价格底线。当今大学生就业,薪酬水平成了他们关注的重点。通过“智力投资分析”,他们每人都确定了未来的“回报额”——工作—年的薪酬。虽然,在现代社会里,人才市场价值受人才市场供求关系影响而波动。但不管人才市场供求关系如何变化,人才智力投资总额总是构成了人才市场价值的基础[7]。因此,进行智力投资分析,有助于把握市场人才价格的底线,为大学生就业提供了合理决策的基础。

2006年1月15日,《中国教育报》在第三版以“大学生,你应该感谢谁”为题[8],整版报道了笔者发起的智力投资教育活动的情况。该文章很快在全国72个高校等单位网站上全文转载;笔者也被燕京华侨大学、河北科技大学、安徽理工大学等21所高校邀请作专题学术报告[9];江苏电视台教育频道、城市频道分别报道我校开展的智力投资分析报告活动[10]。2009年7月7日,教育部加强和改进大学生思想政治教育工作简报第684期对此进行了专门报道。2009年11月27日,中国教育1台播放了“与时俱进的创新教育者——朱学义教育人生访谈”的视频。

(二)热点研究型教学法

研究性教学法的一个重要特征,按博耶的观点是要引导学生审视新变化。当今社会,各种情况变化多端,课本上的内容总是一定阶段特定科学知识的总结,往往不能反映当今社会的全部变化。因此,老师教学的一个重要任务就是要在教学过程中渗透时代变化的新内容。笔者在给会计学专业学生讲授《会计专题》课程时,就把会计改革的热点问题提出来让学生参与讨论。例如,我将会计改革梳理成九大热点供学生学习讨论:①会计等式改革热点研究;②产权会计改革热点研究;③成本会计改革热点研究;④财务分析改革热点研究;⑤价值变动会计热点研究;⑥财务管理改革热点研究;⑦资源会计改革热点;⑧税务会计改革热点研究;⑨环境会计改革热点研究。我在讲授《会计专题》课程时,采用“热点研究型教学法”。具体做法如下:

首先,提炼会计改革热点内容,公开出版《会计改革热点研究》专著,总结我国会计改革20多年来的热点问题[11],作为学生学习的基本教材;

其次,揭示当今社会会计改革特别关注的焦点,引导学生参与讨论,激发学生浓厚的学习兴趣;

再次,要求每一个学生选择一个热点问题进行深入研究,6-7名学生组成该热点研究小组,并从不同的视角撰写论文,在小组“会计热点研讨会”上进行交流;

第四,组织“会计热点研究小组”形成科研报告,聘请专家教授评价研究成果,对优秀的科研报告给参加研究的每位学生记2个“科研学分”①;

第五,举行“会计改革热点研究报告会”,评选优秀科研成果,发给证书。同时笔者还用自己主持的“教育部财政部人才培养模式创新实验区”资助项目资金向获奖学生颁发奖金。

(三)平台创新型教学法

在经济全球化日益加剧的今天,人们的创新能力变得越来越重要。面对即将走上工作岗位的大学生来说,有无创新能力对适应和推动经济的发展十分必要[12]。大学老师在完成课堂教学的同时,能否将学生组织起来,利用学生课余时间让其开展一系列创新实践活动,进一步丰富课堂知识的内容,我的回答是肯定的。2008年12月23日,我在中国矿业大学成立了“青蓝创新俱乐部”,至2012年3月吸收了410名大学生成为会员,让他们在俱乐部发挥作用,取得了良好的效果,笔者称这种课堂延伸的教学方式为“平台创新型教学法”[13]。

建立“创新俱乐部”平台的指导思想是[14]:为高校有志于创新创造及对创新创造有兴趣的同学提供知识共享、基本培训、交流思想、提升自我、共同进步的平台;通过宣传报道、讲座、培训、学术研讨、沙龙等形式为会员搭建互动平台、疏通交流渠道,在俱乐部范围内形成竞相创新的氛围。俱乐部的宗旨是:培养大学生创新创造能力,孵化创新创造成果。具体包括:开拓大学生的创新思维(含创新思想、创新观念、创新意识、创新个性等);培养大学生创新精神;培育大学生的创新成果[15]。俱乐部实行会员制,成立理事会,建立常务理事会;同时设立专家委员会,定期评选“创新创造成果奖”和“创新创造活动先进个人奖”。俱乐部还设立了“实践创新基金”项目,资助学生开展创新活动,至2012年3月已有200多名学生参加了共计35个项目的研究,其中,有17个项目获得徐州发明协会“创新成果奖”,有4个项目获得国家专利。俱乐部第四届理事长辛奉来申报的“基于俱乐部模式运作下的对培养大学生创新创造能力的探索”项目获得了2009年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划的立项资助;俱乐部第五届理事长王鑫“徐州矿区资本运作研究”项目获得了2009年国家大学生创新性实践计划的立项资助;俱乐部会员李晨晨“徐州市大型企业碳排放调查和碳减排的会计核算设计”获得了2010年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划的立项资助;俱乐部第六届理事长李丹“煤炭整合中资本运作模式调查与研究”项目获得了2011年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划的立项资助。

注释:

① 中国矿业大学各专业培养计划规定,每个大学生在校期间要取得两个科研学分。其途径有三:一是申请获得校(院)级以上“大学生科研训练计划”项目;二是参加老(导)师科研课题;三是参加其他途径的研究。

参考文献:

[1] 赵洪.研究性教学与大学教学方法改革[J].高等教育研究,2006(2):71-75.

[2] 卢德馨.关于研究型教学的进一步探讨[J].高等教育研究,2004(21):24-25.

[3] 汪霞.大学研究型教学中的“研究”[J].教育发展研究,2007(11):43-46.

[4] 朱学义.论对大学生进行智力投资教育[DB/OL].中国科技论文在线,2008-03-31.

[5] 朱学义,侯德伟,胡琼,等.论高校“情感互动”的感恩教育——一种创新的智力投资教育[J].煤炭高等教育,2006(5):83-85.

[6] 朱学义,胡琼,董靖,等.论高校“三位一体”的感恩教育——一种创新的智力投资教育[J].煤炭高等教育,2006(3):93-95.

