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幼儿园环境管理范文1
一、材料的突破
在材料的准备方面，我们改变过去由教师包办的做法，放手让幼儿参与，使幼儿成为环境建设的主人。准备的材料具有三个方面的特点：
1.品种多：材料不限于一幅图、一堆玩具，与幼儿生活密切相关的各种物品都成为数学环境的材料，如自然类材料：石子、树叶、沙、水、土等；成品类材料：算式卡片、木珠、计算器、七巧板、扑克、算盘、时钟模型、棋类等；辅助类材料：剪刀、纸、彩笔、橡皮泥、操作板、沙盘等；废旧物品类材料：塑料泡沫、布条、线头、废旧盒子、塑料空瓶、包装盒、小木块、小石子、贝壳、火柴棒等。
2.数量足：提供的各类材料能满足数人同时操作，这样既有利于幼儿对环境产生兴趣，又有利于幼儿之间的交流和合作。
3.分层次：提供的材料做到难易结合、繁简结合、单一与多功能结合，使每个幼儿都能轻松地、创造性地使用材料，真正达到自我发展的目的。例如，我们创设的“量的守恒”数学环境中，既有探索长度守恒的材料，又有探索量的守恒、面积体积守恒、液体守恒的材料，幼儿可根据自己的能力选择一项或多项去探索、体验。
二、场所的突破
我们在创设数学环境时，不只着眼于活动室的一面墙、一个角，而是把幼儿周围的所有环境都充分利用起来，变单一为多种，变平面为立体，变视觉刺激为多种刺激。
1.活动室：主要是充分利用活动室的墙面和角落。室内墙面有大有小，我们在设计时，根据墙面的大小把材料制成平面与立体相结合的画面，并在下方设有活动材料，供幼儿操作。例如，在大班活动室的主墙上，布置有组成、加减、时间、空间、分类、守恒、排序等方面的数学内容，下方留一块空间，提供材料让幼儿操作验证。在利用活动室角落设计数学角时，我们注意到：材料和工具要便于幼儿取放，每个数学角的内容既保持相对的稳定性，又不断更新。
2.盥洗室：结合幼儿爱玩水的特点，我们把布置活动室剩下的小块儿吹塑纸剪成各种几何图形，供幼儿在盥洗室开展“水贴画”游戏。幼儿只需将吹塑纸片放入水中湿一下，然后往平滑的瓷砖墙上一贴，图形就牢牢地贴在墙上了。刚开始幼儿只是无目的地利用各种图形进行简单的拼贴、排列，后来在教师的引导下，他们开始有目的、有主题地根据图形的特点拼贴、排序、分类，比较大小以及加减运算。幼儿在兴致勃勃的“玩”中增长了知识，并且发展了想象力、创造力、思维力及观察力。
3.厕所：幼儿在厕所中相对来说是比较放松的，因此，我们创设了一定的数学环境，以激发幼儿的“无意注意”，让幼儿在自然、轻松的状态中获得知识，发展能力。如在平滑的瓷砖上用水将各种几何图形拼贴成一些可变换的图案，让幼儿观察、操作。
4.楼梯：我们在楼梯上设计了各种颜色的数字及与之相对应的圆点，让幼儿有意无意地去感知数序、序数、相邻数。同时，把几何图形方面的知识及按规律排序等多方面的内容也融到其中，幼儿在进进出出、上上下下楼梯的过程中增长了知识，培养了观察力。
5.阳台与走廊：阳台与走廊虽然并不开阔，但它是幼儿经常玩耍的地方，所以，我们也充分利用了这一环境，如在地板上画上“迷宫”“房子”，让幼儿自由地游戏。
三、内容的突破
我们在创设数学环境时，力求以数学内容为主，但也根据实际情况，渗透社会、自然、品德等多方面的教育内容。例如“自选商场”中，陈列着大小不同、种类多样的商品，幼儿在“购物”时，要用到数学知识，同时，又可受到勤俭节约、不乱花钱、小朋友之间相互协作、谦让等教育。再如，“手帕商店”的手帕全是幼儿自己设计，用几何图形绘制而成的，这不仅使幼儿掌握了几何图形的特点，还发展了幼儿手部小肌肉的动作，培养了幼儿的审美能力。
把丰富多彩的数学环境利用起来，是环境创设的主要目的，我们主要采取了以下几种方法：
一、情景设置法。例如，创设“自选商场”，供幼儿学习“3的加减法”时使用，让幼儿扮演顾客，在“商场”里选购三种物品，教师扮演收银员向幼儿提问，让幼儿说出物品的名称以及数量，再根据物品的特点列出加减法算式。
