舞蹈专业岗位实习自我总结范文1
关键词：中等职业教育；学前教育专业；舞蹈教学；探索
中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）50-0196-02
舞蹈课是学前教育教学计划中的必修基础课程之一。舞蹈课培养学生的舞蹈能力、编创能力，巩固学生的舞蹈专业基础。这就要求教学者必须合理地计划教学时间，在有限的教学过程中完成大纲规定的教学任务，提高学生的舞蹈教学能力、编排幼儿小节目的能力。本人根据多年的实践教学经验，从舞蹈的教学内容、方法及艺术实践等方面探索，总结出几点培养学生舞蹈教学能力的建议，以供大家探讨。
一、一切学习源于兴趣
有一位伟大的科学家说过：“兴趣是最好的启蒙老师”。一个人，不论做什么事情，如果这件事情是自己喜欢并且感兴趣的，那么，无论做这件事需要多大的勇气，需要克服多少困难，他都乐意付出自己的辛苦和汗水去完成。反之，则亦然。因此，在教育教学过程中，如何引导学生对将要学习的课程产生浓厚的兴趣成为了我们迫切需要解决的问题。教育学中是这样定义的，兴趣是人们主动认识客观事物的意向。其必要前提是由自身的兴趣爱好和生活取向所决定的。兴趣的产生源于以下两种，一种是个人喜好使然，自身对某种事物表现充满信心和希望的主观倾向，为之而持有不知疲倦、不辞辛苦的情绪和态度；抱有这种积极的兴趣态度而获得的成功的例子举不胜举；第二种是由外界通过引导产生的，它是结合外界的客观条件加之引导者根据受教育对象所要接触到的领域，进行一定的筛选、提炼后，采用这些相关的条件进行条件反射，使受教育者达到对该事物的了解、认识、熟知，进而对相关事物产生浓厚的兴趣；这个过程是一个环环相扣、步步升级的过程，对学生学习将会产生积极的良性循环，学生因兴趣而乐于学习，在学习过程中达到了认知和能力的双重提高。
二、提高生源素质，打好教学基础
对于学习舞蹈课程来讲，来自普通初中毕业班的学生的年龄普遍较大，肢体条件不占优势，但理解力和想象力较好。由于在初中课程中舞蹈课程是副课，学校通常不聘用专职舞蹈教师，学生基本上没有受过正规专业的舞蹈训练。众人皆知，生源的素质水平会直接影响到教学质量的高低，只有拥有上等的“原材料”才能“生产”出高质量的“产品”。因此，合理地提高生源素质水平已是我们义不容辞的责任，这是竞争的需要。那么，如何提高生源的专业素质水平呢？首先，通过合理地选定中考专业测试项目和内容以及它们之间的分值比例，综合全面地考查考生的专业素质水平和可塑性，来引导考生专业素质水平的提高。第二，适当地调整文化课程中考分数线。如果保证不了专业技能课的质量，从专业的角度上讲其教育是失败的。这就需要入校专业测试要严格把关，且公平、公正，真正做到择优录取，为中等职业教育提供好的生源保证。第三，多创办几个“培训基地”，创出品牌。与初中学校结成对子，帮助他们进行初一入学专业选拔测试，定期专业课程辅导。利用本专业全面的教学条件等优势，举办各类中、长期辅导、培训班。这样，共同推动广大考生专业素质水平的提高。
三、依据《教学大纲》，规划好相应的教学内容
学前教育专业的舞蹈课与舞蹈学校的专业训练大大不同。学前教育是面对3-6岁幼儿施教，其针对性要强，学前教育专业主要是作为从事幼儿教育的基础专业训练，舞蹈课程的教学内容包括舞蹈理论和舞蹈技能。所以，学前教育专业舞蹈课程教学内容的筛择，必须兼顾学生的年龄、生理以及心理三方面的因素，舞蹈学习内容丰富、风格各异，突出实践能力，但应当适度地降低技术难度，最大限度地贴近就业岗位群。学前教育专业学生经过舞蹈基本功的训练，掌握中国各民族民间舞蹈等素材，强化对幼儿歌舞、舞蹈动作的表演和幼儿舞蹈创编的综合实践能力。通过对不同舞蹈语汇、组合、作品的学习和积累，拓宽了学生的知识面，提高了学生实际编创幼儿舞蹈的能力，学生才能大胆的发挥想象力，创编出优秀的、独特的幼儿舞蹈作品，更好地适应工作岗位。
舞蹈专业岗位实习自我总结范文2
2021关于舞蹈老师工作总结范文 时光荏苒，忙碌中20xx年的脚步已经悄然走远。最近一段时间无论是看电视还是浏览网页抑或是听广播我们都能发现几乎所有的媒体都在进行年终盘点。的确，我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把20XX年度的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现
关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得王校长曾经对我们说过：“虽然你面对的是五、六十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我认同王校长的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“赵老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我所有的付出都值得！
二、教育、教学工作
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。本学期我积极参加了百花奖的赛课活动，在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《跳起舞》，为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。
