英语活动协会工作计划范文1
社团宗旨：为英语爱好者提供一个英语学习交流平台，旨在提高全院的英语学习水平。
社团口号：EnjoyingEnglish,EnjoyingEveryday！
社团发展方向：精品化、特色化、品牌化
一、协会简介
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，陕西理工学院便是我们英语热带协会辽阔的海洋，广袤的天空。在这片我们曾挥下汗水的沃土上，英语热带不断发展，不断成长。回首过去的五年，热带让我们歌狂，让我们骄傲。
（一）齐心协力，初露锋芒
2005年12月3日，我校大学生活动中心张灯结彩、掌声雷动、气氛融融，由校团委、大外部、经贸系主办，英语热带承办的首届“风采之星”英文演讲大赛决赛在此隆重举行。
舞台上，选手表演精彩，命题演讲字正腔圆、声情并茂、落落大方；才艺展示丰富多彩，有质量、有水平；评委席上，评委们以公平、公正、公开为准绳，以负责认真为己任，兢兢业业；听众席上，人山人海却秩序井然，人人恭耳细听、积极学习；互动节目中，外教为大家抽奖并进行口语互动交流，极大活跃会场气氛。
本次大赛是英语热带第二届领导班子第一次举行的大型活动，自11月5日至12月5日历时一个月，经历了宣传、报名、海选、初赛、决赛等各个环节。在校团委、大外部和经贸系领导的支持下，在所有委员的齐心协力、共同付出下取得了圆满的成功，极大地调动了各位同学学习英语的热情，向更多的同学展现了学习英语带来的乐趣。在师生中产生了强烈反响，得到了一致好评，为协会的发展奠定了良好的基础。
（二）同心同德，共创辉煌
英语热带协会自成立以来，一直承担为我校选拔参与“CCTV杯”英语演讲赛陕西赛区选手的任务。时光荏苒、岁月如歌，我们迎来了一次又一次为我院选拔参赛选手的重任。
面对时间紧、任务重的情况，协会上下齐心协力，同心同德，以满腔的热情与积极负责的态度，紧锣密鼓的展开工作。面向全校的报名活动，公平公正的海选过程，激烈角逐的初赛，一步步迈进决赛的殿堂。大赛决赛完全按我省“CCTV杯”英语演讲比赛的流程标准进行，以实战的形式，挑选真正的千里马。选手们精心准备，一展才华，评委们认真负责，把好每一道关。
在2006年的比赛中，我校陈倩同学脱颖而出，代表学校参加陕西省CCTV杯英语演讲大赛，并以一等奖的骄人成绩满载而归，为我校争取了荣誉。同时，陈倩同学作为英语热带协会的主席，再一次将英语热带推向全校。
本次大赛，是我校举行的最大规模、最具影响力的活动，它充分调动了广大同学学习英语的热情，再次掀起了校园口语学习的浪潮，向全校展示了我校外语教学取得的可喜成绩。同年12月，在陕西省高校“优秀学生社团”的评选过程中，英语热带协会不负众望，脱颖而出，以她的喜人佳绩位列全校各社团之首，被评为“陕西省优秀学生社团”的称号。
（三）再攀高峰，展望未来
09年会员纳新喜创佳绩，注册会员达到208人，这再一次印证了英语热带在广大陕理工同学心目中的美好形象。无论是08年的“风采之星”英文演讲大赛，还是09年的“CCTV杯”英语演讲大赛，每一场比赛听众席上总是人山人海，掌声雷动。在提高英语口语水平之余，我们还组织了“圣诞舞会”，让更多的同学参与进来，感受异域文化，在一种欢快的氛围中体验说英语的乐趣。
在新一届主席团的带领下，我们英语热带全体委员将不断努力，不断提高，努力做好接下来的第六届“CCTV杯”英语演讲大赛的组织工作，也希望广大英语爱好者积极地参与，我们有理由相信热带的明天更美好。
英语热带简介
英语热带2005年4月25日成立，它本着提高校园口语水平和增强商务英语知识，一切为本协会会员着想，利用一切课余时间丰富会员的英语知识，如英语热带成立之处就为广大英语爱好者每周播放经典外国影片，通过观赏外文影片大家可以在情景对话中感受英文语法，可以回顾课本知识，并可以学到更多简短短语。此项活动在学习的同时，提高了会员英语听力以及对外国文化的了解。英语热带是首个将定期播放电影用于学习的协会。
作为一个协会，它必须有组织，有制度。协会自成立以后不断听取会员及广大英语爱好者的意见和建议，制定了英语热带自己的章程。
协会为了掀起校园口语浪潮，吸纳了部分有热情，有进取心的会员组织我们协会的内部机构。协会机构有主席一名，副主席两名，组织部，资料部，宣传部，外联部，财务部，策划部。这样我们各司其职，把协会工作分配到各部各人，避免出现工作繁冗及委员不能协调工作和学习。分配工作后，每个委员能尽最大努力做好自己的工作。兼顾工作和学习，既轻松又学习到了丰富的课外知识，并极大的提高了个人能力。
协会为方便大家交流，由资料部为协会建立一个QQ群（71966811），使大家可以在网上讨论问题，交流英语学习经验，增进会员之间友谊。为让更多的人了解英语热带，为响应校团委举办的社团杯篮球赛，协会组建了一支男篮球队。
二、协会组织机构
1、主席团
主席：*
副主席：*
工作职能：把握社团发展方向，组织安排新学年会员、委员纳新，每次社团活动及社团日常事务的管理工作，主持每周的例会，并安排本周活动，分配各部室的工作任务，督促各部室的工作进度，以确保各项活动的顺利完成;及时与大外部，国际交流处老师及外教进行工作上的交流与沟通。
提前制定社团年度工作计划及年末时的年度工作总结，及时向团委老师和领导反映社团的情况。
树立良好的社团形象，领导各位热带人力争把我英语热带办成陕理工最具特色及竞争力的优秀社团。
2、组织部
部长：*
副部长：*
委员：*
工作职能：负责所有活动委员以及会员签到，组织大家参加各项活动，还有一些大型英语比
赛及英语讲座等活动的音响设备调制和会场纪律的维持。
3、外联部
部长：*
委员：*
