中小学实验室管理制度范文1
关键词：实验室；实验室管理；问题
1中小学实验室管理中存在的问题
1.1没有足够的重视实验室管理
在实验室管理方面，很多人并没有将实验室管理工作放在首位，没有意识到实验室管理工作的重要性。只是单纯的认为像实验教学这样的实践课程会影响到实际教学质量，实际意义不大，且又有一定的危险性，不方便开课，所以很少在课程安排里安排实验课。当然，即使开设了实验课，也只是形式上的摆设，无法起到实质性的作用。
1.2没有严格的规章制度
如果没有相应的严格的规章管理制度，那么实验室管理的效果就会大打折扣，会出现职责落实不到位、分工不明、无人监管、无法对设备进行合理科学的保护的情况的发生，严重影响到实验课的质量。因此，一定要重视实验室规章制度的制定，建立健全一套行之有效的管理制度，及时发现并解决实验室管理中存在的一切问题，将实验室管理工作做好。
1.3实验人员的职业素养不足
实验室人员的职业素养不足也会严重影响到实验室管理工作的效果，例如，教师人员的专业素质不高，缺乏专业知识，缺少试验经验，这些都会影响到实验课的教学成果。又如，管理人员的管理水平不高，工作经验不足，对实验室设备的管理和维护工作做得不够到位，这些也都会使得实验室管理的紧迫性变得更加突出，间接地增加实验室管理的难度。
1.4对试验用品和仪器的管理不够规范
熟悉和使用中小学化学实验中常见仪器及用品，是实验室管理中十分重要的一个环节，如果不熟悉相关化学用品的性质，不熟悉相关仪器的运行原理，就无法对试验用品进行科学的管理，无法对试验仪器进行合格的操作。所以，一定要加大对试验用品和仪器的管理力度。但是在实际管理过程中，依然做得不是很好，管理的不够规范，例如，在对易燃、剧毒、放射性、易爆及其它危险品进行管理的时候，没有配备相应的管理人员、按照相应的保管知识进行科学严格的管理。
2中小学实验室管理中需要改善的地方
2.1提高重视程度
要想真正落实好实验室管理队伍建设，要想提高实验室管理水平，就一定要提高对实验室管理工作的重视程度，切合实际，对实验室管理中存在的问题进行改正，并制定考评细则以及实验教学目标，制定详细的管理准则，明确实验室专职人员的职责，将实验室管理工作做好。当然，相关实验人员也要提高对实验室管理的重视程度，在上课之前，认真做好备案，认真核对实验用品和仪器，保证试验用品和仪器的完整性和可实施性，而在上课完毕之后，实验人员要认真检查清点试验仪器，确保仪器完好。当然，也要做好实验室清理工作，保证实验室在做完试验后整洁干净。
2.2制定严格的规章制度
为了让实验室工作的开展有章可循，一定要在遵循科学性原则的基础上,建立健全规章制度，合理组织实验教学。众所周知，管理制度是实验室管理的依据和法规，是让管理工作变得制度化、规范化的准则，是保证实验室管理效果的决定性因素，因此，学校一定要结合自身实际情况，采用科学方法和手段,编制具体可行的管理细则。同时，还要定期检查执行情况，抓好规章制度的执行,不断完善规章制度，做到全面细致。
2.3加大对实验人员的培训力度
在实验人员管理方面，一定要注重专业素质的提高，加强业务培训，定期对实验人员进行专业培训，提高实验人员的教学能力。例如，学校可以通过开展校园讲座的方式对教师进行培训，也可以现场教实验人员实际操作方法，讲解操作过程中需要注意的问题，保证实验人员能够熟练掌握各种仪器设备的操作方法。值得注意的是，在进行和水银有关的试验的时候，为了防止慢性中毒事件的发生，试验人员的进行操作的时候，一定要小心谨慎，做好预防措施。同时，还要严格制定和执行考核评价体系，定期对实验教师的工作业绩进行考核评定。当然，教师也要配合相关工作，鼓励同学运用已有的知识解决各种问题，运用学到的操作知识多多进行实践，从而提高实验课教学质量。
2.4科学管理试验用品和仪器
在实验室管理工作中，试验用品和仪器的管理相当重要，为了做好这一点，保证管理效果，学校就应该提高管理水平，加强常规管理。例如，在试验用品管理方面，要对所购物品进行统一编号,要分橱归档管理，并在橱上贴上相应的标签，以方便取用。需要注意的是，在对试验用品进行摆放的时候，切忌将化学危险品柜中的药品混放,切记易挥发的药品要用蜡封口保存，切记易燃药品要特殊保管，切记将性质相同的危险品放置在一起，同时，不可以随意摆放，以防因摆放不当而发生安全性事故。而对于仪器管理，要，正确合理地采购、选择、配备仪器设备，要分类合理存放，要遵循“里大外小”、“上轻下重”的原则，对仪器进行归纳管理，要做到存放合理科学，摆放规范安全，当然，对于那些特殊的仪器，要特殊放置，并适当调整位置，做到不堆放、不挤压。
2.5加大投资力度
