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教育品牌创建方案范文1
一、指导思想
坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，大力开展“三优三满意”活动，强力推进“素质教育、和谐教育、创新教育、品牌教育”建设，强化精细管理，优化育人环境，打造精品特色示范教育品牌，办好人民满意的教育，扩大我校的知名度和美誉度。
二、品牌创建标准及可行性
(一)经典：学校自xx年就把创建“袖珍精品特色示范学校”作为办学目标，围绕经典诗文诵读做了大量工作，得到了服务对象和社会的普遍认可和肯定，产生了一定的社会影响，知名度。学校先后被评为镇办“教育教学先进单位”、市“校产、校舍管理维护优秀学校”、县“现代教育技术示范学校”和“县小学教学示范学校”、 县“经典诗文伴我成长”特色项目示范学校。诗文诵读成为学校的常规，是学生的自觉行为和习惯。
(二)精细：学校形成了与经典诵读和精细管理工作相适应的相对完善的制度措施，“精细管理，提升品位”观念早已深入人心。
(三)精品：我校是现有学生143人，教师10人的六年制全日制定点完全小学，学校环境整洁优美，文化氛围浓厚，设施普及，管理规范，向精品努力是有基础和人心所向。
(四)通过品牌创建，有效地推进各项学校工作的开展，工作效率、教育质量和教师整体素质明显提高，学校美誉度显著提升。
三、活动步骤
活动分为三个阶段进行：
(一)宣传发动阶段(3月3日-3月10日)
学校根据实际情况制定出《xx小学创建“经典精细精品学校”活动实施方案》，及时召开动员会议，进行层层发动，动员全体干部职工积极投入到品牌创建活动中来。
(二)活动为媒，常规落实，全面推进阶段(3月11日-11月31日)
学校按照品牌的内涵和特征要求，认真组织好品牌名称的论证和规划，制定出切实可行的争创措施。在争创过程中以经典诵读特色和学生活动为中心，以活动竞赛为媒介和载体，以常规落实为抓手和特色，不断创新诵读活动的内涵和外延。
(三)总结经验，深入实施阶段(12月1日-12月31日)
学校组建活动领导小组，及时进行情况分析，总结经验，发现问题，改进协调工作及信息交流、上报等工作。
四、保障措施
创建学校品牌，要遵循品牌建设与发展的规律，坚持不懈地实施品牌战略，在实践中不断总结经验，探索规律，持续创新，扩大影响，推动工作。重点抓好以下几个方面的工作：
(一)统一思想，加强领导。把争创工作摆上重要议事日程，切实加强领导，成立领导小组和工作机构，抓好组织协调、调度督查。班子成员要结合各自分工，创新工作思路，深入业务活动，做出表率。
(二)广泛发动，精心组织。学校要对创建工作进行深入的宣传发动，使广大干部教师都能掌握学校品牌的内涵和特征，自觉投身到品牌创建活动中。认真研究、制定品牌创建的工作计划和实施方案，通过长期、认真、踏实的工作，实现学校工作的品牌化，赢得社会的认可。
教育品牌创建方案范文2
为切实加强我支部德育和思想政治工作，结合我校支部实际，在建立健全支部党员活动室的基础上，现建立我支部“一校一品”党建文化建设实施方案。
一、指导思想
以党的十九大精神为指导，以党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范学校创建活动为动力，紧紧围绕“教书育人”中心，党建特色创建，突出学校党建工作转型创新，充分发挥学校党组织和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进教育科学发展方面的战斗堡垒和先锋模范作用。
二、品牌名称
党员示范班，党员责任卫生区，党员示范学生宿舍。
三、背景分析
本支部党员7名，为了深入开展“两学一做”活动，以“党员示范班，示范卫生区，示范宿舍”等为抓手，为更好地推进党的先进性建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，发挥先进模范的榜样激励作用，形成学习先进、崇尚先进、争当先进的浓厚氛围，推动学校教育教学质量全面提高，有效促进学校各项工作的开展。把抓好德育、思想政治工作、师德师风作为建设现代学校的重要任务，落实到教学科研活动中，体现在教书育人全过程。
四、创建目标
