幼师专业舞蹈教学改革研究

2022-09-21 16:12:20 来源:写作指导

[摘要]根据幼师专业舞蹈教学主要特点,基于兴趣教学法,分别从积极鼓励和表扬学生、将美学融入教学当中、转变传统教学的策略、开展丰富多彩的活动等方面,提出了幼师专业舞蹈教学改革的有效策略。以期能够进一步激发广大学生学习舞蹈的积极性,为幼儿舞蹈教育培养更多优秀人才。

[关键词]兴趣教学法;幼师专业;舞蹈教学;改革策略

舞蹈在幼师专业课程中占据重要地位,舞蹈课程教学效率和质量的提升,不仅仅与单一条件有关,同时还包含其他复杂的内容,需要多种条件的共同支撑。但每位从事教育的工作者都清楚,兴趣是影响广大学生学习效果的关键因素。孔子曾表示:“知道怎样学习的人,不如热爱学习的人。热爱学习的人,不如以学习为乐的人。”这充分说明了,学习的最佳境界应是学生能够在学习中感受到乐趣。学生在日常学习过程中,对个人喜欢的内容通常学习态度更加积极主动,愿意去思考和探索,兴趣是学生自主学习的强劲动力,同时也是他们热爱学习的重要支撑。因此,幼师专业舞蹈教学,应积极运用兴趣教学法,提高广大学生的学习积极性,让学生感受到舞蹈的魅力,进而促使他们全身心地投入到舞蹈学习和训练中。

一、幼师专业舞蹈教学的主要特点

(一)独特性

相对于其他专业课程教学,幼师专业课程教学有着自身与众不同的特点,具体表现为,幼师专业舞蹈教学,不管是在教学目标、教育对象上,还是在教学模式、教学方法上都有着鲜明的特点。这其中,需要强调的是,幼师专业舞蹈教学的主要目标,并不是单纯培养及锻炼学生的舞蹈能力,其基本目标是为了可以利用舞蹈教学,对学生日后从事的幼儿教育工作,实施身体协调锻炼以及审美教育。幼儿由于年龄较小,对社会层面的问题无法充分理解,也没有过多的机会接触,这让广大幼儿有着较强的可塑性,同时可以更好的引领他们融入到舞蹈教学中。因而,幼师专业舞蹈教学,实际上注重的是教师怎样与学生拉近距离的教学过程。

(二)科学性

幼师专业舞蹈教学遵从着相应的规律,是具有一定科学性的课程,从舞蹈教学的前期准备工作,到舞蹈教学实践的整个过程,再到最后的表演结束,每个教学环节都需要依据科学规范来开展。舞蹈教学自身的规律性以及科学性,要求广大教师要结合学生成长特点,根据他们心理和生理等不同方面的特征,及时调整教学方案和方法,进而让学生更容易接受。在教学过程中,应高度重视学生的身体实际状况,细心观察学生肢体的协调性,不仅要确保学生健康成长,还要提高他们的艺术素养,进而促使幼师专业学生教学能力及艺术审美能力的协同发展。

(三)系列性

无论哪种事物都不是单独存在的,其必然和周边事物有着各种联系,对于幼师专业舞蹈教学来说也是一样。教师在教学过程中,应遵从循序渐进的教学原则,利用兴趣教学发引领学生,一步一步的引导学生进行探索,这样才能够加强学生的知识记忆,达到良好的教学效果。想要培养一名优秀合格的幼儿舞蹈教师,需要经过长时间的实践和探索,教师应按照科学合理的步骤实施教学,稳固学生的专业基础理论知识,在理论的基础上进行实践训练,应首先培养学生对舞蹈课程的兴趣,然后让他们全面了解和掌握舞蹈风格和动作重点等方面的知识,进而逐步提升他们的综合能力和素养,而这些步骤,便是舞蹈教学系列性的表现。

二、基于兴趣教学法的幼师专业舞蹈教学改革策略

(一)积极鼓励和表扬学生

许多幼师专业的学生并没有接触过舞蹈,更不了解舞蹈,在他们眼中的舞蹈学习是枯燥乏味的,认为舞蹈学习和训练是艰辛、痛苦的,对于舞蹈并没有正确的认知。相关心理学家表示:经常鼓励和表扬学生,能够促使他们主动回答问题、思考问题,并且在一定程度上,能够提高他们的想象力和创造力。因此,幼师专业舞蹈教师,应在日常教学中,积极鼓励和表扬学生,以此来提高学生的学习兴趣,增强他们的舞蹈水平。比如,对于身材偏胖的学生,他们往往柔韧性较差,在学习过程中,整体学习进度会相对于其他学生较慢,无法完成个人学习任务,离预期目标较远。长此以往,会导致这些学生失去学习信心,降低对舞蹈课程的学习兴趣。针对这种情况,教师应仔细观察他们日常练习情况,要及时肯定他们的学习态度,耐心为他们讲解舞蹈动作的要领,帮助学生建立自信心,让他们真正感受到教师的关心和关爱,进而促使他们更加努力学习。