学校的bbs论坛也是我经常驻足的地方，在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材，撰写的论文也多次在国家、省、市、区获奖。学校无小事，处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。
我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点，今年编排的舞蹈《好运来》获得了南岗区中小学生文艺汇演的一等奖，我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。在代表学校参加黑龙江省督导评估检查的活动中，孩子们的表演打动了在场的所有领导，受到了领导们的高度赞扬。在南岗区教育局的新年联欢会上，舞蹈《好运来》代表南岗区的中小学生为参加联欢的领导们作精彩的表演，迎来了阵阵掌声。
为了庆祝建队xx周年，团省委在黑龙江省电视台筹备了一场题为：民族精神代代传的晚会，我校舞蹈队也光荣地被邀请表演创作歌舞《美丽的鲜花献给你》，整个舞蹈从排练到演出只有七天时间，而且恰巧赶上十一长假，我和孩子们放弃了休息时间，每天早早来到学校进行排练，功夫不负有心人，在节目预检的时候我们就受到了团省委领导和电视台导演的高度赞扬，说我们的节目是“放心节目、效果好、符合晚会气氛……”10月22日晚会在黑龙江省电视台播出，效果非常好，坐在家里，通过电视当看到我们复华小学的名字出现在电视屏幕上的时候，我相信每一个复华人的`心情都会无比的激动。为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间外出进修，经过不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亚踢踏舞和爵士舞的教师任教资格证书，这时的我站在课堂上无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。XX年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的XX年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
2021关于舞蹈老师工作总结范文
舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它是人类传情达意的产物，它符合人类身心需要的本质特征，具有愉悦身心，健美肢体，联络情感和团结群体等功能，成为人们生活中一个不可缺少的部分。小学阶段，学生经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动，可以促进他们的智力发育，增长他们的体力，增强他们身体动作的协调性，同时陶冶学生的性情和品格，通过长期的舞蹈训练，可使学生拥有匀称的体形、高雅的气质，这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。本学期的舞蹈教学工作即将结束了，在这一学期里，充满了快乐、激情、辛苦、泪水、感恩、收获。现对本学期工作作一个总结，以利于以后把工作做得更好。
我们的舞蹈课程是根据同学们的身体发展特点及其心理发展的需要而开设。舞蹈教学的目标是：1、培养同学们喜欢跳舞的兴趣和舞蹈时愉快的心态，能大胆的进行表演。2、认识身体基本部位，并对这些部位进行松弛、伸展和灵活的进一步训练。（手腕动作、头的动作、胸的动作、腰的动作、腿脚的动作）3、基训初步做到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。（横叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸脚）4、能初步认识教室的8个基本方位点与自身的基本方位点。5、舞蹈教学进行音乐反应、节奏、模仿、游戏、基训、组合、舞蹈表演等综合训练。那么舞蹈教学内容：、基训：横叉、前压腿、后弯腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈组合训练。每学期下来，同学们的学习进度很快，每堂课的内容都能够基本拿下，经过长时间的练习与复
习，很快看到了同学们的收获及较好的成果。更重要的是能够喜欢舞蹈时的快乐，能够大胆的进行表演，跟着音乐节奏来进行舞蹈组合训练。
一、师德方面：
加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：
虚心求教，强化自我。对于一名舞蹈老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。当我在教学的过程中，我越来越感到我经验的缺少。面对学生那一双双闪动着智慧的、渴求的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快完善自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学知识上，我不但自己阅览了一些专业、心理、幼教教学杂志进行教学参考，从中也吸取很多理论知识也是让自己又一次的充电。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证专业理论。其次是从教学经验上，由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向有经验的舞蹈老师学习，力争从他们那里尽快
