电脑办公基础教学范文1
我校现有教师6人，54岁以上的有4人，平均年龄在50岁上下，教师年龄结构老龄化，观念滞后，要求教师主动学习已不现实，为提高教师学习热情，我集中对教师开展电脑信息化应用培训。为此，我专门召开电脑信息化应用培训动员会。提高教师信息技术认识，将信息技术意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与其它学科的教学有机融合到一起。利用课余时间，对老教师进行开机、关机、阅览网页、汉字输入方法、文档的基本编辑、电子表格的基本知识等基本操作进行培训。我校现只有一台办公电脑，为方便教师上网学习，我校安排了《上网轮流学习时间表》，让教师熟悉网络环境下查找、下载、上传教育教学资料的方法，能在网络上利用论坛，聊天室，电子信箱等工具进行交流。
今年4月22日，我参加了由襄阳市教育局组织的《襄阳市教育信息化管理干部专题培训班》的学习。学习结束后，我立即组织教师开展襄阳教育资源公共服务平台教师应用培训工作，让全体教师了解我国基础教育信息化的工作重点为“三通两平台”，“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施；推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享；推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建设教育资源“公共服务平台”；建设教育管理“公共服务平台”。能够登录使用襄阳教育资源公共服务平台。在我的带领下，全校教师都已经熟练掌握了电脑的使用，都能够利用网络资源服务与教学了。
虽然我校没有多媒体教室，但为了让我校的孩子们也能享受到现代多媒体教学资源，我将办公室当教室，把办公电脑当黑板，用教参上的视频资源进行教学，让学生在电脑前和老师一起学习。无论是语文课，还是数学课，教参上的视频资源，都是全国优秀教师准备的优质课堂，孩子们在这些教师的引导下，认真聆听，大胆发言，敢于质疑，合作交流，学习效率和学习效果提高了很多。虽然条件简陋，但孩子们也能和远在千里之外的师生共同学习，这样的教学方式，也让孩子们体验到了电脑教学的优越性。开阔了他们的视野，给他们今后的腾飞种下了希望的种子，让他们明白了要想走出山沟沟，必须发奋学习。同时，我积极采取多种方式，让电脑服务于教学中。
1、师生共学。组织全体师生共同学习《第三套广播体操――七彩阳光》。由于学生没有基础，学习起来非常吃力，通过师生共同学习的方式，调动了学生的学习兴趣。组织全体师生在电脑前共同观看广播操的分解动作，了解节奏变化；让学生多看视频的完整和分解动作，并边学边做；一节一节的学，教师学会后，进行领做操；让学生多看电脑和教师的标准示范，尽力模仿跟着做。先学方位，基础动作，再学合节奏（让学生跟着电脑自己喊节拍）。通过几天的学习，教师已经学会了，但学生还不能记住动作。我便利用每天大课间30分钟的时间，组织师生观看电脑跟着练习，对做的好的学生给于表扬、鼓励，使学生更有信心学好，做好。一个月下来，所有的学生都能跟着节奏做好广播体操了。
2、师生共唱。由于学生没有学习过音乐理论知识，不知道节奏旋律，所以学习起来非常难。我便利用电脑为学生反复播放《中国少年先锋队队歌》，让学生先欣赏歌的节奏，然后在电脑上教会学生识别简谱中的高低音、停顿、节拍等音乐小知识，学生具备这些知识后才让学生跟着电脑学唱《中国少年先锋队队歌》，利用电脑可以暂停的特点，一拍一拍，一句一句，一段一段的教，对学生出现的错误及时纠正，这样学习效率非常高，半天下来全体师生都学会了。之后，我要求全体师生在每节课前都必须唱一遍，使得校园里飘荡着欢快的歌声。
3、师生比武。农村孩子根本没有接触过绘画，也没有专职教师教，如果让他们画一样东西，都不知道如何下手。为了让孩子们会画，我在电脑上下载了基础绘画教学视频。每天用一节课的时间，让全体师生共同观看，跟着教学视频一起学习。每节课后，我都把师生的绘画作品放在一起比一比，对优秀作品提出表扬，对较差作品提出改进意见。通过画一画，比一比的方式，师生的绘画技能有了很大提高，学生的绘画兴趣更浓了。
电脑办公基础教学范文2
论文关键词：计算机培训方案设计
一、方案设计的基本原则和理念
始终坚持“学员至上、质量为本、注重实效”为工作原则，采取“理论授课与实践操作交互进行，集中学习与个别辅导相互配合”的教学方法，并实行这期没有学会下期延学，晚上不能学习白天补学，学成以后允许继续听课等措施，原则上给学员“包学包会”的承诺，真正使学员感到“学能所会，学有所得”！
二、培训内容、培训目标与方式
培训内容分为基础类、考证类、专业类和学历类四个模块。
（一）基础类
（1）培训内容
基础类的设计，包括实用操作初级班，实用操作中级班，实用操作高级班，实用操作全程班。实用操作初级班培训内容包括1、计算机基础与汉字输入2、操作系统与文件管理3、文字处理及办公应用4、网上浏览与信息搜索5、网上生活与个性化设置。实用操作中级班培训内容包括初级班内容以外还增加6、电子报表与演示文稿7、多媒体与数码产品8、互联网资源及下载9、网上即时交流与自助建站10、网上淘宝与购物11、病毒防治与信息安全。实用操作高级班培训内容包括中级班内容以外还增加12、电脑硬件介绍与组装13、操作系统和软件的安装14、电脑日常维护与优化15、网络家庭与数码家庭16、网上商务—网上开店。实用操作全程班培训内容分全程Ⅰ类：实用操作初级＋中级和全程Ⅱ类：实用操作初级＋中级＋高级。
（2）培训目标
实用操作初级班培训目标掌握电脑办公日常应用和互联网基本操作及应用，成为电脑初级操作员。实用操作中级班培训目标掌握电脑办公高级应用，掌握网络化办公和信息基本处理及电子商务等，成为电脑中级操作员。实用操作高级班培训目标掌握电脑日常维护与安装，数码设备使用，数码多媒体处理，网上商务开展，成为电脑高级操作人材。实用操作全程班全程Ⅰ类培训目标掌握办公自动化、信息处理技术，成为电脑中级操作员，为择业、就业作准备。实用操作全程班全程Ⅱ类培训目标成为电脑高级操作人材，为择优就业创造机会。