二、趣味游戏法。例如，在阳台一角设置小型“保龄球馆”，幼儿可自由去打保龄球，也可由教师设置一定的游戏规则，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数，按击打结果编应用题，按一定规律排列球，等等。幼儿按规则去游戏，胜利了还可获得一定的奖励。再如，幼儿每人在数学角取一张小卡片（实物、圆点、数字），然后各自去找朋友，要求找到的朋友所持卡片上的数量与自己卡片上的数量合起来是5，朋友找到后互相友好地碰一碰，可以碰碰头、碰碰脚、碰碰手、碰碰屁股、碰碰肩膀等。幼儿在游戏中不仅获得了数学知识，还获得了最大的快乐和满足。
三、多变操作法。例如，在走廊的数学角里布置数学内容，旁边有供幼儿操作用的长短不一的毛线。幼儿可拿毛线当测量工具去测物体的长短，又可拿毛线任意绕在几个扣子上形成三角形、长方形、圆形、梯形，还可以用毛线任意摆成数字或组成有规律的图案等。
幼儿园环境管理范文2
【关键词】 幼儿园总务工作管理
总务管理是幼儿园的工作的重要组成部分。包括保障幼儿的安全；照顾好幼儿起居饮食；创设良好的环境；要充实和改善幼教设备；要提供人、财、物的要素；要促进幼儿教育活动的顺利开展等。要管理好幼儿园的总务管理工作，我觉得提高后勤人员的素质、管理好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面非常重要。
一、提高幼儿园教师的思想和文化素质
1、要让幼儿园教师认识到：幼儿园事无大小，每一件事都关系
着幼儿的生命安全。所以，作为后勤总务工作的领头人，必须时常召开幼儿园教师安全教育会议。
2、加强幼儿园教师的法律法规的学习，是全体教师都要保持高
度的安全意识，确保幼儿在校园内的安全。
二、加强幼儿园硬件设施安全管理
幼儿园硬件设施的安全管理包括环境管理、房舍管理、生活管理和财产管理。
1、环境管理。精心布置幼儿园的环境，幼儿园的环境是幼儿生活、学习的重要场所
是园容园貌的具体体现。它应该文明、整洁、优美、安静，并富有童趣性、趣味性和教育性，给人带来清新、朝气与活力。幼儿园应该绿化环境，多栽树木花草。总务部门应派专人管理园内场地和环境，并向专业人员请教，精心设计庭园，充分发挥环境陶冶性情的作用。
2、房舍管理。房舍是幼儿生活和幼儿园进行教育教学的基本场地，应该给予妥善管理，幼儿园房舍应按照建筑标准合理配置活动室、卧室、储藏室、盥洗室及厕所；对原有幼儿园不合理的房舍要加以改造和合理利用，满足活动室面积、日照、采光、通风等需要，也可以通过对家具的加工改造扩大房舍的利用率。
3、生活管理。幼儿园的生活包括教师生活和学生生活两个部分。总务处要关心教职工和学生的生活，关心他们的福利和实际困难，并扎扎实实为教职工办实事。食物的采购必须树立“绿色、生命、健康”的理念，严格杜绝垃圾食品；食物的烹饪必须科学合理，不得误配菜食，让学生食物中毒；食物的烹饪必须做到“色、香、味”三位一体。
4、财产管理。幼儿园财产应派专人负责管理，其目的是做到物尽其用，并定期检查，绝对保障师生的安全。
①同时要制定健全的财产使用管理责任制，定物到人，增强广大教职工爱护公物的意识与责任心。
②水电安装必须要保证安全。购置的水电安装器材必须要质量上乘并设计科学、安全。器材的安全必要要保障师生的安全，如插电板要安装于学生不能够着的地方，在用水设施的安装部位坚决不要安装的电线或滴水容易湿着的电线等。
三、加强财务管理，做细心的理财能手
1、建立健全的财会制度，并严格执行。
2、财务管理要本着“收入宽融，支出打紧”的原则，以保证下一学期开学有一定的启动资金。
3、财务资金管理一定要做到“收支平衡，账目清楚，票据齐全，物证可取”。做好预、决算，合理使用资金，本着保证重点、照顾一般的原则实施。
