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对产品的用途要了解。任何产品都是根据不同的用途来分类进行市场销售的，产品是为了满足人们所需，因此要明确产品的用途。对产品的运输条件也要掌握，长途、短途、海运、陆运、空运等，不同运输方式对包装造型结构的要求也不同。在对包装产品结构造型进行设计时，要全面考虑产品的特性，此外还要对包装本身进行系统的研究，对包装的材料、质地等都要把握清楚。运用电脑设计对包装结构造型设计主要完成的是结构、尺寸以及形体的线条表现。为了日后方面修改，在电脑设计中通常使用平面图形软件来设计和制作，例如，AuloCAD、Freehand、CoreIDraw、IIIustrator等软件。其中在CoreIDraw软件中能够按照自己的实际需要，对图形的尺寸、大小、形状进行随意修改。
2装潢设计
装潢设计是对图片进行包装，增加吸引力最重要的设计部分。通常来讲，装潢设计主要包括图形、色彩、文字以及编排构成四个部分的设计处理，通过装潢设计对消费者表达出产品的内容和形象，从而吸引消费者，并引起消费者的购买欲望。其中在装潢设计中需要注意的是，它不是简单单纯的画面装饰，它的主要目的是通过画面的视觉审美效果传达出产品的信息。在画面设计中有一定的原则，必须符合简洁、独特、明确的广告特点。装潢设计过程中需要考虑的因素是多方面的，其中包装所用的材料、造型以及印刷等都需要考虑。对于装潢设计的过程主要分为两个阶段进行：设计构思和绘制正稿。其中设计的灵魂就是设计构思阶段，因此要十分重视构思阶段设计。对于设计中要表达的重点一定要把握好，对设计画面的表现角度、手法和形式等都要处理好，这样才能构思出巧妙的设计。而绘制正稿则是为了更好地展现设计构思的灵魂。以往传统的绘制通常是用手工来完成的，工作效率比较低，并且修改比较困难，效果和质量都比较差。现阶段，电脑技术的应用，电脑设计成为一种新型的工具，不仅提高了工作效率，易于修改，效果也增强了。绘制常用的软件主要有Freehand、CoreIDraw、IIIustrator、Fhotoshop等。
3展示效果
包装产品经过结构造型设计、装潢设计两个基本过程，就代表着一种产品即将从生产环节进入到商品流通环节。如果包装设计能很好地展示产品的特点，符合客户的需求，那么产品就可以从生产领域进入流通领域。对于产品的造型结构和装潢效果能否满足客户的需要，传统的做法通常都是通过打样，把真实的样品做出来，来展示它的效果。通过这样的形式，需要的时间往往比较长，消耗的资金也比较大。随着电脑科技的发展，逐渐把电脑设计融入到设计领域中来，对产品设计的效果无需进行打样，直接利用电脑虚拟技术，把产品造型和装潢设计的三维效果呈现出来，这样能够更逼真的看出产品包装设计的效果，其中对不满意的地方也能够进行顺利的修改。在包装效果图展示过程中，常用的效果展示软件主要有3DSMAX、Maya、LightWave、SoftImage、Truespace等。
4结语
电脑技术论文范文2
电脑美术设计正是由于其非常明确的精确性能以及软件的超便捷性致使其能够超脱一般的以手绘为主的传统美术设计，从而开辟出一个全新的领域。传统的美术设计一般都需要非常扎实和深厚的美术功底，对于作品来说，往往要求设计师本身具有非常扎实的素描、色彩基本功，而电脑美术设计则完全建立在以数字化信息的基础上，仅仅是将图形做简单处理，对色彩造型做明确处理，这就使得那些没有美术基础的人得以在设计的领域在掌握了计算机基础后就能投身设计工作中，这也就产生了众多的电脑美术发烧友，并且很大程度上满足了大家对于审美的需求。
2电脑美术设计的弊端
虽然电脑美术设计具有其得天独厚的优势但是也正是由于其美术设计完全是建立在人机互动的基础上的，所以电脑美术设计也有着其特缺点。
(1)设计是创意与表达的完美结合。
一般来说，在大众审美中较好的作品一般需要依靠色彩、线条、文字、图像等视觉语言的有机组合来进行表达。对于设计过程来说，设计师的思维是感性的，所以其创造的东西是极具跳跃性的，更加富有动力，而电脑美术设计的基础则是数字化，这种艺术形式是一种非常理性的艺术形式，在创作过程中很多感受往往无法通过创造传递出来，所以其本身对于设计师来说具有一定的局限性。
(2)缺乏创意就毫无意义。
对于设计师来说，虽然电脑美术可以极大程度上节省其时间完成一项复杂的艺术创作，但是正是因为电脑美术设计软件的运行完成是建立在运算和操作的基础上的，所以如果设计师没有良好的设计创意，那么电脑美术设计就完全成了一种纯粹的机械叠加而缺乏一般艺术品具有的生气和灵动。电脑美术设计如果仅仅依靠图片加上软件功能加上文字简单叠加那么只能是一种玩弄照片的形式，失去了设计的意义。
3对电脑美术设计的几点思考
对于计算机来说，功能虽然日益完善，但是正如比尔•盖茨所说的那样，要把计算机设计得连狗都能用，计算机再精确和便捷的同时其本质仅仅是一种工具，虽然电脑美术设计的优点非常多，但是作为工具本身它依旧需要人的设计思维贯穿其中，如果没有办法通过设计使之日益丰满，电脑美术设计将毫无生机，由此我将提出在我长期应用电脑美术设计过程中的一点思考。
(1)加强设计思维及创意表现，提高计算机操作技能。
对于一个真正优秀的设计作品，不仅需要精致的线条色彩组合并且还需要匠心独具的好创意，而优秀的创意仍旧还需要通过电脑美术设计来具体表现。电脑作为一种极具现代化气息的工具，本身就极为挑战一个人的操作能力，但是不论如何它依旧无法取代人，所以为了完成一些极为复杂的工作就需要我们能够熟练掌握这种工具。因此设计师在注重设计思维和创意的同时，依旧还需要熟练掌握软件的新功能并加以灵活的运用。
(2)设计师个人艺术修养不可忽视。
在掌握了电脑美术设计的软件后，设计师可以随性所欲的完成大量规律、机械、烦琐的工作，但是设计的本质依旧应当是个性的、张扬的，只有这样才能让作品保持其独一无二的特性，让人在视觉愉悦的基础上感受到一种美。所以设计师本身的个人修养依旧是非常重要的基本功，在此基础上才能完好的运用计算机这一工具完成作品的设计。
(3)将设计艺术与计算机技术完美的结合。
电脑美术设计作为数字化时代下的产物，将延续了千百年的传统美术设计彻底地数字化，将其中最为重要的表现手法，诸如颜色、线条、画布等都通过现代软件来进行重现，这种肆意编辑，将图画中的色彩、明度、线条都赋予极限的运用手法，令整个作品在保持严谨的同时极尽张扬之能事，这可以说是设计艺术与现代计算机技术完美的结合。设计师既要避免过分热衷于计算机技巧，又要熟悉各种软件，只有这样才能在掌握了专业知识的同时不会走入电脑美术设计的误区，从而创造出一些非常优秀的作品。