（3）组织方式与培训时量
组织方式：每月开班、白晚任选，部分班可保留壹年学习期。（开班次数可以根据当地报名人数而定）
培训时量：实用操作班1个月，实用操作全程班全程Ⅰ类2个月，实用操作全程班全程Ⅱ类3个月。
（二）考证类
（1）培训内容
考证类的设计，包括H3C网络认证工程师，国家一级考证班，国家二级考证班，国家三级考证班等。H3C网络认证工程师培训内容包括网络基础、路由器交换机配置、网络维护与故障排除、中小型网络组建、网络安全、无线网络组建等。国家一级考证班培训内容包括汉字输入、Windows、Word、Excel PowerPoint、上网浏览等。国家二级考证班培训内容包括Visual Basic语言或C语言等(语言根据报名情况开班)。国家三级考证班培训内容根据考试方向考试大纲而定，在此略。
（2）培训目标
H3C网络认证工程师培训目标以考取全球H3CNE证书（认证网络工程师）为目标，兼顾中小企业、事业单位、网吧的网络实际应用。国家一级、二级、三级考证班培训目标强调应试培训，兼顾实用操作，以考取国家等级证书为目标。
（3）组织方式与培训时量
组织方式：H3C网络认证工程师培训小班化教学，国家一级、二级、三级考证班培训适时开班，以每年1月、7月开班为佳。
培训时量：各1个月。
（三）专业类
（1）培训内容
考证类的设计，包括平面设计班，网站组建与网页制作，AutoCAD制图，网络技术班。平面设计班培训内容包括1.PhotoShopCS与InDesign基本操作2.图像效果处理、矢量图制作3.平面设计应用实战。网站组建与网页制作培训内容包括1.网站架设与相关软件使用2.网页设计与制作3.数据库连接与动态网页制作。AutoCAD制图培训内容包括1.CAD基本制图操作2.CAD制图应用实战。网络技术班培训内容包括1. 服务器安装、维护与优化2. 网络设备基本配置与维护3.网络监测与信息安全。
（2）培训目标
平面设计班培训目标掌握各种应用软件的操作，广告设计中的基本知识，能够掌握广告的制作，独立完成平面作品的设计及平面广告的徽标、名片、画报等设计制作。网站组建与网页制作培训目标能独立架设中小型网站服务器，掌握通用的动态网页制作技术。AutoCAD制图培训目标掌握一般的制图能力，能熟练使用用AutoCAD软件。网络技术班培训目标能架设提供常见服务的服务器，独立进行服务器日常维护。
（3）组织方式与培训时量
组织方式：培训小班化教学，双休日及晚上为宜。网络技术班网络实验室上课。
培训时量：各1个月80课时。
（四）学历类
（1）培训内容
学历类的设计，以成人中专班为主。成人中专班培训内容包括专业课＋计算机办公应用＋文化课。
（2）培训目标、组织方式与培训时量
成人中专班培训目标毕业发省教育厅验印的中专文凭（国家承认学历），注重技能学习。
（3）组织方式与培训时量
组织方式、培训时量：2年制，每年3月、9月开班。
此方案在笔者本地多次实施，培训基本满足了不同层次人员的需求，但并不能完全解决学习需求差异大的问题。这是培训所面临的普遍问题，新教师和老教师、不同学员之间接受能力差异很大，只要是采用班级授课制的培训方式，学习需求的矛盾只能得到一定程度的改善，不可能完全调和。要提高培训的参与率，还需要展开更加细致的培训配套工作，包括进一步细分教师的需求，对每位教师进行技术素养评级，建立档案，定向推送不同层次的培训。
同时，作为培训的延伸和补充，可能还需要提供上门解决问题、技术答疑等服务。在培训的过程中，我们也更深刻地体会到技术培训需要进一步赋予新内涵。在培训内容上，需要更加关注信息化教学环境中的教学应用，将技术培训融入教学培训；在培训方法上，需要示范并带领学员体验新颖的教学组织形式和混合式教学策略，做到知行合一，有效促进学员通过培训提高自己的教学质量。
参考文献:
【1】 施大发等. 专业教师职业教育教学能力培训方案设计[J]. 中国城市经济,2010(07)
【2】 许玲丽. 浅谈计算机操作技能的形成过程及培训对策[J]. 职业,2010(15)
【3】 李云红. 多措并举搞好铁路职工适应性培训[J]. 成人教育,2010(01)
电脑办公基础教学范文3
论文摘要：随着社会信息化程度的日益提高，教育信息化，尤其是基础教育信息化也越来越引起人们的关注。实现基础教育信息化，从小培养掌握信息技术的现代型人才，将来他们才不会在信息化的社会中遭淘汰，未来的中国才不会在信息化的世界中落伍，基础教育信息化的重要性显而易见。
一、问题剖析
1.经济制约
农村的小学和初中，大多是民办公助的形式，除国家财政有限的办公拨款外，其余如用电、用水、取暖、修建等等大部分经费都要靠所在地各村镇筹集，靠这种方式筹集的经费，要配置目前还算昂贵的计算机网络设备，其困难程度是可想而知的。比较发达富裕、教育意识浓厚的地区，还基本可以支持，相对落后贫困、教育意识淡薄的地区，对这样的奢侈要求更是不敢轻谈。
以静海县的一个陈官屯镇为例，全镇共有2所初中校，5所中心小学，另有4个小学办学点，小学在校学生1728人，中学在校学生1208人，总计近3000人，而全镇共有微机教室5个，微机120台，加上各校办公微机，全镇的微机拥有量尚不足200台，除2所中学的财务、教务、政教等重要部门外，教师们在日常工作中基本没有机会接触电脑，更何况学生。
2.意识制约
