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班级管理知识梳理范文1
关键词：施工准备工作； 施工技术控制； 施工质量控制
1前言
随着国内水泥土搅拌桩工程施工工艺的相对成熟和完善，水泥土搅拌桩不仅仅局限在高速公路、机场、高层建筑的地基处理加固工程中，在大型娱乐主题公园的场馆中也使用水泥土搅拌桩进行地基处理。
天津华侨城欢乐谷主题公园在水公园大馆的地基处理中就采用了水泥土搅拌桩。本工程占地面积17000，水泥土搅拌桩共计10863根，桩直径为600mm，桩长7.5m，采用正方形布桩，桩间距1.0m。水泥掺量13%，水灰比0.5，固化剂采用32.5级普通硅酸盐水泥。施工单位、监理单位及业主单位对水泥土搅拌桩的施工过程中大力监管，设计单位的大力协助，使得桩体检测出的桩体实际施工质量超出了预期的要求。通过这个工程的施工管理，总结出了一些经验，希望能与大家共同探讨。
2施工准备工作
2.1施工现场准备
施工场地一定要平整，测量场地标高。在一侧开挖排水边沟，保证雨季场地不积水，给桩机组创造一个好的施工环境。对于回填路段，回填土每层填厚不得大于30cm，压实度不得小于70%，且不大于85%，以保证水泥土搅拌桩的成桩效果。
2.2技术准备
编制可行性施工组织设计方案，制定质量计划方案；参加图纸会审和设计技术交底，对图纸本身存在的问题，与业主及设计院进行商讨，作出结论；根据工程施工的特点，进行书面交底。
2.3人员准备
根据现场需要随时补充施工人员；加强宿舍卫生管理，做好后勤保障工作；建立合理可行的奖惩制度，充分调动施工人员的主观能动性，最大限度的提高施工人员的工作效率；加强安全教育，杜绝一切安全事故；进行技术交底，落实施工工艺、管理制度、施工资料、验收要求等。
2.4材料准备
按照公司物资采购管理办法，选择合格材料供应商；建好水泥库，水泥库净面积不得小于42平方米，同时最大库存量不得小于90吨，确保水泥的检验周期及防止雨季由于水泥进场困难而导致停工的情况；建立实事求是的水泥台帐，水泥堆放必须整齐，有规律的使用，不得因图一时方便而胡乱从水泥库中使用水泥，防止出现混乱而无法清点库存的情况，或出现新进水泥与原库存水泥无法区分的情况。
2.5施工机具准备
序号 机具名称 规 格
型 号 单位 数量
1 深层搅拌钻机 PH―5A 台 4
2 泥浆泵 HB-40 台 4
3 自动安平水准仪 DSZ2 台 2
4 电子经纬仪 DT102C 台 4
5 电子全站仪 DTM-352 台 1
6 钢卷尺 50m 把 3
3施工技术控制
3.1工艺流程
3.2施工技术控制要点
3.2.1确定持力层必须准确，桩体一般最多以进入持力层50cm为宜，不宜过深。
3.2.2为保证桩体搅拌均匀，桩机钻头应焊接至少6个横向搅拌刀片，且在每个横向刀片上焊接1-2个竖向搅拌刀片，同时保证桩体的竖向搅拌效果，竖向搅拌刀片长度5cm，宽度≥2cm。
3.2.3在桩机井架的正面和侧面一定要吊挂垂球，垂球重量不小于2kg，防止施工时桩机倾斜，最终导致检测时桩体无法检测到底。
3.2.4为了保证水泥浆的配合比满足要求、每根桩所使用的的水泥浆量均匀充足，且考虑方便现场施工人员的操作。若所施工的桩长皆为统一长度，可将单根桩所需的水泥浆一次拌制或分两次拌制完成；当桩长较短时也可一次拌制2-3根桩所需的水泥浆，使用时可在水泥浆罐的罐壁上焊接出每根桩需用水泥浆的深度刻度线。
3.2.5由于现场施工过程中，施工工人素质相对有限，拌制水泥浆时并不能严格按照书面上的要求去制作水泥浆，势必造成施工过程中水泥浆拌制和使用的混淆，对施工质量产生较大的隐患。为了防止此类现象的发生，必须在水泥浆罐的罐壁上用稍大的铁块或螺丝帽焊接出用水面和水泥浆面的准确位置。因为每次拌制水泥浆所需的水泥是个定值，所以这样就完全足以避免水泥浆配合比不准确的情况。
3.2.6当施工过程中发现地层某深度出现硬层时，可根据地质情况进行相应的处理：