工作职能：负责社团活动与其他社团及大外部老师的沟通与交流，以及社团活动赞助商的联系。例如：每次活动邀请其他社团负责人、老师及其他嘉宾;与赞助商之间的沟通等。
4、财务部
部长:*
委员：*
工作职能：负责社团内部财务管理，以及每次活动所需的物资购买，报表的制作及统计；活动中协调其他部室进行会场布置及其它工作。
5、口语部
部长：*
副部长：*
委员：*
工作职能：负责社团活动的主持、话题收集、与外教的沟通与交流，以及每周组织培训来帮助各位热带委员英语能力的提升从而提高社团内成员的整体英文水平以便更好的服务广大会员。
6、宣传部
部长：*
副部长：*
委员：*
工作职能：负责社团活动的宣传工作，包括：制作及张贴宣传海报，绘制宣传画，每次活动的板报布置，及会场布置工作。
7、策划部
部长：*
副部长：*
委员：*
工作职能：负责社团活动内容及流程的策划，及拉赞助时的宣传策划书。今年还包括热带五周年庆特刊的排版及出版工作。
8、资料部：
部长：*
副部长：*
英语活动协会工作计划范文2
二. 活动目的：
1.培养和提高全体会员对英语学习的兴趣；
2.通过参与活动让全体会员学会记忆单词，熟练掌握英语学习的技巧。
三.活动意义：使协会所有成员在活动的参与中增进英语知识，活动的策划中增进能力，活动的组织中增进交流，使英语协会的活动更加贴 近同学的生活与学习。
四.活动时间：xx年3月中旬，每周举办并评选出优胜团体及个人且于年终决出最强团体及个人。
五.活动地点：英语协会办公室或申请合班教室(有具体情况而定）
六.活动人物：面向英语协会全体会员
七.策划承办单位：团总支英语协会
八.活动流程：
前期工作：1.文娱部干事负责活动的策划及整理并提交策划书。
2.宣传部在活动前两天将宣传版置于食堂,教室门口，及公告栏处进行海报宣传。
3.办公室通知全体会员参加活动,并告之活动内容及相关事宜；联系参赛人员（临床系，药学系，护理系，医技系，人文科学系，英语系各5名）并选出3位评委进行评分；整理并做好档案记录。
4.编辑部将准备的相关资料存入多媒体，便于活动播放。
5.学习部根据策划书内容收集准备活动相关的单词的资料.及信息（高考及四六级词汇）。
6.组织部协助各部顺利进行活动的各项流程并负责活动会场的纪律及卫生。
7.会长邀请学生中优秀的英语学习者进行演讲（相关内容以下会涉及）。
8.每部每周按值班顺序出两名主持人主持本周活动，并制作本周活动道具。
中期工作: 活动的开展,时间暂定2小时
后期工作: 在会员中反馈意见,建议,指出不足并加以改正并于例会讨论及解决本次活动中存在的问题 。
九.活动内容： 题型——必答题，抢答题，附加题
a.必答题环节：
(1)单词竞赛
以“部”为单位分为六组（办公室，学习部，编辑部，宣传部，文娱部，组织部各5名）进行比赛。
单词连线
例如：
exchange a. to cause physical harm to somebody or to oneself
counsel b. to say that something will happen
injure c. to give and receive something in return for something
predict d. to advise somebody
extend e. the effect or influence that an event,
regarding f. (of space, land, time) to reach stretch or continue
impact g. to get something that you want through efforts
assignment h. to express an opinion about something
obtain i. on the subject in connection with
comment j. a job which one is given
给以上10个词进行连线
比赛规则及评分：在一分钟以内答完所有题目，超时者不给分。此题分值10分答错一题扣一分
（2）近，反义词
例：前面front ——-近义词forward
反义词behind
比赛规则及评分：在一分钟以内进行答题。分a b c d e f参赛队进行选择，一组对应五题，一题一分，答错不扣分。
（3）物品猜词 看图说物
例：
图片为“书籍”所以英文意思——book
比赛规则及评分：参赛队以最快速度说出图片内容的意思，在30秒内累计，一题一分，答错不扣分。
b.抢答题环节：在5分钟给出一定数量的单词，6个参赛队以抢答的形式进行回答。一题一分，累计计分，答错不扣分。
c.附加题环节：给每组参赛队出一组词语。5分钟构思以情景对话或即兴表演的形式参加比赛，比赛时间5分钟。
例； student(学生) spring (春天) bag(包)
进行情景对话或即兴表演
比赛规则及评分：分a b c d e f组，参赛队进行题目的选择。
第一个比赛队进行比赛，第二个比赛队准备。15分为最高分值，以比赛队的表现三位评委给出相应分值，取平均值。
十．单词课堂
1.邀请英语学习优秀者给在座的参赛人员，会员，观众演讲学习英语的心得，体会
2.有机会邀请本校的英语老师给在座的参赛人员，会员，观众指点英语迷津。
英语活动协会工作计划范文3
英语协会活动总结(一)
回顾20XX年，在协会成员共同努力下，英语协会成功举办了多项活动。在丰富同学们生活的同时，也提高了英语水平。展望未来，新血液的注入，为协会增添了新的活力与激情，英语协会定能共创美好的未来!