电脑在农村，一开始是以不法经营者的游戏厅、网吧中牟利工具的面目出现的，它带给学生的是沉迷、放纵、堕落，带给家长和老师的是苦恼、无奈、愤怒，报纸、电视等媒体上披露的逃学、犯罪、死亡一桩桩触目惊心的案件，一个个鲜血淋漓的镜头，更是令大家把电脑和网络视为洪水猛兽，避之犹恐不及。现在要让学生堂而皇之地去学习电脑，接触网络，仅仅不予支持者已经是开明的了，家长找上校门，恶狠狠地把孩子拖出微机教室的情况，也是屡见不鲜。老师们不敢放开手，把一台电脑交给学生，让他们自由自主地随意操作，学校里更不敢大开微机教室之门，让学生随时随便地走进去，最重要的原因不是怕他们损坏了公共财物，而是怕他们接触到“公共财物”里的不良信息。
3.配套制约
信息技术只有一台电脑是远远不够的，它需要全套的硬件支持，如网络设备，输出设备，影音采集设备等等。同样因为经济的制约，大多数学校是根本没法配齐这些设备的。
网络覆盖不全面，更是信息技术配套的一大阻碍，因为网络传输超过极限距离，仅陈官屯镇就有两个村庄尚无法与网络连接，而这两个村庄恰恰是两所中心小学的所在地，因此尽管其中的一个中心校购置了二十台电脑，但也只能教学生学一学打字之类的简单操作。
4.技术制约
农村教师能够熟练掌握信息技术的，也只占少数。不少的人已经踊跃地参加到各级组织的电化教学的评比和展示中，但他们更多的是靠表面形式的改变，来体现多媒体教学特点的，把一些现成的图形图像投影到大屏幕上，把一些定理公式变成很大的字体，同样投影到大屏幕上，靠幻灯片的切换，把单调的课堂变得稍稍新颖一些。
教师当中目前还普遍存在着一个模糊的认识，以为教育教学信息化，无非就是把文字的、抽象的东西，变成可视可听的、生动的东西，因此只要完成多媒体课件并实施于课堂教学中，就完成了信息化的过程，他们根本就没有想到，信息化的重头戏是存在于网络中的，他们也远远没有掌握诸如网页制作、信息管理、网站建立等等更为广泛、更为复杂的信息技术。
5.教材制约
中国基础教育的教材，一直是在传统文化的基础上发展的。这种基于传统的发展是正常的、合理的，不能设想彻底割裂传统文化积淀的教育，那是荒诞的，终将失败。问题是，我们如何把基于传统的各科教学与信息化有机地结合起来。有些教师在实际教学的操作中受教材制约的情况是明显的，比如一节语文课，讲的是古代汉语，教师偏偏要用多媒体的手段完成虚词教学，他们绞尽脑汁在想“之乎者也”与哪个图像有关？该用怎样的画面把它们的含义表达生动？
二、解决构想
1.普及网络知识，提高全民意识
老百姓如此厌恶电脑，惧怕网络，是因为他们对此存在先入为主的偏见，只看见网络带来的种种弊端，却没有发现它的巨大优势，所以他们绝不支持学校里去搞什么信息化教育。我们的学生就是他们的孩子，我们的办学经费就来自对他们的税收，尤其是农村校，有时甚至需要他们直接的人力物力的支援，不改变他们的意识，实现教育信息化，只能是一纸空谈。普及网络知识，其实成了实现基础教育信息化的不可或缺的准备工作之一。
笔者认为普及成人学校是一种很好的方法。真正把成人学校利用起来，去教给农民电脑和网络的知识，教会他们从网络上获取信息，帮助他们从网络中获得利益，一次事实的教育胜过千百次说教，借用学校的教室、学校的微机，请学校的老师来讲课，当他们满意地从微机教室走出后，就会高兴地把孩子送进微机教室来。学校办这样一个夜校，即使是完全地无偿奉献，能换来广大群众的支持，非常值得。
2.是疏通还是堵塞，网吧问题值得思考
笔者有一个大胆的设想，这样的设想不经过反复地论证，不经过实践的检验，谁也无法确定它的正确与否，因此在这里仅仅作为一个不太成熟的想法提出，希望引起大家的思考和讨论。众所周知，国家对网吧的控制是非常之严的，一个持有执照的网吧，从空间规模到电脑数量再到经营管理，都有着严格的标准。按规定的标准，没有多少个体经营者可以独自承担得起，可是毋庸讳言，现在的网吧却比比皆是，不要说稍具规模的城镇，就连很多只有百十户人家的村庄里也不难找到一两个网吧，这么多的网吧，有几家是符合标准的呢？
若说在所有的网吧中90%以上的是黑网吧，估计不会有人感到夸张。为什么有人冒着风险经营？因为有人需要，有利可图，走到青少年中去了解一下，他们对电脑和网络的渴望简直超乎意料，为了上网（聊天，打游戏），他们不惜花上百元打出租车，迢迢数十里赶往县城，只在那里花几元，最多不过十几元，玩上一两个小时，再匆匆地打车回家。
网络堵不住，青少年对网络的渴望堵不住，要堵住黑网吧就很难，倒不如因势利导，满足青少年对网络的渴望，引导他们正确利用网络，同时也普及了电脑网络知识，有利于农村基础教育信息化的实现。怎么办？这就需要政府有关部门的直接参与，甚至直接经营也未尝不可，各乡镇设网吧经营（管理）机构，把网吧建到村级单位，以保成本或取薄利为经营原则，以取缔黑网吧、引导人们正确使用网络为经营目的；派出拿国家工资的工作人员去经营，这样的工作人员不必考虑个人利益，会更好地执行网吧经营中的各项规定。网络使用一旦在农村普及，农村基础教育信息化也就是水到渠成的事了。
3.提高师资水平，突破做秀意识
如前所述，农村教师的大多数电教课展示，其实不是在做课，而是在做秀。这和他们自身的水平限制不无关系，一个对信息技术一知半解的人怎么会娴熟地使用信息，又怎么能引导别人进入信息天地？因此提高农村教师的信息技术水平，至少在每所学校里先培养出几个可以胜任信息教育教学的教师，已经是迫在眉睫的事情。
因为是教师，所以仅仅自己学会是不够的，他们必须掌握信息技术与各学科的整合，有效地利用信息技术辅助和带动学科教学。县乡级应该有这样的教科研组织，各学校应该有这样的教科研课题，鼓励更多的人参加进来，集思广益，群策群力，真正为农村的基础教育信息化找出一条切实可行的道路。为了信息技术与各学科教学的顺利整合，县乡级教育部门也可以建起网络资源库，广泛收集包括各种课件在内的种种教育教学信息，也鼓励教师们把自己的经验成果和教学作品存入资源库，教师们可以自由地使用资源库。
三、结束语
总之，实现农村基础教育信息化是个社会性的大课题，只有通过全社会的共同努力，才可以顺利完成。
参考文献：
[1]谢云,钟志贤. 创新推广理论视野中的教育信息化发展——江西省基础教育信息化现状调查与分析[j] .中国教育信息化,2007,(157):84-87.