随着现代技术的发展，随着信息化社会的到来，学校应该改变以往传统模式的管理理念和教学手段，要充分借助网络通信技术、计算机技术、多媒体技术等的力量，采取信息化管理方式，实现无纸化办公的目的，以提高工作效率。同时，学校要加大资金投资力度，不断购置新设备,及时补充消耗,为实验课教学的顺利进行提供保障。当然，买来这些设备后一定要注重财产的管理，尽量避免损失和浪费，以管好实验室财产。
结语
总而言之，实验室管理对于实验课教学质量的影响相当大，只有做好实验室管理，提高管理水平，制定严密的管理制度，加大对实验人员的培训力度，科学管理试验用品和仪器，加大投资力度，就一定可以做好实验室管理工作，提高实验室管理质量。当然，在实验室管理中依然存在许多问题，相关人员应该加大对这些问题的重视程度，采取合适的措施及时改进，以保证实验室管理的质量。
参考文献：
[1]何增颖.实验室信息化建设与管理探讨[J].田长江大学学报(自然科学版),2012(7)
中小学实验室管理制度范文2
一、当前我市实验室和图书馆（室）建设、管理、使用存在的主要问题
1、校舍紧张，实验室、图书馆（室）等功能用房不足。
一是部分学校实验室、图书馆（室）数量不足，多个非相关学科合用一个功能室，造成合用功能室无法正常使用。如实验室与综合实践活动室合用，阅览室与综合实践活动室合用，图书室与阅览室合用等。
二是部分学校未设置专门的实验、图书管理员办公室或准备室等。
2、部分学校新建实验室、仪器室、图书馆（室）、阅览室等设计不符合标准要求。
3、部分学校仪器设备设施和图书配备数量不足、质量较差。部分仪器设备设施与图书陈旧简陋、更新率低。有的学校仪器橱柜、图书架、图书阅览桌破旧短缺，致使仪器、图书未及时上架杂乱无序堆放于外，难以正常使用；有的学校未按规定配备综合实践活动和技术教育器材，科技活动、美术器材配备较差；学校陈旧图书比重过大，复本偏多，质量不高。
4、部分学校固定资产管理不够规范。统配的仪器器材和图书未记入固定资产账，或以捐赠形式记账。
二、进一步改善实验教学和图书阅览条件
1、各中小学校要严格按照《省中小学基本办学条件标准》要求，坚持“够用、好用、实用”的原则，采取“腾、挪、改、建”的办法，努力使中小学实验室、综合实践活动室、图书室、阅览室建设做到数量、面积达标，功能齐备；实验耗材、药品供应及时、充足，满足教育教学需求。新建学校和新改造学校要严格按照标准化要求进行设计、施工和验收。有条件的学校要加快探究和特色实验室建设。
2、根据省办学条件标准和义务教育均衡发展要求配足配齐实验仪器和图书。演示实验仪器必须按照班额配足配齐；分组实验仪器按照最大班额（中学2人一组、小学4人一组）配足配齐。图书按照生均高中50册、初中40册、小学30册，每年新增图书比例高中应不少于藏书标准的2%，初中不少于2.5%，小学不少于3%（即每生一本书，生均二十元左右）配备。严格按照省普通中小学综合实践活动教学设备配备标准要求配足配齐教学设备，以满足中小学生开展劳动技术、研究性学习和社会实践活动的需要。
三、进一步规范实验室管理使用
1、管理人员齐全到位。一是明确学校责任领导，将实验室管理人员纳入中小学教师队伍建设规划，选配有专业背景或具备相关学科专业背景和技能，并具备同类学校的教师学历的实验管理员，逐步实现实验室管理人员持证上岗。二是为管理员提供固定的办公场所，鼓励有条件的学校让学科教师轮流进入实验室，做好实验教学的开发和实验室管理工作。
2、规范仪器设备管理。建立仪器设备财产账册，建立仪器设备总账、明细账，做到单据完整、账账相符、帐物相符。健全仪器设备（药品）存放管理制度，以分类科学、方便使用、存放有序为原则，分室、分柜、定位存放。加强实验室仪器设备维护、维修，做好仪器设备的定期维护、维修、计量标定工作，使仪器设备始终处于良好的状态。鼓励学校和教师研发适合学生的教具。
3、规范实验室档案管理。实验室档案管理工作是实验室工作的一项重要内容。实验室档案包括各类账册、仪器设备使用说明书和技术资料、实验课通知单、实验室管理规章制度、仪器设备借用登记、实验室使用记录、实验报告、实验教学案、实验室工作总结以及其他有关实验室管理工作记录文件等。实验室管理人员要做好实验档案材料的收集整理、登记、分类编号、存档等工作。实验室档案的保管期限分长期、短期和与设备共存三种：学生上课情况、实验报告、成绩记录、实验项目开出情况记录属短期保存资料，一般至少应保存三年；仪器设备的有关资料应与设备共存，即保存至设备报废之日为止；除上述两项资料外，其它资料均应长期保存。