4结语
电脑技术论文范文3
电脑图形设计课程在艺术设计专业教学中通常偏重于软件的操作教学，先介绍软件的使用，再演示讲解某个实例，学生习惯性的将操作步骤背下来或记录下来，然后依据步骤做出实例，这样的教程仅可以考察学生学习的态度，却很难说明学生对知识点的理解与运用。艺术设计专业后续创作中不可能反复使用课堂教学中的实例，所以，硬记步骤是根本达不到知新的效果的。艺术设计专业电脑图形设计课程教学中出现问题的原因在于教师，教学方法选择单一，不多变；教学内容设置枯燥，实例采用不新颖，过时、激发不起学生学习兴趣；直接影响教学效果。
二、突出艺术设计专业特色电脑图形设计课程教学方法的措施
针对当前艺术设计专业电脑图形设计课程教学中存在的问题，急需对电脑图形设计课程进行教学方法改革，提高教学水平。教师是整个课程的指挥者，正确理解办学定位与人才培养方案目标，切实使电脑图形设计课程教学在传授技能的同时提高学生的他作能力，将专业知识贯穿于教学过程中，指导学生，使学生在耳闻目睹中学会用电脑完成设计想法的实现。
1.实例教学法
通过实例教学，充分调动学生自主学习的主观能动性。实例教学法在教学过程中是先进行实践再探索理论，然后将理论联系实践，再通过实践检验理论，最后再将理论总结用于指导同类实践。实例教学法可分四步教学：第一步选择案例，案例选择的是否合理，直接影响对当前知识点的理解与掌握；第二步是案例分析，案例分析的要点在于与所讲知识点的贴近程度；第三步是案例演示，作为教师应在备课过程中将涉及案例至少预先操作3遍，在多遍操作中对操作顺序、操作捷径、错误可能产生的原因等进行掌握，以免在课堂演示中对错误的纠正影响学生的理解；第四步是同类案例实践，举一反三对深入理解知识点及温故知新。例如：针对“图层”内容的讲解，在选择案例时可以选择“奥运五环”LOGO，学生对“奥运五环”这个LOGO非常熟悉，因此在运用这个实例讲解“图层”各知识点时，可以使学生产生强烈的好奇心，迫切想知道运用软件制作的方法，教师再将软件制作要点与涉及工具进行提示，给出基本思路，使学生心中有数，跃跃欲试地尝试完成，在制作过程中，如出现大面积的对于某个知识的不懂，教师再适当提示，让学生能够完成。完成后，教师再根据实际情况演示其它解决方案，使学生豁然开朗，同时对知识点理解的更为透彻，真正感受到了即使做出来了，也未必是最佳方案，真的是学无止境，更好地激发了学生的求知、求解的欲望，提高探索、钻研学习的兴趣。在熟练操作“奥运五环”这个实例后，对“图层”操作要领使用达到真正了解掌握的目的，趁热打铁再布置举一反三的实例，便宜如“太极八卦图”等，在巩固所学知识的同时，又有所挑战，以能检验教学效果的同时，对同学们的努力给予了肯定，真正达到了触类旁通。
2.任务驱动教学法
任务驱动教学法适用于不同阶段熟练和巩固知识点。在电脑图形设计课程中采用“任务驱动教学法”可以从三个方面进行任务设置：
2.1依据重点、难点任务设置。
章节教学抓重点解难点，巧设问题，设置有助于掌握重难点知识的任务，要求学生带着要完成的任务、要解决的问题认真学习、努力实践。任务的创设应围绕课程的基本结构、重点难点，学生的实际掌握和具体情况而定。例如在电脑图形设计课程的教学中，可以根据教学进度安排，以各章节教学内容中基本原理和基本操作为主，根据重难点进行阶段任务设置，布置的任务可以是教材中的实例，独立思考、操作完成。例如：电脑图形设计课程中第二章节的任务设置可以制作联想标志、工商银行标志、奥迪标志等一些几何LOGL。
2.2小结性任务设置。
章节内容累积到一定程度后，可以对知识点进行小结性的任务设置，检验当前阶段教、学效果，及时发现问题，对个别知识点进行补充。这一阶段，学生有了一定的基础，可以综合性的做些简单的应用案例，例如学生感兴趣的平面宣传单、广告牌、杂志封面、或是动画场景……通过所学，得以实践，展示成就感的同时，可能会遇到困难，有针对性的研究、探索完成任务，学与用无形地得到体会。
2.3总结性任务设置。
在这一阶段中，知识点讲解基本完成，从工具使用的角度来讲，学生可以完成简单实的综合实例制作，知识点的巩固与熟练运用需要提高。在总结性任务设置方面，主要以命题设计为主，根据命题进行构思、创作。这个过程中，学生思考、动手、实践，对已掌握的知识运用得心应手，当然也会遇到困难，比如工具的深入使用，技巧的配合，发现问题解决困难，无形中的进步，使得知识和“创作”经验都有所提高。根据学生掌握程的不同，教师可以因材施教有意识地对掌握程度强的同学设置相对复杂的任务，让学生分工协作，培养学生的合作能力。针对任务完成的效果，及时总结，及时鼓励，及时提出新的建议，以增强学生的学习兴趣。
3.操作习惯引导法
（1）存盘习惯：
随时保存文件的习惯非常重要，电脑突然死机、电源断电等意外情况都会导致工作学习成果丢失，随时保存，能够最大限度地保留文件。
（2）使用快捷键习惯：
快捷键是键盘、鼠标同时操作完成效果的方法。通常情况下左手负责键盘，右手负责鼠标，左右手同时工作，能够快速提高操作速度。实际工作中尤其是优秀的设计师、绘图员，大量操作通过键盘完成，速度证明能力的同时也向人们展示着专业的内涵，在日常教学中培养学生的快捷键操作习惯不但能为后续专业学习提供技术支持，尤其能增强学生学习的信心。
4.总结教学法
总结可谓是一个习惯。老师对知识点有小结，对课程有总结，目的是将重难点内容强化记忆。在中国教育教学方法中，学生的主动性较弱，死记硬背知识点，学习习惯被动，注意培养学生的总结习惯，有利于帮助学生理解知识、熟悉方法、掌握技巧形成总结的方法，融会贯通，更好在学习、生活、工作中不断前行。
三、结语
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（一）学生综合素质水平参差不齐
电脑艺术设计专业对学生的综合素质的要求强于其他专业，主要体现在学生的表现能力、创造能力、想象能力和设计能力。由于主观和客观方面的原因，学生在文化知识、绘画能力、艺术修养等方面存在一定的差异，学生参差不齐的素质给教学带来了一定的困难。
（二）教学理念和思路存在欠缺
就业市场和岗位需求随着社会的发展不断的发生变化，社会对电脑艺术设计专业的要求也在持续提高，当前很多院校依然是传统教学理念和授课方式占主导地位，只重视书本知识的传播，忽略了实践能力和职业能力培养。这些都严重的阻碍了电脑艺术设计专业的良性发展。
（三）实训教学内容存在不足
电脑艺术设计专业注重的是动手实践能力，当前很多高校的电脑艺术设计专业培养模式还是重理论，轻实践。教师更注重对学生理论知识的传播，而忽略了学生动手实践能力的培养。实训内容基本来源教材，实训案例单一、陈旧，与职业岗位要求严重脱离。