[7] 朱学义,朱亮峰.智力投资支撑理论及其效应研究[M].北京:中国经济出版社,2011.

[8] 叶莎莎.大学生你应该感谢谁[N].中国教育报,2006-01-15(3).

[9] 朱学义,董靖,黄国良,等.论高校“多科交融”的感恩教育——一种创新的智力投资教育[J].煤炭高等教育,2008(6):21-23.

[10] 中国矿业大学新闻中心.江苏电视台教育频道、城市频道分别报道我校智力投资分析活动[EB/OL]. http://xcb. /xw/news/manage/news/news_show.asp?id=14746,2008-04-14.

[11] 朱学义,于泽.用智力投资观解析教育“高”收费[J].大学教育科学,2007(6):97-100.

[12] 朱学义.教育拉动国内生产总值发展的效应研究[J].当代教育理论与实践教育,2011(11):15-18.

[13] 朱学义,董靖.基于人才聚集平台的高校拔尖创新人才培养[J].创新,2012(3):115-118.

人工智能社会实践活动报告范文2

建立集智聚力的“大”机制

集智聚力的效能取决于规模效应,规模越大,集聚的效能越大。因此,集智聚力工作机制应是一个大机制、开放的机制,在更大范围协调相互的作用。民进上海市委会每年承接中共上海市委决策咨询委员会、中共上海市委统战部、市政协、市教委、市科委、市新闻出版局等课题,围绕这些课题组织力量,开展调研。

本届以来,民进上海市委会共承接市级层面课题25个,参与的组织25个,参与的会员120余名,这些课题都取得了较好的成效。以承接中共上海市委决策咨询委员会课题“关于发挥派基层组织在和谐社区建设中的作用研究”为例,在中共上海市委统战部党派处协助下,民进上海市委会成立课题组,主委担任课题组长,民进黄浦区委会、杨浦区委会、静安区委会、长宁区委会等参与课题组,通过深入调研,形成课题报告,得到中共上海市决策咨询委员会专家组好评,研究成果作为专报报送中共上海市委主要领导,《联合时报》全文登载了课题报告。

形成集智聚力的“专”机制

集智聚力的内涵取决于定向和聚焦,有内涵的大机制一定是众多专业、专项机制的有机构成。为此,民进上海市委会积极探索,着力做好“专”的文章。

一是把专委会打造成集智聚力的专属平台。民进上海市委会按经济、社会发展领域等设置10个专委会,各级组织推荐各界别具有一定参政议政能力的320多名员进入各专委会,各专委会发挥各自专业优势,每年提交20多个课题报告(30%以上转化为市委会在市政协大会的发言、提案等),每年报送160多条建言和社情民意信息(被市委会录用率达75%),在专委会平台上集聚的会员,成为市委会履职的重要力量。市委会还将每年举办的中青年会员学习班全体学员安排到各个专委会挂职锻炼一年,参与专委会各项活动,提升自身素质和履职能力,并努力在专委会工作中发挥积极作用。

二是开设教育、文化、出版专业论坛(研讨会)。论坛(研讨会)覆盖了民进主要界别,围绕教育、文化、出版发展的热点问题,集智聚力,发出民进的声音。其中,教育论坛已连续举办了11届,论坛选取当年教育领域最具理论和实践价值的题目作为主题,并形成参政议政材料,报送有关部门。文化论坛为去年首创,围绕构建现代公共文化服务体系,对接民进中央大调研,积极建言献策。出版研讨会连续两年在“上海书展”期间举行,围绕传统出版与新兴出版融合发展等专题展开讨论,研讨会与会者层次高,研讨针对性强。

三是建立参政议政专题智库。民进上海市委会与华东师范大学历史系建立“现代公共文化服务体系研究”专题智库;与上海师范大学教育学院建立“教育综合改革研究”专题智库 ;与华东政法大学政治学与公共管理学院建立“依法治国,依法治市研究”专题智库 ;与上海社会科学院世界经济研究所建立“全球影响力科技创新中心研究”专题智库。专题智库承接民进上海市委会相关课题的研究任务,培养、提升智库所在单位的民进会员履职能力,成为集智聚力的重要举措。

四是举办专家学者履职专门研修。民进上海市委会针对会员中理工类专家学者的实际需要,连续3年举办量身定制的研修班。研修班由主委班子成员中专家学者担任讲师,指导学员找准专业研究与履职实践的结合点,发挥自身优势,积极参与民进工作。200多名理工类专家学者参加了研修班,研修班由参政议政部和组织部联合承办,取得预期的效果。今年,举办了为期3天的“中青年专家履职研修班”,引导中青年专家学者提升综合素质,明确责任使命,积极参与履职实践。

完善集智聚力的“联”机制

集智聚力机制的运行取决于系统内部组织之间的联结程度。这种联结的价值,体现在功能、作用上。民进上海市委会注重加强各级组织的联系联动,注重加强各项工作的联系联动,努力使工作机制得以顺畅运行。

一是建立参政议政与各级组织联动机制。民进上海市委会每年第一季度召开参政议政工作会议,开展“参政议政课题”招投标活动,今年又新增“调研课题领衔人”招投标。各区县和基层组织、各专委会和联谊会结合各自参政议政工作实际以及会员专业分布情况进行投标。经规范程序确定课题中标单位后,市委会加强课题管理,划拨经费予以支持。课题完成后,成果由各级组织共享,其中50%以上为市委会所采用。市委会每年根据“党外人士座谈会”议题,举行8次议政沙龙,今年将沙龙拓展为协商议政沙龙。

二是建立参政议政与各项工作协同机制。民进上海市委会机关每月召开一次部室负责人专题会议,每次会议围绕一个主题进行研究,并将研究成果落实到日常工作中。主题包括:学习实践活动主线引领参政议政工作,代表人士队伍培养与参政议政履职实践,社会服务与参政议政有机结合等。在2015年社会服务主题年活动中,市委会组织讲师团赴贵州开展西部教师暑期培训活动,同时把“西部教师队伍建设”专题调研的任务交给讲师团成员,他们把两项工作结合起来,出色地完成了任务。“开明书屋”捐赠是市委会社会服务的重点项目,已历时3年,2015年在组织进行项目中期评估的同时,进行了“西部留守儿童课外阅读”专题调研,并将调研成果转化为建言报送民进中央。