电脑办公基础教学范文4
一、对外贸易职业技能的内涵
对外贸易职业技能是指在对外贸易业务过程中利用外语语言和计算机网络，圆满完成对外贸易业务流程的岗位技能，这一技能以外语语言和计算机网络为工具，以较高的个体素质和较强的业务能力为基础。
二、对外贸易职业技能培养模式的选择
根据对外贸易的工作特点，一笔外贸业务（以出口为例）大致可以分为交易准备、交易磋商、签订合同、履行合同、制单结汇、核销退税、善后处理等7个模块，可以细分为了解产品、熟悉市场、寻找客户、建立贸易关系、询盘、发盘、还盘、接受、签订合同、预收定金（或催、审、改证）、备货、租船定舱、报关报检（保险）、制单、结汇、核销、退税、善后处理（纠纷处理、存档备案）等18个递进业务环节。如何让学生在学习外语语言和专业理论知识的同时，熟练掌握业务操作技能，笔者从以下几方面进行了一些探索。
（一）明确对外贸易岗位工作任务
明确对外贸易岗位工作任务包括两层意思：第一，任课教师要熟悉外贸业务流程和外贸工作的典型工作任务，熟悉各典型工作任务的执业要求，明确所教课程在外贸业务过程中的位置和作用并指导专业教学；第二，学生要清楚外贸业务的岗位工作任务和岗位技能要求，结合自己的个体特点，在掌握基本的理论知识和业务操作的基础上，有重点地强化专业岗位技能，有的放矢地指导专业学习。按照对外贸易业务流程，在企业专家和本课程组教师的共同参与下，我们将对外贸易工作大致分为外贸营销、外贸跟单、外贸单证、外贸物流、外贸财会、外贸文秘等6个典型工作任务，并归纳出相应的职业行动能力要求。
1外贸营销的工作过程和工作要素
（1）英语熟练，能撰写、阅读英文邮件和外贸函电，有良好的沟通和协调能力。（2）能够操作电脑，能够运用各类办公软件、专业软件和办公设备。（3）熟悉公司经营范围，了解公司经营的产品；熟悉外贸操作流程，能单独操作进出口业务。（4）能够运用电脑或通过及其它办公设备处理日常业务、多渠道收集客户及产品相关资料。（5）了解国内外市场行情，能够开发和维护客户，具备一定的客户管理意识。（6）具有良好的团队意识和市场推广能力。
2外贸跟单的工作过程和工作要素
（1）具备良好的外语沟通能力和人际交往能力。（2）熟练操作电脑，能运用办公软件和专业软件。（3）协助业务员或经理履行贸易合同，打样、产前样确认、产中检查、产后验收。（4）在贸易合同签订后，依据合同和相关单证，对业务部分或全部环节进行跟踪和监控。（5）熟悉工厂生产流程，掌握对外贸易企业管理知识。（6）熟练掌握外贸商品学的各种知识。
3外贸单证的工作过程和工作要素
（1）有良好的英语应用能力。（2）能够运用电脑、扫描仪、传真机等现代办公设备，缮制外贸合同和购销合同，根据合同或L／C要求缮制各类各类外贸单证。（3）熟悉信用证种类及信用证条款内容。
4外贸物流的工作过程和工作要素
（1）英语良好，有良好的人际交往能力。（2）能独立报关、报检，办理租船订舱事宜。（3）能够操作电脑，运用各类办公软件和办公设备处理日常事务，多渠道了解国际航运行情。（4）有一定的市场拓展能力。
5外贸财会的工作过程和工作要素
（1）英语良好。（2）能够操作电脑，运用各类财务软件、办公软件和办公设备处理日常事务。（3）熟悉外贸成本核算。（4）能够独立办理国际结算事宜。6外贸文秘的工作过程和工作要素（1）具备良好的外语交流能力、网络管理知识和电脑、办公软件操作能力。（2）熟悉外贸流程，口才良好，表达能力较强。（3）独立处理办公室日常事务。（4）独立组织会议，安排客户的吃、住、行、观。（5）独立办理各种文档资料的归类处理和存档备案。
（二）选择技能培养模式
1课证结合，激发学生兴趣
根据前文所列的对外贸易典型工作任务，可以将对外贸易目前的适应性岗位分为：外贸业务员、外贸跟单员、外贸单证员、报关员、报检员、外贸会计、外贸文秘等，这些岗位分别对应着外贸业务员、外贸跟单员、国际商务单证员、报关员、报检员、会计证、涉外秘书等职业资格考试。通过校企合作的职业行动能力分析，明确了各典型工作任务的工作过程和工作要素，并据此设置专业课程（设计教学情景），课程与国家职（执）业资格认证考试相对应；在组织课程内容时，侧重于每一个工作任务的有效完成，同时充分考虑职（执）业资格考试的要求，形成“课证结合”的教育模式。因为课程与职业资格证书的直接关联，对学生的就业有直接指导作用，学习目标明确，学习要求具体，可以较大程度地激发他们的学习积极性和学习自觉性。
2教学做一体化，培养学生职业能力
“教学做一体化”的教学目的是通过教、学、做三种教学方式的穿插使用，让学生在老师教的过程中学会相关的专业基础知识，在学的过程中掌握相关的专业理论和动手操作能力，在做的过程中掌握岗位动手能力，巩固专业知识，强化专业技能。这种教学方式尤其适于外贸岗位职业技能的培养。对外贸易是与境外客户进行的一种商品、服务或技术的交流活动。从上述外贸岗位工作内容分析表我们可以看出，一名合格的外贸从业者，必须具备外语语言交流能力、国际贸易专业基础理论知识、具体业务的操作能力、计算机网络的应用能力以及一定的交际、管理和协调能力，如何在有限的时间内，把这五种能力融为一体，整体植入学生的个体，我们采用了“教、学、做”一体的教学模式。