二、高等院校电脑艺术设计专业教学改革研究
随着我国政治经济文化综合实力的增强以及文化艺术的繁荣昌盛，我国的艺术设计专业教育已经迎来了新发展契机。电脑艺术设计专业的教学改革体现在教学理念、教学思路、教学内容、教学模式及专业特色创新等方面。
（一）教学内容和教学课程的改革
教学内容和教学课程是实现人才培养目标的主要手段，也是教学过程的重点和难点。在实际的教学过程中依据企业需求和职业技能及电脑艺术设计专业的特点来调整教学计划中课程的侧重点，并且引入企业真实案例及企业合作共同开发的专业教材，教学内容和课程的调整后，采用教、学、做，理论与实践相结合的模式，鼓励学生多动手，多思想、多观察。这样既能够让学生全面的掌握课程知识，又能够培养学生理论应用能力和动手操作能力。通过电脑艺术设计专业教学体系的改革切实帮助学生理解专业知识，提高其动手实践能力，实现理论实践相结合、专业素养和专业素质相结合的教学目标。
（二）人才培养方式的改革
随着教育体制改革的深入，社会市场需求的多样化发展，人才培养方式的改革已经逐渐成为高等院校的重要问题。电脑艺术设计专业的人才培养方案是通过专业的教学体系来实现，在其制定过程中需要组织教师到国内艺术设计较为发达的城市和相关企业进行考察交流，真正的了解市场发展状况和行情，建构新的教学体系和目标。从而能够培养学生的实践动手能力、创新意识、提供新的实践平台、引进市场的竞争机制、来调动学生自主学习能力。在教学中学生是学习主体，教师是教育主导，两者需营造出双向互动、引导与自主学习的教学氛围，促使学生主动地学习，有创造性地获得新的专业知识，提高自身综合素质能力。高等院校只有加强对人才培养方式的改革，才能切实满足市场对人才的要求。
（三）加强师资队伍建设、完善教学条件
建设一支具有过硬的专业素质、较强文化艺术修养并且精通专业知识及职业能力的教师队伍，对于高等院校电脑艺术设计专业的教学改革是非常有必要的。高等院校应当加强对“双师型”人才队伍建设的重视，在保证教学质量的情况下，鼓励教师积极的参与到实体工程设计和建设当中，通过企业真实案例项目来切实提高教师自身的综合素质能力和教学实践水平，促使其具备双师型教师素质。同时，完善的教学条件也是加强教学改革的必要条件，应当安排专项基金，对电脑艺术设计专业在原有的基础上进行设计改造，建设一个体系、配套的教学场所。例如建立一个完善的电脑艺术设计工作室、或者计算机实验机房、多媒体教学中心、电脑艺术设计工作室、专业画室、摄影工作室、喷绘实验室等实训场所，并且可以积极的引入校外资源与社会企业合作，进行联合办学以满足教学的需求。
三、结语
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本人在工作中通过学习电脑技术.并把它和实践结合起来，应用到教学中，取得很好的效果。
一、已有教学资谭的再利用和不断创新
大多数美术教师都认为，中学美术每周只有一节课，每个年级都只有一名教师授课，每年只要教材不变，讲授的内容都几乎一样，而在现行教案管理制度下，教案每年都要重新书写，为了应付常规检查，不得不将教案写的象格式文本一样规范。而用电脑备的教案具有可以随时增添、侧除、修改，存储方便、容量大等很多优点。它既能保留原教案的精华，侧除自己认为不满意的部分，又便于教师在教学中学习、借鉴和总结出更为出色的教学手段和教学方式。这样教师就从过去的机械性重复劳动转向以提高教学质量为目标的创造性劳动中来，就可以把更多的时间花在设计教案、查找各类资料上来，节省了大量的时间，大大提高了工作的效率。
二、互联网资谭的开发和利用
1.网上信忠资源的共享。以往教师备课相对封闭，主要依靠教参及自有资料等有限的几本书。虽然也可去有些地方查找资料，但由于工作繁忙，多数教师很少有精力和时间去书店、图书馆找资料。而用电脑书写和管理教案，只要与神奇的因特网连接，我们就可以登陆相关的网站查看同行的教育论文等相关的信息，下载美术教学所需的图文资料，拓展教学空间，丰富教学内容。是新课程提出的打破学科界限。
2.网上交流和教研。虽然现在大力推行素质教育，可由于种种原因，现在“应试教育”的影子还不可能完全消失。美术在中学属于“小学科”，很多学校一般只有二名左右美术教师，势单力薄，学校对非统考学科都不怎么重视.把“小三门”(音体美)简单地划分为一个教研组。学校和主管部门也很少组织和开展这方面的交流活动，美术教师进行交流和研讨的机会很少。在这种情况下，采取网上交流的形式，登陆相关网站共享互联网资源，参加网络学术论坛，利用电子邮件进行业务上的交流。时空将不再是交流的障碍，美术教师交流的机会将大大增多，从而使美术教学可由封闭走向开放。
三、多媒体美术课件的制作
1.图片展示。图片展示是美术教学中重要和常用的教学手段。美术课件在展示欣赏图片时，要注意所选图片要画面清晰、层次分明、色彩饱满、易于存储等。还有图片在课件上要讲究构图和位置，图片在背景上要醒目。
2.图像展示。美术教学中采用动态图像展示，可以使学生从最佳角度对示范过程看的更清楚明白，有利于学生掌握技巧技法和步聚程序。要注意所选图像画面清晰、不抖动，拍摄角度和剪辑制作要合理。
3.背景音乐。在美术课件制作中，为拓展学生想象与联想的空间，营造气氛，烘托主题，加深欣赏的深度，可选用一些适当的背景音乐，使同学们产生共鸣、引发思考、加深认识、陶冶情操、提高艺术修养。
4.文字编排。美术多媒体课件中的文字，主要是教学中的标题、要点、步骤及理论知识等。因此应根据需要选用大小、颇色合适的字体，标题要有层次，颜色要醒目，不同内容要在字体和颜色上有区别，标题和正文字体相统一协调。
四、奖术课件在教学中的目标定位及要求
1.美术课件制作的目标应定位在为教学目标服务，保障教学目标的实现和教学任务的完成，它只是一种辅助教学的手段，否则，再美的课件也失去了意义。
2.美术课件的使用目的，应定位在吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣，提商学生学习的积极性。因此，在课件设计制作时.要充分注意学生的年龄特点。教师应多启发引导，由学生自己来寻找答案，让学生在思考和探索中学习，这样掌握的知识才更加牢固和深刻。
电脑技术论文范文6
一、日本动画教育课程内容和中国动画教育课程内容比较
1.中国动画学校的课程