人工智能社会实践活动报告范文3

一、研究的背景

1、国际上:国际劳工组织全体大会于1983年发布的《残疾人职业康复和就业公约》将主题确定为“充分参与和平等”,其中强调了如下内容:一项关于残疾人的综合性世界行动计划在国际和国家级别上为实现残疾人“充分参与”社会生活和社会发展的目标,以及“平等”的目标而提供有效措施,并考虑到这些发展已使得宜于就此主题通过新的国际标准,这些新标准特别考虑到保障城市和农村地区各类残疾人在就业和与社会结合方面对机会和待遇均等的需要,并经决定采纳本届会议议程第四项关于职业康复的某些提议,并经确定这些提议应采取国际公约的形式,于一九八三年六月二十日通过以下公约,引用时得称之为一九八三年(残疾人)职业康复和就业公约。 第七条主管当局应采取措施提供职业指导、职业培训、安置、就业和其他有关服务项目并对之进行评估,以便使残疾人获得和保持职业并得以提升;现有为一般工人的服务项目,只要可能并且合适,均应经必要调整后加以利用。第八条应采取措施促进在农村和边远地区建立及发展残疾人职业康复和就业服务。

第九条各会员国应致力于保证提供培训和康复顾问以及负责残疾人职业指导、职业培训、安置和就业的其他适当的合格工作人员。

2、国内: 《中华人民共和国残疾人保障法》第十五条 政府和有关部门有计划地在医院设立康复医学科(室),举办必要的专门康复机构,开展康复医疗与训练、科学研究、人员培训和技术指导工作。 各级人民政府和有关部门,应当组织和指导城乡社区服务网、医疗预防保健网、残疾人组织、残疾人家庭和其他社会力量,开展社区康复工作。 残疾人教育机构、福利性企业事业组织和其他为残疾人服务的机构,应当创造条件,开展康复训练活动。 残疾人在专业人员的指导和有关工作人员、志愿工作者及亲属的帮助下,应当努力进行功能、自理能力和劳动技能的训练。

第二十条 残疾人教育,实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针,着重发展义务教育和职业技术教育,积极开展学前教育,逐步发展高级中等以上教育。

3、北京市“十一五”时期残疾人事业发展规划中指出:“在社区建立支持性、保护性的“手拉手”职业康复站,妥善安排智力残疾人、精神残疾人和中、重度残疾人进行技能培训和职业康复劳动。”

4、研究的基本现状

中国教育学会特殊教育分会分别于xx年6月13日在深圳市、xx年年6月在黑龙江省佳木斯市召开了“全国特殊教育学校职业教育研讨会”。针对残障学生开展的就业岗位培训和职业康复教育在全国各省的特殊教育学校不同程度地开展了起来。平谷区特教中心做为北京市18个郊区县中的其中一所特殊教育学校,自1976年开展聋人教育到xx年接纳智力障碍学生入学,成为一所集聋、弱于一体的综合性特殊教育学校,始终以培养学生掌握一技之长为己任,但是随着听力障碍学生和轻度智力障碍学生的逐年减少,曾经有过的一些优势培训项目如:剪纸、工艺品制作、钩织、修理、理发等课程受到了一定程度的冲击,寻找新的突破点,摆在了我们特教人的面前。

xx年年,我校重新调整了职业技术教育的工作思路。在校内,以低年级的“玩中学”、“美工制作”为基础;中高年级开展独具特色的“绢花制作”。在校外,我们根据平谷不但是北京,乃至全国的“桃乡”这一便利条件;其独特的水系、土壤还让我们的蔬菜养殖业得到了发展。为此,我们寻求政府部门的支持,于2010年3月建立了我们自己的劳动康复训练基地,让我们的聋、弱高年级学生能够在九年义务教育结束前接受较为系统的劳动教育和培训。另外,我们还于xx年年9月,与平谷区残疾人联合会合作,成立了平谷区第一家针对成年智力残疾人的职业康复劳动站,这所劳动站吸收了我校曾经毕业的但一直不能找到工作岗位且无一技之长的孩子,他们的年龄均在16周岁以上。正是因为我们有了自己的劳动康复训练实习基地,有了我们不同的来自社会、学校的研究对象,才使得我们能够确定自己的研究思路和方向。

二、 课题研究的目的意义

我们的教育对象-智力上有残缺的人们,他们作为社会上的一员,和我们一样渴望着自己幸福的生活,同时他们也有平等的参与社会生活的愿望和权利,他们也有和我们一样成为社会财富的创造者的期盼。享有和正常人同样的权利和尊严,唯有通过自己的劳动、付出才能得到他人的认可。进入21世纪,我们同样面临着紧张激烈的竞争,“优胜劣汰”这一自然法则,无情的摆在这些需要人们扶持的特殊的群体。为他们提供可行的教育,进行针对性的职业康复培训,提高他们的就业能力,以使他们平等的参与社会生活,是我们这些从事特殊教育工作者的责任。

因此,本课题的意义就在于:1、丰富我国特殊教育学校职业技术教育的新思路,完善我们的特殊教育体系。2、有助于特殊教育学校的学生进行针对性的就业前的岗位培训。3、把特殊教育学校的教育内容扩充到全社会的需要扶助的成年障碍人的培养和教育,走与社会相结合之路。4、本课题的研究成果,可以直接运用于特殊教育学校的教育实践活动中,对转变教师的思想观念,提高智力障碍者的生存质量,全面推进素质教育,具有重要的实践意义。

三、理论依据

(1)在特殊教育学校中开展对青年智力残疾人进行职业康复训练的研究符合马列主义的关于“教育与生产劳动相结合”理论。

在农村特殊教育学校开展有针对性的劳动技能教育和职业康复培训教育是贯彻党的教育方针,实现教育与生产劳动相结合的重要途径。马克思在《资本论》中指出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法”。马克思的这一科学论断,指出了劳动在人的全面发展中的重要意义。邓小平同志在1978年4月全国教育工作会议上指出;“为了培养社会主义建设需要的合格人才,我们必须认真研究在新的条件下,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。现代经济和技术的迅速发展,要求教育质量和教育效率的迅速发展,要求教育质量和教育效率的迅速提高,要求我们在教育与生产劳动相结合的内容上、方法上不断有新的发展”。xx同志在1994年全国教育工作会议上指出:“劳动教育是我国教育方针中的重要组成部分,是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。”