4、规范实验室环境卫生和安全管理。一是加强实验室和实验教学安全管理。以预防为主，落实中小学校实验室和实验教学安全管理的各项规定，做好防盗、防火、防电、防毒、防水、防化学药品危害等工作，消除安全隐患。落实实验教学防护和保险措施，避免意外发生，对具有危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品，建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。开展实验安全教育，教育学生严格遵守实验室安全制度，进入实验室未经老师允许不得动用仪器、药品和材料，实验时必须严格遵守操作规程，防止事故发生。二是加强实验室环境卫生管理，保持室内外整齐清洁，注意通风换气，营造洁净、整齐的实验教学环境。
5、健全实验室开放管理制度。在实验室显著位置公示实验室开放管理办法、开放项目、开放时间、实验操作须知等制度措施。实行专人拓展开放项目，要坚持双休日、节假日照常开放，城镇（农村）中小学实验室每周开放时间不少于56（49）小时。
6、教师演示实验和学生分组实验要严格遵守操作规程，所有演示实验，教师必须课前试做，以避免课堂上发生安全事故。操作演示实验装置要位于全班学生视野内，可见度大，操作正确规范、形象、直观、明了，示范效果好。学生实验时，教师要做好“三定位”（定组、定位、定仪器）工作，指导学生严格遵守实验前、实验进程中、实验完毕、实验后的操作规则，在确保安全的同时，仔细观察、如实记录、认真清点，按时上交实验报告。大纲要求的实验要确保开出率100%。定期举办中小学实验教师技能大赛和学生实验技能比赛。
四、进一步加强图书馆（室）管理使用
1、建立健全包括图书借阅制度、图书馆（室）日常管理制度和图书馆（室）管理人员责任制度等在内的一系列规章制度并确保落实。选配责任心强、业务熟的专（兼）职教师任图书馆（室）、阅览室管理员。加强对图书管理员的培训，图书管理员每年参加专业培训时间不少于24学时，打造专业化图书管理员队伍。
2、按照国家和省有关标准要求设置藏书室、学生阅览室、教师阅览室，配齐配足书架、阅览桌椅、报刊架、书柜、卡片等必要的设施设备，并有计划地配置计算机、复印机、打印机等设备。有条件的中小学可按学科分类设置阅览室和电子阅览室、电子资料室等，不断提高中小学图书馆（室）标准化建设水平。
3、图书馆（室）要积极开展外借、阅览、宣传推荐等服务工作。实行开架借阅并实现信息化管理，有条件的实行全天开放，规模较大的学校可实行分时段借阅或以班级为单位集体借阅。要大力倡导师生读书活动，定期组织开展形式多样的读书活动，努力把图书馆（室）从静态的藏书场所，建设成为动态的读书乐园。学校可在教室内设立图书角、班级小书架，每学年至少各开展一次以上的读书笔记展、剪报和文摘展、书评、征文、演讲、好书大家读等专题活动，充分发挥现有图书效率，提高学生文化素养，推动校园文化建设。
4、逐步推进中小学校数字图书馆建设及图书电子化管理。充分发挥我市教育信息化基础建设的先进优势，实施图书报刊的购买、管理、应用的信息化，2013-2014学年度将在全市职级管理中小学引进图书阅览管理软件，提升学校图书馆（室）建设、管理、使用水平。
五、保障措施
一是切实加强组织领导。教育局成立领导小组，协调人事、计财、督导、供管等部门，明确目标、统筹规划；细化分工、落实责任，齐抓共管、形成合力。不断提升全市中小学实验室与图书馆（室）的建设与管理使用水平。
中小学实验室管理制度范文3
一、建立健全实验室各项规章制度
管理制度是实验室管理的法规和依据，是实验教学顺利进行的重要保证。要使管理制度化、规范化、科学化工作有章可循，首先必须根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的规章制度，如《实验室管理人员工作制度》、《实验室规则》、《实验室安全规则》、《仪器设备管理制度》、《仪器设备报废和赔偿制度》、《学生实验守则》等，同时要按照制度的要求定期检查执行情况，并列为对实验室工作和实验人员评估、考核的重要内容。规章制度的健全和完善，一方面约束实验室的管理者和使用者，而且也为实验教学顺利开展打下良好的基础。还有就是建立完整的实验室档案，实验室档案管理包括仪器账册、药品账册、使用说明书、技术资料、实验通知单、规章制度、自制教具登记、实验登记表、工作记录、工作总结等，实验教师要认真做好有关资料的搜集整理工作。这样既有利于督促实验人员管理好实验室的财产，又对实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工作正常有序的开展 。
二、仪器、药品摆放科学规范化