一、精彩活动呈现：
20XX年X月，新学期刚开始，英语协会进行了协会文化的宣传，其震撼力无与伦比，为英语协会吸引了众多的英语爱好者的加盟。
20XX年X月X日，英语协会进行了招收新会员的工作，新会员的加入为协会注入了新的血液，也为后来的工作顺利开展提供了前提条件。
20XX年X月X日，召开会员动员大会，所有新会员都积极参加。9月20日，英语协会选拔新干事，大家都积极参加，经过精选，选出了新一代干部人员。
20XX年X月X日，举办英语口语交流会，甚至有部分同学没有座位，站着聆听讲座，和老师讨论。
20XX年X月X日，协会举办学院大型口语角，吸引了大量英语爱好者前来交流，活动取得了圆满成功，并对同学的英语实用能力有了很大的提高。
20XX年X月X日，举办全院性的英语户外交流活动，协会所有成员高唱赞歌，会员们风趣幽默，积极响应，其乐融融。
20XX年X月X日，举办圣诞晚会，夜晚在学校举办联欢晚会，建造圣诞树，许多同学前来拍照留念。
活动没有全部列出，其中大部分活动相片传在QQ群里
二、协会组织和制度不断完善
英语协会20XX年上学期，重新修改了协会组织部门，并得到会员的一致通过。将原来的九个部门合并调整为七个部门的新的组织，包括口语部、秘书处、学术部、编辑部、宣传部、文艺部、外联部。英语协会例会无故迟到三次者将开除出英协会每月第四周周四召开定期的管理层人员会议，无故缺席者将开除出英语协会。会议期间，手机调成振动或关机;会议结束后，将桌椅摆好，熄灯。
英语协会活动总结(二)
九江学院英语协会是一个以英语为中心开展各种相关活动的学习型社团。这里有大批的英语爱好者，每个人抱着对英语的热爱聚集到一起，积极参与协会建设和协会开展的各种活动。因此，每年英语协会都涌现出了大批的优秀人才。
20XX-20XX学年英语协会举办了各种大大小小的活动，比如“CCTV”杯英语演讲比赛，英文歌唱比赛，英语风采大赛，英语会话室，英语角等。这些活动大大丰富了同学们的业余生活，使热爱英语的同学得到了展示和锻炼自己的机会。
这些活动的顺利进行也说明了英语协会一直在不断努力、壮大。我们希望接纳更多的英语爱好者与我们一起学习，工作。每一个会员都或多或少为协会贡献了自己的力量，正是有了会员的热心参与，协会举办的活动才能顺顺利利的完成。
协会理事会成员时刻以服务会员为主线，以协会举办的活动为主体，积极发挥各自才智，掌握工作思路，熟悉工作模式。英语协会成功举办的各种活动多得益于各理事对协会的热爱和无私奉献。协会理事以提高学生英语学习水平为目的，不偏不离，始终围绕协会以英语类活动为重中之中的原则去开展工作,为所有爱好英语学习的学生提供一个平台。
本学年自协会招新之后，每位成员秉着为协会服务的原则，积极参与到各种工作中区。大家都有一颗乐意为会员服务的热情心。以身作则，从我做起，以为服务协会为荣。基本都能按时参加协会的各种活动例会。时刻铭记自己的责任与义务。以“牺牲小我，保全大我”的精神为协会出力奉献;以自己应该为协会服务而不是协会能为自己服务的态度为协会热情服务。对于确实身体不适或有重要事情不能按时到点来工作或开会的，基本上都能主动向相关负责人请假示意。
一个组织的工作能否开展得好，环境很是关键。本届理事十分亲民，与会员打成一片，时常听取会员对协会的意见，积极改进工作中的不足使整个集体形成团结之风，互助之风，使协会更好的发展。
综上所述，本学年英语协会的工作总体上基本符合本届工作初期的规划要求。各个部门工作初露头角，涌现出许多优秀的人才协助理事管理协会。但总的来看，还有许多不足之处。在今后的工作中，我们一定努力去发现不足，改正不足。继续发扬英语协会的优良传统和作风，努力为会员服务，延续协会的辉煌开创英语协会的美好未来!
英语协会活动总结(三)
活动名称：英语角
组织单位：英语协会
活动时间：20XX年X月X日至X日每晚6点30分至7点30分
活动地点：青年广场
参加人员:英语协会全体社员、全院广大英语爱好者及外国语学院4位外教
活动组织及筹划：为了丰富校园生活，英语协会倾力打造一场持续三天的英语盛宴——English Corner。意在为全校学生提供一个应用英语、接触外教的平台，以提高同学们的英语口语能力，展示学院学子积极向学的精神风貌，营造学院浓厚的学习氛围。
在廊坊师范学院院团委，外国语学院各领导老师及英语协会全体社员的关注和大力支持下，在这个万物复苏的季节，我们诚挚地邀请了四位外国语学院外教，分别是Jessica、Brad、Shannon和Peter。在四位外教的通力合作下，同学们昂扬的学习激情被激活，纷纷来参加English Corner。英语协会学研部认真筹划，仔细地考虑了所有的步骤和环节，成员们积极提出自己的想法和建议，争取在方方面面出新创彩，达到完美的效果，全力打造一个不同以往的English Corner.另外，协会的广宣部投入大量精力，自我设计，自我编写，自我张贴，精心设计了别具一格的活动展板，展现了曾经英语角活动的盛况，并张贴海报，将English Corner的讯息传遍校园的每一个角落。
活动内容及过程：从X月X日下午5点开始，各部成员全部到达活动现场，通力合作，积极准备活动开始前的正式工作。各部门各尽其职，使活动现场秩序有条不紊，使得英语角顺利进行，过路的同学们看到这一盛况，陆续被吸引来。伴随着美妙的音乐，现场已是人山人海，热烈非凡。
每晚6点30分活动都准时开始。主持人用其曼妙的嗓音为大家隆重推出英语角，以“北京奥运”“旅游文化”为主题的三次大型英语角活动，在同学们的热烈期盼下，拉开帷幕。本次大型活动分为以下几个主要环节: 同学们踊跃发言的Free talk(自由发言),外教富有哲理寓意深刻的Speech(演讲)，丰富多彩的互动节目，包括奥运知识及文化知识的问答，还有精彩纷呈的游戏环节，以及外教的才艺展示，最后是同学们发表对奥运及文化的献词。
一开场激情洋溢的Free talk将本次活动推向第一个高潮，同学们先是进行激烈的自由讨论，之后由代表发言，掌声经久不息。就在此时，评估专家从此经过，也被同学们的热烈场面所吸引，不禁停下脚步，驻足观看，并欣赏了英语角活动的展板，有的频频点头，有的露出了会心的微笑，有的相互交流，被我院同学的英语学习热情所感动。
在人们的目光中，主持人的嗓音如同环佩轻击铃铛响起，大家安静下来，美丽的外教Shannon开始了她的激情演讲。声情并茂，情真意切，当场的所有观众都被深深吸引住了。随着一声“Thank you”,雷鸣般的掌声再度响起。
互动环节的节目丰富多彩，有一对一的你问我答形式，还有与外教的互动游戏。在奥运和文化知识问答中，外教思维活跃，带动活动气氛，高潮不断，协会将事先准备好的精心挑选的小礼品一一赠送给活动的积极参与者，场面热烈而有序。
春风徐徐吹来，也吹来了漂亮的女外教Jessica美妙的歌声。她自弹自唱，那歌声仿佛天鹅的声音一般婉转悠扬动听，让人感觉它像是从一开始就沉睡在人的灵魂深处的，而只是等着这一天的到来，等着Jessica甜美的嗓音轻轻地唤醒它良久，歌曲结束时，活动现场一片安静，所有人都陶醉在她那动听的歌声当中。
之后，同学们对英文歌曲还意犹未尽，于是由协会精心排练的奥运歌曲再度出场，伴随着激情与梦想，宏亮的嗓音响彻天空，表达了全体师院人对奥运的祝福与期待，再次掀起活动的高潮。
花开花谢总有时，活动在一片欢呼声中渐渐接近尾声。在最后关于活动主题“北京奥运”及“旅游文化”的总结献词环节，同学们既对上述活动进行了全方面的概括，又对其进行了广面的拓展，外教与同学们共同驻立在同一片蓝天下，享受着这次活动带来的身心与灵魂的洗礼，然而，离别的钟声在这一温馨的时刻最终敲响。
虽然活动三天的天气有些凉意，但这种心与心交流的方式，使周围充满了无限的温暖，而同学们依然久久不愿离去。
本次大型英语角活动以“北京奥运”“旅游文化”为主题，以寓教于乐的宗旨贯穿其始末，内容丰富多彩，形式多样，同学们不仅在知识上增加了储备，扩大了词汇量，拓展了视野，从而加深了学习英语的热情，从精神上放松了心情，了解了异域文化，仿佛身临其境，心灵跟随去旅行。在奥运会即将到来之际，普及了众多奥运知识，了解了多方面的奥运趣闻。大家在同一片蓝天下，畅所欲言，真正达到了心灵间的沟通。
乘着知识的翅膀，我们在飞翔;驾着心灵的希冀，我们在成长。相信在以后的日子里，我们会再接再厉，更上一层楼!
