班主任管理工作较为繁琐，在新形势下，班主任可以借助现代化管理模式，更加完善相应的管理工作。多媒体集图片、文字、声音、图像于一体，它能够创设某种情境，提高管理质量水平。多媒体管理模式，是现代监狱信息化的一种新型管理模式，运用的范围越来越广泛，学校利用这些技术，开展了一系列跨时空的班级管理活动，使得传统的班级管理得以优化。传统的班级管理，班主任的任务本身就较重，没有办法照顾到每个学生，使得相应的管理措施落实不到实处，从而影响了管理的质量水平。
一、学生信息统一数据化管理
心理管理，是指本主任要时刻关注学生的心理发展特点，掌握其发展的规律，这样才能够更好地借助多媒体技术，加强对学生的管理。随着时代的不断发展，学生们接触到更多的时代信息，尤其是网络媒体对学生的影响更是多方面的。网络上有些信息具有一定的诱导性，有些学生本身不具备相应的识别能力，容易被误导。如今，各种丧文化的流行，这些也会对学生产生一定的影响。因此，班主任就需要多多重视学生的心理走向问题。教师可以借助多媒体技术，刺激学生的潜意识，如此一来，不仅能够调动学生们的主观能动性，也能够更好地提升他们的学习水平。学生在日常的学习和生活中，会形成相应行为习惯，因此，教师在管理的过程中，就可以利用数据管理系统，加大对学生的管理，这样能够更加一目了然。如此一来，不仅有助于班主任根据学生们的日常表现，及时发现问题，并给予其纠正，对于维护学生们的健康成长也是极为有利的。另外，教师将很多详实的记录呈现在学生面前，有理有据，能够更好地方便对学生们的引导和谈心，这样一来，能够提高班主任的工作效率。例如，根据“以学生为本，促进服务，方便管理”的原则，班主任就需要结合学生的实际特点，运用数字化信息系统，能够更好地提升其管理水平。信息交流、沟通是班级组织的“血液”，班主任需要加强信息交流，这样才能够使得班级组织更有活力。另外，班主任可以利用网络技术，以便对学生的相关信息进行收集和传输，提高管理水平。
二、个性评语鉴定智慧化管理
班级管理工作，主要是以学生为主体，所有的管理都是为了学生服务的。班主任在管理班级的过程中，就需要结合学生的实际状况，具体问具体分析，看到每个学生身上的优点和缺点，这样才能够方便其管理。科学研究表明：人在通常情况下只要发挥20~30%的能力就可以做好本职工作，因此，班主任在管理班级的时候，也需要加强对学生的激励，让他们能够更加全面的发展进步。班主任在对学生进行评语鉴定的时候，可以利用多媒体信息资源等特点，对学生进行个性化的评语，以便能够更好地激励学生，达到操作行为和心理激励的统一。例如，班主任可以在网上下载评语软件，这种软件是为班主任些评语而准备的。如见的智能模式，能够允许班主任增加激励的语句，然后再结合班级每一个学生的实际情况，自动形成评语，而且这个过程一般较多，不足5秒。因此，班主任在班级管理的过程中，就可以利用这种软件，进行相应的评语写作，既能够提高工作效率，而且其针对性较强。
三、创设多媒体班会情境，视听盛宴激发正能量传播
班会是班主任对学生进行思想教育的主要形式之一，因此，班主任要利用班会的时间，加强与学生之间的交流，从而形成良好的学习习惯。在班会过程中，教师可以利用多媒体的管理技术，对学生进行晓之以理的交流，让学生能够接受相应的管理理念，达到管理效果。例如，在一次爱国主题班会上，班主任可以播放《我的祖国》、《我的中国心》等爱国歌曲。在播放歌曲的时候，还可以加一些重大的历史事件，讲一些爱国英雄的故事。如此一来，不仅能够更好地对学生进行爱国熏陶，对于加强学生的管理也是极为有利的。我国正进入社会发展的重要时期，学校要加大对学生们爱国情操的培养上，以便能够使得这些人，在进入社会后，能够更好地贡献自己的一份力，为我国以后的发展做出应有的贡献。爱国之情，是任何事情的基础，学生们只有具备爱国之情，才能够在实际生活中，“为中华之崛起而读书”，树立远大的理想抱负。综上所述，班级管理工作对于学校的综合发展有着不可替代的作用。因此，教师在班级管理工作的过程中，可以利用多媒体等管理手段，加强对学生的管理。现代化教育需要结合多媒体的发展模式，这样才能够更好地维护其的发展进步。班主任在进行相应的管理过程中，可以运用现代化管理模式，拉近与学生之间的距离，加强与学生之间的交流，不仅能够使得师生之间的关系更为融洽，也有助于管理质量水平地提升。
作者:司军 单位:山东省泰安市宁阳县华丰镇中心小学
