中职计算机教育质量提升思考

中职计算机教育质量提升思考

 

中职学生理解能力和自主学习能力不强,面临着就业的压力和挑战。如何提高计算机教学质量,适应社会发展,围绕教学中心解决如何提高计算机教学质量是重点课题。   一、营造氛围,优化过程   教师和学生是教学和学习的主人,教师要带领学生学会学习,建立和谐的师生关系,提高教学质量。在课堂教学中,教师要通过教学语言、动作、表情和姿态将爱传递给学生,使学生享受学习的温暖与幸福、亲切和和谐,给学生积极的情绪和心境,保持积极乐观的学习状态,使他们投入学习过程中,提高学生的学习效率和学习质量。教师和学生要建立良好的关系,教师要提高学生的学习成绩,关心学生,并提升自身的水平,调动学生积极的学习情绪,让学生热爱教师、亲近教师,进而形成好的学习习惯和学习风格,激发学生学习的积极性,提高学习质量。因此,教师在课堂教学中要调动学生的情感,实现和学生的有效沟通,重视情感的培养和和谐关系的优化,创设良好的课堂教学氛围。   二、创设情境,激情引趣   兴趣是学习的先导,能给学生学习带来不竭的动力,激发学生积极、主动愉快地学习,全面提高学生的能力,带给学生积极愉快的享受。学生在浓厚的兴趣下,能快速而且牢固地掌握知识。   教师应该精心设计教学过程,组织教学,激发学生的学习兴趣和创造性才能。   例如,教师在讲解动画制作的过程中,就可以将课文的知识点和内容编辑在动画的例子中,让学生欣赏,将动画的效果充分展示出来,引导学生产生好奇心理,激发学生的学习兴趣,并提出问题:怎样制作这些动画?需要哪些知识?教师还可以演示一些动画的效果、放大的效果、各种镜子的效果、聚焦的效果等,引起学生的学习兴趣,让学生渴望制作这些漂亮而生动的动画。   这样,教师就自然引出本课的知识点———遮罩的原理,并引用教学案例来解释遮罩的含义,理解遮罩动画的原理和遮罩动画的实现过程。教师再根据学生的学习情况进行分组,分析出学生动画效果中遮罩层的含义和遮罩对象的确定,并且制作出实际的例子来提高教学效果。教师可以巡回指导,解决学生提出的问题,促使学生学习思考,促进学生学习能力的提高,拓展学生的学习思路,培养学生团队合作的品质,并在解决问题的过程中发现问题、解决问题,在参与过程中获得体验,巩固计算机知识。   三、分层教学,张扬个性中职学生存在着学习基础、学习习惯和学习动机的差异,教师要根据学生特点采用不同的方法。教师要帮助后进生及时消化知识,让优秀的学生更加出色,确定学生学习的主体地位,并采用因人而异的方法,根据学生的学习能力划分学习小组,每组制订不同的教学目标。在学生完成学习目标后,教师鼓励学生尝试其他组的学习内容,让学生收获学习的成果,教师可以制订几个层次的教学目标,让学生学会制作,学会综合运用知识,发挥想象能力和创造才能,将制作的动画效果变成贺卡分发给同学或者朋友们,并根据不同层次的学生的学习需要来巩固新的知识,并充分调动学生的想象能力和创造能力,培养学生使用计算机的能力,提高教育教学的质量。   四、合作学习,提倡共进   教师要带领学生师生互动学习,引领学生互动,加强讨论,鼓励学生相互研究,互相商量,拓展思维空间,激发想象能力,获得解决问题的办法和途径,增强学生的自豪感和自信心。教师和学生共同学习,共同探讨,让学生感觉宽松愉悦,自在和谐,充分体现教学民主,实现以学生为本的现代教育教学的理念,提高教师的教学效率和学生的学习效率。教师可以穿插介绍广告宣传片或者动画制作的视频材料,给学生欣赏,让学生见识到更加优秀的动画制作,并实现预期的教学目标,培养学生的集体荣誉感,提高学生的计算机运用能力,提高计算机教学的质量。   五、提高水平,提升素养   随着计算机技术的飞速发展,计算机知识的快速更新,教师的知识储备也在增加,教学质量也在提高,教师还要不断学习计算机知识,应用各种计算机软件,提高计算机教学质量,多参加课外学习和社会实践活动,积累丰富的经验,不断扩充知识结构体系,研究并采用好的教学方法,运用生动活泼的教学氛围获得学生的认同,让学生带着兴趣学习,快乐学习,并提高教育教学的效果。   总之,教师要更新观念,优化教学环境,选用教学方法和策略,调动学习积极性,组织教学内容,激发学习效率,提高自身素质,补充新知识,增长新能力,提高中职计算机教学质量。