我们在实践中体会到，行之有效的方法就是将实验仪器按照仪器的用途分类，如：声、光、电、磁、力、药品、玻璃器皿等，给每个陈列橱贴上标签，编号管理。然后建造账册，如“仪器陈列册”、“仪器总帐册”，在每个陈列橱上都贴上具体的卡片目录，做到帐物相符，使每位科学老师一目了然，心中有数。对于上课需要的仪器随要随取，非常方便。用完以后，物归原处。注意根据仪器的不同结构、性能、特点，做好防尘、防潮、防震、防变质、防锈、防蛀、防腐、防磁、防碰等工作（如将仪器放入玻璃橱就起到防尘的作用；放下小磁针可避免因摇动、震动而磨损磁针支架针尖导致磁针旋转失灵，影响磁针指向不准确；可在动物标本旁放置樟脑丸，以防动物标本皮毛脱落）。仪器室管理人员要掌握各类药品的性质、特点，并根据不同的性质、特性分类隔离存放和保管。
三、加强安全卫生管理
实验室是实验教学的场所，搞好实验室的安全卫生工作，加强科学管理，健全安全卫生工作制度是实验室正常开展实验教学的保障条件。要认真做好实验室的安全防护工作，经常对学生进行安全教育，增强安全意识。实验员在实验后和下班前应搞好仪器设备和场地环境的整理，做好水、电、化学药品及门窗的检查，防止发生事故。根据实际情况，实验员负责日常卫生工作，经常保持实验室环境的文明整洁，仪器设备、化学药品布局合理。并发动部分班级的同学，定期到实验室打扫卫生，达到室内、外窗明几净，凳子摆放整齐，桌面、地面和设备无积灰与蛛网等污物。
四、开足实验课
根据本学期实验要求，科学实验室管理人员要把各年段的分组实验和演示实验统计好，张贴上墙。科学教师根据要求定期在实验室上课，并填写好相应的教师记录和学生实验记录，确保实验开出率100%。
五、提高实验教师素质
中小学实验室管理制度范文4
根据科学课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器（材）应有的作用。
二、主要任务及目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作计划：
1、实验室管理员工作：
①、x副校长：分管实验室（一）和实验室（二）常规管理工作。
②、x教导主任：主分管实验室（一）和实验室（二）常规管理工作
③、x老师：负责实验室（一）的实验教学常规管理工作。
④、x老师：负责实验室（二）的实验教学常规管理工作。 科学教研组组长
（1）、全面实施素质教育, 实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
（2）、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，各实验室必须做好仪器、器材的补充计划。对自然实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。
（3）、各实验室必须制定实验室学期工作计划和实验教学课程安排表。
（4）、各实验室必须借助于实验室设备和实验手段，选择恰当的方法，积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
（5）、各实验室可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合实验室条件进行分组实验。
（6）、根据教学需要，可以自制一些教具。
（7）、各实验室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。
（8）、各实验室必须做好仪器（材）管理工作，严格履行对仪器（材）出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。
（9）、各实验室必须做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
（10）、各实验室必须对学生损坏仪器设备按规定赔偿，应填写“仪器设备报损记录单”，并计入“仪器设备报损账”。
（11）、开辟第二课堂,开放实验室：对部分学生在实验课中未完成或实验课效果不理想的可利用中午空余时间或课外活动时间重做实验,提高实验课的时效性。
（12、）各实验室必须努力做好“五防”工作（防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗）。确保每天放学检查门窗一次；每周对室内地面、窗户水冼一次；每月对器材除尘、清冼一次，并添加防霉剂一次。环境卫生，应保持实验室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。