1、着眼于保持和发挥党的先进性，增强党组织的凝聚力， 切实加强党风廉政建设，力争在今年内把学校党支部建设成为永平县教育系统基层党建工作示范点，实现学校教育事业健康协调可持续发展。
2、创建五好标准：领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好。
3、提高党员的政治思想素质。通过开展各种创建活动，使党员队伍素质优良，作风过硬，纪律严明，牢固树立讲原则、讲纪律、讲团结、讲大局、讲奉献的组织观念，培养全校师生爱国爱党爱乡爱校中的情感意识。
4、提高教师的教育教学质量。通过开展各种创建活动，发挥党员的号召力，以优带有，以有变优，提高党员教师在工作，生活中的作用和学习实践活动的自觉性，促进党员教师的专业成长，促进教育教学工作和各项工作协调发展，促进学生的发展，全面提高教育教学质量。
5、提高我支部教职工对党组织的认同度。通过开展各种创建活动，增强党员的党性观念及服务意识，促使党组织的政治优势、组织优势和群众优势得到充分发挥，密切党群关系，使党员在本职岗位上起到先锋模范作用。
五、组织机构
成立“一校一品”党建文化建设领导小组
组 长：王海军（党支部书记、校长）
副组长：程杨果、张会军
成 员：全体党员
六、具体措施
（一）党员示范岗：党员在德、能、勤、绩、廉等方面具有示范作用。
（二）党员责任区、党员示范区：在制度建设、管理措施、责任落实、成果成效等方面具有创新超前意识。
（三）党建地方经济文化展示：展示乡村党员带头致富、先进典型，先进基层党组织成果。
七、实施步骤和时间安排
第一阶段：制定方案，学习宣传（2021年3月下旬）。学习文件精神，起草初步方案，提交实施方案，明确党建品牌创建计划和年度目标，召开动员大会，部署创建工作。
第二阶段：精心实施，有序推进（2021年4月—10月）。组织开展相关主题活动，形成浓厚的品牌创建氛围，培育品牌。在品牌创建过程中，进一步完善制度与机制，加强监督检查力度，跟踪掌握党员的工作作风、工作质量与效率等情况；着眼于长远，不断总结创建经验，发现问题，改进工作，坚持把党建品牌的创建活动推向深入；持续营造品牌创建氛围，巩固党员的品牌意识、服务意识，不断发展与完善品牌。
第三阶段：开展交流，组织评议（2021年11月-12月上旬）召开民主生活会，各自对照“一校一品”特色建设成果交流，互查互评，对创建过程中的问题集中进行点评，肯定成绩，归纳经验，指出不足，推进示范工作深化拓展。
第四阶段：考核阶段（2021年12月下旬—2022年1月）接受中心校党总支、 各级党委对创建工作进行检查验收，总结经验教训，收归相关台账资料。
教育品牌创建方案范文3
一、指导思想
以党的十九大精神为指导，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义教育思想，积极落实宜教委〔2018〕2号《关于加强全市教育系统“一校一品”党建文化建设工作的意见》文件精神,紧紧围绕学校核心工作需求，深入开展党建品牌创建活动，不断增强学校党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为提升学校党组织科学建设水平、为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人、加快教育现代化提供坚强有力的政治、思想和组织保障。
二、党建品牌名称
“三学三品”——学理论强党性做有品德的教师；学业务提能力育有品格的学生；学先进创业绩建有品位的校园。
三、党建品牌的背景与目标
党的十九大报告指出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先发展位置，深化教育改革，加快教育现代化，办人民满意的教育。官林实验小学在近110年的办学进程中，始终以“敦品励学”为校训，以“追求高品质教育，让教育更适合学生的全面发展”为理念，全面提升学校品质，满足人民群众对优质教育的迫切需求。作为教育工作者，我们感到责任重大，充满责任感和使命感。而办好教育，必须要有一支优秀的队伍，这是基础和保障！我校的党建工作始终与学校工作结合起来，融入到学校各项工作中去，特别是师资队伍建设。我们把师资队伍建设作为党建工作的重要组成部分。“三学三品”是我们融入式党建的重要抓手。目标是建设一支思想觉悟高、师德师风好、业务素质强的教师队伍，为办人民满意的教育奠定基础。
