随着时代的发展电脑已经深入人们的生活，计算机日渐成为人们获取信息不可替代的工具。很多职业学校都很重视对学生进行计算机知识的传授和操作技能的培训，这是十分必要的，但是仅限于此是远远不够的。我们必须结合计算机教学的特点以及中职学生的自身特点，加强对学生创新意识和创新技能的培养，同时对学生进行德育教育，促进学生知识与能力、理性与审美的和谐发展，让中职计算机教学做到“以学生发展为本”。 独具特色的中职计算机教学如何做到“以学生发展为本”呢？这是一个值得探索的问题，根据我从事一线教学工作的经验，现将自己在教学中的一些想法总结如下： 一、根据中职学校学生的特点对其进行思维方式的训练 中职学校招收的学生由于生源的问题普遍存在着学生基础差，独立解决问题的能力差，个人情况差异大的现状，有些学生入学前可能接触过计算机，对其中的知识略懂一些，有些可能根本不了解电脑，针对这些具体的情况，老师要根据学生的普遍现状从基础的知识普及教育入手，然后再加强思维方式的训练。 二、培养学生的创造性思维和创新能力 计算机学科是紧跟时展的应用型学科，不断地掌握新知识，解决新问题是每一个学习计算机者的必备素质。因此，培养学生采用独特、新颖的方法解决问题的能力就显得十分必要，这自然与学生的创造性思维和创新能力分不开。如经常用到的“计算器：N=N+1，这在数学课程中是不允许出现的。但当“=”延伸为“赋值”时，就产生了重大的意义，在计算机教学中是不同的，又如在排序时用到的“气泡浮起法”等这些类似的例子很多，充分利用这些素材，激发学生的探索兴趣，鼓励学生主动选择新途径来解决问题，逐步培养学生的创造性思维和创新能力。 三、教师在教学中要注重将培养学生的团体协作意识和弘扬学生个性相结合计算机的使用以及程序的编写等方面都要求有团体的协作，一个人的力量是不够的，老师在教学中就要创设情境，加强对学生团体精神的培养。同时我们在教学中也不能忽视学生的个性，毕竟我们所处的时代是一个多元化的时代，学生充满个性的创意会让他更容易取得成功，如果学生在学习时能关注到新的知识和新鲜的事物，我们就要多鼓励学生去探索。在教学中也要及时给学生补充紧跟时展的新内容，引导学生不断钻研，培养其对计算机学习的兴趣。 中职学校毕竟是以培养技术型人才为主的，其教学方式和教育目的是有别于普通中学的，因此在注重对学生素质的培养之外还要更加注重对学生实践操作能力的培养。教师可以充分利用学校的师资条件对学生进行这方面的训练，在学习了理论知识之后让学生到机房中自己操作，自己利用课余时间编写一些小的应用程序加深对理论知识的应用。学习任何知识的最佳途径就是通过自己的实践活动去发现，这样的发现会让其理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。在教学中要让每个学生都有动手的机会，使学生在动手中学习，在学习中思考，在思考中体验、探索、发现和创新。让学生在学习中树立应用意识，知道学习的目的就是要应用，要有实际解决问题的能力。老师在设计教学问题时，要联系生活实际，让学生跳一跳就能摘到桃子，享受成功的喜悦。 除了对学生的素质、技能培养之外，以“学生发展为本”还必须与德育结合起来。我们都知道现在进入中专学习的学生都是一些基础较差、纪律观念不强，甚至还有一些在中学算是问题学生的孩子，针对这些情况，老师首先自己要改变观念，要破除对学生的偏见，要热爱学生，与学生打成一片。面对学生要换位思考，揣摩学生的心理，了解学生的问题所在，减少教育的盲点。老师渊博的知识和丰富的实践更是构建学生德育的根基，一个各方面都能让学生佩服的老师在教学中更容易达到教育的目的。因此作为老师更应该不断完善自己，接受新知识，掌握新技能。从大的方面来讲，学校的良好氛围也是十分重要的，中职学校的学习相对于高中来说，不是特别紧张，学习的压力相对较小，学校可以根据这些具体的情况增加一些课外的活动，如知识竞赛、技能大赛等，让学生从素质到能力都能得到大的提升。 总之，中职的计算机教学要做到“以学生发展为本”，要面向全体学生。教师要设计有利于学生发展的教学内容，向学生提供更丰富的学习资源，让教学内容更具实践性、探索性，使学生更有兴趣投入到计算机的学习中去，让学生在中职学校中也能体会到充实、快乐的生活，树立信心，掌握技能。教育无小事，处处关乎学生的成长“，以学生发展为本”意义重大。