秉承着“ Do love,do speak”的口号，我们英语协会会在今后的发展道路中，继续拓展思路，服务同学，以更加丰富多彩的活动形式及更加深刻的活动内容来回馈各位老师同学的支持!
英语协会活动总结(四)
本着服务于全院学生的主旨，在教研室老师的悉心指导下，在全体成员齐心协力的配合下，英语协会本学期获得了较大的发展，并且有一群庞大的团队成员。在这学期的工作中有艰辛，有挑战，但更多的是喜悦与欣慰，全体成员在发展英语协会的同时也都获得了成长。我协会各项工作都取得了一定的成绩，现将本协会的学期工作总结如下：
一、 严格招新、充实队伍
1、 开学初，为使我协会的会员招新工作取得突出成功，协会干部成员竭尽所能、全心全意的向同学们宣传英语协会，通过向同学们展示英语协会的发展史和英语协会历史获得的各大奖项，以及英语协会的基本资料，详尽交流的让同学们了解英语协会，激发同学们学习英语的兴趣和热度，最终招新工作结束之时，我协会加入会员人数有648人。
2、 经过激烈多轮面试和演讲之后，我们从参加干部面试的成员中确立了一批工作能力强、有责任心、上进心的优秀协会干事，从而使协会的管理工作更加有序，效率更高，确保我们以后工作的顺利进展。
二、 强化培训、适应工作
1、 招纳结束后，我们通过召开全体会员大会，让协会成员对英语协会的规章制度进行大致的学习与了解，增强协会的凝聚力、组织性、纪律性。
2、 为了更好的为广大会员服务，提高其英语水平，我们规定每周二在崇文东楼101教室召开干事会议，以了解协会的最新问题，积极接受会员对协会的建议及意见，而且，我们将建立的qq群、干事成员的电话号码公布，了解协会出现的问题，并及时给予解决。
3、 对协会干事进行更严格的要求，提高干事思想觉悟，让其明白干事的职能是全心全意为协会工作，为会员服务，绝不搞特殊，反而要更加严格的要求自己，维护好协会的形象。
三、 面向全院、常规活动
1、 我协会的常规活动有：晨读、晚读、原声电影、英语角。
① 晨读：地点在崇文北楼，东一阶梯教室，具体有：每周一、二、四、由外教john教大家学习音标、单词、短语、句子等，纠正发音。每周三由大二学生教英语，每周五由外教paul教大家阅读。
② 晚读：是广大爱好英语的同学集合在一起，共同学习。
③ 原声电影：地点在崇文东楼四楼语言室。播放一些英语电影，帮助大家提高口语。
④ 英语角：地点在绿荫长廊处。每周四下午由两位外教john、paul和大家就一个话题进行交流。锻炼同学们的口语表达交际能力。
四、 积极配合举办活动
1、20xx年10月17日，我协会进行了换届工作。英语协会是全院人数最多的协会，本着为全院学生服务，提高其英语说平的宗旨，我们知道，只有做好协会的内部的管理工作，才能更好的服务大众，同时本次换届大会共选了一名正会长和三名副会长，提高协会的办事效率，本次换届大会还邀请了其他协会的会长，以见证此次换届大会的公正透明性，最后由社团联合会为新上任的会长颁发聘书，标志着本次换届大会的圆满成功。
2、20xx年11月份，我协会举办了“教学师生互动交流”活动，此次活动本着提高大家交流和口语水平，协会在教研室老师的帮助下，特邀我院教研室二十名老师及外教john、 paul与大家进行互动交流学习，活动期间，学生与老师外教任谈话题，气氛非常活跃，此次活动也得到了学生老师的好评，最终取得成功。
英语协会活动总结(五)
在20XX年下半年中,英语协会为丰富校园文化,充实同学们的课余生活,培养实用性.复合性人才,本着"求真务新"的方针,以提高同学们的英语口语水平写作与交际能力为目标,服务同学们,联系同学们,调动同学们,积极组织和筹办了各种活动.其中取得了不少佳绩,可还存在许多的不足之处,有待改进.总之,我们要稳中求胜,在失败中求发展.现总结如下:
九月: 发展会员,招收新成员.
上旬:进行招收新成员准备工作.
中旬:招收新成员工作进行.
下旬:招新工作收尾及整理新成员档案.
十月:以常规活动为主及举办了一次大型讲座.
上.中旬:新.老成员见面会.让新成员熟悉环境对英协有一个初步了解,同时也激发了他们的兴趣,积极地参与到协会内部的各项活动中去.
下旬: 20日"英语角晨读自由交流仪式正式启动,活动以"我的大学生活"为主题,社员们兴致勃勃,各抒己见,气氛浓厚; 26日:教育专题:"备战英语四.六级考试"专题讲座.由联大教学副校长.英语四,六级考试评卷组组长魏菁老师主讲,向我们传授了一些学习英语与备战四.六级考试的宝贵经验,让在场的每一位学员受益匪浅; 28日:按计划实施的每周一次的原声电影大放映,使同学们在娱乐之余体会到英语的美妙及对英语的了解和对世界其他地区的风土人情,由此更加深了同学们学习英语几积极性.
十一月:以各式各样的活动来丰富同学们的课余生活.