①当此段硬层小于50cm时，若下钻相对比较容易，可稍稍放大回浆量，短时间内穿透此硬层。若下钻比较困难，不得任其缓慢钻进，一方面要及时增大回浆量，另一方面要在动力头上加大配重，并在最下面的两个横向搅拌刀片上焊接锋利的破土刀片，使其能够迅速穿透此段硬土层。
②当此段硬层大于50cm时，可将此土层作为持力层，无须继续深入。防止此段土层难于拌碎，水泥浆深入困难，最终造成此处出现断桩或造成桩体整体不合格的情况。
3.2.7为确保桩体喷浆和搅拌的均匀性，施工时必须限定每延米的施工时间，一般每延米的施工时间控制在≥4分钟/每米，当地质较复杂时，应适当增加施工时间。
3.2.8根据复合地基承载力计算及受力分析，桩体6m以上的部位基本承受了上部荷载的70%以上，越往下部受力渐渐越来越小，因此施工过程中应特别注意加强上部桩体施工控制工作。
4施工质量控制
4.1质量控制要点
4.1.1灰浆池
选择合理的位置开挖配制水泥浆用的灰浆池，并用水泥砂浆抹面进行防水处理；测量放线布桩时要重点对控制性轴线、桩位进行复查，满足要求后方可开钻。
4.1.2桩长、桩位、桩径的控制
桩长的控制不仅要看表，而且要在钻机搭架上做出明显的标记，在设计桩长深度位置、没进钻的钻顶的位置贴上（划上）明显标记并写上数字，其它刻度用较小的标记；桩位控制时测量放样后应钉小桩，然后钻白灰点，垂直度是桩位控制的关键，因为垂直度影响桩的承载力。最好用吊锤球的方法控制垂直度；桩径控制要求不小于设计直径，要经常检查钻头，发现磨损超限时及时焊补。
4.1.3水泥剂量的控制
为确保桩体水泥每米掺入量以及水泥浆用量达到设计要求，每台机械均应配备电脑记录仪，同时现场应用比重计控制水泥浆稠度。做到一桩一配浆，一桩一清池。另外，指派专人负责水泥土搅拌桩的施工，全过程旁站水泥土搅拌桩的施工过程。
4.1.4水泥土搅拌桩桩头复搅的控制
当钻机反循环提钻并喷浆升至工作基准面以下30～50厘米时，持喷30秒水泥浆，目的是保证桩的上部密实度和强度，根据荷载的扩散及传递原理，有必要加强水泥桩上部的密度和强度。
4.1.5喷浆时间的控制
每根桩开钻后应连续作业，不得中断喷浆。严禁在尚未喷浆的情况下进行钻杆提升作业。
4.1.6成桩的检验
成桩3天后，可采用轻型动力触探（N）检查每米桩身的均匀性，检查数量为施工总桩数的1%，且不少于3根；成桩7天后，采用浅部开挖桩头（深度宜超过停浆面下0.5m），目测检查搅拌的均匀性，量测成桩直径，检查量为总桩数的5%；载荷试验必须在桩身强度满足试验荷载条件时，并宜在成桩28天后进行，检验数量为桩总数的0.5%～1%，且每项单体工程不应少于3点；经触探和载荷试验检验后对桩身质量有怀疑时，应在成桩28天后，用双管单动取样器钻取芯样作抗压强度检测，检验数量为施工总桩数的0.5%，且不少于3根。
4.2施工常见质量问题及处理办法
4.2.1喷浆阻塞：原因可能是水泥受潮结块或制浆池滤网破损或者是清浆不彻底。处理措施应改善现场水泥存储环境及时清渣并时常检查滤网的破损状况。
4.2.2喷浆不足：原因可能是输浆管弯折、外压、泄漏或输浆管道过长，沿程压力损失大。处理措施应及时检查、维护管道并选择适当的位置开挖制浆池。当场地条件不具备时，可适当调增泵送压力。
4.2.3进尺受阻：原因可能是地下存有尚未清除的孤石、树根或其它。处理措施应停机排除障碍或移位。
4.2.4速度失稳：原因可能是设备自身控制系统问题或机组人员操作不规范、不熟练，处理措施做到不合要求的设备不得进场，制定完善明确的责任制并搞好岗前培训。
5结语
水泥土搅拌桩管理的成败与否取决于管理者对水泥土搅拌桩的认识深度和管理方向。同时，建立一个处于受控状态下管理体系，运用体系，把管理者的认识深度和管理方向灌输到每个施工人员的意识中，形成一种共识，达成最终目标。
参考文献
班级管理知识梳理范文2
关键词：信息技术；初中班级管理；特点；现状；手段
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0082-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.09.051