四、党建品牌建设途径和措施
1．坚持“三会一课”制度，构建学习型党组织，深入开展“两学一做”常态化教育活动，认真抓好新党章、十九大报告、习近平治国理政重要思想的学习活动，提高师生的思想觉悟。
2．加强团队建设。
建设阅读团队。构建以骨干教师、青年教师为主体的阅读团队，以共读、交流的形式，学习教育教学的专著，聘请专家作学习指导，努力提升教育教学理论水平。构建以党员教师为主体团员青年参与的党建理念学习宣传团队，认真学习宣讲党的十九大报告、习近平治国理政重要思想、中国特色社会主义理论等内容，提升广大老师的思想理论水平，在思想上与党中央保持高度一致，有坚定的共产主义信仰，有为教育事业奉献自己的决心。
建设研究团队。最好的学习是研究。科研兴校是官林实验小学的优良传统，也是学校不断发展的基础与动力。党建工作要加强和促进研究团队的建设，促进研究的深入开展，党员教师在成为研究团队的骨干。具体的研究团队有：敏行青师团队、课题研究团队、课程研究团队、党建理论研究团队、“三品”传媒工作室等。
建设模范团队。开展青年文明岗、党员模范岗等评比活动，树立先进典型，形成良好氛围，加强师德师风建设。开展“敦品励学好教师”评选活动，宣传优秀教师事迹，形成风清气正的良好氛围。开展“戴党徽、亮身份、做表率”主题教育，充分发挥好党员的先进性，使先锋岗活动成为党员保持先进性的长效机制，既讲榜样先锋性，又讲党性、纪律性。
五、实施步骤和时间安排：
第一阶段：准备阶段（2018年2月）。学习文件精神，起草初步方案，向市教工委提交实施方案，明确党建品牌创建计划和年度目标，召开动员大会，部署创建工作。
第二阶段：实施阶段（2018年3月下旬—2018年12月）。组织开展相关主题活动，形成浓厚的品牌创建氛围，培育品牌。在品牌创建过程中，进一步完善制度与机制，加强监督检查力度，跟踪掌握党员的工作作风、工作质量与效率等情况；着眼于长远，不断总结创建经验，发现问题，改进工作，坚持把党建品牌的创建活动推向深入；持续营造品牌创建氛围，巩固党员的品牌意识、服务意识，不断发展与完善品牌。
第三阶段：评议阶段（2018年12月下旬）召开民主生活会，互查互评，对创建过程中的问题集中进行点评，肯定成绩，归纳经验，指出不足。总结经验教训，收归相关台账资料。
六、健全组织机构
创建领导小组：
组长：许建锋
成员：张中伟、史仕平、戴永平、吴斌、胡斌斌、周建强、王燕涛
创建工作小组：
组长：张中伟
成员：各支部委员及施俊明、郭建峰、周萍、潘悦
七、预期成效：
1．党员队伍、教师队伍的思想觉悟、业务素质得到提高，党组织的核心战斗力有所增强；党建文化深入人心，党建工作水平迈上新阶段。
2．党员示范意识增强，在学校各项工作中率先垂范；服务学生、服务教师意识增强。
3．党建文化建设“三学三品”品牌初步形成特色，并成为融入式党建、师资队伍建设的一个重要抓手。
宜兴市官林实验小学党支部
2018年2月
附：党建工作主要活动安排
3月：开展党员教师示范岗创建工作
1、召开动员工作会议，结合支部大会举行
2、签订“三亮承诺书”及创建示范岗响应书
4月：开展群众教师模范岗创建工作
1、召开群众教师工作会议
2、签订创建模范岗响应书
3、组织召开团支部大会，启动团员先锋岗创建宣传活动
4、调查汇总各班特殊学生情况（两极分化学生：品学兼优、习惯与学业差），开展教师大走访活动
5月：开展团员教师先锋岗创建工作
1、召开团员教师大会，结合五四青年节
2、重温入团誓言，佩戴团徽亮出身份
3、签订争创先锋岗响应书
6月：开展家庭教育创优岗工作
1、成立并健全小学家长学校组织体系，任命家长学校校长、副校长、教务长、年级组长等组织框架
2、举办各年级家长学校培训，引导为国教子，以德育儿的家庭教育理念
3、启动并开展家庭教育创优岗活动，签订“家校共育”责任书
9月：
1．补充完善下半学期党建工作计划。开展党的群众路线教育实践活动
2．开展庆祝第34个“教师节”活动。
3．新学期，由于人事变动，调整各党小组组织机构，落实各自工作职责。
4、分年级家长学校培训，结合区妇联、科协、心理健康协会等单位活动
10月：
1．庆“国庆”活动。
2．召开支委会和党支部大会，确定近期发展对象，上报党总支。
3、 开展以班级单位（父母与子女）的足球队、羽毛球队、趣味田径队比赛
11月：