2日:新干事评选和社团文化艺术节,通过开展活动来考查新成员,为理事会换届作准备; 11日:组织新成员到清真寺,与那里的王老师面对面进行口语交流.通过此次交流,让同学们认识到自己的不足,同时也让同学们 懂得,要学好英语,就要大胆的说出来.Don't be shy , just try; 17日:在本协会内部开展了英语聊天室,要求每位会员用英语和别人交流,此项活动主要目的是为了锻炼同学们的胆量,敢于和别人交流,引导同学们跨出迈向胜利的第一步; 22日:英语协会为了扩大协会在学院里的影响力,从而带动大家对学习英语的积极性,于南阶梯计划筹办了英语卡拉OK大赛,赛场上,选手们人人精神抖擞,运用了自己的唱功将一个个单调的英文字母衔接成一首首美妙的歌曲.场下,观众们掌声不断,有的还跟着哼唱起来,现场几度达到高潮,掌声一阵高过一阵; 30日:为了提高同学们英语水平,为加强同学们对英语学习的积极性,英语协会特别开展了英语辅导班,内容以李阳疯狂英语中的"最大声.最清晰.最快速"的"三最"学习法为核心,其次通过同学们的练习以达到开展辅导班的目的.
十二月:新一届理事会竞选及几项社团内的主要活动.
上.中旬:新一届理事会竞选.
为完善英语协会内部结构,选拔有用之才,为英语协会的明天打下坚实的基础,英语协会分别于七号和九号在北阶梯进行了理事会竞选,在竞选过程中,每一位参与竞选的人都信心十足,用流利的语言和自信的笑容征服了评委.
14日:英语辅导班:话剧十三最口语,由闫莎莎主持,此次活动属常规活动,再次就不作详解了; 15日:英语辩论赛:由协会内部成员自行组织并开展的.辩论赛主题为"上网的利与弊".在比赛中,正.反双方都深刻剖析了关于上网的利弊关系,言辞犀利,通过具体的事例和生动的语言赢得了在场观众的掌声和评委的一致好评,正.反方成员都据理力争,使同学们对上网有了一个全新的认识.
下旬:22日:在会长黄祖泽的带领下,英语协会前往树青医学院英语协会进行交流,双方会长达成一致共识,希望双方能够建立起长久的友谊; 23日:英语趣味大赛:为迎接xx年圣诞和xx年元旦的到来,23日晚的北阶梯座无虚席以一段激情的街舞拉开了序幕.其中,树青医学院也在本次晚会中选送了精彩节目,本次晚会以纯英语节目为主,形式多样,通过这次活动更充分的证明了英语协会的实力.
以上为英语协会在xx年下半年的简要工作总结,如有不足之处,还需领导审阅后多提些意见,我们会虚心接受,为把英语协会建设好而作出努力!
今后工作的展望
1.完善工作机制 建立工作体系
又是一个新的起点，对于工作中存在的问题，我们将继续努力解决。建立健全的工作机制，弥补工作中的缺陷，构建一个完整的工作体系。建立签到制度，强化请假制度、加强活动的宣传力度，扩展工作范围，做到适应英协工作的特点去开展工作!
2.深化工作内容 提高工作效率
协会的工作框架基本稳定，我们可以深化工作内容，使工作更为丰富多彩。拓宽工作思路，调整工作方式。同时，以有限的时间来提高我们的工作效率;用最短的时间办最多的事情。
3.树立工作意识 坚定工作信念
继续强调工作认真负责的重要性，严格要求理事会成员的各项考核制度，始终坚持以“严以律己”的工作思想要求自己。树立起强有力的工作意识;进一步强调持之以恒的工作态度，不使理事们半途而废，临阵脱逃，坚定其工作信念!为本届英协工作划上圆满的句号。
4.紧密联系会员 热情服务会员
为会员服务是工作中最为重要的内容，时刻把会员的想法放在第一位，努力为会员的要求而建言献策，把会员与协会紧密联系在一起。以饱满的热情接待每一位会员，满足会员力所能及的要求。热情为他们服务!
英语活动协会工作计划范文4
大学生活是丰富的，社团就是大学生文化生活的一个载体。你知道社团招新活动的策划书该怎么写吗?以下有三篇范文可供参考：
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一、活动背景
九月，因为新生到来，使我们古香古色大学校园抓住仲夏尾巴，喷发出青春热情。对他们而言，从高中来到大学，一切都是新奇有趣。未曾经历大学生活新生，新环境也许还很不适应。
作为××大学茶文化这样一个组织，我们本着弘扬中国茶文化精髓精神，为大一新生提供一个业余爱好平台。而且我们茶文化也会在每年这个时候吸纳一批新鲜血液，为我们新学年策划精品活动招募更多人才。
二、活动目
通过招新相关活动，帮助新生更好适应大学生活。同时扩大茶文化社团组织影响力，为以后我们社团组织相关活动造势。更是为茶文化社团吸纳新成员，储存后备人才。
三、活动主题
××大学茶文化社团XX秋季新干事及会员招新
四、活动时间
招新：XX年9月××日——XX年9月××日
五、活动地点
招新地点：待定
六、前期准备
1、XX年9月××日前：联系赞助商，就相关事宜进行交流、商定，规划方案《大学社团招新策划书》。
2、XX年9月××日前：设计制作相关宣传资料，并布置安排相关人员具体工作。
3、XX年9月××--××日：布置活动地点，开展招新相关活动。 具体时间安排视学院招新计划安排。
七、宣传方式及地点
1、横幅宣传：招新处
2、展板宣传：招新处
4、印发宣传资料
八、活动内容及安排
招新面试
初试：设置招新点，由各部收取应聘表，对应聘者提问。
复试：各部根据部门内部招新计划进行。
具体活动流程根据学院招新计划进行
九、工作分配
1、策划及赞助：外联部
2、宣传资料设计制作：宣传部
3、应聘表修改设计：科技部
4、横幅及相关道具布置：组织部
5、招新会员及时间：待定
6、各部门招新人员数量：各部门汇报
7、招新会员数量：不限
十、注意事项
招新纪律及安全问题
活动开展期间，各部门要团结协作，服从统一调度和安排。若因临时事宜缺席需提前一天提出申请，使相关部门做好协调。
活动期间注意安全，尽量避免因为人员繁杂、事务繁多出现安全事故。
若出现临时事故，及时上报，统一处理安排。
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活动时间：XX年3月6日
活动地点：材化楼前
招新对象：全校各专业对翻译感兴趣并有一些英语功底的同学。
活动主题：提高专业素养，培养综合能力。
活动目的：提高我校英语学习者的英语实践能力，吸收更多更广爱好英语翻译并想提升自己综合能力及本专业英文知识的同学，为各专业学生及老师提供最新翻译好的外文资料，营造良好的学术氛围。
活动内容：
1、以多种途径进行宣传，保证完成31人的招新计划。
2、本学期末即开始调查每个专业的优秀外语人才。
3、张贴海报，让大家了解翻译协会。
4、现场报名，热情为前来看展览的师生讲解服务。
5、向同学们发放调查报告，了解同学们需要但翻译缺陷的领域，并收录提出的意见和建议。
活动意义：
1、为喜爱英语翻译的同学提供一个良好的平台。
2、让同学们更好的了解翻译这项工作。
3、推动了英语学习的普及和更深层次的发展。
4、营造和提供良好的外语学术环境。
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一、 活动背景：
新学期刚开学(新生9月12号报到)，新的一岁里我们电子商务协会理应注入新的血液，本次招新主要是面对大一新生，力求更多新生加入电子商务协会，关键在于大力宣传。
二、 活动目的、目标及意义：
扩大协会的力量，注入新的血液，增添新的光彩，将协会在全校做大，扩大影响力，成为学生一个展示自我的平台。
三、 资源需要：
1) 商协上一届全体成员。
2) 课桌，椅子若干。
3) 太阳伞(或者折叠帐篷)数量根据招新点的多少而定
4) 招新横幅。宣传大海报.宣传板
四、活动开展：
1) 校园宣传：
在中校区网球场拉上横幅，内容为“电子商务协会欢迎新同学”,一来突出热情，二来可以突出电子商务协会，从而给新生留一个好印象。
在中心喷泉布置宣传板一个，贴上大的宣传海报，多的话在新校区宿舍前边的板报区各贴上一个
海报内容由宣传部制作(注明联系方式，宗旨目的，活动图片等这我不多说了，宣传部应该做得比我想的更好!)