首先，在学生入学之初，即对学生进行专业介绍，让学生明白在学校生活的三年时间里要学些什么，专业对应的行业状况如何，让学生对专业和行业有个初步的了解。在第一学期，侧重学生外语语言应用能力、计算机网络应用能力和外贸专业基础理论知识的培养，让学生了解外贸行业的专业岗位（典型工作任务），专业岗位的工作任务、技能要求以及就业前景，明确学习目标，在教师的辅导下结合个体特点初步确定就业方向，有方向性地制定学习计划，师生共同努力，有计划、有目的地开展教学活动；第二学期，即通过专业理论教学，培养学生的中英文表达、计算机及办公设备应用等通用能力，侧重英语交流、外贸实务基础等专业能力的培养，同时贯穿诚信品质、敬业精神和团队合作等职业理念。
然后，在学生掌握一定的外贸专业基础以后，通过技能进教室、实务进课堂、企业进校园等方法，将真实的外贸业务引进课堂，以外贸实训中心的外贸操作平台为基础，以真实的进出口业务为背景，采用模拟训练、实务操作、顶岗作业等教学模式，在校内外教师的共同努力下，引导学生完成真实的（或模拟的）进出口业务。这种一体化的教学模式，不仅可以培养学生诚信敬业、开拓创新、团队合作的职业素养，还可以培养和提高学生网络技术与应用、专业英语应用等通用能力；在突出专业英语应用的同时，强化外贸营销、外贸制单、外贸报关、外贸文秘等专业技能，培养业务操作技巧，同时，通过具体业务的检验，学生对个人在业务过程中的不足之处，如计算机与网络应用、专业理论的不足有了具体的了解，拾遗补缺，有助于学生自我学习能力的培养。
第三，通过企业人员参与、实训中心模块化技能培养和顶岗实习，强化学生诚信敬业、开拓创新、团队合作的职业素养，跨文化交际、外语应用等通用能力，通过项目设计、顶岗实习等教学模式提高学生的综合能力。
3外贸项目设计，彰显学生个性
外贸项目设计是在学生两年外语与外贸专业学习的基础上，将所学的专业理论知识与职业技能融合在一起，理论联系实际，针对某一具体的业务需求，综合运用本人所掌握的专业知识，以“解剖麻雀”的方式，对整个业务的流程（业务环节）进行可行性设计，在检验学习效果的同时，还能章显学生的个体特性，激发其对本专业、行业的兴趣和信心。三、完善高职高专对外贸易职业技能培养模式的方法与途径
（一）培养并完善与工学结合相适应的双师型教师团队
教师是教学活动的直接参与者和执行者。既有专业理论知识，又懂实际业务操作的教师是职业教育的基本保证。作为一名合格的高职教师，除了具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，热爱关心学生等基本素质和良好的专业基础之外，还应具有基本的企业工作经历，具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力，熟悉所任专业与对应的产业、行业、企业、职业（岗位）、就业的相互依联程度，熟悉本行业的发展趋势，能及时将企业新方法和管理新理念补充进课程。
（二）构建适应行业需求的课程体系
课程是专业建设的基础。高职高专培养的是能服务某种工作岗位的应用型人才，其课程体系的建立必须以岗位职业技能要求为基础。要培养符合上述要求的外贸人才，以对外贸易业务流程为主线，以职业行动能力培养为目标，将英语、计算机、实务操作、素质拓展等知识和能力融入到不同的教学模块之中，构建以职业行动能力培养为主要目标的课程体系不失为高职教育的良策之一。
（三）建立与岗位动手能力相适应的实践教学体系
实践教学体系的改革，必须与理论教学体系的调整相配合，以岗位职业能力培养为中心，以工作岗位的职业要求为教学目标，通过多元化的教学方式，使学生具备较强的实际动手能力，能够胜任专业岗位的执业要求。
（四）建立适应现代职业教育的教学管理体系
针对“教学做一体化”教学管理过程中存在的问题，按照“工学结合”对教学管理的实际需求，不断完善教学管理的组织系统、信息反馈系统、评价和考核系统。设立专门的管理部门，由懂行的专业人士全面协调和指导工学结合的实施工作，对工学结合的教学质量进行监控，建立适合工学结合需要的教学管理运行体系、教学质量保障体系、教学质量监控体系。根据工学结合的要求，通过完善教职工工作考核、奖惩条例，强化激励机制和考核机制，完善系部二级分配管理办法，充分体现按劳取酬、优劳优酬原则。同时，通过与企业深度合作，共同监控学生校外顶岗实习的教学质量，及时吸纳学生及家长、用人单位、企业专家、指导教师等的反馈信息，不断改进教学与管理。
电脑办公基础教学范文5
全面加强队伍综合素质
——“红盾风采—文明规范工商所”创建申报材料