增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新教学快，因此我从和他们的对话中亦能丰富我的教学也会有新的东西交给他们。
半年来未请假一节课，上课有偶尔迟到以后绝对不会，今后一定严格遵守了学校的各项规章制度。在今后的舞蹈教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点、改正缺点，开拓前进，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
总之，在过去的半年，我收获了一定的经验，但还有很多不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
希望我们的学生在以后的舞蹈活动中，将我们的舞蹈跳得更精彩！也希望我们的孩子健康成长！愿我们的舞蹈队越来越好！同时勉励自己能够创造出更多更好的舞蹈作品！、让我们的为舞蹈教育事业做出自己的贡献！
2021关于舞蹈老师工作总结范文
两个月的磨刀练阵，按理说，自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信心，因为我欠缺的东西还很多，要学习的东西还有很多。在此，我将工作上最大的不足总结。
（一）办公方面：
1、缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体工作中，常常表现生涩，甚至有时还觉得不知所措；
2、对实习单位各部门的工作情况缺乏全面具体的了解，从而影响到相关公文写作的进行；
3、对电脑知识的掌握度较低，这直接影响到相应的工作质量；
4、工作细心度不够，经常在小问题上出现错漏；
5、办事效率不够快，对领导的意图领会不够到位等。
（二）教学方面：
刚开始由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。如：由于舞蹈动作教授太快，没有给学生充足的理解、消化的时间；由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，没能及时了解学生掌握动作的程度。
针对自己出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间让学生消化，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题，提出了很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束，我都根据老师的建议修改课件和教案，希望能不断地提高自己的教学质量。
回顾自己的实习生活，与学生时代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充实
学校中“三点一线”的生活简单而忙碌，生活范围相对狭窄，而工作以后，虽然呆在单位的时间也很多，但是却需要进行更为广阔的社会交往，认识更多的人，了解更多的事情，最终融入到整个社会中去，这对于我而言是一种全新的体验，让我充满好奇，生活也日渐丰富。
大学期间，整日埋头苦读，大部分是上课时老师灌输的知识，老师怎么讲，我们怎么听，所学往往理论多于实践，知其然不知其用；而工作就不一样，从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。使工作、学习、生活都更加的系统化，思考方式更加成熟。
舞蹈专业岗位实习自我总结范文3
关键词：高职；舞蹈教育；课程内容；优质课程
近期，笔者应邀参加一些中小学的艺术节、综合晚会和职高院校的文艺晚会等。一般来讲，晚会的舞蹈层次水平和学生的舞蹈演绎如何，是我们在舞蹈教育上设置的舞蹈课程中的一个缩影，即教学效果展现。但笔者发现几乎所有的学校舞蹈类节目都偏向于街舞或者不伦不类的“现代舞”，学生服装奇异，浓妆艳抹，音乐动感十足，跳的人动作越搞怪，观者的响应更热烈。这是一个严峻的问题：什么才是舞蹈美？怎样引导学生去发现真正的舞蹈美从而提升舞蹈情趣？我们的课堂教程能否适应新时期教育状况的需要？笔者认为，进展多年的教学改革虽已取得了一定的成绩，但舞蹈教育与中小学、幼儿园的教学实践在现实中却显得有些格格不入。按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神，笔者提出“职高舞蹈教学应该以素质培养和实践活动能力为主干线，逐步实现舞蹈课程优质化结构的教学”的思路，在此，愿与各位同仁互相交流相互探讨。
随着高等教育大众化时期的来临，各所高校上至名校下至职高院校，都不断扩大招生规模及实行自主招生计划，这种情况或多或少都会使教学定位发生了偏移。一方面舞蹈艺术教育有其自身的艺术规律和特殊性。就目前职高类大部分院校，是以师范类的模式结合专业院校的课程设置，是一种“新”舞蹈教育专业的建设，由于是应社会需求的新发展，教学课程尚在摸索实践当中，因此缺乏经验或者照搬以往专业院校的课程，在实际运用中摸石头过河，在课程的优化结构上尚有待成熟和完善。另一方面，在高等教育教学普遍指导思想中，要求教师在教学中注重科研成果及创新技能的发展。当教育经验有一定积累后，对相应的教学进行研究、总结、创作，进一步升华，这符合新世纪教育研究的新理念，但实际问题是教育的定位如果一开始发生了偏移，“重科研重结果，轻过程轻方法”，那么，对于青年教育工作者来说，往往会盲目探索，走了弯路，学生在课程上的学习也会打了折扣，表现出的场景就是学生在课堂上的无精打采或者期待早些结束课程，课堂上的组织教学就显得随意，缺乏标准性和纪律性，因此，有必要对职高院校的舞蹈教育专业教学与优质课程结构做较全面的定位和实施。