(二)将美学融入教学当中

世界文明史曾明确地指出:真、善、美是当今人类文明的重要支柱,这三者之间紧密相连,任何一方的缺失,都会导致文明的落败与崩塌。人类对环境美、社会美、艺术美、人性美、工艺美、人格美以及形体美都不断进行探究的过程说明,人类在持续追求物质享受的过程中,也对美有着执着的追求。人既遵循美的基本规律创造和改变客观世界,也在努力依据美的基本规律来塑造更加完美的自己。舞蹈是美学范畴中人体肢体动作艺术,而幼师专业舞蹈教学又肩负着对广大学生实施美育教学的重要任务。因此,在日常课堂教学中,想要让学生深切体会到舞蹈艺术的美感,可通过提高学生对舞蹈学习的积极性,来激发他们的舞蹈学习兴趣。在进行舞蹈练习时,教师应将美学融入到其中,要注重学生动作的美感,不能单纯强调舞蹈技术水平。应让学生努力将个人最美的一面呈现出来,这种美可以是多元化的,比如优雅高贵的芭蕾舞、舒展轻柔的古典舞、浪漫天真的幼儿舞、特色神秘的民族舞等等。教师应让学生在舞蹈练习中感受美,培养他们对美的敏感度,让学生充分意识到形态美与心灵美的重要性,进而在全身心地投入到舞蹈学习中。

(三)转变传统教学的策略

长时间以来,幼师专业舞蹈教育形式都较为单调,并且在当前教学中,依旧延续传统的教学模式与方法,不仅严重影响了教学质量,同时也无法满足广大学生的实际需求。在舞蹈教学中,基本功的练习是十分枯燥乏味的,学生在不断练习某个舞蹈动作时,经常会出现反感、厌倦的情绪,针对这种情况,就需要教师积极转变以往的教学方法,为学生带来全新的课堂体验。在网络时代下,随着网络信息技术的广泛应用,现代多媒体成为了日常教学中的重要辅助工具,并且在教学中的优势也变得愈发明显,其具有强大的表现力,能够兼容大量信息。幼师专业舞蹈教学可充分将现代多媒体应用到日常教学中,通过先进的媒体设备,将教学过程完整的录制下来,及时上传到平台中,让学生在观看视频时,可以及时发现自身存在的不足问题。尤其是在民族舞蹈教学中,教师可通过多媒体课件,为学生播放民族类舞蹈短片,以此让学生更加直观、深入地了解和掌握民族舞蹈的动作及特征,不仅可以节约教学时间,还能促使教学和学习学习效率的提高。此外,教师也可精心设计特色化的舞蹈课程,将知名舞蹈电视节目融入到教学中,通过小组比赛的方式,激发广大学生的学习兴趣,活跃课堂教学氛围。

(四)开展丰富多彩的活动

形式多样的课余生活既能够减轻幼师专业学生的巨大的学习压力,同时也能够缓解他们的心理负担。不仅有助于学生身心健康发展,还能进一步拓展他们的视野。院校应积极丰富广大学生的课余生活,定期组织开展文艺汇报演出、校园舞蹈大赛等丰富多彩的艺术活动,利用这些活动丰富学生的校园生活,在深化校园文化内涵的同时,也能调动广大学生的学习兴趣。对于幼师专业学生来说,他们参与这些丰富的校园文艺活动,可以将课堂中所学的知识,有效应用到实践中,提高他们的学习热情及实践能力,增强幼师专业学生的综合素养。在院校的举办的舞蹈大赛中,许多幼师专业学生都有着较高的参与热情,院校汇报大厅也成为有史以来人气最旺的地点,每位学生都会为了比赛而精心准备全身心地投入到排练当中。利用舞蹈大赛及文艺汇报演出等丰富的校园活动,可以让广大学生深切感受到,舞蹈已不再只是他们日常课堂中的必修课程,可以真正让舞蹈融入到学生的日常生活中,成为不可缺少的重要部分。不管是参赛还是观看演出的学生,都能感受到浓厚的艺术氛围,进而受到良好的熏陶,提高对舞蹈学习的兴趣。

参考文献:

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[2]孙艳.中等职业学校幼儿教育专业舞蹈教学初探[J].教育现代化,2018,5(17):343-344,352.

[3]赵敏.中职幼师专业舞蹈课教学创新初探[J].新西部(理论版),2017(6):141,148.

作者:徐雷 单位:盐城幼儿师范高等专科学校