(2)农村培智学校开展职业教育的研究是落实党的教育法规的一项主要内容

1985年3月中共中央在发布《关于教育体制改革的决定》中指出;“实践环节不被重视,是我国现行教育体制的一大弊端”。“教育必须克服脱离实际和片面追求升学率的倾向。”进而进一步指明了,开展教育与生产劳动相结合是解决这一弊病的方法之一。1993年2月,党中央和国务院在《中国教育改革和发展纲要》中强调,“加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容,各级各类学校都要把劳动教育列入教学计划,逐步做到制度化、系列化”。

我们党的教育方针是“坚持教育为社会主义为人民服务,坚持教育与社会实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律,德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。

党的十七大作出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的重要战略决策,提出了“努力使全体人民学有所教”的新的奋斗目标,强调“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础”。在刚刚闭幕的十一届全国人大一次会议上,xx总理在《政府工作报告》当中再次强调,要“大力发展职业教育”,“培养高素质技能型人才”。

(3)在农村培智学校中开展职业教育的研究是新形势下特殊教育发展的新的需要。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“学校生活智力丰富性,在大多数情况下取决于能不能把智力活动与体力劳动紧密结合起来。”“劳动中的创造是发展学生智力最强有力的刺激之一。”这些都说明,智力是在知识技能的掌握过程中形成和发展起来的,而劳动教育对智力的发展起到了促进作用。

我国的教育实践家陶行知先生早在20年代就十分重视劳动教育,注重学生劳动习惯的培养,把劳动教育作为学生的必修课,他认为“唯独贯彻在劳力上劳心的教育,才能造就在劳力上劳心的人类,才能征服自然势力,创造大同社会。”因而提出了伟大的“教学做合一”的生活教育理论,由此可见,通过实践活动,才是加强劳动教育的有效手段,劳动教育的实践活动更应该有目的、有内容、有方法、有阵地。

《九年义务教育课程计划》中规定劳动教育的主要任务是“通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简易的生产劳动,使学生初步掌握一些基本的劳动知识和技能,培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、热爱劳动和劳动人民的感情”。由此可见,加强学生劳动教育,是一项重要的课题。

人工智能社会实践活动报告范文4

一是思想认识有升华。各级领导班子采取个人自学、集中学习、举办专题报告会等多种形式,组织党员干部系统学习了规定读本和中央领导同志一系列重要讲话精神,进一步加深对科学发展观丰富内涵和精神实质的理解。据统计,全市共举办各类讲座、报告会385场,参加党员达32000余人次。围绕“践行科学发展观,推进**新跨越”主题,深入开展“改进作风,创新服务,我们如何行动”大讨论活动,引导各级党员干部在“十破”上查找问题与不足,在“十立”上寻求思路和突破,做到在解放思想中统一思想,在应对危机中捕捉机遇,在科学发展中构筑优势。

二是领导带头作表率。各部门各单位都能把思想和行动迅速统一到中央和省、市委的部署上来,制定工作方案,成立领导机构,建立领导联系点。市级领导班子以身作则,率先垂范,先学一步、学深一步,带头开展调研,带头查找问题,带头作好辅导报告。各单位党委(党组)也切实加强对活动的组织领导,主要负责同志认真履行第一责任人职责,亲自谋划活动方案、亲自作动员报告,积极发挥表率作用,推动了部门的学习实践活动。

三是调查研究广问计。坚持开门搞活动,主动问需于民、问政于民、问计于民,广泛听取社会各界的意见建议。通过召开座谈会、发放邮函等五大渠道收集意见建议15930条,经梳理归纳为97条,涉及到经济发展、民生改善等方面,为找准突出问题、理清工作思路提供了第一手资料。同时,紧扣全市经济社会发展大局和本单位实际,着眼于更好地推动和服务科学发展、解决突出问题、创新体制机制,市委常委、党员副市长、市人大、政协主要领导牵头负责15个重点调研课题。其他参学单位也都围绕全市中心工作,结合各自实际,选择确定了一批有价值的课题进行深入调研。

四是突出实践出实招。突出活动的实践特色,把学习实践活动作为实现当前“保增长、促发展”的最大机遇,把“保增长、促发展”作为学习实践活动的最大实践,切实做到“两手抓、两不误、两促进”。针对学习实践活动中梳理出的基层意见建议,结合一季度经济运行情况和当前面临的矛盾困难,市委、市政府制定了“保增长、促发展”的18条措施,成立“保增长、促发展”工作领导小组,下设项目服务、外贸服务、金融服务、服务督察四个小组,狠抓工业、投入、招商、融资、服务等五个方面,努力在保发展、保民生、保稳定上动脑筋、下功夫、谋实招、出实效。各参学单位也围绕市委市政府中心工作,结合自身职能和实际,坚持边学边改,把更多心思放在工作上,放在解决实际问题上,放在加快发展上,推进科学发展的热情进一步高涨,工作的积极性、主动性、创造性进一步增强。

在充分肯定成绩的同时,我们也要清醒地看到,用更高的标准来衡量,我们的工作还存在一些不足之处。如:有的部门和单位工学关系处理的不好,活动进度不平衡;有的部门和单位实践特色不够突出,把更多的精力放在了学习和主观改造上,与当前工作结合不够紧密,坚持边学边改、解决突出问题的力度还需要进一步加大;有的部门和单位调研的针对性、实效性不强,在探索建立长效机制上还需要进一步努力,等等。这些问题,我们必须引起高度重视,在下一阶段的学习实践活动中,认真加以解决。

根据市委《实施意见》的安排,学习实践活动即将转入第二阶段。第二阶段是承上启下的重要阶段,既关系到第一阶段学习调研成果能否得到巩固和深化,也关系到下一阶段解决问题、完善制度任务能否顺利完成,对整个学习实践活动能否取得成效至关重要。我们要充分认识第二阶段工作的重要性,明确第二阶段工作的要求,加强领导组织,加强督查指导,坚持履行职责不放松、坚持突出实践不放松、坚持组织协调不放松、坚持指导检查不放松、坚持营造氛围不放松,扎扎实实搞好分析检查阶段各项工作。