一、教学定位的准确把握
教学定位实际是对教学目标的宏观设想和准确控制，定位高导致拔苗助长，定位低则水平停滞不前。目前，由于舞蹈专业类把适应中小学、幼儿园教育的需要做了片面狭窄的理解，导致培养目标水平的降低或拔高。职高院校舞蹈教育专业的定位，应该以全方位素质教育为依托，以就业为导向改革和发展职业教育，把舞蹈的教育重点放在对学生的学习能力、实践能力和审美能力的培养上，从道德认知、心理情绪、想象创新等方面通过舞蹈艺术活动，造就一些“一专多能”的人才，如能跳会唱，能编会导的“复合型”人才，这样才是为社会培养出合格的舞蹈教育人才。
二、课程内容的定位筛选
当下，高职院校的舞蹈教育专业的生源水平参差不齐，但普遍的都是缺少坚实的文化基础，学生后续的学习发展后劲不足。如果起步低，又没有结合专业的特殊性，一味进行舞蹈技能的培养，学生对相关舞蹈知识就认识不深，更缺乏对社会、人生、道德等问题的求索。据调查，职高院校舞蹈专业的毕业生80%主要是针对基础教育的师资，如中小学、少年宫、幼儿园等，因此舞蹈教材的选择使用、课程设置和模式方法应根据培养目标贴近中小学、幼儿园实际，紧密结合当下少儿、幼儿舞蹈教育的特点，符合职业技术岗位的需求。因此，教材内容可以筛选实用好学又有趣的舞蹈教材，并要求教材具有相对应的师范性，在内容的安排上，根据以下四方面进行设置：
（1）根据不同年龄特征采用不同的教材，适应特定年龄对象的需要；（2）在教材上不要一味照搬舞蹈艺术院校培养高精尖舞蹈专业人才的学院模式，要有一定比例的内容对应当今中小幼教育发展的需要；（3）在民族民间舞素材内容上，将不同民族的种类进行严格筛选，结合本地方区域特征，针对幼儿、少儿乃至初中学生加强风格性的掌握和训练；（4）教师不断提高自己的审美认知，注重舞蹈赏析课的开设，在欣赏过程中引起情感共鸣，激发起记忆中有关印象、经验，体会到舞蹈中更加宽广的舞蹈认识和深刻的思想意义。例如笔者任职的院校，第三学年开设了《幼儿基础舞蹈》课程，周学时数2节课，主要提倡的是寓教于乐、寓教于舞的教育理念，课程通过六个篇章，即生活道德篇、形象模仿篇、游戏娱乐篇、想象创造篇、综合表演篇和亲子互动篇，培养学生领悟到幼儿初步感受音乐舞蹈艺术中的美；体会到幼儿喜欢参加舞蹈活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；懂得幼儿能用肢体动作进行舞蹈艺术表现。
由上可见，在大量的舞蹈教材中筛选出适合学生发展和未来需求的内容，奋斗在第一线的专业教师往往付出了很大的心血，但学生在一门门课程的接触学习中，对舞蹈感知、理解、鉴别和表现、创造能力的感受以及对以后工作的定位和方向逐步加深，认清了担当一名舞蹈教育工作者的教育责任和教学方向，相应的我们可以避免看到本文开头所讲的舞蹈场景，如小学生们在卖力表演《溜溜的康定溜溜的情》等盲目演出成人作品的滑稽和尴尬。
三、优质课程教学程序的的定位
在教学中，“教学是科学，也是一门艺术”逐渐被人们所认同，在新课程条件下，优质课程的评判标准应该从教师和学生两方面考察。
（一）优质课程实施必须拥有优质教育师资。
首先，优质教育师资在教学中要扮演几个角色：教学的设计者；教学的信息源；教学的指导者和促进者；反思者和研究者等，笔者认为能真正实行因材施教的教育，也就是适合于学生使学生各成其材的教育，才能称之为优质教育，如把具有创造潜能的人培养成具有创造性人才的教师是一位好教师，把不大喜欢舞蹈的人培养成热爱舞蹈的或者合格的人才的教师也是也是优秀教师。
其次，优质教育师资除了具有丰富的学科专业知识外，还应当掌握好舞蹈教育学、心理学等良好的教学法。一名教师不管其经验多丰富，水平多高，他在教学中的各种决策总是基于他以往的固有经验和方法进行教学的，因此教师对教学的控制点对其教学活动和学生的水平有着显著的影响。在舞蹈课堂上，积极主动的教师调整好教学方法，学生的学习活动就显得积极。优质教育师资还必须兼备高尚的师德和情操。教师的个性是影响教学方法有效性的重要因素，在优质课程实施中，只有真诚融入对学生的爱，增加亲近感、理解感、期望感，才可以谈论如何改进教学或者如何给优质课程定位。
最后，舞蹈优质课程的设置是依据社会发展的职业岗位和技术领域的需要，课程教学中必须以能力体系为中心展开，教师在实践能力上应该启发学生的自主学习潜能，在教学中改变以往“填鸭式”的教学观念或者把学生当盛放知识的“容器”看待，要从“高谈阔论”或“唯我独尊”的教学方式解放出来，力求传送知识的实用性和价值观，加强目标的培养。教师在课堂上引导学生多参与、多登台、多实践、多锻炼以“班级、年级、学校、实习单位”为主要路线的艺术实践活动，在实际参与中掌握技能要领。实践证明：优质舞蹈课程需要优质师资，反过来说，优质师资是决定优质课程的重要环节。
（二）学生对实施优质课程的影响。
如果说教师的行为和能力对不同学生有着重要但影响不一样的结果，那么，不同学生对教师在实施教学过程中也有着重要的影响。那些学得慢的学生、多动的学生、昏昏欲睡的学生、练功还不停说话的学生，对教师是一种挑战，但优秀的教师不怕挑战，处理好这些学生的问题也是一种满足，教师可以通过师生间的相互作用促进学生的发展：