现有干部职工人，其中公务员人，个协办事员人，消协人，长期固定协管员人，临时工人。内设机构有内勤组、经检组、溪东巡查组、溪西巡查组和市场巡查组。管辖范围为二镇四乡，总面积平方公里，个行政村，人口万人，有家各类企业，户个体工商户及个各类市场。开展“红盾风采——文明规范工商所”创建活动以来，我所紧紧围绕创建工作基本标准的五个方面，以队伍建设、监管创新、服务创新为重点全力以赴进行创建，经过近一年的努力，我所在队伍建设、监管工作创新、数字化建设、服务经济等许多方面都取得了可喜的成绩，基本已达到省局号文件的创建标准要求。现将创建工作情况报告如下：
（一）进行工商文化建设、提高整体队伍素质。
一是加强思想政治学习，以崇高的精神激励人。制订了××年干部学习教育培训计划，积极采取多种形式，如坚持每周四晚上的学习日制度。学习创建文件资料、“三个代表”重要思想、十六大精神和工商法规以及开展廉政、党性学习教育。
二是建立健全各项规章，以严格的制度约束人。制定严格的考核机制。按照目标责任制的要求，对岗位职责、工作定性、定量指标等内容，实行量化细化考核，并将考核结果与干部的年终奖金等结合起来，建立良好的外部激励环境和评价标准。其次是建立和健全各项工作制度，相继制订了学习制度、会议制度、考勤制度等大批可供具体操作的制度。其中业务管理制度项，服务形象建设制度项，队伍建设制度项，内务管理制度项。这些制度内容都人手一册，并到数字化工商所系统中。
三是重视教育与培训，以科学的知识培育人。把教育培训工作与干部的学习、生活、工作融于一体，鼓励干部参加大专、本科学历教育和电脑、业务知识技能培训，形成学习、创新和发展氛围浓郁的一种学习互动模式。如有位同志参加本科函授学习，所有同志参加普法的学习和考核，所长参加过二次专门培训，一次市局举办的后备干部培训，参加百名工商所长知识竞赛并获初赛三等奖。
四是营造健康人文环境，以深厚的感情凝聚人。重视全所的人文环境建设，特别是与人员管理有关的硬件建设，如建立食堂解决干部职工的伙食问题，在单身干部职工宿舍配备电视机、全套家具、热水器；原创：建立健身房、乒乓球室、篮球场等，为他们提供一个良好的生活娱乐环境。
五是创新文化载体，以丰富的活动吸引人。结合红盾工程开展格言征集活动，每名干部选定自己最喜欢的人生格言并制作成标志牌，摆放到每个人的办公桌上，起到潜移默化的教育效果，营造健康向上的工作氛围。建立缙云壶镇工商论坛，在设计精美的版面上，开设了各地工商交流、最新法律法规文件、案件讨论交流、巡查监管探究、队伍教育基地、原创作品、电脑技术交流以及一些音乐、、电子书等休闲娱乐等版面，注册用户达多人，不仅激发了干部职工学电脑、用电脑的兴趣，而且已成为本所和全省工商干部互相交流工作和生活的一个重要窗口和休憩、放松的精神家园，被认为是全省人气最旺的所级论坛。此外还建立了浙江省工商行政管理学校同学录，加强全省工商行政管理同学之间的联系，互通有无，取长补短，加深友谊。
灵活多样的文化学习教育活动，为创建工作增添了活力，也使队伍素质普遍得到提高。一是政治素质的提高。全所同志能坚持依法行政、秉公执法。没有发现违法乱纪行为，班子的凝聚力和号召力不断增强。二是业务素质增强。到目前为止，我所名正式干部，周岁以下人已经全部具有大专以上的文化程度，并全部获得计算机二级证书，人取得中级执法资格，人取得初级执法资格，名新录用公务员也通过统一的上岗培训，名干部取得了核准员资格、人取得审查员资格证书。全所同志工作适应性更强，业务知识更全面，执法准确性更高，如经检案件今年查处件，其中大案件，准确率达到了百分之百；今年新办个体工商户户，变更登记户，行政确权等均无过错。总之，通过创建活动的开展，队伍的综合素质得到了比较大的提高。
（二）实施信息化工程，提前迈入数字化。
创建工作一开始，我所就以数字化工商所为标准，高起点，高标准、严要求，主动提前介入数字化工商所建设，以数字化建设推动红盾风采创建，推动各项工作的创新。
一是抓设施改善入手，创造条件在硬件上达到数字化的标准。为使我所的创建工作在硬件建设上更上一层楼，县局非常重视，经多方筹措资金，投资达多万元的新办公大楼从去年月开始建设，并于最近顺利完工。今年月日我所搬入新办公大楼后，县局投资多万元为我所相继添置了执法用车、空调、电脑、激光打印机、摄像机、数码相机等新的办公用具和电器设备，并重新设计布置了宣传栏窗等，目前我所的硬件设施方面已经基本达到数字化工商所创建的中级标准，并在丽水市各县市工商所中达到一流水平。
二是全面运用省局开发的四大政务办公系统，实现了内部办公自动化。全所台电脑全部联入局域网（其在保证安全的情况下联入互联网），全所干部都能熟练或成熟运用政务办公系统和数字化工商所综合管理系统，并在以下一些方面已实现电脑化管理。⒈文件传输、文书处理、工作计划、工作任务下达、请示汇报、信息反馈等。⒉纪律作风、考勤考核、内务方面的统计、信息报道、来信来访等。⒊学习教育、会议记录等。⒋财务管理、财产管理。⒌各种规范和制度。