信息技术作为一项高级的现代化技术，将其应用于初中班级管理中，能够有效提升班级管理工作水平，提高管理工作效率，最主要的是使整个班级的管理逐渐走向信息化、智能化、高效化。能够最大限度地赢得学生的支持与配合，教师应该深入思考信息技术在班级管理工作中的应用。
一、 初中班级管理工作的特点与现状
班级管理是一项高度复杂的工作，需要管理者投入足够的耐心、细心，具有一定的耐力和意志力，更要掌握技巧与方法，最终实现高效管理、健康运营的目标。从目前来看，初中班级管理工作依然存在很多问题，处于相对落后阶段，主要管理问题体现在以下几大方面。
（一） 任务多且繁重
初中班级管理工作涉及多个方面，例如，学生的学习管理、生活管理、组织协调管理等，这些繁琐、细致的工作需要班级管理者独自一人完成，事无巨细、要顾及各个方面，沉重的工作压力与繁琐的工作任务往往令班主任无所适从，导致班级管理工作效率低下，问题频发。
（二） 管理信息技术水平低
随着现代化信息技术以及多种通讯科技的发展，各种科技、设备等被普及到社会各行各业、各个领域，提高了工作效率、节省了人为工作时间，降低了工作成本。然而，目前班级管理工作依然缺少信息化的普及，信息技术并未得到充分的利用，这无疑使得班级管理工作面临巨大压力和挑战。可能导致班级管理的混乱，影响班级管理工作的效率和工作水平。
（三） 管理效率低下
正是因为班级管理是一项任务繁重、涉及多方面的工作，而且信息技术的应用水平相对较低，都使得班级管理工作效率较低，在没有现代化信息技术支持与辅助下的班级管理，多数依赖于班主任一个人，个人有限的精力和时间都为班级管理带来了难度与挑战。
二、 信息技术支持下初中班级的高效管理
（一）创建班群，集中管理
信息技术在班级管理工作中的应用，能够在很大程度上支持并带动班级的高效管理。所谓创建班群，就是依托于信息软件平台，例如，微信、QQ等统一创建一个群，整个班级学生和班主任都加入这一群，利用此群来将全体学生联系起来，在群内集中消息、统一信息等，让每一名学生都能随时随地关注班主任以及学校发放、公布的消息和信息，使得每一名学生都及时获得通知、得到消息，以此来减少班主任的工作量，减轻班主任工作负担，实现班级的高效化管理。最主要的是信息技术也适合现代学生的管理，因为现代学生更加适应于现代技术，学生对于多种聊天工具、网聊工具等有着特殊的兴趣，这种依托于网络信息技术的班级管理能够赢得广大学生的支持与配合。
（二）开设意见箱，鼓励发表意见
班级管理是一个教师与学生互动的过程，任何一项管理都是管理者与被管理者之间的协作配合，这就涉及双方的交流。班级管理工作中，班主任与学生之间的交流、沟通对管理工作效率有着十分重要的作用，它关系到管理工作能否顺利进行，班主任需要倾听学生的想法和呼声，需要了解他们的内心需求，这样才能对自身的管理模式、处世态度以及管理方法等作出科学的评价与审视，从而不断地改进与优化自身的管理，积极听取学生合理的意见和建议，提高管理水平。
对此，有必要依托于网络信息系统这一平台，创建一个意见箱，为全班学生提供一个通畅的意见发表空间，鼓励班级内学生根据班级近期的管理情况、近期的事件等来表明自己的想法、说出自身的意见、表达呼声，教师根据学生的意见反馈来反思自身的工作，进而改进自身的管理，意见箱中可以设置留言模块，教师可以根据学生的匿名留言来回复学生，以此来实现师生之间的深入、细致交流，达到预期的管理工作效果。
（三）电子阅读，丰富生活
随着信息通讯设备的普及，越来越多的中学生也在逐渐地使用智能通讯设备，利用智能机器进行网络阅读也正在成为现代中学生追求的焦点，然而，电子阅读一定程度上丰富了人们的生活，健康的阅读培养了学生良好的阅读习惯，使他们的精神世界受到洗礼，思想得到正确的引导和启迪。