（1）进行微格教学。教师在较短的的时间内（5～10分钟）对极少部分学生进行小型授课，微格的教学方式有多种：对学生舞蹈时的错误动作进行重点指导；针对课堂上某些学生的行为进行现场分析，发现问题及时解决等，微格教学虽然时间短，但因为增强改进教学的及时性，不同的学生在微格教学中收获匪浅，对优质课程的影响结果有时还要比正规的课堂模式更有效。
（2）加强教学或者录像观摩。可以定期开展以“年级”或“班与班”为单位的专业教学观摩活动，创造机会让每个学生有登台演出的舞台实践经验；组织学生在录像观摩中分析自己的特点和行为，考虑改进的方法。
（3）加强职业技能训练，利用课余开展“自编自跳、舞蹈知识抢答、演讲”等多种综合技能的比赛活动。学生在已动手、动脚、动脑、动嘴的基础上，必定促使优质课程的顺利开展。
在舞蹈教育领域，教学的定位与优质课程的构建取得良好的效果离不开学院的正确决策和指导精神以及师生们在舞蹈上勇于探索、敢于打破常规寻求突破的教学课堂研究，舞蹈教育历史的车轮也正因为如此而滚滚向前。作为职高院校舞蹈教育工作者，只有瞄准职业岗位的需求，贴近实际教学，不断更新教学理念，才能顺应新时期教育发展状况的需要。
（作者单位：汕头职业技术学院）
舞蹈专业岗位实习自我总结范文4
关键词：舞蹈 教学内容
目前社会的发展需要综合性、复合型的人才。社会是多元化的，对人才的需求也是多方面的，其中对复合型人才、综合性素质的人才，无论哪个行业、哪个单位都是欲求不得的。高校的学前教育是为社会直接培养学前教育人才的培养机构，高校学前教育机构肩负重大责任。其教学内容的设置科学与否直接影响教学与人才培养的质量，高校学前教育舞蹈专业教学内容属于高校学前教育众多专业内容之一，对提升高校学前教育专业的教学质量，起到促进的作用。
一、分析学前教育的现状
新课程改革背景下对学前教育教师的需求变化。一是根据《国家基础教育课程改革纲要》提出的“师范学校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育改革的目标与内容，调整培养目标，专业设置，改革教学方法”精神，培养出综合素质高、专业精、具有活力、知识面宽且具有创新思想和一专多能的人才。二是从目前学前教育的发展来看，学前教育越来越受到国家与人民的重视，国家的发展要靠下一代，如今学前教育慢慢将纳入义务教育。作为父母不想让孩子输在起跑线上，从很小时就进行胎教、亲子教育、上各种辅导班，想给孩子选择较好的学校上学等等，家长对幼儿的教育尤其重视，对教师的要求也随之提高。三是从全国高校学前教育的整个教学课程设置来看，舞蹈课是必修课程，为推动学前教育的发展，加快中国前进的步伐。四是从高校学前教育舞蹈专业的学生现状来看，他们是高中毕业的十七、八岁的孩子，在思想上具有一定的学习意识与竞争意识，知道学习的重要性。但是在舞蹈的学习上是有一定压力。他们的骨骼发育已经初步成形，身体较硬，软开度较难练开。在校的学习时间是两年半，最后半年是顶岗实习。在舞蹈教学中教师的教授要循序渐进、因材施教，进行教学内容实施的效果，直接影响学生的素质与水平，为打造出高素质、高水平的学前教育专业的优秀人才打下基础。
二、高校学前教育舞蹈专业要解决的问题
高校学前教育舞蹈专业要充分开发和利用舞蹈教育资源，利用科学性与可行性的有效途径与方法，为学前教育输送高素质、综合性的优秀人才，改善我国现有的学前教育师资结构，调整、改善、充实我国原有的学前教育师资队伍，提升高校学前教育舞蹈专业的水平；坚持以学生发展为本，使学生学有所获、学有所长、学有所专、学有所用的教学理念和人才培养理念，为教育和社会输送高素质具有个性化的综合人才；追求和实施精品课程，课程内容突破传统的单一学科领域，运用综合教育思想，课程富有经典性、综合性、多样性、创新性；使学生培养模式多元化，既有主修舞蹈课程，也有选修舞蹈课程；既有舞蹈理论课程，也有舞蹈技能课程；既有通识课程，也有个性化课程；既有校内学习课程，也有社会实践课程；既有校内教师的舞蹈教学，也有外聘教师的舞蹈教学。总之选择科学规范的舞蹈教学内容，对学生进行因材施教，提高学生的综合素养，打造合格加优秀的学前教育的理想人才。
高校学前教育舞蹈专业是三年学制，舞蹈属于基础课与主干课，是训练学生掌握舞蹈基础知识、基本训练、儿童舞蹈与创编及民族民间舞蹈的学科。通过此专业的培训与学习提高学生对舞蹈的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。使学生将舞蹈风格特点和对音乐形象的理解密切结合，提高自身的舞蹈素质和专业水平，陶冶情操，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创造性、独立性，使学生形成科学的世界观与人生观。提升学生的审美情趣，锻炼和开发学生的舞蹈思维想象力与创造力等，形成完美的人格。树立与巩固热爱幼教的专业思想，增强学生的综合素质。从而达到胜任幼儿园的教学和课外活动辅导工作的要求，为将来从事学前教育工作打下扎实基础。
三、高校学前教育舞蹈专业的内容设置