一、牢牢把握两个环节,在扎实推进分析检查阶段工作中取得新突破

分析检查阶段的重点是分析问题、查找原因、开展评议,关键是抓好领导班子民主生活会、形成领导班子分析检查报告两个环节。要突出理清思路,紧紧围绕“践行科学发展观、推进**新跨越”这个主题来征求意见,找准问题、分析原因、明确方向。通过“三检查三分析”,进一步找准在解放思想、抢抓机遇、产业发展、“保增长、保民生、保稳定”及创新服务等方面与先进地区的差距,明确推进科学发展的思路,明确改进各项工作的措施,使分析检查报告充分体现广大干部群众的意愿诉求和集体智慧,充分体现全市干部群众贯彻落实科学发展观的共识,充分体现**贯彻落实科学发展观的能力和水平,充分体现**科学发展的思路和举措,充分体现争创“科学发展好班子”的具体措施。

1、高质量开好专题民主生活会。领导班子民主生活会要坚持征求意见广、分析检查问题准、开展批评与自我批评真的原则,深入查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题,党性修养和作风建设方面存在的突出问题,并深刻分析原因。党委(党组)主要领导要逐一找班子成员谈心谈话,主动征求意见、主动沟通交流、主动批评与自我批评,并要进一步拓宽了解民意、倾听民声、集中民智的渠道,扩大群众的参与度,努力使征求意见的面更广一些,把突出问题找得更准一些。要坚持正面教育,坚持不搞人人过关,重在分析问题、重在分析原因、重在改进措施、重在明确方向。要充分发扬民主,切实运用好批评与自我批评这个思想武器,坚持高标准、严要求,端正态度,实事求是,勇于触及思想深处,敢于直面问题矛盾。要运用会议成果,对查找出来的问题,透过现象看本质,深刻分析查原因,深挖思想找根源,努力达到标本兼治的目的,促进党员干部真正受教育。

2、高标准写好领导班子分析检查报告。第二阶段的中心任务就是撰写好分析检查报告,领导班子分析检查报告质量的高低,是检验这一阶段工作是否取得实效的重要标准。分析检查报告的内容要重点突出三个方面:一是贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题;二是深刻分析形成问题的主客观原因,特别是主观原因,要从思想深处找原因;三是确定贯彻落实科学发展观的主要思路、工作措施和具体保障等。分析检查报告要紧密联系实际,把学习调研、征求意见和民主生活会的成果体现在如何“解决问题”上。党委(党组)主要负责同志要全程主持分析检查报告起草工作,亲自定提纲,亲自出思路,亲自征求意见,亲自撰写,亲自修改完善。班子成员要结合工作分工负责撰写分析检查报告的相关部分,全程参与分析检查报告的研究、起草和修改完善工作,切实使分析检查报告的形成过程成为进一步解放思想、提高认识、形成共识的过程,成为进一步理清思路、明确方向、推动工作的过程。

3、高要求搞好“三评议一公布”活动。要合理确定参加评议的人员,精心设计测评内容,根据本部门本单位的实际情况,积极探索创新有利于群众充分发表意见的评议形式,尊重群众评议意见。要做好分析检查报告和群众评议结果的公布工作,合理确定公开范围和公开形式,切实做到听取民意找问题,顺应民意抓改进,依据民意看效果。分析检查报告没有通过的,不能转入下一阶段工作。

二、始终突出实践特色,在推进经济社会又好又快发展中创造新业绩

今年以来,我市扎实开展“重大项目攻坚年”活动,全力以赴“保增长、促发展”,1—4月份全市经济平稳发展的态势没有改变,多数主要指标保持增长,但仍有外资、外贸出口、工业开票销售收入等指标同比出现了负增长,要实现“双过半”的任务更为艰巨。咬住当前,奋战二季度,全力扭转下滑势头,力争大多数主要经济指标“双过半”,是我市当前的头等大事。我们一定要坚定“事不避难、知难不难”的信心,把学习实践活动作为最大机遇和发展动力,奋力打好保增长、保民生、保稳定的攻坚战,以最好的精神状态和工作状态,坚定信心、奋力拼搏、危中求进、难中攀高,做到学习实践活动与“双过半”两手抓、两不误、两促进。

1、要在保增长上落实新举措。二季度只剩下不到两个月的时间了,能不能实现“双过半”,关键就看这两个月工作的力度和成效。我们要继续发扬不怕艰难、连续作战的精神,每月立表统计找问题、逐项分析找原因、横向比较找差距,汇聚全市干部的勇气和激情、智慧和力量,把压力传递到四套班子领导、传递到各镇、开发区、传递到广大党员干部,把信息、政策、服务落实到企业,政府、银行、企业同心联手、合力联动,同舟共济保增长、保投入。要围绕全市重点工作,充分发挥“保增长、促发展”工作领导小组及“项目服务、外贸服务、金融服务、服务督察”四个小组的职能作用,加强对工业、外贸、金融“三条线”服务力度,通过送政策、送服务,全面落实各项服务企业、促进发展的各项措施,确保广大工业企业、外贸企业和中小企业实现平稳较快增长。千方百计巩固扩大工业回升势头,采取切实有效措施推动重点企业尽快实现复苏和较快增长;千方百计扭转外贸出口下滑趋势,抓好36家重点企业,逐一分析,逐个服务,加大市场开拓力度;千方百计保持有效投入,抓好全年重点项目的开工、建设和竣工投产;千方百计组织招商,走出去、引进来,对外招商,对接央企,在招商引资上实现新突破;千方百计加快科技创新,鼓励和动员企业加强技改投入、研发投入、引进人才投入,推动自主创新,推动全市产业优化升级。

2、要在保民生上谋求新进展。越是在困难的时候,越要牢记民生无小事。要始终把人民群众得实惠作为各项工作的出发点和落脚点,结合部门工作实际,扎实有效地开展好“万民党员惠民行”、“结对帮扶”等活动,要按照政策惠民、实事利民、服务为民的要求,继续深入基层开展调研,认真倾听人民群众的心声和呼声,广泛收集人民群众的意见和建议,努力解决好人民群众在就业、教育、医疗、住房等方面最需要、最迫切、最期盼的问题,真正将市委、市政府确定的惠民实事落到实处,保证人民群众共享改革发展成果。