实际的班级管理工作过程中，教师完全可以充分利用电子阅读这一形式，依托于电子阅读平台为学生创造良好的阅读环境，让学生通过电子阅读网页来阅读一些美文，或者与语文科目、英语科目等相关的文章与文字，定期为学生布置电子阅读任务，让学生善于利用零碎的时间去阅读，并在阅读后写下感想，通^这种方式来丰富学生的生活。这种电子阅读教育模式一方面迎合了学生的阅读兴趣，另一方面也提高了学生学习管理的工作效率，学生能够更好地配合阅读，从而更加积极地配合管理，有效地丰富了生活，促进了学生的成长。
学生在阅读过后，同样以电子文档的形式来编写一个阅读感受，说出自身想法，深化对文章内容的理解，电子文字传达情感的方式能够极大地激发学生的写作兴趣，培养学生的写作热情，直接或间接地培养并提高了学生的读写能力。
同时，教师要不断关注信息技术、通讯技术等的最新发展情况，要不断地跟随形势变化，善于全面地利用信息技术，将其多重优势运用到班级管理工作中去，为学生创造一个规范有序的班级环境，培养学生的学习能力，丰富学生的生活，最终打造出一个和谐的班集体。
班级管理知识梳理范文3
关键词：组织承诺；离职倾向
1.研究对象概述
A学院是江苏省人民政府批准建立、教育部正式备案的一所民办高等职业技术学校。A学院实行独立招生并颁发毕业文凭。学院现在一共有353名教职工，其中专兼职教师共268人，其中级职称的42人、高级职称的有46人，研究生学历的有43人，中青年教师有176人。从教师队伍来看，学院基本形成了一支以中青年和专任教师为主体、素质优良的师资队伍。
2.描述性统计分析
2.1组织承诺的描述性统计
经过测量，运用SPSS15.0进行统计处理，得出该学院教师组织承诺的总体水平，具体得分见表1.1。
测量结果显示，该校教师的组织承诺总体上处于中等水平。
2.2离职倾向的描述性统计
运用SPSSl5.0对离职倾向的测量结果进行处理，离职倾向的总体水平体现在下表：
从表2.2可知，在“如果别的单位能提供更好的发展机会，我会考虑辞职”问题上平均得分为3.455，得分较高；而在“我正在寻找其他的工作机会”方面得分为2.28，平均得分最低。
2.3各变量的描述性统计结果分析
（1）根据组织承诺的描述统计结果，作出解释或评价。
从上面的各维度承诺得分可以看出，该校教师留在组织主要是因为受到自己情感承诺、规范承诺和理想承诺的影响，其中尤其是情感承诺和规范承诺的影响比较大。
（2）根据离职倾向的描述统计结果作出解释或评价。
“我正在寻找其他的工作机会”方面得分为2.28，平均得分最低。说明该校教师的离职意愿并不是很强烈。
“如果别的单位能提供更好的发展机会，我会考虑辞职”得分最高，说明该校教师未离职很大一部分原因是对目前的就业形势没有信心，对学校的发展机会不是很满意，如果个人能力提高、就业形势压力减少，这部分员工会离开单位。
2.4 组织承诺与离职倾向的相关分析
在相关性分析中，本研究从五个构面作了与离职倾向的相关性分析，分析结果如表2.3。
2.5组织承诺与离职倾向的回归分析
组织承诺和离职倾向是否具有因果关系还需要用回归分析法来分析。下页表2.4以离职倾向为因变量，以组织承诺的五个维度为自变量来进行分析。
从回归效果来看，F=18.23，显著性水平达到0.021， [R2=0.942]，方程拟合效果很好。从表2-4 可以看出，组织承诺的三个方面（情感承诺、规范承诺、理想承诺）可以作为预测变量，它们都对离职倾向都有显著负影响。
标准化回归方程为：离职倾向=0.61*情感承诺-0.29*规范承诺-0.17*理想承诺
2.6研究结果总结
（1）从组织承诺的平均数来看，该校教师的组织承诺水平从高到低的顺序是情感承诺（3.6810）、规范承诺（3.6656）、理想承诺（3.6261）、经济承诺（3.4428）、机会承诺（2.7785）。组织承诺的平均得分是3.4426。总体组织承诺水平中等。
（2）组织承诺与离职倾向负相关，组织承诺的水平可以用来预测离职倾向，在五个维度中，以情感承诺、规范承诺、理想承诺的预测效果最佳。
3.员工保持策略性建议
在实证研究的基础上，本研究提出以下几条降低员工离职率、留住员工的几点建议。
3.1谋求发展，事业留人，提高员工理想承诺和综合组织承诺水平
