摘要：高等职业院校人才的培养是在使学生具备相关专业理论知识的同时又要掌握扎实的专业技能，而专业实践技能的提升主要依靠实践教学环节实现，实践教学环节的实施必须依赖完善的实验实训场所——实验室。随着时代的不断发展，高等职业院校都在不断改善老师和学生的教学与学习环境，特别是实验室的规模与配置，目前各高等职业院校实验室的建设和管理在很大程度上都得到了提高。高校实验室在给学生提供实践教学环节和解决实际问题的同时，也存在了一些特定的问题，本文根据近几年实验室建设与管理的经验简要分析一下实验室的管理和建设中存在的问题及解决对策。
关键词：实验室管理；实验室建设；问题；对策
目前我国高等职业教育的发展非常迅速，《国家职业教育改革实施方案》强调职业教育与普通教育具有同等重要地位，随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。但由于实验室建设与管理体制不够健全、实验室建设管理的制度标准不够完善、企业参与职业技能实训条件建设积极性有待提高等方面的原因，使实验室并没有得到充分的利用。如何改善高等职业院校实验室的管理状况，具有十分重要的意义。高校在教学过程中，实验室作为学生掌握专业技能知识的主要场所，如何把它管理好、维护好、提高工作效率是一个急需要解决的问题。对于实验室的管理包括了各相关实验室的实验项目、仪器仪表设备、耗材等易耗品管理、实验仪器借用、实验人员情况、实验仪器标定等，除此之外，还要负责对各实验室的数据进行采集、整理、查新、统计、报表等。
1实验室管理中存在的问题
管理制度不够完善。进入21世纪后，随着国家教育政策的指引，高等职业教育也发生了改变，从单一的书本知识也逐渐向学生的实践教学进行倾斜，重学生实践动手与工程实践能力的培养，也正是基于此高等职业院校的实验室显得尤为重要。但是与国外院校还存在着很大的差距，究其原因就是很多认可老师还是过多的重视理论教学，缺少对实践教学模式的摸索和研究。这就导致目前在实验室的管理方面，还是参照以往的管理经验进行管理，管理方式比较单一，并没有进行创新。不同的专业实验室的管理制度几乎一致，并没有根据本专业的特点对实验室进行有针对性的管理；各任课教师在进行教学改革和课题研究的过程中并没有把实验室考虑进去，这就导致对实验室的相关管理并不够积极配合，对学生进入实验室进行学习的各环节要求不够具体，出现一定的随意性。实验员的专业培养和重视程度。实验设备的正常运行，需要多种因素。但是实验员是保障实践正常教学的第一道保障，实验员需要具备专业的职业素养和专业的技能知识。但很多高等职业院校对于实验管理员的重视和培养的程度都不够。出现实验员对专业实验室的仪器设备不够了解，对于实验室开设的相关实践教学项目不理解，无法协助老师完成相关专业的实践教学活动；甚至存在部分实验员对实验设备的使用方法不熟悉，不能熟练掌握试验设备的管理维护方法，这就导致实验设备并没有得到及时的维护和保养，在一定程度上影响了实验设备的使用寿命；同时在给学生指导实践教学的时间内只有实验指导老师在场，实验员并不在现场，在实验设备出现问题的同时不能及时解决，再加上对出现的问题表达不清楚，这也间接的影响了实验设备的正常使用；从而影响了实验室建设与管理的工作质量与工作效率。实验室的布局不合理。现在很多高等职业院校都是根据系部（或者是二级学院）的专业人才培养需求进行实验室的建设，这样使建设的实验室更加专业化，使每个专业的课程学习更加系统。但是这样在一定程度上造成了有些实验室在整体上的布局显得不合理，开设相同或相近课程的二级学院会出现建设同类实验室的情况，例如，机械工程学院的“电工电子实验室”“电子工艺实验室”等，汽车工程学院开设汽车电工电子技术，仍然需要配备“电工电子实验室”，信息工程技术专业必备的“电子技术实验室”“电工技术实验室”“电子工艺实验室”等，这样在一定程度上，造成了实验室的重复，降低了实验室的利用率。如果学校没有进行统一的规划，再加上系部（或者是二级学院）分布在不同的楼层，有的甚至分布在不同的教学楼，这就导致实验室设备不能统一的使用，使资源难以共享。实验室的开放程度和学生的自身素质都要提高。很多高等职业院校的实验室并没有形成系统的开放管理制度，实验室作为实践教学的主要场所，学生可以利用开放的实验室进行课外学习、进行技能比赛、进行社团活动、进行创新创业项目建设、与老师共同进行教学、科学研究。