1．党支部加强积极分子队伍的管理，确定发展发预备党员大会的召开。
2．组织党员义工活动。
3．组织中心组理论学习。
4．召开支部委员会。
12月：
1．党支部召开民主评议会，吸收积极分子参加。
2．党支部加强积极分子队伍的管理，确定发展发预备党员大会的召开。
3．各支部开展评选优秀共产党员活动并上报总支。
4．做好支部档案整理工作。
2019年1月：
1．组织党员冬训活动。
教育品牌创建方案范文4
一、提导思想
以三个代表重要思想为指导，以贯彻落实党的十七大精神和科学发展观为统领，以办人民满意教育为目标，以提高服务水平、规范服务行为、优化服务形象为重点，努力创建具有教育特色的服务品牌，进一步促进教育健康、持续、快速发展，为加快实现“两个率先”，构建和谐*作出积极贡献。
二、品牌名称
双满意
三、品牌内涵
双满意即“学校满意、社会满意”。
——学校满意。学校的主体是教师与学生。让学校满意，就是让师生满意。机关服务，急师生所急，想师生所想，尽力满足师生的合理需求，充分调动师生教与学的积极性，全面提高教育教学质量。
——社会满意。教育是一个系统工程，涉及千家万户。教育局机关在搞好对学校服务的同时，将充分协调、整合教育资源，促使教育在服务经济社会发展过程中再立新功，从而提高全社会对教育的满意度。
四、创建目标
围绕“亲民务实”作风建设主题，按照市级机关“争创服务品牌”活动实施方案要求，立足教育工作实际，通过“双满意”服务，带动全体教职工，齐心协力，奋力拼搏，努力办人民满意的教育。
五、推进措施
——突出一个目标。紧紧围绕“办人民满意的教育”这一工作目标，明确工作责任，细化工作分工，健全规章制度，强化师德建设，狠抓教育教学质量，搞好布局调整，促进“创特升格”，推进区域教育现代化，用创新的思维、创新的方法解决工作中存在的突出问题，争创工作亮点，提升工作水平，提高工作效率，确保圆满完成各项教育工作目标任务。
——抓好两个建设。即机关队伍建设和机关文化建设。结合学习型机关建设，组织开展政治、理论、业务学习、培训，提高机关工作人员行政能力。开展读书活动，大力推进机关文化建设，突出思想引领，强化文化熏陶，以展现局机关争先创优、昂扬奋进的蓬勃朝气，营造积极向上、创优服务的浓厚氛围，创建和谐机关，全面提升机关服务效能。
——建立三个机制。一是建立服务载体机制。结合教育巡查制度，利用学校开放日咨询台，积极开展调研活动，深入基层学校了解情况，倾听基层声音，明确工作努力方向。通过设立教育服务热线电话（*），利用公众监督网，健全直查快处中心，打造家校通平台，实行政务公开、教育实事网上办等载体，提供信息咨询，倾听群众意见，接受教育投诉，承办教育服务。二是建立制度约束机制。严格实行办文办事限时制、首问负责制、首办责任制、服务承诺制。三是建立监督考评机制。组织开展“教师评机关”、“学校评机关”等系列活动，不断强化机关干部的创新意识、服务意识；通过行风监督员等渠道，多途径、多种形式对机关工作效能情况进行监督，坚决遏制纪律不严、要求不高、质量不优等现象发生。同时，完善机关效能建设奖惩机制，将机关“双满意”服务情况列入对各科室工作考核的重要内容，对违反机关效能建设规定者，实行“一票否决”制度，并按照有关规定对科室负责人及相关责任人予以责任追究。
六、组织领导
为使“双满意”服务品牌创建活动取得预期成效，做到思想到位，组织到位，措施到位，确保品牌成名牌，市教育局建立机关“双满意”服务品牌创建领导小组。
组长：*
教育品牌创建方案范文5
关键词： 高校学生工作品牌 金陵科技学院艺术学院 “心·阳光”微公益活动
学生工作是高校实现优秀人才培养目标的重要手段，是建设优良学风、提高人才培养质量的重要途径，在我国高等教育发展史上扮演着重要的角色。新形势下随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布，对高校克服同质化倾向、合理定位并办出特色提出了更高的要求。在此背景下，高校学生工作树立品牌意识、打造特色品牌、走特色发展之路，不仅是顺应高等教育发展趋势的必然要求，而且是创新人才培养模式的合理选择，已经成为体现高水平学生工作的重要标志。本文在厘清“高校学生工作品牌”的内涵及意义的基础上，以金陵科技学院艺术学院“心·阳光”微公益活动为例，介绍活动的主要做法，并对取得的经验作深入剖析，为高校开展类似活动提供可供借鉴的经验和模式。