一个单位的员工希望组织能有很好的发展前途。作为学院，应该制定科学的发展政策，积极引进人才，向兄弟单位学习先进的管理制度，加大人才培养，提高 教学质量，加大宣传，做好公共关系，做好招生工作，给员工以发展的信心。
当今时代，物质对于一个人是非常重要的，单位给员工提供一定的生活保障员工才有继续工作的理由。但是，只有满意的报酬是远远不够的。有的员工更重视能力的提高和个人价值观的实现。所以，作为学院来说，让员工觉得有一份属于自己的事业，并且这份事业是很有前途的，员工才会增加留下了的决心。
3.2健全管理体制，提高组织承诺水平
3.2.1规范管理
要建立一套完善的管理制度。只有制度完善科学了，员工才能更加认同学院的目标和价值观，才会对单位感觉有更多的责任和义务，才会增加自己对单位的规范承诺水平。当然，在一个组织内，完善的制度不能由一个人或是一个部门来制定，而是应该由组织各个部门相互协调沟通而定的。完善的制度也并不代表复杂化，而是要做到明确健全。
3.2.2 建立一种相互信任、融洽的工作氛围
目标的达成需要群策群力，管理者应该鼓励下属积极发挥主观能动性。在鼓励下属积极工作的同时，管理者在适当的时候应该设当的授权，同时应该信任下属、鼓励下属，在遇到问题时给予员工必要的鼓励与支持。给员工一定的自由度，让员工多一点自管自理，使教师增加对单位的感情依赖，增加员工的情感承诺水平，降低离职倾向。
3.3 建立科学的人力资源体制，提高规范承诺和理想承诺
3.3.1 建立科学的人员选拔方法，把好用人关
招聘员工时，学院要加强对应聘者承诺倾向的考察。在条件相当的前提下，优先录取那些能够认可学校管理制度和学院特色的应聘者。在考察时可以从以下几方面加以注意：
第一，对于承诺倾向的考察，特别需要注意应聘者过去的工作经历。如果从应聘者履历表中发现其有频繁的跳槽经历，或者是发现应聘者隐瞒了某段工作经历，需要在面试中对应聘者特别加以考察。因为在这类群体中，有相当一部分人很难对一个组织建立起高度稳定的承诺关系，他们可能是为了追求一种多变的生活，或者可能是想通过跳槽来达到薪酬不断增加的目的。这种个性和价值观决定了他们很难在一个组织中长时间稳定的工作。
第二，在考察时，也可以通过观察应聘者的言语和肢体动作来大致判别应聘者对工作是否具有积极的情感。希望能够进入组织工作的应聘者表现得可能比较热情积极，而那些对进入组织工作并不是真的很有兴趣的应聘者的态度可能并不是很热情。
这样应聘者在进入学院后，还可以通过各种社会化的策略来进行价值观同化。
3.3.2 建立合理的薪酬制度，完善绩效评估体系
首先，薪酬制度一定要合理，没必要太高，但也不能太低，一般保持在所在城市平均水平便可。
其次，建立科学的绩效评估体系。
绩效评估在组织发展中有着重要的意义和作用：不仅可以为员工晋升、解聘等提供重要的参考信息；还可以发现员工在哪些方面存在不足并及时提供解决的方案。
3.3.3 建立合理的培训与开发方案
A学院和其他学院一样，应尽量给尽可能多的教师以培训的机会，来提高教师的工作水平。同时也能增加员工的归属感和责任感。这样可以提高教师的理想承诺水平及组织承诺的总体水平。
班级管理知识梳理范文4
此套丛书共六本：
1.《中小学心理健康教育名校展示》（珍藏卷）
以全国中小学心理健康教育先进学校图片展示为主，全彩页印制。
2.《中小学心理健康教育理论与实践探索》
各地区关于心理健康教育工作的组织机构与各项规章制度；关于心理健康教育方面有代表性的理论性文章；各地区、各学校心理健康教育经验总结等。
3.《活动型心理健康教育――中小学心理健康教育活动课集锦》
中小学心理健康教育活动课。
4.《渗透型心理健康教育――中小学心理健康教育的全员参与选编》
班级工作渗透，团、队工作渗透，学科渗透，环境渗透等。
5.《自助型心理健康教育――学生心理自助活动精选》
学生开展的心理健康教育活动。包括校园心理剧，心理社团，心理协会，心理委员工作，心理超市，心理报刊，心理网站等。
6.《咨询型心理健康教育――中小学心理健康教育咨询案例选集》
心理辅导、咨询案例。
此套丛书于2008年初启动，2009年7月之前出版。届时向交纳资料及制作费的学校赠送图书，并颁发心理健康教育工作名校证书。