中国的动画专业主要设置在各类大学，包括公立大学，民办大学，学校教育制度分为4年制和2年制。日本的动画专业，主要设置在大学和专门学校。其中大学多为4年制，专门学校多为2年制。大学的动画专业和中国一样，除专业课程外，还包含基础教育课程（公共课）如美学论，外国语等。2年制的大学，如专门学校，主要以专业课程为主，注重学生的实际制作能力，没有基础课程教育。目前，在中国的动画教育在教学实践中，部分学校还没有完整的教育体系，没有使用统一的教材，也有部分学校没有教材。下面就对中国各大学的动画教育的大致教育课程做简单介绍：(1)专业教育课程第1学年素描色彩平面构成立体构成色彩构成线描电影论动画概论第2学年素描色彩透视人物设定运动规律插画场景设计第3学年雕刻定格动画漫画技法3D技术（3DMAXMAYA）网页设计FLASH动画第4学年毕业作品毕业论文(2)基础教育课程第1学年英语古典文学法律基础体育形势与政策马克思主义哲学道德思想修养政治经济学现代文学中国美术史第2学年外国文学外国美术史形势与政策体育思想概论艺术概论当代世界政治经济第3学年形势与政策美术学概论邓小平理论音乐简史戏曲鉴赏
2．日本动画教育课程
（1）四年制大学
东京工艺大学动画是一个涉及面较广的专业，东京工艺大学的教育体系有着与动画有关的广泛领域的综合教学理念，在动画学科实行综合的动画教育和研究。主要通过从对传统动画的制作技法的学习和实践制作到数字化电脑技术的运用及表现方法的学习，通过对动画与之相关的广泛领域的详细了解，充实动画知识面，注重综合素质培养。1）专业教育课程第1学年动画特别讲座A（选修）动画概论A（选修必修）动画史AB（选修必修）动画技术论ⅠⅡ（选修）基础演示ⅠⅡ（选修）基础造型实习（选修）动画表现基础（选修必修）电脑基础ⅠⅡ（选修必修）动画Ⅰ（选修必修）剧本基础（选修）动画背景Ⅰ(选修)素描A（选修）基础技法AB（选修）第2学年动画特别讲座BC(选修)发达心理学（选修）电影史AB（选修）动画史CD（选修）漫画论AB（选修）动画心理学（选修）动画构成技法（选修）新媒体AB（选修）素描Ⅲ（选修）3D技术设计Ⅱ（选修）第3学年领域研究（选修）动画特别讲座D（选修）电影构成论（选修）广告媒体论（选修）设计论（选修）著作权制作论（选修）电视节目制作论（选修）电视剧论（选修）动画演示课（必修）新媒体C(选修)动画制作（必修）第4学年毕业创作研究（必修）2）基础教育课程工艺制作艺术学A照片学概论B影像学概论B设计学概论B媒体表现概论B漫画学概论B艺术学B美学美学心理学艺术学色彩学视觉传达论西洋美术史A日本东洋美术史A西洋美术史B日本东洋美术史B造型心理学认知科学艺术学特别讲座美术史特别讲座现代艺术欧美话剧论文艺理论音乐学法学概论社会学概论日本文化史造型基础学图像和数字物理学概论光和视觉俄语英语法语德语外国文学社会和思想等
（2）专门学校
大阪动画学院动画专业大阪动画学院是日本动画学校中具有代表性的学校，向日本的各大动画公司输送了大量的动画人才，其中较多的为动画师。大阪专门学院动画学科的课程是从通过对初级动画技术到高级动画技术的理论学习，再加以实践的自作理论学习，包括基础绘画，色彩，场景画，后期的上色，合成编辑等动画制作过程知识的全方位学习。①对制作现场的现场状况的了解和基本动画知识的学习。一边通过对动画的历史和发展，动画的制作流程等的学习，在这同时，同步开展动画的实践制作学习，如对物体的观察能力的培养，拷贝绘画学习，物体质感的表现学习。
制作现场状况和基本动画的学习主要包括以下几个方面的学习内容：基本绘画Ⅰ：原画的拷贝学习，中间动画的理解基本绘画Ⅱ：人体各角度的形态，静物素描，动物画基本绘画Ⅲ：对比表现，错觉效果的理解基础教养Ⅰ：动画专业用语的理解，制作现场的现状基础教养Ⅱ：分镜表和动画时间表的理解角色创作Ⅰ：动漫人物素描和人体基本动作角色创作Ⅱ：角色感情表现及演技表现角色创作Ⅲ：动物的动作研究和绘画练习人物表现Ⅰ：人体的结构和人体素描，风景人物表现Ⅱ：动作姿态，人体服饰质感表现：石膏素描，静物素描，风景绘画分层的构成：帧数的对比，构图法，视觉效果角色设计：角色设计及设定a动画制作现场的流程在学习立体感的表现，透视，背景美术的基础上，开始把动作的表现加入到动画的实践制作中。教学课程要遵循动画制作现场的流程来进行。动画实践Ⅰ：分层动画动画实践Ⅱ：摄像机镜头动画动画实践Ⅲ：后期合成，特效动画b把握制作流程，专家现场指导通过策划，剧本，分镜，原画，动画的制作，中间帧，色彩，背景，CG，合成编辑的作业练习，完成一个完整的动画作品。制作演示：动画电影，电视剧版动画的制作过程了解策划，制作：工作进程安排，故事版设计和分镜制作实习Ⅰ：动画制作设备和工具，CG软件的理解制作实习Ⅱ：自创剧本的策划和制作制作实习Ⅲ：数字化电脑应用动画制作c动画制作的CG技术的学习在现场的实践制作中，按照日本动画业界的动画制作流程，开展对CG技术的学习。影像表现Ⅰ：自然物体的动画和质感的表现影像表现Ⅱ：摄像机的指定及特效表现取消基础教育课程。
二、中国动画教育体系的改善和发展
1.教学课程
从课程的内容上来看，中国的动画课程虽然已经有针对专业性的课程，但是与日本的动画课程相比较还相对较弱，就动画的表现技法和技术而言直接对动画有利的专业课程还不够完善。因此，为培养优秀的动画人才，首先，改善我国的动画教育课程的设置是很必要的。我们应该参考世界先进水平的日本的教育体系，开发更有效的动画人才培养教育体系。
首先，我们的教师要不断的提高对动画的认识和理解，加大力度学习提高自身修养。动画教育的培养可以分为剧作方向的培养和动画制作人员的培养。这就如同日本的动画学校分动画专门学校和动画研究所。动画研究所就是以动画的历史，发展，动画内容等的相关内容为中心，进行理论研究。而动画专门学校是以动画制作为重点，培养动画公司所需要的动画绘制人员，而这个环节的动画绘制人员也是需求量最大的。所以笔者认为，我们的动画教育方向的定位，应该定位于动画制作的人员方向的培养，以培养一个优秀的动画人才应该必须具备以下几个条件为基础，如1素描能力2对物体特点的表现能力3角色演技（外形特征，心理特征，感情变化，剧情发展）的理解力4趣味性的创造力和表现力5故事内容的理解力，把握力和敏锐力6对动作的观察力7对整个工作流程的把握能力，和团结性。应该本着以上条件，开发开设有效的，更为完善的教育体系和教育课程。#p#分页标题#e#