一、高校学生工作品牌的内涵和现实意义
品牌的英文释义Brand，源出古挪威文Brandr，意为“烧灼”，人们最初用这种方式来标记家畜等需要与其他人相区别的私有财产。科特勒在《营销管理》一书中采用了美国营销协会对品牌的定义，他指出：一般意义上，品牌是一种名称、名词、符号或设计，或者是它们的组合，其目的是识别某个销售者或某群销售者的产品或劳务，并使之同竞争对手的产品和劳务区别开来。
学术界对“高校学生工作品牌”的内涵至今没有明确的界定，笔者认为，“高校学生工作品牌”是以品牌管理为工具，对在长期办学过程中逐步形成的且区别于其他高校的具有优质性、独特性和稳定性的学生工作载体以品牌的形式固定其模式，它是高校学生工作领域优秀成果的积淀和浓缩。当前，高校学生工作品牌化建设在理论上推陈出新、在实践中深入发展，国家级、省级、校级等各项各类基金将“高校学生工作品牌”作为研究课题予以资助，各高校则紧密结合自身办学特色提出诸多品牌发展战略并取得了丰硕的成果。笔者认为，将“品牌”的概念引入高校学生工作，主要有以下两方面的现实意义。
1.是顺应高等教育发展趋势、加强素质教育的要求。高等教育的本质在于促进人的发展和全民族素质的提高。因此，素质教育作为高等教育的主导趋势，是符合教育发展方向的教育理念，学生工作品牌的创建不仅体现了高校特色，更全面贯彻了素质教育的总的要求。通过关注学生的全面需求，将有利于学生成长成才的教学方法、团学活动等作为重点项目进行品牌打造，为其不断注入最新的科技、文化成果，调整、充实和完善其内容和方法，发挥适应素质教育的重要职能——发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分的开发。此外，品牌打造本身就是创造力的竞争，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育的影响主动内化为自己稳定的身心素质，从而改变“应试教育”下亦步亦趋的局面，在传播高校学生工作有益经验与办学特色的同时，顺应高等教育课程改革的综合化发展趋势，实现教育规划提出的既定目标。
2.是创新人才培养模式、促进学生全面综合发展的要求。高校学生工作品牌创建是以培养学生创新精神、全面进行素质教育为核心内容，立足于学生的成长与发展的一项综合性工程。创建高校学生工作品牌，要求高校从学生的角度出发制定包括素质教育、综合测评、社团活动、就业创业、生活学习、学风建设等在内的创新人才培养方案和学生成才模式，对学生的学习、工作、生活进行有针对性的帮扶和教育，从而积极推动学生的全面发展。这样，通过创建学生工作品牌，既保证了学生工作品牌从实践中来最终回到实践中去，又为下一个品牌创建的周期提供了必要的人才后备军，而作为首要目的的人才培养与促进学生全面发展的思路和理念，则始终贯穿其中。
二、金陵科技学院艺术学院“心·阳光”微公益活动的探索实践
金陵科技学院艺术学院“心·阳光”微公益活动作为金科院长期实践、逐步形成的学生工作品牌活动，是一项针对社会特殊群体的公益项目，以关注聋哑儿童、农民工子弟、留守儿童为主，利用师生的专业优势，定期进行义务艺术培训，开展各种文化活动，通过美育手段帮助这些特殊人群化解心理危机，顺利就业，尽快融入社会。活动自启动以来，已多次深入幼儿园、农民工子弟学校开展志愿服务，举办各种公益海报展，取得了显著的成效。
1.项目化运作，调动学生参与实践活动的主动性。如何更有效地激发大学生参与实践活动的主动性，是学生工作一直以来面临的重点和难点。“心·阳光”微公益活动以项目化模式开展，较为有效地解决了这一难题。我们将“心·阳光”微公益活动设计为绘画疗法——关心他（她）成长、微博空间——关爱他（她）心灵和公益海报——关注他（她）世界三个子项目，将美术、电脑、绘画、唱歌、舞蹈、朗诵、工艺品制作、插花艺术、服装设计与裁剪、篮球、科技与生活等培训班，以及法制宣传、环保调研、主题参观、访问资助贫困生家庭、宣传社会主义荣辱观等各项活动整体打包、融入到各个子项目之中，每个子项目又将时间、地点落实到人员，并详细列出经费预算，对要注意的问题和可能发生的意外情况，都以“注意事项”的形式一一列出。这些做法，为激发大学生参与热情、达到预期目标夯实了基础。