2、任课教师工作：
（1）、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交实验室存档，任课教师按照实验室提供的实验课程表到指定的实验室上课。
（2）、任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开齐、开好实验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。
（3）、任课教师应认真填写“实验通知单”。 演示实验提前三天，学生分组实验提前一周交实验教师，并提前试做实验，做到心中有数。对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排。
（4）、实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。
（5）、演示实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，实验时做到安全、迅速，操作规范，现象明显。实验过程中，要引导学生观察、思考，达到预期效果。
（6）、上学生实验课时，要组织学生排队入室，保持肃静。要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长防范，各组对号入座，定组定位定仪器。若是第一次走进实验室，首先由任课教师带领学习《学生实验规则》和《实验室安全守则》，然后再开始分组实验。
（7）、学生要做好实验前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。实验教师要跟班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。
（8）、实验完毕由实验小组分工负责，按"三净"（即桌面净、仪器净、地面净）要求擦洗、整理好仪器，打扫好桌面、室内环境卫生，并由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。实验教师要及时对实验仪器进行保养维护工作，收回原处保存。要认真填写好《实验登记表》，离开实验室时要关好水电开关和门窗。
（9）、要建立健全考核评估机制,考核成绩纳入对班级管理，促进学生良好实验习惯的养成，促进实验教学工作的开展。
（10）、要积极创造条件开放实验室，让学生在任课教师和实验教师的指导下开展课外科技活动。
四、培训、竞赛：
1、利用教研活动时间，组织3-6年级科学实验教师进行2次实验操作培训。指导教师：王加川
(1) 2011年小学实验室工作计划相关：
查看更多>>
2、利用实验室开放活动时间，以课外兴趣小组活动形式，组织3-6年级部分学生进行每周1次实验操作培训，达到以点带面的推动效果，使学生热爱科学实验。
①、三、四年级指导教师：肖寿生
②、五、六年级指导教师：沈家强
3、组织学生实验操作竞赛。
五、授课地点及课程安排
1、三、六年级在实验室（一）上课。（课程安排见附表2）
2、四、五年级在实验室（二）上课。（课程安排见附表3）
六、相关内容见附表如下
附1：实验室《科学》学科任课教师课程总表
附2：实验室（一）课程安排总表
附3：实验室（二）课程安排总表
附4：3-6年级科学（上册）演示、分组实验目录
附5：玉溪小学自然实验室管理制度
附6：玉溪小学实验室管理及实验教学安全制度
附7：实验室仪器设备报损报废制度
附8：实验室仪器设备损坏赔偿制度
玉溪小学科学实验室
二0一一年九月一日
附5：
玉溪小学自然实验室管理制度
一、教师在实验课前，必须做好充分准备。包括实验的目的、要求、操作方法及顺序。准备好仪器、材料、药品等，不做无准备的实验。
二、学生进入实验室后要保持室内安静，认真听讲，按老师要求进行实验，不得随意乱动实验用品。
三、自然仪器、教具，统一保存，分类摆放，造册登记，专人管理。其他教学人员，因工作需借用须请示教导主任批准，并办理登记手续，用后及时归还，并注销。
四、实验后的废物，教师要指定地点，统一处理，不得随意乱扔。废水放净后，要擦干水盆及实验桌。
五、实验课后，教师要认真清理仪器，物归原处，关闭电源、水源，填写“实验记录单”后，方可离室。
六、爱护教具、仪器。经常擦拭，保持清洁。室内仪器、材料、药品，不得私自带出。实验中，如有损坏，应主动报告，办理报损或赔偿手续。
七、搞好实验室的卫生清扫及保洁工作。使实验室经常保持地面洁净，玻璃明亮，仪器摆放整齐。
八、注意安全，做好防火、防盗工作。每学期末，全面清查，及时充实、维护，保证教学要求。