舞蹈课是学前教育专业开设的必修课程。舞蹈是培养学生素质的重要途径，能够对学生进行美育教育，它不仅对学前教育专业的学生的综合素质提升，也是学生在未来从事学前教育工作不可缺少的专业技能。舞蹈课分芭蕾基础训练、民族民间舞蹈组合、儿童舞蹈教学及创编三大内容。学生通过舞蹈课的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿，能够完整、正确、流畅、优美地表现各种风格的舞蹈。掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。教学中应按照学前教育专业培养目标，要求学生对教学内容全面掌握，融会贯通，达到培养目标的规定。内容设置大体如下：一年级第一学期主要进行基础训练、芭蕾基训、藏族民间舞蹈与儿童舞蹈的学习；第二学期主要进行基础训练、芭蕾基训、东北秧歌与儿童舞蹈的学习。二年级第一学期主要进行蒙族、傣族民间舞蹈与儿童舞蹈创编的学习与训练；第二学期主要进行维族民间舞蹈与儿童舞蹈创编的学习和训练。三年级第一学期主要进行儿童舞蹈学习与创编和即兴舞蹈学习与训练；第二学期是定岗实习。
总之，高校学前教育舞蹈专业教学内容的确立要从实际出发，理论联系实际，以理论知识为指导，制定科学的教学内容，培养学生幼儿舞蹈的创编能力与组织教学的能力，重视对学生良好形体的塑造及舞蹈修养的形成，引导学生积极思维，激发学生的内在潜能，调动学生学习的主动性，培养学生独立思考，及运用知识、解决问题的能力，我们将会在舞蹈教学中不断进行探索，努力从各方面不断完善、提高他们的舞蹈修养，把他们培养成合格加优秀的幼儿教师。
参考文献：
舞蹈专业岗位实习自我总结范文5
【实习报告自我鉴定范本一】 我第一次真正的踏上社会，开始了两个月的工作实习体验生涯。时间不长，体会甚多。明白了那句读万里书，不如行万里路的深刻体会，也许在此时此刻的我，真实的将实习当做工作了吧。
本次实习的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。
一般来说，学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加工作实践，通过对社会工作的了解指导课堂学习。实际体会一般公司职员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
实习在帮助应届毕业生从校园走向社会起到了非常重要的作用，因此要给予高度的重视。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。
虽然已经是大三，但对于实际社会工作还是茫茫然的，毕竟书本上的只是一个概念，具体操作并没有教你。难得的实习机会，我想把它做好。在这段时间学会了一些比较琐碎的事情，但确实体会到了工作的辛酸，觉得自己在学校所学的专业知识严重不足，不能适应激烈的工作要求，像那些实际操作性极强的工作，我们这些刚出来没什么工作经验，而且本身就没好好学学校的专业课的人来说，根本无法和那些老手相竞争，有时候感觉确实无从下手。虽然说这只是个销售化妆品的公司，但在这实习期间，我从培训到商品的整理以及到产品的现场营销等，都全身心的投入到工作中去。
实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习，但这次却又是那么的与众不同。它将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的!紧张的两个星期的实习生活结束了，在这两个多月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。
这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。
回顾这两个月来，自己的工作情况，扪心自问，坦言总结。在诸多方面还存在有不足。因此，更要及时强化自己的工作思想，端正意识，提高销售工作的方法技能与业务水平。
首先，在不足点方面，从自身原因总结。我认为自己还一定程度的存在有欠缺强力说服顾客，打动其购买心理的技巧。
作为一名销售人员，我们的首要目标就是架起一坐连接我们的商品与顾客的桥梁。为公司创造商业效绩。在这个方向的指导下，怎样用销售的技巧与语言来打动顾客的心，激发起购买欲望，就显得尤为重要。因此，在以后的销售工作中，我必须努力提高强化说服顾客，打动其购买心理的技巧。同时做到理论与实践相结合，不断为下一阶段工作积累宝贵经验。
其次，注意自己销售工作中的细节，谨记销售理论中顾客就是上帝这一至理名言。用自己真诚的微笑，清晰的语言，细致的推介，体贴的服务去征服和打动消费者的心。让所有来到我们店的顾客都乘兴而来，满意而去。树立起我店工作人员的优质精神风貌，更树立起我们优质服务品牌。
再次，要深化自己的工作业务。熟悉每一款化妆品的货号，大小，颜色，价位。做到烂熟于心。学会面对不同的顾客，采用不同的推介技巧。力争让每一位顾客都能买到自己称心如意的商品，更力争增加销售数量，提高销售业绩。
最后，端正好自己心态。其心态的调整使我更加明白，不论做任何事，务必竭尽全力。这种精神的有无，可以决定一个人日后事业上的成功或失败，而我们的销售工作中更是如此。如果一个人领悟了通过全力工作来免除工作中的辛劳的秘诀，那么他就掌握了达到成功的原理。倘若能处处以主动，努力的精神来工作，那么无论在怎样的销售岗位上都很难有所建树。
实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节。通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。在这次会计实习中，我可谓受益非浅。仅仅的二个月实习，我将受益终生。通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的工作的有了一个新的开始。实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