2.专业化引导，提高学生深入实践活动的水平和效率。在当前高校开展的各类实践活动中，有的项目跟大学生的专业结合得不紧密，无法真正发挥他们的专业特长，这样就很难使实践活动的水平和效益得到充分发挥。“心·阳光”微公益活动在设计之初就紧扣学生的专业特点，扬己之长、避己所短，真正做到实践活动水平和效益“双赢”，不仅达到了活动预期的效果，还让学生自身的综合素质得到了提高。绘画疗法——关心他（她）成长活动，是让绘画者通过绘画的创作过程、利用非语言工具，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并在绘画过程中获得缓解与满足，从而达到诊断与治疗的效果。微博空间——关爱他（她）心灵活动，是开通“心·阳光”新浪微博和腾讯微博，介绍绘画疗法，实时报道团队活动情况，选取典型案例进行交流分享。公益海报——关注他（她）世界活动，是以“海报展”的方式，通过志愿者的视角将人们的视觉引入特殊儿童这一群体，引发更多团体和个人的关注。这三个专业化子项目的举办，发挥了艺术类大学生的专业特长，取得了良好的社会效益。
3.社会化深入，发挥学生参与实践活动的育人功能。大学生实践活动成功与否的关键之一，是这项活动本身是否具有吸引力，是否具有感染力，只有具备了吸引力和感染力，才具备强大的生命力。一项具有吸引力、感染力和生命力的实践活动，才能将育人功能得以发挥，否则就成了“为了搞活动而搞活动”，其效果就很难得以保证。然而，生活在大学校园里的青年学生，如果不走入社会、不融入社会，就很难对社会有更加理性的认识。正是出于这样的考虑，“心·阳光”微公益活动紧扣“社会化深入”的思路，将主要活动放在了“校园外、社会”上。“心·阳光”微公益活动启动实施以来，长期在学校所在的南京市江宁区幼儿园开展支教活动，2012年暑期还组成社会实践小分队赴浙江省东阳市南马镇中心小学、扬州市宝应镇安宜泰山东村社区等单位举行实践活动，以生动的现实、鲜活的事例作为教育学生的载体，取得了显著的成效。
三、关于高校学生工作品牌创建的思考
1.项目化运作，是品牌建设的前提基础。将项目化管理的方式用于培育高校学生工作品牌，就是把学生工作具体活动视为“项目”，进行项目设计：通过项目申报、项目审批、项目运作、项目检查、项目验收等程序，实行项目化管理。学生工作项目化管理，具有优化资源配置、引入竞争机制、强化主体地位等特点，决定了学生工作可能达到的水平和可能达到的效果。需要注意的是，在项目化运作中要突出“三贴近”原则。“三贴近”原则的核心就是要立足于基本国情，把深化和增强对党的方针政策的理解作为中心任务，使大学生的品牌活动更好地体现时代精神；就是要深入到现实生活中去，关注生活中的重大问题，使大学生的品牌活动富于生活气息，反映生活本质。
2.专业化引导，是品牌建设的有效途径。大学生社会实践活动方案，毕竟是“纸”上的设想，当大学生社会实践活动在生活中展开时，现实是生动、丰富、复杂、变化的，大学生的思想也显得异常活跃。为防止游山玩水、放任自流，甚至走向预期的反面，大学生社会实践活动要达到预期的目的和要求，专业化引导必不可少。专业化引导的过程，在内容上要体现思想性，在方法上要体现因势利导，在载体上要紧扣学生的专业特点。大学生由于生活阅历较浅，观察、分析问题时，难免表面化、片面性，缺乏全面、深刻地分析问题的能力。同样的社会现象，他们会得出各种不同的答案。因此，要用正确的标准、正确的价值判断体系亦即社会主义核心价值体系，对事物做出判断，帮助学生结合实际学习党的路线、方针、政策；深入了解国情，了解改革开放的伟大成就，全面理解构建和谐社会的深刻内涵。
3.社会化深入，是品牌建设深化的有效推力。大学生社会品牌活动不能仅仅停留在感性层面，还要深入到“内心”，触及世界观、人生观、价值观的层面，这是大学生开展活动应当达到的深度。深入“内心”，就要深入社会、深入实际，将理论所学与实际运用在“社会化”的框架下得到有机融合，引导学生联系所学，有所触动、有所警醒、有所觉悟、有所行动、有所提高，最终达到认识社会的目的。其次要在方法上体现因势利导，避免说教，避免“大话、空话”，应当从学生的思想状况、认识水平的实际出发，充分利用事实的客观性和雄辩性，循循善诱、因势利导，引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法，自己得出正确的结论。
参考文献：
[1]肖永忠.关于高校打造学生工作品牌的若干思考[J].管理教育，2008，11.