3、要在保稳定上取得新成效。认真研究分析新形势下维稳工作中出现的新情况和新问题,紧紧抓住以人为本、维护公平、规范秩序三个着力点,努力提升协调社会关系、化解社会矛盾的能力,分析判断复杂形势、驾驭复杂局面的能力,整合社会资源、进行社会管理的能力,做好群众工作、疏导群众情绪的能力。要进一步创新办法、理顺机制,深化平安创建、维稳以及安全生产等方面的突出问题,防范和杜绝重大、重大突发事件和重特大安全生产事故的发生,进一步巩固全市上下凝心聚力、和谐稳定的发展局面。

4、要在创新服务上实现新进步。要紧紧围绕“践行科学发展观、推进**新跨越”主题,把学习实践活动与“重大项目攻坚年”、“创新服务行动年”活动有机结合起来,倡导“企业张嘴、政府跑腿”的理念,不断提升干部队伍的服务能力、拼抢能力和竞争能力,坚决克服“自满、松懈、懒散、怕事”的思想。要结合常州市“双百双千”行动要求,以服务企业、服务项目、服务基层、服务群众为重点,积极组织党代表、人大代表、政协委员进农村、进社区,听取民意、服务基层;组织机关干部进企业,服务一线、促进发展。坚持在突出“送、减、控、创”中把送服务送政策、减轻企业负担、控制各类检查、创新服务品牌贯穿工作始终。要全面推行“八项禁令”,重点抓机关部门创新服务流程、创新服务平台、创新服务方式,实施工业项目“一站式”联合服务、“一车式”联合踏勘、“一次性”联合验收、“一票制”扎口收费,努力打造“审批环节最简、收费项目最少、办事效率最快、透明程度最高、工作作风最优、投资者最满意”的经济发展软环境。

三、切实加强组织领导,在扎扎实实抓活动和认认真真创新路上积累新经验

分析检查阶段时间紧、要求高、任务重,各部门各单位要充分认识分析检查阶段工作的重要性,进一步统一思想,振奋精神,强化责任意识和质量意识,结合自身实际,细化措施,精心组织,把分析检查阶段的工作抓实抓好。

1、进一步强化领导责任。各部门各单位要把领导带头贯穿始终,充分发挥领导干部在学习实践活动中的带头模范作用,下大气力抓好学习实践活动,真正做到带头学、带头查、带头改,切实解决突出问题。领导班子成员要充分发挥以上带下、以上促下的作用,带头发扬民主,带头开展批评与自我批评,认真对待干部群众的意见建议。要在深化学习、广泛听取各方意见的基础上,对照科学发展观的要求,结合分工实际,带头进行分析检查,带头进行深入剖析,进一步找准问题和根源,特别是要分析问题产生的主观原因,理清整改思路和方向。要带头认真听取群众意见建议,充分尊重群众的评议意见,多渠道听民声、知民意、集民智,为整改落实阶段打牢基础。

2、进一步强化督促检查。市领导要参加联系点的领导班子专题民主生活会,审阅联系点领导班子分析检查报告,指导好联系点的学习实践活动。指导检查组要切实履行职责,在加强分类指导的同时,严把程序和质量关,把握好各个环节的工作要求,掌握活动进展情况,加强工作指导和督促检查。学习实践活动办公室要加强调查研究,搞好综合协调,充分发挥参谋助手作用,充分发挥网络平台及简报载体的指导交流作用,研究解决带有普遍性、政策性和敏感性的问题,确保各部门各单位活动协调一致,确保学习实践活动不走过场、不出偏差。各部门各单位对查找出来的问题要及早考虑整改,做到边学边改、边查边改,办几件群众普遍期待的实事好事,真正让群众看到各级领导班子推动问题解决的决心,看到学习实践活动带来的实实在在的变化。

3、进一步强化宣传引导。要继续充分运用报纸、广播、电视和互联网等新闻媒体,在全社会大力宣传开展学习实践活动对于应对当前经济形势、保持经济平稳较快发展的重要意义。要进一步加大宣传引导和典型培育力度,及时总结和推广分析检查阶段的好做法、好经验,善于用身边的事教育引导身边的人。用群众切身感受到的变化和进步,宣传学习实践活动的实效;以特色鲜明、成效明显的典型经验,增强舆论宣传的感召力、感染力和信服力。

4、进一步强化机制创新。要在第一阶段学习调研的基础上,紧紧围绕实现“六个坚定不移”目标,继续扎实

人工智能社会实践活动报告范文5

一、活动主题:今年寒假大学生社会实践活动仍要坚持“受教育、长才干、做贡献”的原则,充分发挥青年学生的智力和人才优势,深入社会各个层面开展社会调查活动,强化对国情和省情的认识,传播科学技术和文明新风,为农村经济和社会发展做出积极贡献。关注社会和谐、感受人间亲情、增强社会认知,促进全面成才。

二、主要内容:

1、大学生与所在街道办事处联合共建文明社区

通过开展活动,扶贫孤残老人,未成年人成长指导,社区发展基础工作调研,08奥运英语知识宣传讲座等。

利用我们专业特长,可以把“英语100句”带去社区。

2、青春与实践同行

充分利用所学知识,开展支教扫盲、环境保护等科技、文化、卫生服务等活动,为城市、乡村的发展做贡献。

主要宣传方式有:利用社区或农村的宣传板或是宣传单的方式宣传。比如在社区的所有黑板上写上环保标语,环保小常识、法律常识以及生活常识等。还可以与身边的大学生组成团队,与当地政府取得联系,得到便利和帮助。

3、进行社会调查

可以调查研究现在大学生打工新特点,针对大学生和社会两个方面进行仔细的考察,写出自己的心声。

三、活动原则:

1、就近就便的原则,实践活动应立足于所在社区、乡村;

2、分散与集中相结合的原则,可以个人分散活动,也可以就近自由组合活动;