但由于目前实践教学环境的限制、实验室管理制度的不够完善、实验员的职业定位不够明确、学生学习的积极性并不高等原因，使得实验室的开放程度受限。很多老师在研究课题和相关教学的成果的时候，只是有极少数的学生进行参与，这也是受到教师的教学任务和实验员不够专业所导致的。再加上很多学生的自身素质并不高，并没有养成爱护实验设备和实验室环境的良好习惯，这就从另一个方面导致实验室并不敢对每个学生进行完全开放。实验设备老化和实验室文化。现在各个高等职业院校在不断加大实验室建设的资金投入，主要用在新实验室建设到老实验室的维护方面。由于一些实验设备的更新换代较快，设备的零部件规格也不断发生变化，所以经常出现设备故障后缺少零部件而无法正常维修，一些实验设备出现老化的情况，不足以支撑现在的教学。同时实验室在建设的同时缺少实验室文化，只是张贴了相关实验室的简介和实验设备的功能，缺少求知和创新的氛围。广大师生在实验室不管是上课还是做实验都没有形成很好的团队意识，在实验室参加相关实验和比赛过后也没有相对的成就感，文化积淀少，这就使实验室的文化很难形成。
2解决目前实验室管理问题的对策
细化并加强实验室的管理制度。以往的实验室都是老师带领学生做实验的场所，但是随着各高等院校对实验室建设力度的不断加大，现在的实验室更具现代化，这就要求在实验室管理制度需要更加细致，对实验环境，实验设备等方面的管理制度需要更加细致和明确。在以往实验室的管理当中，实验室的管理都是偏向硬件，忽视了对软件的管理，在软件相关资源和管理制度上几乎是处于空白状态；随着信息时代的到来，应该建立一整套的软件管理制度并储存相关的资源，最好能实现用软件去检验硬件是否能处于最佳状态或能正常运行。重视实验室人员的培养。现在的高等院校的人才培养一般都是在一线的教学老师，忽略了对实验室人员的重视和培养。这样使实验室的工作人员的工作积极性不高，同时也造成了人员流失的现象逐渐增多。实验员是保障实验室正常、良好运行的第一道屏障也是最好的一道屏障，实验室人才的培养，不但能很好的提升教学质量，也极有可能对科研成果的提高有所帮助；打造一支具有现代化和专业的实验室管理人员可以使高等院校的竞争力更强。同时不光要培养实验人员的专业技能，更加重视培养实验室工作人员责任心和主人翁意识，要有责任感和团队意识，这样在以后的工作遇到的问题都会依靠自身和团队的力量去解决，让每一位实验室工作人员都意识到自己岗位的重要性，同时要坚决服从教学团队和领导团队的指挥。加强实验室的合理性和使用率。现在大部分实验室都是以系部（或者是二级学院）为主，很多实验室相同的实验设备做不到资源共享，这就造成了资源的浪费。由于专业的不同，在相同实验设备的管理上应该建立一整套的管理部门或管理制度，能使各个部门能有效地协调统一，这样对实验设备的管理和使用都会有极大地提高的。同时在保障实验环境和实验设备能在安全和正常运行的情况下，应该重视实验设备的运行效率并适当的与外界进行交流和沟通，这样能更好地产生经济效益的同时进一步检验实验设备的运行情况。实现实验的多样化管理。不能用单一的模式对实验室进行管理，应该有多种的实验管理制度进行管理，这样有助于培养学生的自主学习能力。在开放的实验环境中，要循序渐进的加强学生的素质教育，始终让学生始终处于一个主人翁的意识当中，使实验室的环境和设备都处于一个良好的环境，这样对校园文化和实验室文化的建设都能起到积极推进的作用。这样也会逐步完善实验室的管理制度。加快实验设备的更新换代。现在是处于信息发展的时代，实验室设备还有处于单一的硬件或软件运行的环境当中，各高等院校应该积极地与外界沟通，确保学生在实验室不论是学习还是做实验，在毕业之后的工作环境和设备都相差不大。高等院校应该继续加强对实验室的建设，对相关的实验设备进行更新换代，不断改善学生的实验环境和实验条件，为学生提高动手能力和为了更好地适应工作环境提供一个良好的平台。
3结束语
本文主要是对现在高等职业院校的实验室普遍存在的问题进行了分析，同时也给了相应的解决对策。但是高等职业院校实验室的从来都不是单一存在的，需要多个部门进行协调管理。实验室的管理一直都是涉及到方方面面的专业和知识，需要用科学发展的眼光去建设和管理实验室，需要更专业的人员参与其中，使实验室的建设和管理更加具有可持续性，为学校培养新一代的人才做好保障。
作者:刁学明 隗茂虎单位:山东工程职业技术大学