三是以经济户口和信用工程建设为基础，实现监管电脑化。以省局市场准入系统和经济户口综合管理系统为平台，以局域网为基础，实现了企业、个体登记监管电脑化。⒈建立了电子档案，将辖区范围所有企业、个体工商户的登记、监管和信用资料录入经济户口监管系统。⒉实行了监管数字化。把年检、验照信息、荣誉信息、警示信息、处罚信息、回访信息、巡查信息、收费信息等内容都采集到系统中。⒊建立了信用监管体系。系统根据采集到的信用情况自动生成信用报告，确定企业信用等级。
四是在丽水地区率先建立了内网和外网两个缙云壶镇工商红盾信息网网站，这是丽水地区第一个所级网站。实现了办事程序、岗位职责、收费标准、廉政纪律、监督电话以及有关政务信息、监管信息、企业信用信息的公布、查询和监督，向社会公示服务内容、工商信息，提供工商咨询服务等。
通过信息化工作的开展，全所干部在电脑应用等方面的综合技能得到了大幅度地提高。目前，全所同志包括部分年纪较大的协管员都已经能运用电脑网络管理和工作，如进行户口查询、缴费情况查询等，其中部分年轻干部已经能比较熟练运用电脑进行数字化办公和监管。
（三）开拓创新求突破，强化职能促到位。
我所在整个创建活动中始终把创新作为促进职能到位的切入点。
一是完善工作目标责任制和市场巡查制，我所在过去推广的基础上，进一步总结经验，对原有责任制作了重大修改，制订了更为详细、规范、可操作性更强的考核奖惩办法，并建立二级市场巡查制，由分管所长抽调内勤有关人员组成，每年组织次对各巡查组进行监督抽查。将巡查组与经检线职责互捆，内勤组与巡查组的收费责任挂钩，形成组与线既互相监督，有竟争又有合作的巡查监管模式。
二是开展了以电脑收费工作为突破口的监管模式改革。××年下半年着手准备，××年一开始我所就在全区率先实行了个体工商户主动缴费制度和电脑收费工作，两费收入显著增加（去年直接增加多万元），取得了明显效果。今年我们又进行了进一步完善，扩大了电脑收费范围，把壶镇镇的十几个村也列入电脑收费管理范围。为适应电脑收费制度的要求，我们对定费、核费和收费的程序进行了规范，设计了个体管理费核费单，规定个体户新开业由辖区管理员根据所集体确定的定费标准，先提出拟定管理费额，经组长审核后连同开业表报分管所长核准，然后由内勤将定费额和收费月份输入电脑，实现了定、管、收的彻底分离。
三是积极开展网上监管的探索。今年月份，我所在进行网上监管时，发现知名的阿里巴巴网站上有许多当地辖区企业登记注册，其中个别企业怀疑是无照经营。经过用关键词“缙云县”搜索，发现共有条缙云县企业的供求信息。通过与本局市场准入系统的经济户口数据进行核对后，发现有家企业涉嫌无照经营或冒用公司名称。根据这些企业在网上所留的联系地址和电话该所立即组织干部对这家企业进行了调查。经调查，先后查获了浙江万邦针车有限公司等家企业无照经营大案和家擅自使用“浙江”省名的违反企业名称登记管理规定案件，案值多万元，暂扣款万元。
四是拓宽监管领域，提高工商监管权威。如涉足房地产监管，与经检大队联手查处了一起无照开发商品房案件；行使商品质量抽检职能，对社会热点商品如三合板、液化气等产品进行了抽检，查处了家产品抽检不合格的商家；实施了重点商品市场准入工程等。
四实施优质服务工程，塑造工商红盾形象。
服务经济是欠发达地区工商部门生存的基础，也是提升队伍形象的重要手段和创建文明规范工商所的具体要求。我所在服务经济方面做了大量的文章，当地党委政府部门及广大群众，对我所的工作和服务给予了高度的评价和肯定。
一是提升服务理念，树立“发展—监管—发展”的思想，把自身和工作定位到以服务经济发展为大局，确定服务型工商的新理念，并将这一理念延伸到具体的工商工作中。
二是结合当地经济热点提供特别服务。如工刃具行业是壶镇的重点行业，为了促进壶镇工刃具行业不断扩大规模，提升产业层次，我所向县委、县政府提出在壶镇设立“浙江省工刃具行业商标品牌基地”。为此县委县政府、壶镇镇党委政府共同提出了“做大做响做精工刃具业，培育优势行业，壮大名牌企业，打造名优产品”的发展思路，大力实施“名牌战略”，积极引导、鼓励、支持企业注册商标，着力打造知名品牌，制订和实施商标品牌发展规划。在壶镇形成一股“小企业有品牌，大企业创名牌”的浓烈氛围。据统计，到目前止，壶镇工刃具行业有注册商标只，其中省著名商标只，市著名商标只，今年又有只商标正在积极申报省、市著名商标，并为争创全国驰名商标努力创造条件。品牌建设取得的巨大成就，为壶镇工刃具业的持续、健康发展奠定了雄厚基础。××年全镇工业总产值亿元，其中工刃具行业工业总产值亿元。
三是结合工作职能推出服务新举措。如“企业并联审批制度”、“一审一核制度”、“全程制服务制度”、重点企业联系制度等，为市场主体进入提供了更快捷方便的服务。对工业园区企业、二十家重点企业及三大重点行业企业实行创业绿卡及绿色通道制度，特事特办。市场管办分离后我所按照“以管助办，以管促兴的”的思路积极参与辖区市场的培育发展工作，帮助五金工具市场开展争创二星级市场，使市场逐步纳入规范化管理，目前该市场经营状况良好，成交活跃，日均上市人数人，日均市场成交额—万元。今年年初先后支持和帮助壶镇新民村、前路乡大集村和三溪乡东雅宅村兴办了茶叶市场，并派出干部参与市场管理，如壶镇新民村茶叶市场从月份开业以来日上市人数多人次，成交额达万元。每年协助镇政府举办五廿八和十廿八二次物交会，每个物交会都有全国多个县市的多个单位和个人前来参加，设摊数多个，上市达多万人次，商品成交额达余万元。这些市场的举办为增加农民收入和方便群众，活跃城乡经济作出了很大的贡献。