其次，在课程设置上，我国的动画课程与日本相比较，我国的动画课程虽然以涉及到了动画运动规律及原理的课程，但仍然是偏重于理论上的研究，学生实际的动手操作，实践时间远远不足。从之前提到的日本动画学校的课程来看日本的动画实践课是占有很大的比例的，无论是日本的综合类大学还是动画专门学校通常在课程安排上先是专业课的演示课程，也就是我们的理论基础讲解课程，然后紧接着就是专业课程的实践课程。而我们的课程设置里几乎是没有动画实践课程的，大部分的动画学校都是在学生4年级快毕业时才接触到动画制作，然而动画是需要通过不断的练习和揣摩才能掌握到其中的规律和技巧的学科。通过短短的4年级半学期的动画实践是完全不能到达训练的作用的。所以我国的动画教育课程也应该大量投入实践创作中，教师要提高自身专业水平能力。认真研究动画绘制方法，帧数的时间把握，把理论和实践有效的结合起来。达到真正意义上的动画教育目的。
再次，树立正确的动画教育理念，在动画技术日益发展的今天，3D技术，电脑CG技术已经成为了制作动画比不可少的技术。但与此同时一定不能忽略传统的绘画基础教育。据调查统计，日本的动画公司和游戏公司（光荣，任天堂等）在招聘动画制作人员时，仍然以制作人员的绘画能力为首要基础。所以传统绘画能力的培养是不容忽视的。要有效的把传统绘画技术的培养和CG技术的有效结合起来。
最后，与日本的动画学校课程相比较，我国动画教育课程接触动画专业的相关课程的时间上相对较晚。从日本的课程设置来看，日本的动画学校无论是综合类大学还是专门学校，从一年级一开始就让就直接入正题，直接进行动画概论，制作流程，动画专业用语，动作制作基础的课程，及场景的制作，角色设计等课程。而我们的课程基本在一年级几乎没有涉及到动画专业相关知识，还是停留在传统绘画基础上，传统绘画基础虽然是不容忽视的学科，但也置后了学生接触专业的时间。我们在引入动画专业的学生时，在他们考入大学之前就应该提高对他们的绘画基础要求，也就是说绘画基础要求是他们在高中就应该解决好的问题。在跨入大学校门后就应该尽快让学生接触相关动画专业知识。
电脑技术论文范文7
【摘要】伴随着现代的网络技术不断发展，网络在人们生活中的地位越发的重要。本文就网络信息安全技术管理的计算机应用展开了研究。
【关键词】网络信息安全；技术管理；计算机应用
引言
在当前的社会中，现代的网络技术已经使用的越来越广泛，同时人们对于网络信息安全也更加的重视，在现今网络中信息的安全问题还存在着许多的隐患，网络病毒的传播、黑客的入侵等，都会对现在的网络领域造成破坏。这些问题也是限制网络发展的最大障碍。
1网络信息安全的重要意义
当前网络信息的安全是整个网络最为重要的工作，在网络中进行严密的网络信息安全预防措施，可以有效的杜绝电脑信息的被篡改的情况发生。尤其是在防止电脑黑客的入侵中，只有提高电脑的信息安全防御技术才能保证电脑的信息不被黑客入侵。其次只有计算机的网络信息安全技术不断的进步，才能有效的预防电脑病毒的破坏[1]。
2当前网络信息安全存在的问题
2.1网络病毒的传播，网络黑客的入侵
在当前的网络世界中，对于网络信息安全的最大危害就是网络病毒的传播以及电脑黑客的入侵。黑客即是指在网络世界中利用电脑计算机技术进入到他人的计算机中进行信息的窃取或者破坏的人。可以说黑客自身就是专业的电脑技术使用人员，这些黑客本身对于电脑中的信息结构、信息防范手段等都非常的熟悉。能够设计相关的程序软件等对其他人的电脑安全防御体系进行破坏，在被他人发现之后也能利用程序进行躲避。在现今的社会中，存在着极多的网络黑客，这些人有的是单独的行动，也有一些是团伙性的、有组织、有目的的进行犯罪。而在现今的社会中，计算机的使用更加的频繁和广泛，所以对于黑客可以进行入侵的地方也越来越多。而另一方面，是计算机病毒的传播，所谓的电脑病毒即是指隐藏在计算机中的破坏他人计算机安全的程序软件。这些电脑病毒可以对电脑进行许多的破坏，例如对于电脑信息的删除或者篡改，对电脑的正常程序进行干扰，使电脑无法正常的工作[2]。
2.2网络信息的安全管理制度不健全
由于网络世界的虚拟性，使得在网络中很难建立起真正的网络安全管理体系，而这中网络世界的管理体系薄弱，同样是使得当前的网络中会频繁的出现网络安全的问题。当前的网络世界更像是一个没有人能够进行有效管理的大市场，在这种环境中，缺少了许多的相关管理以及处罚的条例，也使得网络信息安全工作提出了新的难度。
3加强网络信息安全的计算机应用策略
3.1进行信息加密
在过去的计算机使用中，很少会涉及到计算机信息进行加密的使用，但随着当前社会中计算机的安全隐患已经越来越严重，对于计算机信息安全加密技术的研发以及改进也就迫在眉睫，计算机的信息加密工程是针对网络安全的重要预防手段。当前人们的许多重要的信息资料以及个人隐私等都放置在计算机之中，一但这些信息被犯罪分子盗取泄密或者贩卖等，都会对当事人造成巨大的伤害。尤其是现今社会中，科学技术不断的进步，人们对于电脑以及网络的使用已经非常的频繁和普遍，不仅仅是个人的信息，甚至包括许多社会企业的经济信息以及国家的政治经济军事情报都存在与网络之中。如果这些公司信息或者国家情报被泄漏出去，将造成难以预料的严重后果。所以对于当前的计算机网络的信息加密技术应当进行积极广泛的运用。在现今的世界中，各个国家都在积极的研制和更新自己的信息加密手段，虽然各个国家的技术都略有不同，但是在其本质中都是同样的原理。都是通过使用者进行身份确认的模式设计出的信息安全预防体系。以此来维护计算机网络的安全程度，通常在这一模式中都是运用某种经过加密的计算方法，把计算机中的信息内容转变为密码形式，而用户则需要经过相应的密码进行还原[3]。
3.2防火墙技术
当前许多的电脑都会使用防火墙技术进行信息安全的保障工作，所谓的防火墙技术即是指在电脑与网络之间建立一个信息甄别系统，对于任何进入到电脑中的信息都要经过防火墙的检测，只有符合安全标准的信息才能通过，通过这种方式可以有效的将一些存在着风险的信息隔离掉。
3.3杀毒软件
当今社会中使用的杀毒软件通常会有两个功能：①将电脑中的病毒查询出来；②将这些电脑病毒进行处理。而如何将这些病毒信息准确、一个不漏的甄别出来，是需要一定的技术的。现在网络病毒的种类极多，而且形式也相对的多变，尤其是许多病毒的隐藏以及伪装能力极强，这就使得对电脑病毒的查询工作更加的困难，所以在许多的杀毒软件中都会建立相应的病毒库，同时管理人员会对病毒库进行实时的更新。
4结论
总而言之，在当前网络信息科学技术不断发展的今天，应当不断的提升我们对于网络信息安全的防范意识，提高现有的网络病毒防御技术，加强对于网络的监管力度才能真正有效的保障我们的网络信息不被侵犯。
参考文献
[1]杨晓红.局域网环境背景下的计算机网络安全技术应用研究[J].电脑知识与技术，2013，11：2572~2574.
[2]贺伟.计算机网络信息安全中数据加密技术的研究[J].电子技术与软件工程，2016，18：231~232.
[3]韩忠，郭璐青.基于虚拟专用网络技术的计算机网络信息安全问题分析[J].科技展望，2015，24：11.