2) 学生民-意调查：
可以制作一个如下的表格，在新生刚来学校时调查，调查人在调查时可以适当地给新生解释一下。
电子商务协会欢迎新生民意调查1、 你知道什么是电子商务专业吗?
A、有 B、没有
2、 你知道电子商务协会吗?
A、知道 B、不知道
2、 你知道电子商务协会的一些日常活动吗?
A、知道 B、不知道
3、 你知道如何加入电子商务协会吗?
A、知道 B、不知道
(由于个人思维有限，我们需要团队合作，才能更好!)
如有疑问请打
电话：
由外联部会全体成员分配到2010级新生各个寝室进行调查宣传，最好在进行招新前一周内完成。在招新地点也放一些作为临时调查用。
3) 电子商务协会爱心咨询处：
由于大一新生对学校不熟悉，新生报道有一定的困难，可以在新生报道的那两天，设一个专点为新生解答。中校区一个，地点临时决定(凉快人多的地方)提供帮助的同时，宣传电子商务协会。
4) 招新人员安排：
由于招新在9月十九号吧!大二会员多数有课，人员安排由课表定，先安排每个点需要负责的岗位。
A、 每天需把桌椅拿来和送回去，最好安排寝室离的近的同学。
B、 对新生问题解答。
C、 收会费。收费本子，妥善保管好。
D、 收管会员花名册。
五、 活动策略：
在招新的期间，各人员相互督查，对表现好的成员表扬，对表现不好的人员在例会上公开批评，确保招新活动顺利进行。
六、 经费预算：
条幅宣传海报：60元
打印：40元
总计：100元
此费用为我个人预计，当然还有其他方面开销，比如提供饮用水等。费用视情况而定，财务部做好计算
七、 活动中应注意的细节及问题：
在招新过程中，人员不会定死，没课的会成员应积极到招新会场，全心全意工作一周，为电子商务协会的明天注入新的血液。
八、 活动建议：
在招新活动前，各部门拿调查表在新生中进行民-意调查，扩大知名度。
九、 活动负责人及参与者：
负责人：会长
参与者：全体执行委员会成员
十、招新结束工作：
把有关桌椅帐篷等用品准时归还学校并做好登记
会长选定日期在教室开会员大会参与者所有会员及全体新成员，会议讲明协会宗旨，工作安排，回答新成员的问题，各部轮流发言
英语活动协会工作计划范文5
关键词：协同教学；口语教学；应用研究
协同教学是指两位或两位以上的教育人员，组成一个教学团队，共同负责一个学生团体，在一个或几个学科或学习领域全部或部分地共同合作制定教学计划、组织教学、评估学生或评价教学。
一、协同教学的意义及其必要性
作为一种教学方法，协同教学最大的价值是教学法上的价值，它让只有多个教师一起才能做的事在课堂中成为可能。而且，无论对于学生学习、教师发展还是学校发展，协同教学都有明显的促进价值。对于学生，协同教学使其有更多的时间与其他学习者进行面对面的互动；能够在技能实践中获得来自于教师的更为个人化的反馈；能够从课堂中的第二种声音或另一种风格中学习，从而接近适合于自己的教学风格，并从中获益；更能因教师之间的智力互动而产生参与教学过程的积极性。对于教师，协同教学能通过与同事的广泛的互动，发展自己的教学策略，加深和拓展自己对所讨论的内容的理解：还能为教师提供专业成长的机会，具有教师发展价值。协同教学促进了教师之间的合作、交流与分享，帮助学生形成合作的意识，习得合作的技能，将对改变当前以教师间的相互隔绝和专业个人主义为特征的学校文化，促进学校以合作为特征的文化的形成和发展产生巨大的推动作用。
二十世纪中期，协同教学起源于美国，后来以其良好的教育教学效果迅速在世界各地得到推广，在亚洲，日本、新加坡及我国台湾地区对于协同教学的研究起步较早。直至目前，我国大陆对协同教学的研究还相当薄弱，目前所进行的协同教学大多属于初步的尝试，教师能真正理解“协同教学”这一概念的内涵并在教学中深入应用的还不多。
二、传统口语教学现状
我院自2002年开设了商务英语专业至今已经有八年的时间，在这八年中商务英语教研室的教师们一直在不停的探索更加有效的商务英语口语教学方法，取得了一些成绩，但也存在问题，如：选用的教材不够系统完善，教材知识比较陈旧，不能满足高职商务英语专业学生的需求；教学模式陈旧，教学方法单一，教师仍旧是课堂的核心和主体，在课堂上，学生只是被动的完成老师布置的任务，他们的主观能动性和学习的积极性不能得到充分的调动；跨文化交际能力的培养环节薄弱。在商务英语教学中很多英语教师只重视语言知识培养，而忽略了语言是有文化作背景的，使两者严重脱节。
三、协同教学模式的实施方法
针对以上种种问题，以《高职高专英语课程教学基本要求》所要求的水平为标准，在寇老师的指导下，本课题组以商务英语口语课程为实验对象，大胆尝试运用协同教学方法对口语教学进行了探究与尝试 ，取得了良好的教学效果。
（一）主要研究内容和目标
本课题组的八位教师用三个月的时间进行了文献研究、专家咨询、前期调研以及资料的搜集整理工作，拟定了研究方案和实施计划、明确了分工，对各阶段项目提出实施计划和研究提纲，做好了实验研究的基础准备工作。
（二）实验过程
1、课题实施前的准备
（1）选定商务英语10—301班作为实验班级，进行协同教学的尝试。
（2）由郭颖杰、肖雯雯、王树惠老师组建一个教师团队在商务英语10—301班进行商务英语口语的协同教学。
（3）在计划上本次课的前一周课题组的八位成员共同参与备课，以具体参与教学的三位教师为中心，共同制定教学计划，研究具体的实施教学的步骤，搜集各种信息，为协同备课做好准备。
（4）以学生本学期使用的教材《新英语交谈》下册为基础，选取第八单元作为第一次协同教学的授课内容。提前对教材进行集体研讨，每个人按照全新的协同教学的理念钻研教材，设计教学活动。
（5）三位具体参与教学的教师集思广益，初步提出整个教学活动的整体思路，进一步加工、整理、最终完善形成操作性比较强的一份教案。
2、课题的具体教学实例
（1）课程名称：商务英语口语 第八单元 对话一： What kind of place is that？
（2）教学团队：郭颖杰 肖雯雯 王树惠老师
（3）教学形式：角色扮演 口语练习
（4）教学过程：
A.课前介绍：首先介绍本次课将由三位教师共同参与教学，采用一主二辅的方式，即由郭颖杰老师主讲，肖雯雯和王树惠老师进行辅助教学，包括角色扮演，多媒体课件准备，操作多媒体以及秩序维护。
B.把学生以抽签的方式分成两组，告诉他们将会让他们做一些口语练习，说的最好的同学将为所在的组赢得一分，最后分数最多的成为冠军。
C.角色扮演：肖雯雯扮演Agent 王树惠扮演Mrs. Evans 对对话一进行演绎。