4、总务处财务管理人员一定要做到“校财校用，绝不私吞”的财务观，对于财务管理中账目不清楚的，要由学校教师民主监督，民主管理。
幼儿园环境管理范文3
指导思想：
后勤工作是做好幼儿园管理工作和教育工作的基础所在，中心幼儿园在园领导的关心支持和教师们的积极配合下，园舍和园内环境在原有基础上有了更大的改观。本学期以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，抓好后勤工作，保障供给，做到责任明确，分工到人，切实做好卫生保健、财务工作、食堂工作、门卫工作及园内环境的绿化管理工作等。
具体工作如下：
(一)做好财产、财务管理工作：
1、坚持勤俭办园的方针，合理利用有限资金，为幼儿园办实事，办好事。
2、做好学年度的预算、决算的审核、检查监督工作，严格财务制度和财经制度。
3、严格财务制度，分工明确，一切财经支出都必须在园长的统一安排下进行，每张发票都必须由园长签字，每学期对财务账目审查一次。
4、会计坚持每月上报结算报表，使园长能掌握资金情况，合理安排资金。
(二)事务工作方面：
1、及时做好教学用品、办公用品和教玩具的采购工作和更新工作，并根据本园的特点，做好各班的教学用品和环境布置材料。
2、做好幼儿园的维修工作，经常检查大、中、小型玩具，消除不安全因素，对幼儿园的门窗、玻璃、自来水等及时维修。
3、做好幼儿园的卫生保健工作，对幼儿的玩具、被子和寝室经常消毒。并做到消毒有记录。各班教师要配合保健老师做好工作。
4、关心幼儿生活，办好食堂。(1)要经常深入食堂检查工作，要求严格执行食堂工作制度和卫生制度，全心全意为师生服务。(2)幼儿每天午餐做到热菜热饭，做到营养搭配，价廉物美，让幼儿吃饱、吃好，使家长放心。(3)做好开水的供应工作，充分利用各班的茶水桶，让幼儿随时喝水。(4)搞好食堂的卫生工作，生熟分开，杜绝一切不卫生因素，培养幼儿良好的进餐习惯。
(三)搞好园舍建设，创设优美环境：
1、管理好花木、草坪、果园。在草坪成长期，要保护好草坪，让其生长好，同时要加强施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校园。教育幼儿爱护幼儿园的一草一木。园内无杂物，各种玩具摆放合理，活动室内外布置美观，做到美化、绿化、净化，富有童趣。
幼儿园环境管理范文4
要求计划中的重点工作：
(一)做好财产、财务管理工作：
1、坚持勤俭办园的方针，合理利用有限资金，为幼儿园办实事，办好事。
2、做好学年度的预算、决算的审核、检查监督工作，严格财务制度和财经制度。
3、严格财务制度，分工明确，一切财经支出都必须在园长的统一安排下进行，每张发票都必须由园长签字，每学期对财务账目审查一次。
4、会计坚持每月上报结算报表，使园长能掌握资金情况，合理安排资金。
(二)事务工作方面：
1、及时做好教学用品、办公用品和教玩具的采购工作和更新工作，并根据本园的特点，做好各班的教学用品和环境布置材料。
2、做好幼儿园的维修工作，经常检查大、中、小型玩具，消除不安全因素，对幼儿园的门窗、玻璃、自来水等及时维修。
3、做好幼儿园的卫生保健工作，不管是带班老师还是保健老师都必须有明确的工作计划，对幼儿的玩具、被子和寝室经常消毒。并做到消毒有记录。各班教师要配合保健老师做好工作。
4、关心幼儿生活，办好食堂。(1)要经常深入食堂检查工作，要求严格执行食堂工作制度和卫生制度，全心全意为师生服务。(2)幼儿每天午餐做到热菜热饭，做到营养搭配，价廉物美，让幼儿吃饱、吃好，使家长放心。(3)做好开水的供应工作，充分利用各班的茶水桶，让幼儿随时喝水。(4)搞好食堂的卫生工作，生熟分开，杜绝一切不卫生因素，培养幼儿良好的进餐习惯。
(三)搞好园舍建设，创设优美环境：
幼儿园环境管理范文5
关键词：五常法 幼儿园教学管理 行政管理