3、力所能及的原则,活动的设计和安排要以同学可以做到为前提;

4、保障安全的原则,实践过程中要增强安全意识,不参加危险、无安全保障的活动。

四、活动要求

上交的社会实践报告要手写的非打印稿,纸张为每页300字的稿纸,用黑色中性笔,首页右下方写明所在班级和姓名,在实践过程中,无论是个人还是集体形式进行活动,一定要有相关的图片或摄像cd等(XX字左右)

五、总结表彰

我院将于下学期初对开展活动突出的个人或集体予以表彰,并将其社会实践报告及影象资料予以展出学习,设一、二、三等奖若干。同时我院将对在此次社会实践活动中涌现出来的优秀个人或集体推荐到学校里进行座谈学习。

附:社会实践调查报告参考课题

为帮助同学们更好的选择调查课题,开拓同学们的思路,提出如下课题供同学们参考(也可自定课题),希望同学们在此基础上积极开展活动并完成一份高质量的报告。

1、社区文明状况的调查

2、社区环境状况的调查

3、农村(家庭)的变化调查

人工智能社会实践活动报告范文6

关键词: 高职教育 生命教育 项目总结

一、项目实施情况

(一)项目准备

1.确定项目组成员分工。

王宏德、陈卫平教授负责项目的组织策划、总体设计和总结结题;周志军、伍慧玲、刘大中、杨非、周军、黄生贵等负责本项目论文撰写和资料收集整理;胡金枚、卜剑莉、潘鑫、王凤斌等负责组织学生开展项目实践活动。

2.项目开题。

2012年12月12日,项目组召开了开题会,聘请了湖南机电职业技术学院刘晓林教授、任丕顺教授、副院长李玉民教授、高教所谭平所长、湖南大众传媒职业技术学院副院长贺战兵教授、劳光辉教授等专家指导完成本项目开题工作。

3.实施学生社会实践导师制,提升学生社会实践的地位。

为了抓好我院学生的社会实践,提高学生的社会实践能力,项目组推行了学生社会实践导师制。具体做法:学校教职员工根据个人特长,开发1-2个社会实践活动项目,每个社会实践活动项目吸纳10-20名学生参与,组成一个学生活动小组。活动小组指导教师即为“导师”,学生为学员。自2014年上半年开始,实行学生社会实践导师制,有300多名教师成为学生社会实践的导师,共4000多名学生参加了学生活动小组。实行学生社会实践导师制后,提高了学生参与社会实践的积极性和实效性,提升了学生社会实践在教育中的地位。

4.举办各种社会实践专题讲座,开阔学生视野,提高学生综合能力。

项目组先后聘请:汪文首老师为全院学生主讲了《如何开展假期社会实践活动》;杨非老师主讲了《如何撰写社会实践报告》;刘建琳老师主讲了《大学生职业生涯规划专题讲座》。这些活动的广泛开展,使学生了解了大学生社会实践的重要意义,提高了学生的社会实践能力和解决实际问题的能力。在项目组老师的指导下,我院学生陶炬的《低碳生活校园行》和赵成华的《大学生志愿者农村环保行动》获2011年度湖南省大学生德育实践项目立项(指导教师:唐业仁、伍慧玲);我院学生谭剑锋的《手机道德的构建与实践》获2012年度湖南省大学生德育实践项目立项(指导教师:李宇)。

(二)项目实施

1.利用各种方式,不断提高学生的专业实践能力。

为提高我院学生的专业实践能力,项目组利用各种方式,创造条件为学生服务。一方面,我院建有机械制造实训基地、电工电子与自动化实训基地等100多个校内实验实训场地,为学生校内实训实践提供了坚实保障。另一方面,学院推行“校企联合”的办学模式,依托湖南省和中南地区装备制造业基地的区位优势,学院已与北汽福田、三一重工、比亚迪汽车、山河智能、中联重科、广汽菲亚特等200多家用人单位合作建立了稳定的校外就业基地,这非常有利于我院学生顶岗实习的进行。

2.建立了6个社会实践基地,经常组织学生到实践基地参观学习。

自2011年以来,经过项目组的多方努力,我校先后与故居、南县厂窖惨案纪念馆等签订了社会实践基地建设协议,共建设了6个社会实践基地。项目组经常组织学生到实践基地开展社会实践。我们一年组织2次(一个批次400人左右)学生到实践基地参观,充分利用基地资源,让学生接受社会实践教育,影响和熏陶他们人生观价值观的养成,为更好地服务社会打下思想基础。如2012年5月12日,项目组组织300多名学生入党积极学员在湖南省益阳南县厂窖开展了以“牢记历史,勿忘国耻,爱我中华”为题的社会实践活动。2013年11月,项目组带领我院党校400多名入党积极分子到纪念馆开展社会实践活动。

3.通过丰富多彩的第二课堂活动,拓展了我院学生社会实践范围。

近两年,项目组通过举办组织大学生辩论赛、冬季阳光运动、魅力女生评选、学雷锋、健康机电、文艺晚会、校园文明行等实践活动,将大学生社会实践教育活动渗透到学生日常生活中,让学生在日常活动中提高自身实践能力。例如从2011年开始,在项目组胡金枚老师的指导下,电气系电器维修小组常年坚持义务为全院师生维修家用电器。

4.组织社会实践,认真总结成果。

项目组组织指导了学院2011级、2012级全体学生参加假期社会实践、社会调查活动,召开2011级、2012级的学生社会实践汇报会暨总结表彰大会,出版了校本教材《2012年度湖南机电职业技术学院大学生假期优秀社会实践调查报告汇编》、《2013年度湖南机电职业技术学院大学生假期优秀社会实践调查报告汇编》。为了提高学生的综合素质,适应社会的需要,项目组指导学生直接面对社会,深入了解社会,激发学习热情。寒暑假时让学生带着任务开展假期社会实践、社会调查活动,并于社会实践、社会调查结束后,写一份详细的社会实践调查报告。学院2011级、2012级的学生有六千多人参加了社会实践、调查活动,共收到社会实践调查报告六千多份。