D.分步练习：由郭颖杰老师将对话分为三个步骤，让学生按步骤在本组内进行练习。每一步骤都由肖老师和王老师在各自负责的两组同学中选出一组进行口语练习PK然后由三位老师各给出一个分数，分数高的组为冠军组。
（5）教学评价：本次课的教学结束之后，三位教师在整个课题组的课后总结会上谈了初次协同教学后的感受。总体来说认为这种教学方式有利于教师互学互助，各展所长，各显其能并培养合作共事的团队精神，形成凝聚力；对于学生来说可以调动其学习积极性培养其团队协作精神，推进其协作学习的开展。
（三）本课题的深入研究方向
1、以商务英语口语为基础，将协同教学推广到本系的文秘，酒店等其他专业，进一步验证本教学模式的适用性，加以修正和补充。
2、本研究主要采用的是行动研究法，可以进一步采用对比实验研究，以比较一般教学和协同教学的差异。
总之，通过对学生一年多协同教学模式系统的实践研究，课题组研究人员体会到：只有排除口语教学中的各种障碍，充分调动学生的积极性和能动性，深入探讨和研究协同教学模式的理论体系及在商务英语口语教学中的应用价值，才能从教师资源整合，知识整合、激发个人潜能、调动师生积极性和优化课堂教学的角度引发对协同教学模式的广泛关注和讨论，构建可供教师进行具体操作的协同教学应用模式，从而对商务英语口语教学改革起到促进作用，进而将成果推广至其他课程及专业，以适应我院英语教学改革与创新的需要。
参考文献
[1] 刘迎春，“协同教学”的理性分析与实践展望， 浙江师范大学学报2010年第3期
[2] 王少非，协同教学：模式与策略， 《外国中小学教育》，2005 年第3期。
[3] 潘超，曾意，现代教育技术在“协同教学”模式中的应用，边疆经济与文化 2008年第12期。
英语活动协会工作计划范文6
关键词：大学英语；团队；协同教学；跨学科
[中图分类号]H319.3
[文献标识码]A
[文章编号]1006-2831（2015）11-0024-4 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2015.04.005
1 . 协同教学的发展概况
团队协同教学，英文称collaborative team teaching（CTT）或co-teaching，是由两个或两个以上教师负责一门教学课程或一组学生的特殊教学策略（Bess， 2000）。现代协同教学的发展历史可以追溯到1963年，“美国中学之父”William M. Alexander在讨论美国初中教学架构设计时首次提出为同级或跨年级每组75～150个学生建立3～5个老师的教学团队，开展跨学科、团队化的教学（Alexander， 1995： 20-24）。历经五十年，在美国CTT已不再属于小众的教学模式，在其K-12（幼儿园到12年级）学校应用最为广泛――其中，K-6常采用双师型；7～12阶段多采用4～5名教师组成团队（James， 1997）。美国大学和研究生阶段的跨学科教育和特殊人群教育也大量采用CTT模式，代表大学有斯坦福大学、堪萨斯大学和范德堡大学等（Wallace， 2007： 1-18）。日本很早就开始了CTT教学实践，例如日本早稻田大学与美国华盛顿大学的“Team Up US Japan”联合教学项目，其课程均由美日教师共同讲授，取得了良好教学效果（Spencer-Oatey， 2013： 244-261）。国内大学教育中，由两位或多位老师共同讲授一门课程的案例目前还很罕见。中科院遗传与发育生物研究所吴乃虎教授的《基因工程原理》课程十余年来都是与北京大学的黄美娟教授共同完成的，主要是因为两人为夫妻关系且专业相近。而在大学英语教学中系统地开展CTT教学的研究迄今尚未见报道。
2 . 为什么大学英语教学需要引入协同教学机制
鉴于语言的交际工具本质，语言教学天然适用CTT模式来实施：例如，大学英语教材普遍存在大量的会话内容，就适合以双师实景对话的形式进行教学；专业英语教学也宜采用一位大学英语教师加一位专业课教师的双师组合进行教学；在分组讨论时，由不同英语老师引领不同话题小组进行讨论，学生会得到更多的个人关注，也能提高授课效率。
社会性是语言的本质属性，活的语言只存在于真实的交际运用之中，这也是脱口秀（talk show）等谈话节目成为当今最火爆的电视节目形态的主要原因。在大学英语课堂上引入CTT模式可以让学生在这种真实、具体、典型、案例化的沟通情景中实现对不同语言风格的识别、区分、模仿、迁移和提升，促进对“隐性知识”“默会知识”等高阶思维能力的学习。相声只有在“逗哏”和“捧哏”的配合下才有丰富的演绎空间；同理，CTT教学也会赋予大学英语教学更多可能性，使教学更加鲜活、灵动、精彩，极大提升学生的融入度。
近年来“微课”“慕课”“翻转课堂”等网络教学模式得到长足的发展，而最专业的课程体系背后更可能是个紧密合作的团队，而不是单枪匹马的某位教师――这已经体现了CTT的核心精神；由于在线视频教学过程中，根本无法实现如同课堂教学那样的师生互动，大学英语慕课和微课的内容设计上也宜采用角色扮演，多人对话的方式来录制，以充分体现英语的交际性和互动性。
3 . 可借鉴的协同教学方式
在协同教学实践中，最大的问题是如何在团队成员间进行教学职责的划分（Goodsell & Other， 1992），即角色定位问题。从教师间关系角度看，广义的CTT可被总结为七种基本类型，即：讲授-观察型（One teaches， One observes）、主讲-助教型（One teaches， One assists或one teacher， one student）、站点教学型（Station teaching或Rotational teaching）、并行教学型（Parallel teaching）、本土-外教型（One domestic， One native-speaker）、替换教学型（Alternative teaching）和传统协同型（Tag team或Traditional Co-teaching）。狭义的CTT只涉及后五种，因为其授课过程中教师没有明显的主从之分。表1对各CTT类型及其优劣势做了简要说明，并提出了在大学英语教学中践行该类型CTT的应用案例。
4 . 大学英语教学引入协同教学面临的主要困难
开展英语协同教学的好处很多，如更自然的语言环境、更生动的交际应用示范、更多样的教学方式、更细致的个人关怀，更好的融入度，多视角和跨学科的知识整合等，都是单一教师教学无法企及的，能够做到1+1>2。但在我国大学引入CTT目前还面临着诸多困难：