附6：
玉 溪 小 学
实验室管理及实验教学安全制度
根据贵州省中小学实验教学和实验室管理办法（试行）之规定和学校安全工作要求，特拟定本制度。
一、学校领导及全体师生必须树立实验室管理及实验教学安全意识，都应自觉遵从实验室管理及实验教学的有关规定、规则和条例。安全操作，防范于未然。
二、实验室工作人员要随时绷紧安全之弦，预防为主，管理育人。既要保证仪器设备完整无缺，又要保证完成实验教学任务，不得有疏忽大意。
三、仪器设备借出或调拨，严格执行审批和登记手续，并要及时收回销帐。随时做到盘点实物，统计数据，报告情况。保证帐帐相符、帐卡相符、帐物相符。
四、做好仪器设备维护和保养工作，确保安全、清洁、卫生。防止火灾、触电、丢失、盗窃等事故发生，并根据仪器不同类别和性质分别做到防潮、防锈、防变形、防变质、防腐、防热、防虫等。
五、对试剂、危险试剂、药品，剧毒、有害、易爆危险品实行严加管理，专柜存放，单独存放，分别存放，双锁保险。严格履行学校领导签字批准领用制度。禁止不安全行为，排除各类安全隐患。
附7：
实验室仪器设备报损报废制度
一、物资的报废必须填写“报损报废单”，及时报物资主管人员进行核查后，按下列手续办理。
1、单价在200元以下的物资报损报废处理由主管校长审批，报县教育局备案，单价在200元以上者由所属教育局审批、报地、市教育局备案。
2、给予经济赔偿处理的，根据损坏、丢失等事故情况和具体鉴定意见，由物资使用单位填写有关表册，签注具体处理意见及赔偿金额。所在单位填写“赔偿通知单”（四联式），一份自存，一份送财务科，一份送物资主管部门，一份送赔偿人。赔偿人在收到通知后应主动向财务部门办理交款手续。
3、对于耐用期满，又已丧失效能或因客观原因等造成的报损报废，原则上每年进行一次，在每年盘点物资时，由使用单位填制有关表册，其审批手续按上述规定办理。
二、报损报废审批手续完毕后，其物资残值由物资主管部门回收利用，统一处理。
三、校内外借用物资，除按照借物制度办清手续外，交接双方应当面验证质量情况，如有损坏，丢失等情况发生，借方应照价赔偿或修复后归还。
附8：
实验室仪器设备损坏赔偿制度
一、由于下列原因之一造成了事故，使仪器设备受到了损失，分别给予批评，行政处分，并赔偿部分或全部损失。
1、不听从指导，不遵守操作规程，不按规定要求进行操作、实验、实习的；
2、工作失职，不负责任，教师或有关人员指导错误或指导不及时，管理员保管不善的；
3、不按制度，又未经批准，擅自运用，拆改设备器材的；
4、粗心大意、大手大脚、造成损失浪费的；
5、盗窃或巧立名目骗取器材的；
6、有意制造事故，或故意违反操作规程的。
二、由于下列原因之一造成仪器设备损失，通过鉴定且由有关负责人证实，只赔偿部分损失或不予赔偿。
1、耐用期满仍在使用中的设备器材，在正常使用中发生损坏的；
2、食品设备易坏部件，在正常操作过程中发生了损坏的；
3、仪器设备使用和存放缺少必要的防护条件，经主观努力后仍造成了损失的；
4、确因设备质量原因，在正常操作过程中造成损失的。
中小学实验室管理制度范文5
【关键词】实验教学管理 教学改革 认知能力
开展实验教学，在现代的学校教育体系中有着举足轻重的作用。实验操作和动手操作训练有利于加深学生对课本理论知识的理解和巩固，有利于提高学生学习兴趣，有利于全面提高教育教学质量。实验教师，努力探索着实验教学管理方法，应努力钻研业务知识，努力培养学生的观察能力、思维能力、认知能力，努力培养学生的职业素质和创新意识，即认知能力。
认知能力（cognitive abilities，cognitive ability）是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。它是人们成功地完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和发展的能力都被认为是认知能力。美国心理学家加涅（R.M.Gagne）提出3种认知能力：言语信息（回答世界是什么的问题的能力）；智慧技能（回答为什么和怎么办的问题的能力）；认知策略（有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力）。通俗而言，就是培养学生的职业素质、动手能力、创新意识等等。要确保完成这一目标，物理实验应从加强物理实验教学管理开始，逐步提高学生的认知能力。
一、确立目标，提高认识，明确责任