四是在窗口建设中，施亲情服务，努力为民多办实事好事。执行五公开，即服务内容公开、办事程序公开、申报材料公开、承诺时限公开、收费标准公开；推行五项便民制度，即岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、首问责任制、角工作制；实行“四服务”，即靠前服务、跟踪服务、延伸服务、文明服务。以此规范窗口服务工作，提高服务水平，用规范塑造红盾形象，用亲情展示红盾风采，用效率确立红盾地位。
五是运用工商职能提供具体服务。开展了“访企业、学企业、帮企业、促企业”的访学帮促活动，帮助企业冠省名和扶持商标品牌等服务。今年以来，我所帮助家企业冠省名、帮助申报只省著名商标和只市著名商标。
电脑办公基础教学范文6
智能手机在教学工作中的应用实例
智能手机就是口袋里的电脑记事本 教师的工作细碎而繁重，尤其是班主任教师。班主任任务多样，而且许多事情待办的时间是固定的，所以有经验的教师为了确保各项工作按时完成，都经常使用到记事本。随着网络信息的覆盖和智能手机的普及，记事提醒就变得更加方便快捷了。尤其是有了网络版的记事本软件，各种智能手机都有终端软件，人们可以透过一个账户，将电脑记事本与手机记事本通过网络同步进行，这样一来，手机电脑都可以记事，都可以随时提醒自己，什么时候该做什么事，更何况现在的智能手机内储功能强大，随身携带方便快捷。
智能手机能随时捕捉学生成长瞬间的精彩画面，方便与学生及家长进行沟通 教育实效性强，曾经很多时候教师为在校园里、在公众场合看到许多需要记录的瞬间或片段，而苦于无法记录而叹息。如今，智能手机的应用，尤其手机的摄像头，让这一切变为现实。人们可以将需要的所有内容以声音、图片或录像的形式记录下来。如今家长都十分关心孩子在校的表现，而学校每学期只开一次家长会，有的家长又忙于自己的事业而耽误了参会，可他们也很想了解孩子在校的表现，这时智能手机互动，随时沟通联系，不受时间和空间限制，方便快捷的优势就显露出来。有些家长想了解孩子课堂表现，老师就可以随时捕捉课堂上学生精彩的瞬间，与之交流。同时教师通过智能手机推送当天的学习任务和学生易出现的问题，家长也可以在家监护孩子成长，有的放矢地指导孩子，提高家校共育合力。此外，教师还可以将视频、图片等上传到校园网，让大家共同分享。可见通过智能手机来获取一些资料具有及时性、针对性，有利于教师与家长的有效沟通，共同促进学生发展。
无处不在的无线上网终端为智能手机提供了广阔的空间 随着教育信息化的推进，学校也进入办公自动化的信息时代，很多工作上网才能知道，上网才能完成。教师很多时候不能时刻面对电脑，特别是大多数学校配备了台式电脑办公，移动性差，给办公带来很大不便。而通过智能手机，我们就可以随时随地上网，弥补了台式电脑不能移动办公的不足，是信息教育的一种必要的补充手段。
家校电脑的远程控制 有时教师将文件或资源放在家中的电脑里，到校后需急用怎么办？智能手机的远程控制软件能帮教师远程开启家中电脑，通过网络获取资料到手机上，甚至可以远程修改文件或资源。当然也可以控制学校里的电脑，将资料传回家中，避免了来回奔波的辛苦。常用的远控软件有“网灵一号”“向日葵远程控制”等。
属于自己的专用存储器 随着网络和电子科技的不断发展，存储器也越来越多，如U盘、移动硬盘、光盘等。今天，智能手机就可以代替这一切。你可以装入不同的软件，这样手机就可以建立一个基于网络的FTP服务器，可以随时用电脑访问手机。此时手机内存与SD卡就成了一个大容量的FTP服务器，就可以将文件暂时存到手机中。也可以将手机中拍的照片、录像和录音文件等直接拷贝在电脑中，既方便课件制作及文件保存。如果将手机与电脑用数据线连接，手机就变成了一个U盘或一个移动硬盘
一个可以移动的办公电脑 如果在智能手机中装入专用的办公软件，还能通过手机编辑文档、制作课件，让教师可以随时随地地处理文件。如果文字输入太慢，还可以采用语音输入，这样准确快捷。
强大而实用的手机软件 智能手机中的各种丰富的手机软件，可以满足人们的各种不同需求，可以实现阅读、查字典、益智游戏、存储、传送作业、签到、统计等目的，真正实现了智能化的时代。
阻碍智能手机教学应用的因素
学校禁止教师课堂上使用手机，为了避免教师上课打电话，产生不良影响 大部分教师能遵守纪律，但班主任工作的不确定性和特殊性，却难免要接打电话，制度与现实存在了矛盾亟待解决。
智能手机价格昂贵 低配置的智能手机往往不能随意支持一些软件使用。高端手机价格贵，没理由让教师统一配置高端手机，因此智能手机推广使用受限。
网络设施不够完善 校内网络覆盖，然而使用终端过多，影响网速，影响使用效果。为了上网流畅，使用流量个人费用加大，也影响了智能手机在教学中的应用。