【实习报告自我鉴定范本二】 在高中时我的学习成绩不好，为了能够上大学，我觉得我舞蹈学的不错，以前也学过，就开始了我的舞蹈专业学习，由于我有良好的舞蹈底子，所以我学习的也是很快，不久后的专业考试中也考的很好，之后我就开始高考并且顺利的考入了大学。
在大学里我学习的是师范类专业，我想毕业后做一名舞蹈老师，很快的，大学已经过去了两年了，我也可以当一名实习老师了。在我找了很多学校后，终于有一家学校开设了舞蹈课程，我也可以给他们去上课，也是对我舞蹈能力的再学习。我将实习期间的工作收获总结如下：
一、舞蹈教学方面的收获
做老师容易，做好老师难，除了备课、上课，其余都是琐屑小事。有人说教师干的是良心活儿，我看有道理，做教师不需太大的办事能力，却是极其精细的话，就像艺术家对于他的作品一样要想自己的作品趋于完美，的确得花一番工夫。
通过实习期间的舞蹈授课，我发现在教授新舞蹈时，不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让学生熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作(上肢或下肢动作)。如教授第三套健身秧歌第一段《叫技》时，我先让学生熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的动作，后教上肢扇子和手绢的动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，还要注意训练的科学性运动量和动作幅度符合不同年龄学生的生理特点，对其进行适度训练。
二、政治理论认识得到提高
为提高全局工作人员的整体素质，局领导组织全局进行时事政治学习，特别是十七大提出当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上，使我知道文艺骨干是最积极和最具影响力、凝聚力的组织者和示范者，我们要增强自我造血功能，加快文化产业建设，创造出积极的、健康向上的文艺作品，使人们群众的生活更加丰富多彩。
三、节日活动收获：
为营造浓郁的节日文化氛围，跟随文化馆工作人员精心组织了文化活动，并有幸成为文化馆辅导小组的一员。春节系列文化活动是每年群众文化工作的重中之重，为保证活动顺利完成，我们成立了系列活动领导小组。同时，加强辅导部人员力量。领导小组全面负责系列活动的策划和组织实施，并把各项工作落实到各部室，责任到人。由于组织保障措施得力，系列活动共举办包。
四、丰富了民间艺术知识理论
实习期间，在指导老师的帮助下，除了认真完成局里领导布置的工作任务，额外的学习流传已久的社火活动、二人台等民间艺术。初步了解了民间举行社火活动的时间、地点、内容以及形式，简单掌握了二人台的节奏动律、舞蹈动作特点和风格特性，弥补了自己在民间艺术知识方面的不足。
两个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。千里之行，始于足下，这两个多月短暂而又充实的实习，使我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老师的乐趣以及责任，使我的教学经验得到了一个质的飞跃，学到了很多书本上学不到的知识。同时，它对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活，现在已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，或许更应该是一种叹息，谁能说得清呢?回顾两个多月的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。
也许在多年以后我成长为一名舞蹈教师以后，我回首看今天的实习，觉的自己一定很好笑，专业知识都不是很懂还去教人家。可是我现在想，这一次实习时我人生中一次宝贵的财富，我正是通过实习才知道了自己的不足之处，我可以更好的改正自己的缺点，实现我专业能力的再提升。
我会在以后的学习岁月中再次实习的，每一次实习都有着很好的收获，何乐而不为呢。我会更好的改正我自己的，实现自己的梦想!
【实习报告自我鉴定范本三】 在实习中，我在公司前辈的热心指导下，注意把在学校学到的相关的理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实际工作检验自己的技能知识。实习时间虽短，但收获很丰富，学到了很多书本上学不到的知识，使我对今后的工作和学习都有了深层次的提高。
舞蹈专业岗位实习自我总结范文6
关键词：“导生制”；学前教育舞蹈教学
一、“导生制”构想的由来
在中职舞蹈课堂中使用“导生制”的构想，主要是源于以下几个方面。
（一）舞蹈技能要求较高
舞蹈作为一项注重肢体动作和感情表达的技能，对动作细节要求十分严格。因此，教师的“手把手”教学具有不可替代的优势。但是由于课时限制，难以实施这样的教学。通过“导生制”，将教师的任务分解给“导生”，能大大提高教学效率。
（二）学生基础差异大
中职学前教育专业学生的舞蹈基础差异很大，但教学必须要面向大多数学生的基础开展。让舞蹈基础较好、学习能力较强的学生担任“导生”，既能帮助基础薄弱的同学，又使其自身能力得以提高。
（三）锻炼学生岗位技能
通过让学生担任“导生”的角色，来培养学生作为教师的能力和素质，提高学生的岗位技能。
二、“导生制”的概述