[2]鲁良.论学生工作的品牌战略[J].湖南师范大学教育科学学报，2008，1，VOL7（1）.
教育品牌创建方案范文6
一、总体要求
开展廉政文化品牌创建活动要紧密结合廉政文化进机关、进社区、进家庭、进学校、进企业、进农村活动，进一步整合资源，提高档次，着力创建一批以科学发展的理论为指导，以丰富多彩的文娱活动为载体，以健全的制度规范为基础，突出自身地域特点、鲜明时代特征、典型示范作用的示范点，促进我市廉政文化建设规范化、制度化、特色化，在全市进一步形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚。
二、创建标准
要认真贯彻《关于推进廉政文化示范点建设的实施意见》要求，结合本地区本单位实际，扎实开展廉政文化建设工作，达到“三有”的标准，坚持“三色”、“三一”、“三品”打造。
“三有”即：
一要有丰富的廉政教育内涵。重点是突出革命传统教育、典型示范教育、警示教育和反腐倡廉理论教育，使之成为党员干部接受反腐倡廉教育、加强党性锻炼的重要场所，广大群众培养廉洁意识、弘扬清风正气的重要阵地，青少年学习廉政知识、陶冶道德情操的重要课堂。
二要有规范的工作运行机制。有较完整的规章制度，管理规范，廉政文化活动经常化、制度化，氛围浓厚，党员干部和广大群众参与度高，覆盖面广；有相对固定的专（兼）职具体从事廉政文化建设的工作人员，围绕廉政文化建设开展的各项工作，有完整的档案台账，包括文字、音像等各种资料收集齐全，分类建档，便于学习观摩。
三要有突出的辐射带动作用。在布局上与整体环境相协调，内容上突出廉政教育特色，形式上力求新颖别致，不落俗套。廉政文化与业务工作紧密结合，富有特色，在本地、本系统走在前列；廉政文化的渗透、启迪和感染作用明显，群众满意度、认同度较高。
“三色”、“三一”、“三品”，即：
“三色”，即：古色廉政文化、红色廉政文化、青花色廉政文化（青青白白为人、干事、做官）。
“三一”，即：分别打造一批古色廉政文化示范点、红色廉政文化示范点和青花色廉政文化示范点，分别将这类示范点连成三条线，再分别将三类示范线形成三个面。
“三品”，即：按照古色廉政文化、红色廉政文化、青花色廉政文化坚持一点一品打造，一线一品打造，一面一品打造。
三、评选方式
（一）创建阶段。各地各单位按照品牌创建的目标和标准要求，结合实际工作，创建具有自己单位特色的廉政文化品牌。
（二）申报阶段。廉政文化品牌按照创建标准由各地各单位向市纪委自行申报。
（三）评审阶段。市纪委对各单位上报的廉政文化品牌，在认真审查、充分酝酿的基础上，本着优中择优的原则，综合评出全市廉政文化优秀品牌。
市纪委将适时召开全市廉政文化品牌创建工作经验交流会，通报表彰廉政文化优秀品牌，以促进廉政文化品牌创建活动深入开展，推动廉政文化建设健康有序发展，真正把加强廉政文化建设的各项工作落到实处。
四、工作要求
（一）加强领导，精心组织。各地各单位要高度重视本项廉政文化品牌创建活动，要把创建活动作为党风廉政建设的重要内容，纳入党建工作整体规划，加强领导，确定专人负责品牌创建工作。