二、项目取得的工作成效与成果

(一)项目取得的工作成效

1.从教师层面实现了理论与实际相结合。

教师不仅传授理论知识,而且从实际和实践应用出发,让学生所学知识更能贴近实际、贴近需要、贴近社会。教师通过指导学生的社会实践,达到了自身理论与实际相结合的效果。项目组10多名教师通过这三年的项目创新实践,不断提高自身的理论和实践能力。比如2012年6月,项目组杨非老师课题《“职教新干线”空间建设研究》获湖南省高等学校科学研究项目(编号:12C1070)立项;2014年7月1日,项目组杨非、伍慧玲老师的《思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程获湖南省高校思想政治理论课名师空间课堂建设与研究项目立项。

2.从学生层面提高了学生的社会实践能力。

学生通过校内课程实训、校内第二课堂实践活动、校外假期社会实践及顶岗实习等多种社会实践活动,不断提高自身的专业能力、人际交往能力、组织能力等社会实践能力。比如2011级商务英语专业毕业生彭涛通过社会实践活动,社会能力和专业能力不断提高,毕业后两年就成为单位的业务骨干。

(二)主要成果

1.已立项的子项目。

(1)2012年度湖南省大学生德育实践项目立项,湖南机电职业技术学院,谭剑锋《手机道德的构建与实践》,(指导教师:李宇)。

(2)2011年度湖南省大学生德育实践项目立项,湖南机电职业技术学院,陶炬的《低碳生活校园行》(指导教师:唐业仁)。

2.学生暑期优秀社会实践报告汇编。

(1)2012年度湖南机电职业技术学院大学生假期优秀社会实践调查报告表彰与汇编。

(2)2013年度湖南机电职业技术学院大学生假期优秀社会实践调查报告表彰与汇编。

3.项目组公开发表的论文。

(1)刘大中,王宏德《浅谈高职学生社会实践长效机制的构建》一文,发表在《企业家天地》,2014年第4期。

(2)王宏德,伍慧玲《高职学院学生社会实践途径探索》一文发表在《湖南工业职业技术学院学报》2011年第2期。

三、项目的特色与创新

(一)项目特色

以占高等教育半壁江山的高职学生社会实践实效性路径为研究对象,选题新颖,现实意义强。根据高职教育的特点,探索高职学生社会实践实效性路径,为高职学生实现人的全面发展开拓方法。针对职业教育的特点,用多种形式的社会实践方式引导学生参与社会实践,将书本知识、理论知识融入社会生活,引导学生认识社会、参与社会、服务社会,在社会实践中锻炼自己的身心,通过参与社会实践实现职业教育的育人目标。

(二)项目创新

一是把高职学生的社会实践纳入高职学生的培养目标,体现了职业教育的特色,是职业教育内涵发展的新思维,学生在实践中调整思想认识、修正人生观价值观,在实践中增长才智,在实践中获得社会知识。二是在常规社会实践活动的基础上,结合高职教育特点,探索社会实践实效性的新路径,不仅从专业技能服务社会而且从思想意识和社会生活中服务社会,意义重大,这正是新时代对人才培养的要求。三是推行了学生社会实践导师制,提升社会实践的地位。让学生有倾诉的老师,让老师有牵挂的学生,真正实现全员、全过程、全方位育人理念。

四、学生及社会的反响

(一)从学生方面看

高职学生的社会实践路径的探索和实践,提供了学生认识社会和参与社会的平台。在这个平台上,学生能够拓展自己的社会实践活动领域,能够扎实运用自己的专业知识,将课堂所学和社会适用有机结合。学生对社会实践活动的目的认识清楚,能积极投入到社会实践的各项活动中,并在活动中不断提升能力。自2011年以来,随着本项目的实施,学生社会实践活动成为我院一道靓丽的风景线。学院现有社会实践部、车工协会、焊工协会、青年志愿者协会、计算机协会、电子技术协会、武术协会等60多个学生社团组织;有7000多学生参加了社会实践活动,撰写了7000篇社会实践报告。这既丰富了校园文化生活,又锻炼提高了学生专业能力和职业核心能力。受益学生达7000人左右。

(二)从社会层面看

学生的志愿服务,赢得了学校的美誉,赢得了社会的赞誉。学生的许多志愿服务活动,都是直接服务社会、服务群众、服务百姓,给社会送温暖、送快乐、送技术,得到社会的广泛认可与广泛赞誉,并且引来其他学校学习,这种影响的扩大正是社会正能量的增加,有利于整个国家的发展和社会建设,有利于构建和谐社会。近几年来,学校先后获得了全国机械行业文明单位、全国机械行业校企合作优秀院校、全国机械行业高素质技能人才培养专业创新建设试点单位、湖南省职业教育先进工作单位、省直机关文明标兵单位等80余项荣誉称号,办学质量得到了社会的广泛认可,《人民日报》、《中国教育报》等新闻媒体对学院取得的成绩进行了大量报道,学生的才干获得了社会的赞誉和好评。比如,经权威调研机构麦可思公司(MyCOS)对我院2011届毕业生进行跟踪调查。结果表明,我院一年后的毕业生就业率为94.7%,比全国高职院校毕业半年后高5.1个百分点;一年后的月收入为3350元,比全国高职院校毕业半年后高868元;毕业生就业现状满意度为53%,比全国高职院校高9个百分点。

(三)从辐射和影响看

通过经验介绍和校际交流,项目组让成果走出校门得以推广。项目组通过组织各种研讨会推广社会实践活动方式和经验,与同行进行交流,产生辐射作用。例如2012年12月12日,项目组和湖南大众传媒职业技术学院在我院召开“湖南省普通高校大学生思想政治教育特色项目建设”经验交流会。湖南机电职业技术学院副院长任丕顺、刘晓林、李玉民,湖南大众传媒职业技术学院副院长贺战兵教授、劳光辉教授等及项目组全体成员参加了会议。会议结合各自学院主持的湖南省普通高校大学生思想政治教育特色项目进行经验交流,并就学生社会实践中的相关问题进行深入探讨。在研讨会上,项目组主持人陈卫平教授向各位专家介绍了我院社会实践活动的经验和方法,受到各位专家教授的一致好评,社会影响较好。

参考文献:

[1]龙鹏举,等.关于高校构建大学生社会实践长效机制的对策研究[J].教育教学论坛,2013(17).