学期伊始，物理实验室召开实验教师专题会议。实验教师要提高服务意识，明确教育是一种服务，管理是为了更好服务的育人理念；用负责任的工作态度去体现实验教学的重要性，去发挥实验教学应有的作用；实验教师要注重行为规范（如：穿工作服、实验过程中不得离开实验室，充分准备教学资料：教案、大纲、操作手册、学生手册等）。
二、加强管理，健全制度，保存文档
（一）加强管理
物理实验室对实验教学工作情况进行检查和监督，如定期检查实验开出情况、实验效果、实验器材完好程度、实验室的使用情况，发现问题及时处理。实验室做到每天三查（检查仪器使用情况、检查耗材使用登记情况、检查实验环节的落实情况）、三清（实验室仪器清洁、实验台清洁、地面清洁）、三关（关水、关电、关好门窗）。只有加强管理，才能确保学院财产安全。物理实验室应高度重视消防安全问题，实验室按门号责任到人，也形成了制度。
（二）健全制度
为保证学院实验教学工作的顺利开展，促进实验教学工作的健康发展，建立实验教学规章制度是学院实验教学管理的必要措施。根据学院的年度总体规划目标和教务处制定的教学培养计划，物理实验室制定了学年实验教学工作计划、实验开出计划，建立健全了《实验室安全制度》《学生实验守则》《低值耐用品管理办法》《实验操作规程》《实验室工作人员守则》《仪器设备管理制度》《实验器材保管、领用、借还制度》等各种制度。
（三）文档分类，整理保存
按照教学管理的要求，实验室保留了在教学环节中所有的原始资料，如：实验室的《大学物理实验绪论课程排课通知》《仪器使用登记表》《学生实验的原始数据记录表》《学生实验报告》等。这些资料都被分年度整理打包，转交教务档案室封存备查。
三、深化课程改革，大力组建物理实验课外兴趣小组，提高认知能力
（一）深入课堂教学改革，建立预防为先、安全第一、以人为本、师生互动的和谐课堂
在考核学生评价体系上，应尝试探索着一种“优秀学生考试免考制度”（平时表现优秀的学生，在全班公示，最后一次的考试实验，可以免考，直接定位优秀，人数控制在10%以内。这种思路必须向教务处汇报请示，得到批示后执行）。通过这种方法可以激发学生学习的主动性，能达到良好的效果。
（二）大力组建物理实验课外兴趣小组
在学院领导的大力支持下，物理实验室大力组建物理实验课外兴趣小组，积极组织参加“大学生物理实验竞赛”。指导教师带领学生选题、设计、制作、调试、答辩文档形成。竞赛过程是重在参与，获奖并不是唯一的目的，从长远的角度来看，是为了锻炼学生，也能培养物理实验室的实验教师，促进学生的认知能力长足的进步。因此，创新管理制度，改革院系实验教学管理体制与运行机制，优化实验教学资源配置，提高实验教学资源利用率和效益，是实现高校高素质创新人才培养目标的关键，也是深化高校实验教学在教育体系中有着举足轻重的作用。
总之，物理实验室应继续健全和完善各项管理制度，在现有条件下，充分调配、合理布局，大力提高实验教师操作技能。物理实验室还要继续完善实验教学的考核制度，健全实验教师的管理制度等。物理实验室要加大力度，规范管理，确保质量，突出特色，在提高学生的物理实验认知能力上多作贡献。
【参考文献】
［1］郭芳姣.影响大学生人格结构分化的认知变量：认知能力，抑或认知复杂性 [J].2011（1）.
中小学实验室管理制度范文6
关键词：化验室；食品检测；问题；管理制度
一、硬件方面存在问题
（1）化验室位置安排不合理。有些厂家将化验室与生产厂区或办公室放在一起。
（2）化验室缺少必备条件。有些化验室没有安装上下水或通风设施，另外分析天平没有采取任何防振措施，并且安放在酸性污染很强的操作台上。
（3）化验室配备不全。有些化验室现有设备落后并且不齐全，例如，有的电炉不能调节温度，使用不方便等。有的微生物室（无菌室）无紫外灯和缓冲间并且室内密封性不强。
二、软件方面存在问题
（1）检验中对溶液进行分析时，标准溶液没有进行标定。
（2）各浓度单位表示方法概念不清。质量浓度、摩尔浓度等混用。
（3）化验人员缺乏安全环保意识。例如：微生物实验后已污染的试管玻璃器皿未经灭菌或浸泡在盛有消毒液的玻璃筒消毒里就洗涤。
（4）记录不全。化验的报告和原始记录从内容到格式都不完善。记录中的有效数字处理不规范，有的原始记录无保存。仪器使用记录记录不及时，或无使用记录。
三、化验室建设要求
（一）选址与规模
化验室应建在远离粉尘、噪声、散发异味气体的地方，与生产厂区相对隔离，电源电压相对稳定的地点。化验室建筑面积：理化实验室不能小于20m2，微生物检验室（无菌室）不能小于6m2，并有缓冲间。这样有助于仪器设备合理摆放，便于操作及样品流通和空气流通。室内必须放置灭火设备，以备电器或化学品着火时使用。
（二）室内布局