作者:孙铭阳 蔡长江 单位:武警警官学院
第二篇:校园网络信息安全的防范措施
【摘要】随着计算机网络技术的不断发展，各高校也都应用校园网络，但是一种食物都会有利弊两个方面，在不断的学校带来便利的同时，出现了许多影响校园网络安全的因素，校园网络必须从网络技术以及网络安全管理等方面来维护自己的校园网络，从而为学生营造一个良好的上网环境。本文将探讨校园网络信息安全的危险因素以及简单叙述一些信息安全的防范措施。
【关键词】校园网络；信息安全；防范措施
随着网络技术的发展，各地学校也都建立了相应校园网络，在给学校提供便利的同时，学校越来越重视校园网信息安全问题。只有网络信息安全才可以保证校园网的正常运行以及最大限度的发挥校园网的作用。为了建立一个安全的校园网络环境，学校必需建立完备的网络安全防御系统以有效的抵御外部的入侵，建立一个安全的校园网络系统，不单是技术上的考量，也需要在管理上加大力度。
1校园网络信息安全因素
1.1校园网络硬件安全
网络是通过计算机等硬件设施来传递信息的，这是计算机网络系统中切实可见的一部分，也正因为如此，硬件是很容易损坏的，地震、火灾、雷电等自然因素会引起硬件设施的损坏，但是人为损坏的几率更大，硬件安全是学校必须要关注的一部分。
1.2计算机病毒对校园网络的破坏
不仅是校园网络，其他的公共网络和家用网络都收计算机病毒的感染，计算机病毒与人体感染的病毒具有很多相似的地方。计算机病毒是一段错误的计算机程序，具有极强的破坏性，传播范围广、速度快，在连接到互联网后用户在浏览网页时，不经意间点击的一些窗口可能就含有计算机病毒，不经意间入侵校园网络系统，不被用户察觉，但有时会导致客户端不能正常运行，破换客户端内的文件，有时还会造成账号和密码被盗，网络效率低下，网络瘫痪等。目前，比较常见的病毒有木马病毒、脚本病毒和网络蠕虫病毒等。
1.3黑客有目的的攻击校园网络
连接到互联网的电脑，都有遭到黑客攻击的可能性，校园网同时被很多学生以及教师使用，带来了极大的便利，也随时面临遭受黑客攻击的可能。有些人为了自己的利益攻击校园网络，他们中一部分为了窃取学校的论文和电子讲义利用黑客技术入侵学校的数据库，另一部分则是学生，利用黑客技术篡改图书管理系统或者档案系统，删掉自己档案记录中的污点。有些人是为了报复学校才攻击校园网络的，他们可能之前受到学校的处分，但是心中有怨气，就用黑客技术攻击校园网络，使学校的办公系统、教学系统瘫痪，扰乱学校的教学，或者利用校园网络虚假信息，来扰乱学校的正常运行。还有另外的一小部分学生只是为了证明自己的能力，攻击校园网络。
1.4校园资源的盗用和滥用
校园网络的应用主要是为了帮助学生学习和方便老师教学，免不了校园网络资源被盗用和滥用的情况。盗用指的是盗用网络资源，比如说盗用其他人的账号等；滥用则指的是利用校园网络在线看视频、玩网络游戏、访问色情、暴力、反动网站等，与教育教学和学习没有关系的行为，占用校园网络致使网速缓慢，给其他使用者带来不便，并且浏览不良信息网站对青少年的成长有着不良影响。
2校园网络安全的防范措施
2.1加强防火墙技术和防病毒技术
防火墙是指一个软件有软件和硬件设备组合成的处于内外之间的用于限制外界用户对内部网络访问及管理内部用户访问外界网络的权限。防火墙可以有效的将校园网内网和外部网络分隔开，建立一道安全屏障，保护校园网络的安全，有效合理的使用防火墙，可以帮助抵抗一部分黑客攻击，保护校园网络系统的安全，防火墙的经济成本低但是效果比较明显，被广泛运用于校园网络安全维护系统之中。防病毒是维持校园网络安全的最主要的一部分，病毒的强大的破坏性要求必须加强计算机病毒的防范工作，除了要安装合适的防病毒软件并及时更新以及选择一套合适的杀毒软件之外，网络管理人员还要做好系统的安全策略，可以借助宣传安全上网，提高用户的防毒意识。
2.2数据备份
数据备份可以防止在硬盘被破坏以及系统遭受黑客攻击后数据大量丢失。将这些数据的备份存储在不受这些外界因素影响的区域，在数据遭受意外的时候，可以通过数据恢复的方式及时恢复数据，恢复网络系统的正常运行。避免因数据丢失造成巨大的损失，为网络的使用带来极大的便利。
2.3制定严格的网络安全管理制度
校园网的管理必须要严格有效，一套严格有效的管理制度可以避免很多可能危及校园网络安全的因素，比如说，对校内学生上网的可浏览的网站实行限制，这样就可以降低学生浏览不良网站的几率。除了一些简单的制度和技术，更要有一些责任心强的并具有一定相关技术的网络管理员可以更有效的防止非法访问和黑客攻击。
3总结
校园网络带给学校的师生很大的便利的同时，会不断的出现一些新的安全问题，校园网络管理部门要监控校园网络的情况，定时检测网络安全性，建立完备的管理制度，加强安全上网的教育，全校师生共同营造一个安全的上网环境，进而最大程度上利用校园网。
参考文献
[1]吴辉明，王彪.对当前校园网络信息安全的威胁与防范分析[J].信息通信，2015（7）：148.
[2]岳晓菊.基于校园网络信息安全的探讨与设计[J].电脑编程技巧与维护，2013（24）：123~124.
[3]刘旭光.校园网络信息安全问题与技术分析[J].网络安全技术与应用，2015（6）：27~28
作者:边新红 单位:河北省石家庄市高级技工学校
第三篇:网络信息系统安全能力及关键技术
摘要：
网络安全防护已成为网络信息系统稳定可靠运行的前提条件。本文针对网络信息系统的网络安全防护问题，分析了一个安全的网络信息系统应具备的安全能力，提出了安全能力构成，并对实现这些安全能力的关键技术进行了初步研究。
关键词：
网络安全防护；物理安全；网络安全；系统安全；应用安全
0引言
网络信息系统一般由支持软件运行的硬件系统、对系统资源进行管理和为用户使用提供基础支持的系统软件、和实现系统应用功能的应用系统软件组成，这些硬件和软件共同协作运行，实现整个系统的整体功能[1]。从安全角度看，组成网络信息系统的各类硬件和软件都应具备相应的安全能力，本文首先分析了一个安全的网络信息系统应具备的安全能力构成，然后对实现这些安全能力的关键技术进行初步研究。
1网络信息系统安全能力构成
根据安全防护对象不同，安全能力可划分为保障硬件系统安全的物理安全，保障数据网络传输、交换安全的网络安全，保障操作系统和数据库管理系统等的系统安全，保障应用软件安全运行的应用系统安全以及为保障安全能力达到应用安全性而采取的管理措施。
1.1物理安全
物理安全应具备环境安全、设备安全和记录介质安全等能力。其中，环境安全主要指中心机房防火、防潮、防强电场、防高温、防静电等防护和通信线缆防护；设备安全主要指设备的防盗、防毁和设备的安全可用；记录介质安全主要指重要数据介质保护、关键数据介质保护以及核心数据介质保护。
1.2网络安全
网络安全应具备安全性检测分析、安全审计、恶意代码防护、网络安全监控、边界防护、数据流控制以及身份鉴别等能力。其中，安全性检测分析主要指路由器、交换机安全检测、扫描，能抵抗对路由协议的已知攻击；安全审计主要指对网络管理人员实施的操作、审计功能的开启和关闭，路由器、网络数据包进行安全审计，并对审计数据进行分析；恶意代码防护主要指对路由器、交换机流量进行分析，通过特征匹配识别哪些流量是恶意代码；网络安全监控主要指网络数据流监控，能监视和记录路由器、交换机及其管理系统的运行；边界防护主要指支持基本的登录/连接控制，支持不同安全域间的防病毒检测、入侵防范、信息过滤、边界完整性等检查功能。