中图分类号：G612 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）02-0240-01
五常法最早出现在二十世纪五十年代的日本。迄今为止，大多数的日本企业仍然在用五常法来进行日常的管理。我国的很多企业也开始学习五常法的先进经验来在日常管理中采用五常法，最具代表的是我国企业海尔。他可以概括为整理、整顿、清扫、清洁和素养这五个词。到了二十世纪的九十年代中期，香港学者何广明将五常法进行中国化，发展成为一套便于中国人理解的和实施的日常管理办法。即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。
五常法是现代先进的日常管理模式，他的实施可以帮助企业建立一套完善的环境管理机制。能够确保企业活动的安全、高效和工作秩序的有条不紊。同样如果我们将五常法运用到幼儿园的日常管理中去的话，也可以为幼儿的学习和生活营造一个良好的学习环境、文化环境和生活环境。
让五常法合理地运用到幼儿园的日常管理中需要从以下几个方面入手：
1 常组织
常组织就是要对物品的使用价值进行判断，将有用和无用的物品进行分类，减少有用的物品的数量，清除无用的物品，从而腾出幼儿园的空间让幼儿园和班级能够获得更好的环境。
具体做法可以是对幼儿园和班级进行全面的日常工作的检查，判断幼儿园和班级物品的使用价值有无判别标准，对无用的物品给予清除，最后将有用的物品按照幼儿园和班级对物品的需求和使用程度进行分类摆放和管理。
2 常整顿
常整顿就是要对已经判断有用物品进行合理的安排，对每个物品贴上标签进行摆放。在摆放时候要注意物品摆放的方式，要注意美观，整齐以及有秩序，最好让教师和学生能够在三十秒内能够找到，这样不用浪费教学和管理的时间。要做到这些幼儿园和班级要根据自身条件，自己去设计空间规划，进行统筹安排。然后对需要的物品进行标注，同时摆放整齐。这样可以最大限度地利用幼儿园和班级的空间。
3 常清洁
常要对幼儿园和班级的各个区域进行清洁，使幼儿园和班级中出现的脏乱情况得以改善，保证幼儿园和班级环境的整洁，物品和设备出于更新的状态随时能够使用。要做到这一点幼儿园和班级要注重对整个工作区域的全面的大扫除，包括幼儿园的面、墙壁、房顶、桌面、台面、物架等个个方面，最好做到面面聚到。同时要让孩子们明确自身在清洁任务的职责，要对孩子进行宣传：清洁不只是让我们的学习和生活的环境变得干净，同时也会让我们得到锻炼，所以要鼓励孩子们用心去完成。清洁的时候要注意对一些幼儿园和班级那些容易被忽略的卫生死角进行清洁，将容易对幼儿造成健康和身体安全物品放置到高处和固定存放，要将无用和破损的物品进行清理和修补。
4 常规范
常规范就是要对前面的常组织、常整顿、常清洁进行规范化和长期化的坚持和管理，将前面的三个常真正意义上变成幼儿园和班级的日常习惯。做到这一点需要幼儿园全体教师和学生共同努力，将前面的常组织、常整顿、常清洁以幼儿园和班级的规范和制度的形式进行明确，明确每一个教师和幼儿在制度和规范中所需要完成的职责，进行透明化的管理。
5 常自律
常自律要求幼儿园和班级的老师和学生都能够认真负责地完成常组织、常整顿、常清洁，同时认真遵守日常规范。教师在执行的过程中要认真严格地执行，同时不断对五常法的内涵进行学习，从而提高自身的素养，将五常法变成自己的习惯，日常工作的一部分。
6 对幼儿进行五常法管理