一般来说，实验室内基本设施至少应有：实验台与水池、通风柜与管道、带试剂架的工作台或辅助工作台等。如果将化学检测室与办公室放在一起，化学室的酸雾，会损害办公人员的身体健康，还会腐蚀检测仪器。另外，振动仪器应与静仪器分开，化学分析仪器应与热源设备分开。
四、化验室应建立可行的规章制度
（一）检验人员资格管理制度
（1）化验室应配备适当的人员，检测人员最低应具备中专（高中）以上文化水平，要对检测人员定期开展化学分析及法定计量单位等基础理论知识和专业知识的培训，使其具备一定的实际操作技能。并对培训效果进行实际考核，考核可通过笔试、人员比对、操作观察等方式进行，培训及考核都要有记录并归档保存。
（2）要对检测人员进行合理定岗，实行岗位责任制，让每个化验员都清楚的知道自己在检测活动中位置知道自己的岗位和需要配合的工作，这样才有助于将管理融于过程，以便规范人员管理。
（二）化验室玻璃仪器、设备管理制度
（1）对常用玻璃器皿，要存放整齐，标签要清晰。仪器设备要由使用人员和管理人员一起验收，合格后方可使用并建立仪器设备档案。
（2）对仪器设备的使用及安全情况要定期检查，维修设备应有记录。不能使用的仪器设备提出报废申请，经同意后处理并有相应记录。对强制检定的器具要定期检定，禁止使用不合格计量器具。
（3）所有仪器设备应有明显标识来表明其状态。状态标识分为”合格”、”准用”、”停用”三种，分别以”绿”“黄”、”红”三种颜色表示。
（4）所有检测设备由经过培训合格的有证人员使用，操作人员应严格执行操作规程并及时填写仪器使用记录。
（三）化学试剂及其溶液的管理制度
1.危险性化学试剂的管理
（1）危险性化学试剂如易燃易爆、腐蚀、毒害等有害于人和环境的”烈性”化学物质应由经过充分训练的专职人员管理。
（2）装卸、搬运危险化学试剂时，应轻拿轻放，严禁撞击和震动。危险性化学试剂必须存放于低温远离火源的专用仓库里，并配备相应的灭火和自动报警装置。
（3）爆炸性物品和剧毒性物品应实行”五双”制度：双人收发、双人领用、双人保管、双人双锁、双账本管理。普通试剂与危险性试剂同室存放时，仍要按危险性化学试剂管理要求进行管理。
2.化学试剂溶液的配置和标定
化学试剂溶液的配置和标定应使用法定计量单位，配制完后必须有标签标明配置日期、配置人、摩尔浓度等相关信息。标签大小应与试剂瓶大小相适应，字迹应书写清楚并贴于试剂瓶中间略靠上位置，使其美观整齐。标准溶液必须进行标定并有标定记录。
（四）标准管理制度
化验室应确保使用最新的有效版本，并对标准的有效性进行确认并建立台账。禁止使用作废标准，并对标准按时查新、确认。
（五）检验制度
（1）检验人员应熟悉相关产品的产品标准及方法标准，严格按照产品标准或方法标准进行检验，并做好检验原始记录。原始记录信息应包含样品名称、编号，使用的仪器设备、检验标准、实验环境、检验结果、检验日期、检验人员等基本信息。
（2）原始记录不应该出现刮、擦等现象，出现错误时应在错误处划两条水平横线，将正确数字填在其右上方，加盖更改人的姓名印章。更改只能由记录人进行，他人不得代替。
（3）检验人员必须按照操作规程使用仪器设备，并做好使用记录。
（4）数值修约与极限数值表示方法和判定应按照GB/T8170的规定执行。
（六）化验室及无菌室安全卫生制度
（1）化验室人员应穿工作服，涉及非必要物品勿带入化验室。化验室应保持肃静、整洁， 浓酸浓碱应稀释到适应浓度后才能倒入下水道，并有废液的处理记录。
（2）应安装必要的设施，如空调、通风和上下水设施，以满足实验要求的条件。要定期检查、更新线路，设置漏电保护器和高压电警示标志等措施防止高电压带来的危害。
（3）建立水、气、火使用管理制度，对实验室使用的危险性气体，如氢气、氧气等要隔离放置，经常检查，防止泄露。
（4）无菌室要保持密封、清洁、防尘，使用前开紫外灯灭菌30分钟后方可入内。对细菌污染的地面、台面要先用药品消毒，再擦拭干净，各种废物要丢到指定的污桶中。 用过的接种环应进行火焰灭菌，再放回原处。凡接触过细菌培养物的器皿、容器均应严格消毒，并有消毒记录，然后再洗刷。
（5）检验工作结束后，操作人员应洗手消毒，对室内进行全面清理、擦拭和消毒，并做好安全检查，方可离开。
（七）加强内审和日常监督活动
企业应通过内审和日常监督活动来检查各项制度的执行情况，发现问题及时采取纠正措施，并通过整改措施来验证其完成情况，以此形成一个比较完善的自我发现问题、自我改进的管理方式 。
五、结语
食品检测是一项专业性、实践性很强的工作，管理人员只有健全、规范各项化验室管理制度，同时，化验人员要加强学习，不断提高专业知识和实际操作水平，才能更好的保障食品中小企业产品的质量从而为广大消费者提供安全可靠的食品。
作者简介：