1.3系统安全
系统安全应具备操作系统、数据库管理系统以及其他网络软件系统安全检测分析、可信路径与可信计算、访问控制与标记、数据完整性和保密性保护等能力，确保操作系统、数据库管理系统的安全运行以及保存在这些系统上数据的安全保护。其中，安全检测分析主要指对操作系统、数据库管理系统的帐号设置、鉴权、授权、访问控制、程序真实性进行扫描、检测和分析；可信路径与可信计算主要指通过在计算机核心部位设置基于硬件支持的可信计算模块，建立从系统引导、加载的可信任链，确保各种运行程序的真实性；访问控制与标记主要指在安全管理员进行身份鉴别和权限控制的基础上，只允许授权人员及客体间交互进行基于访问控制策略基础上的操作活动；数据完整性和保密性保护主要指确保数据在存储以及传输过程中不被泄露、窃取或篡改。
1.4应用安全
应用安全应具备应用软件的安全检测分析、安全审计、抵赖性、服务安全等能力。其中，安全检测分析主要指支持对各类应用服务的帐号设置、鉴权、访问控制、程序真实性进行扫描、检测和分析；安全审计主要指对应用使用者实施的操作、审计功能的开启和关闭、应用数据进行完全审计；抵赖性主要指按主体请求对传输的数据生成原发证据以及接收证据，实现抗接收抵赖和抗原发抵赖；服务安全主要指确保正在进行传输的服务控制信息只在源端与目的端之间流动，不被转向或拦截。
1.5安全管理
安全管理应具备数据管理、安全机制管理、应急处理、备份与故障恢复等能力。其中，数据管理主要指有限制的提供授权用户对数据进行创建、清除、查询等操作；安全机制管理主要指对分布于系统各个层面、各个安全域、各个环节的安全机制和产品，按照确定的安全策略和操作要求，实施统一的配置和管理；应急处理主要指明确系统的要求、计划、制度，并能制定具体的应急处理措施；备份与故障恢复主要指建立数据、网络等备份系统，在限定的时间内，利用备份数据正确恢复系统、应用软件及各类数据，并可正确恢复各项关键业务功能。
2网络信息系统安全关键技术
网络信息系统5个层面的安全能力中，很多安全能力的技术实现机制是相同的，本节从安全技术的角度分析安全能力的形成。网络信息系统安全关键技术主要包括身份鉴别技术、PKI技术[2]、标记与访问控制技术、密码技术、可信计算技术[3]、脆弱性扫描技术、边界防护技术、入侵检测与入侵防御技术[3]、恶意代码检测技术等。
2.1身份鉴别技术
身份鉴别技术是对实体声称的身份进行验证，身份鉴别可以是单向的也可以是双向的。身份鉴别技术主要包括口令鉴别、生物特征鉴别、数字证书鉴别等技术。
2.2PKI技术
PKI技术采用非对称密码算法原理和技术实现并提供安全服务的具有永久性的安全基础，它是在数字证书和公共密钥密码体制的基础上发展起来的一种安全应用架构。PKI技术主要包括公钥加密、数据签名等技术。
2.3标记与访问控制技术
标记与访问控制技术是对用户身份及其所属的预先定义的策略组限制其使用数据资源能力的手段，主要是限制访问主体对客体的访问，从而保障数据资源在合法范围内得以有效使用和管理。标记与访问控制技术主要包括自主访问控制、强制访问控制、基于角色的访问控制、使用控制模型的访问控制等技术。
2.4密码技术
密码技术采用加密算法对系统进行保护，主要包括对称密码加密、公开密码加密、单向散列加密、数字签名等技术。
2.5可信计算技术
可信计算技术由最初提高设备的容错性和可靠性，转变成对平台硬件、软件系统和服务的可信评估，适应应用需求的不断发展。可信计算技术主要包括可信计算平台、信任根与信任链、可信网络等技术。
2.6脆弱性扫描技术
脆弱性扫描技术主要对操作系统、数据库管理系统以及各种应用软件系统进行安全扫描，包括主机脆弱性扫描、网络脆弱性扫描等技术。
2.7边界防护技术
边界防护技术通过设置主机入侵检测系统、主机防火墙等，防止主机系统恶意遭受病毒、恶意攻击者的攻击。边界防护技术主要包括防火墙、多重安全网关、网闸、数据交换网等技术。
2.8入侵检测与入侵防御技术
入侵检测技术是为保证计算机系统的安全而设计与配置的一种能够及时发现并报告系统中未授权或异常现象的技术，是一种用于检测计算机网络中违反安全策略行为的技术。入侵检测与入侵防御技术主要包括基于异常检测模型入侵检测、基于误用检测模型的入侵检测等技术。
2.9恶意代码检测技术
恶意代码检测技术主要是检测病毒、蠕虫、木马、垃圾邮件、间谍程序等所有可能危害计算机安全的程序，主要包括恶意代码静态检测、恶意代码动态检测等技术。
3结束语
本文分析了网络信息系统的安全能力构成，并对实现安全能力的关键技术进行了初步研究，系统梳理了网络信息系统的安全要求，对构建安全的网络信息系统具有一定的参考价值。
参考文献:
[1]网络安全基础-网络攻防、协议与安全[M].北京:电子工业出版社，2016.
电脑技术论文范文8
2006年4月，国务院办公厅转发了财政部等部门《关于推动我国动漫产业发展的若干意见（国办发[2006]32号）》，提出了推动我国动漫产业快速发展的一系列政策措施。与此同时，中央财政扶持动漫产业发展专项资金的制订工作也在紧锣密鼓地进行。我国的动漫产业发展的新局面正在形成，然而，面对动漫产业发展过程当中的教育问题，如何结合民族地域特点发展动漫产业等系列问题，却鲜有学者深入研究。本文以广西民族动漫教育的发展及发展模式做综合论述，以之抛砖引玉。 一、我国动漫产业的发展现状及其前景分析 我国动漫市场的需求在迅速扩大，然而国内目前的产业发展现状无法满足当前市场的需求，国内动漫产业处于起步阶段，自主研发和原创能力较低，与国外动漫产业相比，我国动漫业并不具有竞争优势。这导致国内动漫市场以引进、加工、运营为主。在中国青少年喜爱的动漫作品中，日本占60％，欧美占29％，相形之下，中国原创的动漫，包括港台地区的比例只有11％。 这种市场格局，显然是不利于国内动漫产业的发展的。 而从另一个角度来看，国内动漫市场长期被国外厂商占据是令人担忧的，在青少年至为重要的成长期，动画片对他们的文化熏陶和人生观都具有重要的作用，在动漫流行的今天，我们的下一代成长受到欧美、日韩文化影响太大，意味着我们的传统文化精髓和价值观不能有效地传递给青少年，从文化的层面看，这是一个巨大的损失。所幸的是，政府也表示了同样的担忧。为此，决定大力发展和扶持国内的动漫产业。其中的一个大力举措就是出台了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指导性文件，从体制、政策、市场管理上促进我国影视动画产业的发展。紧接着国家广电总局研究制订了《关于发展我国影视动画产业的若干意见》，增设了少儿动画频道、扩大了少儿节目中动画的播出时间和播出数量，同时要求每个播出动画片的频道中，国产动画片与引进动画片每季度播出比例不低于6：4。可见，政府对国产动画业进行了“幼稚产业保护”的倾斜政策，创造了对国产动画片的大量需求，同时也抑制了国外动画片在中国的进一步进入和拓展。与此同时，文化部从政策法规、财政资金以及对国外的游戏进行审查等多方面来支持国内动漫产业的发展。由此国内动漫产业正在迎来迅速发展的契机。