欢迎在心理健康教育工作方面做出成绩的学校积极参与此套丛书的编辑工作。
联系人：吴为 吴文庆 王策
联系电话：010-82563556，13311396959
文图资料请发电子版至：。邮件主题：×××学校丛书资料。
邮局汇款：北京市海淀区西三环北路19号外研大厦2512室，邮编100089，吴文庆收
（汇款单请注明寄发票地址、邮编、联系人及电话）
银行汇款：户名：中小学心理健康教育杂志社
开户行：中国建设银行北京分行苏州桥支行
账号：11001079800056009860（汇款后将汇款单传真至010-82562023）
投诉电话：010-82562023
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班级管理知识梳理范文5
为贯彻落实《教育部关于印发〈高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》（教高〔2008〕5号）精神，推进内涵建设，为高职院校变革管理方式、监控人才培养工作质量，为教育行政部门宏观管理提供决策依据，数据采集平台应运而生。[1-2]随着“云时代”的到来，大数据越来越受到人们的关注。由广州工程技术职业学院开发的“高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台”全面升级，全国各高职院校实现数据全面覆盖、云端共享，管理更加便捷。然而，大数据共享的??用离不开数据的准确性，在数据采集过程中，由于数据量大，涉及部门多等原因，难免出现数据奇异点。[3-5]
对于民办院校，如我校因办学时间短，办学经验不足，在填报数据平台中存在很多问题，究其原因，主要表现在四个方面：（1）管理制度不够完善；（2）组织结构不太健全，数据平台管理人员及数据采集员多为兼职；（3）人员流动性大。对于民办院校，由于人员不稳定，人动大，数据代填报，可能造成数据填报错误；（4）数据平台个别指标理解不到位。尤其是新办院校，缺乏高职教育管理方面的专业人才，对个别指标理解不够充分，导致数据填报不合理。由于上述问题的存在，导致填报错误多，数据奇异点多，不仅影响学校整体规划，而且影响教育行政主管部门的决策。为此，提高数据采集的准确性，加强数据采集管理，使其更好地为管理者服务显得至关重要。本文根据教育部对人才培养工作的要求，结合状态数据采集平台的管理经验，探索新办民办院校数据采集与管理平台管理的方案，逐步消除数据奇异点，还原真实的数据，真正发挥数据平台的功能。
1 制度引领
俗话说“无规矩，不成方圆”，规矩即规章制度，是用来规范行为的规则、条文，是引领工作正常进行的重要保证。工作能否有效推动，很大程度上取决于制度是否健全，只有建立和完善相关的管理制度，才能更好地促进工作作风的转变。为进一步落实状态数据采集平台的填报工作，在调查研究及工作实践的基础上，经过多次论证修订，制定了“人才培养工作状态数据采集平台管理办法”，明确各部门工作职责。根据数据特点及学院各职能部门实际情况，制定数据平台任务分工表，2016年部分任务分工见表1。以2016年“状态数据 V2.16a001版本”为例，一级数据“1基本信息”中包含6个子数据，即二级数据“1.1 名称”、“1.2 联系” 、“1.3 2016年招生计划”、“1.4 2016年招生方式”、“1.5 2016年9月1日前在校生”、“1.6 机构设置”，6个二级数据分别由负责相应工作的职能部门完成，而二级数据“1.5 2016年9月1日前在校生”中的一个三级数据其中“培训规模（人天）”、“培训对象（人次）”归口学校职业技能培训中心管理，因此由其配合填报。再以状态数据“办学经费”为例，包含两个一级数据“A5-1经费收入表”、“A5-2经费支出表”，其中“A5-2经费支出表”中的子数据“设备采购”、“实（验）训耗材”、“实习专项”费用由实训中心配合填报，“教学改革及研究”费用由教务处配合填报，其中“聘请兼职教师经费”、“师资建设”费用由人力资源处配合填报，“图书购置费”由图书馆配合填报。数据的三级分类确定了数据源头，而主责部门和配合部门的合作可确保数据的准确性。