“导生制”又叫“贝尔—兰卡斯特制”，是由英国国教会的贝尔和公益会的教师兰卡斯特开创的一种教学组织形式。教师上课时，先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。导生不但负责教学，还负责检查和考试，完全是教师的助手。有了导生的帮助，教师不仅大大减轻了教学工作量，而且能够顾及更多的学生。笔者将课程特点与“导生制”的基本组织形式相结合，形成了独特的中职舞蹈课程“导生制”。同原有的“导生制”相比，它有着鲜明的特点：（1）导生学习的内容不局限于舞蹈的知识和技能，更需要学习关于教学的知识和技能。（2）建立针对导生的评价机制，针对导生在课堂小组教学中的表现，由教师及小组成员对导生进行评价。（3）采取轮换制，学习小组的每个成员都会担任导生，而不是由固定的导生一直开展教学，让每位学生都能得到锻炼的机会。
三、基于“导生制”的中职舞蹈课堂实施措施
（一）导生的遴选和学习小组的构成
1.导生应具备的基本素质导生作为小老师，肩负一部分课堂教学任务，要对本小组的成员开展教学。导生应当具备较好的舞蹈功底和学习能力，以及良好的沟通交流能力。教师应当在完成第一年的教学后，针对学生的表现进行综合分析，选拔合适的导生。2.学习小组的组织形式小组学习的关键是科学地进行分组。一般来说，将导生分配到各个不同的小组，然后根据其他学生的能力不同，采用“组内异质，组间同质”的原则进行分组，构成学习小组。在实施“导生制”的初期，教师可以选拔基础较好，学习能力较强的学生作为导生。当导生机制形成以后，就需要让所有学生进行轮换，使每位学生都有机会承担导生的职责和任务，使他们的教学能力也能有所提高。
（二）中职舞蹈课堂“导生制”的实施步骤
1.辅导导生，研讨学习这个环节是“导生制”能否顺利实施的基础。在课堂教学之前，教师对导生开展教学，以古典舞《梁祝》为例。首先，教师要向导生教授古典舞的相关知识和技能，保证学生能够陈述古典舞的特点和经典动作，并能做出规范的动作，描述动作要领；其次，教师要和学生研讨教学的组织和方法，通过回顾教师对导生的教学过程，让导生能够掌握舞蹈课程的教学流程和方法。在这个环节里，必须要注意以下几点：（1）教师对导生要严格要求。导生作为小老师，在课堂中要对其他小组成员进行教学，所以教师对导生的要求必须要高于对学生的一般要求。尤其是在动作的规范程度上，一定要关注每一个细节，防止导生在教授过程中动作不到位。（2）教师和导生集体备课。以往的“导生制”，只是教会导生需要其传授的知识和技能。而学前教育专业作为师范类专业，培养学生的教学能力是一个重要的目标。借助“导生制”，可以让学生在真实情境中磨炼教学技能。因此，在课前学习阶段完成之后，教师应当同导生一起，梳理课堂教学的流程和步骤，归纳教学重、难点，完成教师和导生的集体备课。这样不仅能培养学生的教学技能，也能使教师的教学水平得以提升。2.师生共教，导生助学完成课前的学习研讨后，导生具备了实施课堂小组教学的先决条件。而在课中的教授环节，还要注意以下几个步骤。（1）舞蹈理论学习。这个环节在前期由教师完成，主要的目的是让学生对舞蹈的特点、风格进行赏析，让学生对舞蹈形成感性认识。此时，导生要做的是对教师的教学进行记录，开展学习。到了课程的后期，教师和导生的角色就可以进行互换。理论教学交由导生完成，教师则对导生的教学进行评价分析。（2）舞蹈动作学习。这一环节都由导生完成。每个小组的导生对小组内的成员进行舞蹈教学，将自己课前所学的成果分享给小组的其他成员。以古典舞《梁祝》为例，导生在这个环节要让每个小组成员能够掌握组合动作，使每位学生都可以做出相应的动作。在整个过程中，学习活动以小组为单位开展教学，而教师在整个过程中，主要负责技术指导，帮助学生完成学习任务。在这个环节中，需要注意以下几个方面：（1）教学任务的“收”与“放”。导生毕竟不是教师，他们只能承担一部分教学任务。所以，在实施“导生制”时，一定要规划好教师和导生的任务，让教师和导生都能充分发挥作用。例如，《维吾尔族民间舞》一课的教学任务，导生负责教授小组成员动作组合，而对于动作的纠错和规范，则由导生和教师一同完成。在教学过程中，如果导生能够顺利完成教学任务，那么教师可以让导生自主教学，但是当导生的教学完成之后，教师则要把教学任务收回来，进行详细的讲评。（2）教学评价中要包含对导生教学环节的评价。以往舞蹈的教学评价主要针对学生的舞蹈动作、课堂表现等。采用“导生制”后，则应该有两套评价标准：一套针对导生，除了涵盖对导生舞蹈动作掌握情况的评价外，还要包含对导生教学能力的评价，由小组其他学生和教师进行评价；另一套针对其他学生，主要考查学生对舞蹈动作的掌握程度，由导生和教师进行评价。3.巩固提升，反思不足课后的巩固提升，也包含两个方面，即学生对舞蹈动作的学习的提升以及导生教学能力的提升。（1）舞蹈动作的巩固。以往的舞蹈教学，教师难以监督学生课后的学习情况。目前，我校学前教育专业的学生会利用早、晚自修的时间进行舞蹈训练。在实施“导生制”之后，教师可以借助导生利用早、晚自修时间继续辅导小组成员，帮助其他学生巩固已学会的舞蹈动作，再由导生反馈其他学生的学习情况。（2）导生教学反思。对于导生，则要通过撰写教学反思的形式来总结自己担任导生的收获以及教学过程中的不足。教师要针对导生在教学过程中的表现和撰写的教学反思进行相应的指导。通过这样的形式，每个学生在导生和教师的帮助下都学会相应的舞蹈知识和技能，而通过轮换的导生助学实践，学生的教学能力也有了很大的提高，不仅达到了课程目标，还实现了岗位能力的提升。
四、关于中职舞蹈教学“导生制”的反思