有数据显示，2004年中国2000家省市电视台所规定的国产动画片播出时间为6万分钟，而达到播放要求的原创动画片供给量则只有2万分钟，尚有4万分钟的缺口，这几乎是中国动画片年产量的两倍。据测算，中国今后每年国产动画片的需求量将达到25万分钟，而现在国内每年制作的动画片总量只有2万分钟左右，供给远远不能满足需求，这为国内动画片的发展提供了一个极为宽松的市场环境。并且，按国际动画产业的一般规律计算，如果完成每年需要的国产动画片26万分钟的总投资，则存在着大约150亿元动画片相关产品收入的市场规模。 我国是人口众多的国家，教育向高科技、数字化方向发展，需要大批量动画及多媒体数字化制作人才。另外，我国是个电视拥有量大国，根据我国电视行业的发展规划，从2005年起至2008年逐步由摹拟电视向数字电视转化，直到2015年全国全面实现数字化电视的发展目标。届时，电视节目量是现在的几百倍，它需要更多的动画片头制作、动画广告宣传片及更多动画娱乐片的制作与播出，才能满足人们的需要。我区电视台动画制作还处在空白，基本是由外省人员制作的。随着我区电视向数字化转变，节目信息量的扩大，将由现在可收视三十多个节目发展到三百套节目。因此，也迫切需要大量的动画制作、动画广告、动画宣传片的制作，以及大量的卡通动画片的制作与播出。因此，这给动画人才的培养带来了新的契机。另外，网络游戏和软件开发正走向成熟，动漫与游戏在文化产业发达的国家和地区早就形成动画———漫画———游戏三位一体的循环产业链。我国的游戏业虽然起步较晚，但发展迅速，在短短三、四年间，已初具规模。2003年全国网络游戏出版市场实际销售达13.2亿元，拥有用户1300多万，85%是青少年群体。较上一年增长近五成。仅2009年上半年销售额已经达到15.5亿元，同比增长近90%。网络游戏所以能发展的如此顺利而快速，主要得益于它的消费市场巨大，而且不断增长；同时，手机彩屏的动画制作亦需要大批的动画人才的培养，对于促进动漫产业的发展亦起到重要作用。在国家大力发展高等教育的大环境中，由于广大青少年热爱动漫，形成动画生源有增无减的画面。在上述情况下，结合广西民族文化特色，调整广西动漫教育结构，对于促进广西动漫产业的发展具有重要意义。 二、广西民族动漫教育发展的基本思路 结合广西的民族文化特色，我们认为广西发展动漫教育必须走特色发展道路，而特色发展道路必须与广西地域民族文化特点相结合，形成独具特色的广西民族动漫教育模式及其产业。由于市场对动画人才的需求量大，国内很多综合性大学也纷纷开设动画专业，对广西的动漫教育形成竞争。目前，广西设立动画相关专业的本科院校有广西艺术学院等为数不多的几所院校，其中以广西艺术学院设计学院动画专业（广西区内唯一获得教育部批准的动画专业）拥有最为雄厚的师资力量，办学也最为悠久，成果最多。总体而言，广西区内的动漫教育存在着专业建设重复，设备投入重复等问题，且各院校各自独立发展，缺乏科学统一规划，不利于提高与扩大广西动漫教育的系统发展，也不利于广西动漫教育形成有力的社会竞争力。为此我们认为应该采取以下措施： 1.对广西区内动画专业进行宏观发展调控，整合现有资源，加强硬件建设，充实教师队伍，把各个院校的师资和设备整合，成立广西动画学院或者动漫基地，提高动漫教育层次和规模。 2.开展产、学、研一体化教研体系，促进动漫教育的发展。无论从国内还区内的形式看，建立广西动漫产、学、研一体化教研体系对广西动漫教育及其产业发展具有非常重要的意义。我们认为，除注重教学、科研之外，积极与社会有实力的公司进行了多方面的合作，建立动漫实习教育基地，是一条有效的产、学、研一体化教研模式。通过这种教研模式将有力促进动漫教学成果转换成社会成果，同时，社会成果的获得又可以反过来促进动漫教育的发展，实现双赢局面。#p#分页标题#e# 3.注重广西民族动画作品的研究与开发。有计划地选择具有广西民族文化特色的故事改编成动画脚本进行动画短片创作。动漫作品通过特有的想象力和创造力，虚构出一个超现实的世界，巧妙地迎合了人们对真善美的心理诉求，因此，研究与开发具有广西民族文化元素的动画作品，对于培养广西动漫产业，促进广西动漫教育的发展是不可或缺的。 4.注重民族动漫理论的研究。一是立足于挖掘广西少数民族艺术设计资源，探索动画艺术设计新风格与现代社会需求相结合。多年开展对广西民间民族设计元素的规模化收集和研究，强化设计教育中的民族、区域文化特色，把民族设计元素研究融入到专业课堂教学之中。通过学生下乡采风、收集整理，并在课堂中进行教学，设计出具有广西民族特色的动画艺术作品。二是重视审美理论与动画创作相结合的教学模式，注重动漫艺术理论及审美能力的培养。三是重视具有民族文化特色的教材建设，不断深化民族文化教材建设，出版和发表有关动漫教育的教材、论文等，建立起动漫教育的教材体系。 5.注重民族动漫市场的开发。首先要进行广泛的市场调研，找准市场的定位，使我们所创作的动画作品适应社会需要；其次，我们在进行民族动画故事的编写时，不论是在故事的情节、人物的性格、矛盾的冲突、角色的设计等方面，注重民族性与时代性相结合。同时，还应注意尊重动画艺术其本身的艺术规律，如寓教于乐、故事性强、视觉冲击力强、信息量大、节奏快等，从而增强动画作品的感染力，有效地占领市场。另外，利用中国—东盟自由贸易区建成的有利契机，让具有民族特色的动漫作品起到宣传广西，从而促进广西与东盟各国之间的教育交流。将广西动漫产业及动漫教育推向东盟，逐步走向世界。 三、广西民族动漫教育的基本教学模式 广西是少数民族聚居的地区，因此，广西动漫教育的发展必须要立足于广西少数民族艺术资源，探索动漫教育教学的新风格。我们认为，广西动漫教育要在坚持教育中心地位的同时，强化设计教育中的民族、区域文化特色；对课程进行改革，在课程设置中增加一定比例民族设计元素的设计与研究课程；逐步建立民族设计元素资料库，把民族设计元素研究融入到动漫专业课堂教学中。通过学生下乡采风、收集整理，并在课堂中进行教学，设计出具有广西民族特色的动画艺术作品。基于目前广西社会经济发展的现状，进行动漫大制作、大投入的项目不难现实，因此，我们认为在目前广西动漫教育过程中需要突出“小、快、灵及民族品牌”的教学模式：“小”就是以我们目前的设备和师资条件制作短小精悍的动画片、动漫广告和宣传短片。各高校通过与电视台或出版部门建立良好的合作关系，以项目化的形式为他们制作一些小节目、动漫系列短片，向全国推广，从而逐步创建我们的动漫作品品牌。“快”就是尽快扩大知名度。通过免费为电视台制作动画小品（成语小故事、小幽默或公益性动漫小广告等），定时定期播出，打出我们的品牌，逐步占领市场。“灵”就是采取灵活的教学方针。在实际教学当中体现在教学过程中注重学生动画专业造型能力的培养，要求学生有扎实二维卡通动画、三维动画的造型基本功和专业的设计能力；其次是对学生电脑技术的培养。（它包括有电脑软件的运用和制作，后期编辑制作等）。 树立动漫教育的民族品牌是广西动漫教育发展的基本特色，如刘三姐品牌、漓江品牌。我们认为对动漫作品的创作可分两步进行：首先将我们丰富多彩的民族民间文学、音乐、舞蹈、神话传奇故事、甲天下的桂林山水故事传说改编制作成短、小、精悍的动漫系列作品；其次，可将这些动漫故事里的主要角色造型，开发成相关的周边旅游产品，推向区外及东盟各国，从而达到宣传广西、突出广西的目的。