4 . 1 行政支持问题
虽然CTT不必然导致教学投入的增加，但在国内推行CTT面临的最大困难，首先仍是成本问题――教师工时该如何计算？新增加的课时费谁来承担？如果没有来自管理层的行政支持，单靠教师自发地去组建团队，开展协同教学，是极不现实的。大学应以教学效果为准则，调动资源支持和鼓励CTT等创新教学模式的实践。
4 . 2 人际协调问题
国内教学界尚未形成开放的“协作文化”，多数教师很难跟教学风格和理念差异较大的人展开深度协作。即便是在国外，CTT协作失败，引发教师相互诋毁的案例也时有发生。因此推行CTT还面临着大量人际协调成本和管理成本。要成为一个好的协作者，教师要明确：所有学生都是“我们”的学生；开放的沟通是建立成功伙伴关系的关键；CTT成功与否取决于教师团队的内聚力是否够强；要为制定协同教学计划预留足够的时间。并记住，包容不是一个地方，而是一个过程。
4 . 3 考核机制问题
在教师考核机制方面，CTT与单一教师授课模式应有所区别。例如，国外部分教师抱怨，在单独授课的时候自己的学生评价比较高，但在CTT模式中因为不善协作或有了对比，学生对自己的评分一下子变得很低。如何建立一套客观、公平、正能量的教师考核机制，也是践行CTT的一大挑战。
4 . 4 方法学匮乏问题
除“讲授-观察型”和“主讲-助教型”CTT外，国内大学与CTT相关的实践还有：残疾人等特殊人群的协同教学（如针对聋哑人的手语老师与普通老师联合教学）、大学图书馆馆员-教师协作式教学（吴漂生、易斌，2009 ：141-143）等。但总体上我们对各类CTT还缺乏系统研究，没有形成与之配套的方法学体系，一切都需要在借鉴、实践、摸索之中去不断完善。
4 . 5 学生分级/分组问题
很多CTT类型都涉及学生分组，如何为学生建立一套分级教育体系也是国内践行CTT面临的一个棘手问题。国外大学针对每个学生都有专属的“个人教学计划（Individualized Education Programs， IEPs）”，可作为分级教学的基础参照。而国内的分级教学制度尚未成熟，CTT的分组和分级处理不好会影响学生情绪。而根据二语习得理论，只有学习者在最佳情感条件下才会产生真正的习得。
5 . 如何制定协同教学计划
制定协同教学计划是实施协同教学最关键的一步（Nunan， 1992），教学团队要做好以下准备：（1）深入了解CTT教学理论，甚至请教有经验的国外教师；（2）开放沟通渠道，首先是团队成员之间进行充分沟通，熟悉彼此教学方式及其优缺点；其次是与学生代表进行沟通，了解学生需求，搜集对其CTT教学方式的基本反馈；（3）建立数据，共享教学计划，合理规划协同工作时间（Thousand， Villa， Nevin， 2006： 239-248）。制定CTT教学计划的步骤包括预规划、资料总结、课程计划、课程评估等。其中，预计划要预览相关教学资料，咨询学生的需求，总结课程资源，制定教学目标，预判CTT教学的“大画面”；课程计划要深入讨论教学内容，分析主要指示点和复杂概念，分配教师角色和职责，制定个人和群体评价计划，设计实践活动，考虑教学中的变化并制定应对策略。课程评估要总结教学经验，定期重温、调整角色和职责，通过相互鼓励等手段开展团队建设，具体操作可参考相关文献，不再赘述（Harrod & Kerry， 2015： 234）。
6 . 结语
“团队协同教学”在国内的英语教学界仍属于一个较新的概念，各种CTT模式的教学效果还有待实践去验证。本文抛砖引玉，希望借此文将其引入大学英语教育，促使更多教师加入到CTT的实践中去，尤其是藉此促进大学对“英语+专业”跨学科应用性复合型人才的培养，促进英语教学的应用转型。此外，大量研究显示唯有将“团队教学（team-teaching）”与“团队学习（team-learning）”相配合，才能最大程度地发挥二者的威力。希望在践行CTT过程中所有参与者能相互学习，共同受益，使教师的教学水平与学生的语言能力得以同步提升。
参考文献
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Bess， J. L. Teaching Alone， Teaching Together： Transforming the Structure of Teams for Teaching[M]. San Francisco： Jossey Bass， 2000.
Davis， J. R. Interdisciplinary Courses and Team Teaching[M]. Phoenix： American Council on Education/Oryx Press， 1997.
Harrod， P. & K. Trevor. Planning effective team teaching for crosscurricular learning[J]. Cross-Curricular Teaching in the Primary School： Planning and Facilitating Imaginative Lessons， 2015： 234.
Nunan， D. Collaborative Language Learning and Teaching[M]. London： Cambridge University Press， 1992.
Spencer-Oatey， Helen. Maximizing the benefits of international education collaborations managing interaction processes[J]. Journal of Studies in International Education， 2013， 17（3）： 244-261.
Goodsell， Anne S. and Other. Collaborative Learning： A Sourcebook for Higher Education[C]. Washington D.C.： National Center on Postsecondary Teaching， Learning， and Assessment， University Park， PA.， 1992.
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