我们前面一直在说教师在五常法中的作用和职责，同样在管理中我们还要将孩子一起纳入到五常法的管理中去，让孩子也能在学习生活的同时，通过五常法培养自己的意识和能力。首先，可以在常组织中安排学生如何去培养有序的意识，告诉孩子们我们到底应该怎么去做。例如：在鞋子的摆放上就给孩子示范，教师可以通过建立一个正确的事例和标记，来建立幼儿自己的有序意识。其次，可以通过五常法的管理来培养学生的规则意识，幼儿园的孩子天真好动，如果老师要求他们按照要求摆放物品，可能需要大量的时间和精力。但是如果能够对物品进行准确的标记，例如不同的颜色、图片或者是孩子自己设计的图形等标记，这些就可以帮助孩子准确的理解哪些东西应该放在什么地方。这样孩子就在简单的颜色和图形中学会如何按照秩序去摆放物品，就在无形中培养了孩子的规则意识。最后，要让孩子主动参与到五常法的管理和运用中去，孩子是天真好动的，也是不断成长的，他们有的已经具备了初步的自我意识，如果是单纯机械式的规则管理，只会阻碍孩子的成长和发展，所以在制定五常法管理规则的时候，要让孩子主动参与到规则的制定中去，教师只做一个合格的引导者和协助者，让孩子自己发动脑筋去想，去讨论，最后去做。这样出来的规则就是孩子们自己的规则，他们才会主动去适应五常法的管理，最后实现孩子从他律变成自律的目的。
综上所述，五常法这个先进的管理理念完全可以在中国的幼儿园中得到实行和发展，只要老师和孩子共同努力，让五常法真正的落到幼儿园管理的实处，就一定能够创建一个有利于幼儿身心发展的良好环境。
参考文献：
[1]斯欣宇.全面质量管理从“五常法”做起[N].中国国门时报（中国出入境检验疫报），2000年.
[2]王小波.平安・健康・发展――幼儿园安全管理之我见[J].上海教育科研，2010年09期.
[3]罗淑群.介绍幼儿园的一堂常识课[J]；四川教育，1981年09期.
幼儿园环境管理范文6
环境保护不仅关系到我们人类的生存和发展，它还是关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园、能否健康成长的重要因素，保护好环境是每个公民应尽的义务和责任。作为幼儿教育工作者，就应该及时地在幼儿园内开展一系列的环保教育活动，将环保知识渗透进幼儿的日常生活中，让幼儿从小树立保护环境、爱护环境的意识。根据幼儿园的绿色学校，绿色内涵，绿色幼儿园的目标，我们根据幼儿的年龄特点及教学实际，制定了本学期的环保教育工作计划。
一、指导思想：
为了进一步在全园师生中开展环境教育，增强环保意识，根据上级有关文件要求，在环保、教育部门的组织和指导下，把环境教育作为提高学生素质和改进校园环境管理的切入点，发挥学校、家庭和社会共同参与保护环境的积极性，积极投入 “绿色学校”活动，让每一个学生都能接受绿色环保教育。
二、工作目标：
1、引导幼儿参与校园文化建设。
2、加强对学校用电、用水的管理，提倡爱护公物，加强关门关窗关灯的检查，使师幼从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，投身环保建设。
3、结合各项环保公益节日，以可持续发展思想为指导，有效地促进学校整体参与，和幼儿的环境保护和可持续发展的实际行动。拓宽教育思路，提高教育水平。
4、以 “绿色学校”为载体，加强班级主题活动的教育效果，对全体教师的环保意识和可持续发展观念的培训，丰富环境教育的思想，提高教师的环保教育质量，从而提升学校品位。
三、工作措施：
（一）统一思想，提高认识。
1、组织全园教职工认真学习上级关于绿色学校的文件精神，明确职责，结合岗位，积极参与。
2、充分发挥宣传阵地的教育作用，组织广大幼儿做环保工作的主人。
3、通过家长开放日向家长进行环境教育重要性宣传，及时通报学校环境教育活动，主动赢得支持与配合。
通过以上工作，努力营造一个学校、家庭步调一致，统一行动的良好氛围。
（二）立足课堂，学科渗透。
1、根据幼儿的实际情况，结合教材特点，把对幼儿进行环境教育列入教学目标并认真实施。充分利用五大领域教材，向幼儿传授生态环保知识，开展一些生态实践活动。
2、让每位教师参与到环境教育中来，注重在五大领域中渗透环境教育。
（三）积极开展环境教育活动。
1、九月份在园内开展废旧物品手工制作活动。
2、十月份开展“小小一粒米”活动。
3、十一月份继续进行环保教育课的学习。
4、十二月份请家长配合，在日常生活中帮助幼儿巩固“环保”概念。
（四）美化校园，环境育人。