2 重在执行
伟大的哲学家、思想家老子说过：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”制度的生命在于执行，制度的价值在于落实。不抓制度执行，制度就如镜中花、水中月，华而不实。为贯彻“人才培养工作状态数据采集平台管理办法”，特成立状态数据采集工作组。针对民办院校人员流动性大的特点，由教务处牵头，选用各部门优秀骨干人员担任数据采集员，教研室主任担任二级院系数据管理员，形成了由部门数据采集员、教研室主任、教师为主体的数据采集管理体系，保证数据填报工作的连续性。同时，各部门负责人作为本部门数据的第一责任人和审核人，确保数据的准确性。
3 过程控制
在执行“人才培养工作状态数据采集平台管理办法”的过程中，教务处作为全校数据平台的协调部门，应注重过程控制。[6]首先，各部门数据采集员、教研室主任初审本部门填报数据，再由部门负责人审核把关后上报教务处，教务处全面协调各部门之间的工作，分析数据表之间的关联性。数据汇总后通过关联性分析判断数据之间的逻辑关系是否符合要求，从而发现奇异点数据，进一步反馈给相关数据采集人员核实修改。同时邀请校内、外专家对数据平台填报工作进行评估指导，找出奇异点数据，确保数据的准确性。此外，数据采集过程中还存在很多常识性错误，如填报格式有误、统计区间不准确、教工号有误、课程代码错误、漏报误报等，导致数据准确性降低。因此需要采取培训、指导、检查等方式加强过程控制，逐步消除数据奇异点，提高数据采集的准确性。
班级管理知识梳理范文6
一、征文对象
本次论文征集活动面向全国范围内色彩领域科技工作者，邀请中国流行色协会会员、基地企业、理事单位科技工作者参与，欢迎广大色彩科技人员和色彩应用人员踊跃投稿。
二、征文类型
本次征文面向尚未公开发表或在三年内公开发表的原创性论文(2009年1月1日后正式发表的论文)，已请注明出处。
三、征文内容
色彩科学应用与发展领域的各类研究及应用成果。内容包括：纺织品、服装及服饰、工业设计、汽车工程、城市规划、城市建筑与环境色彩、室内装饰、光学、照明设计、数码设计、印刷技术、色彩文化、艺术研究、色彩教育、家居设计、个人形象设计等。
四、征文要求
(一)内容
立意新颖、色彩应用具有时代感和创新意识、围绕主题、理论或方法创新务实、观点明确、资料翔实、文献引注规范。
(二)篇幅
论文正文字数不超过5000字、摘要不超过300字。 (三)格式
论文采用Word文挡，页面按A4纸排版，正文字体为宋体五号字，单倍行距。主要框架包括：(1)题目；(2)作者姓名、单位、邮政编码；(3)中文摘要；(4)英文摘要(5)中文关键词：(6)正文；(7)参考文献；(8)作者简介：姓名、性别、出生年月、工作单位、职称职务、研究领域和成就、通信地址、电话、传真和E-mail。请在参考文献之后附作者简介。“作者简介”请用五号黑字体左起顶格排，后空一格，接排。作者简介在200字以内。论文中图片黑白和彩色均可。
(四)其他
所提交论文应为作者原创，尊重知识产权，不得抄袭剽窃他人学术论文和学术观点及图片，无侵权或版权纠纷，组委会不承担核实义务以及因此引起的任何责任。
五、论文提交
请于2012年9月30日前将论文和论文征集登记表以电子邮件方式发送到组委会电子信箱，并将报名表传真至组委会。论文征集登记表请登陆.cn下载。
六、其他
(一)经评审，入选的优秀论文将由国家正规出版社公开出版，为论文作者颁发优秀论文证书，并择优在《流行色》、《色彩中国》和中国流行色协会网站等媒体刊登。论文集将被中国知网“中国重要会议论文集全文数据库”收录。
(二)部分入选优秀论文将推荐在11月30日召开“纪念中国流行色协会成立三十周年”学术报告会上宣读及做学术交流。
(三)本次论文征集和出版不收取任何费用。
七、联系方式
联系人：秦爱梅
电话：010-85229522 85229582
传真：010-85229531
