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多媒体对美术教学设计的影响

2012-06-04 17:46 来源:美术 人参与在线咨询

 

随着社会科学技术的高速发展,当今已进入了信息时代,小学美术教学的手段也应与时俱进,除了使用传统的粉笔、黑板、范画、范样等信息载体外,还可以在小学美术教学中实施多媒体教学。

 

多媒体教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。同时,还可以把老师的讲转化为引导学生主动的学,使枯燥、呆板的教学模式变得丰富多彩。

 

一、运用多媒体技术于美术教学内容之中,能激发学生的学习兴趣

 

多媒体是通过声音、文字、图像等元素综合传达信息。当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇、认识到学习任务的意义时,他便会积极主动地进入到学习状态中去。而多媒体教学手段在教学过程中就大展身手了,它要求学生运用形、色、空间等美术语言,表现所见、所想的事物,发展美术构思与创造能力,使教学变得具体、生动、形象,弥补了传统教学方法的不足。比如:在教学有关折纸、剪纸、泥塑、版刻等内容时,在网上找到一些相关的图片、视频等资料运用到课堂上。这样,学生就可以在优美音乐的伴随下,一边欣赏,一边赞叹,从而产生了愉悦的学习氛围。通过欣赏可以激发学生的兴趣,丰富学生的想象力,唤起他们的创作意识,这样就能更好地创作出好的作品。

 

二、运用多媒体技术于美术教学内容之中,能激发学生创作的欲望

 

学生年龄小,生活经历少,接触的事物不多,所以他们脑子里储存的素材就少。

 

通过多媒体教学能够较直观地把各种图形显示在同学们眼前,比单听老师讲一些理论知识效果要好很多。根据有关专家科学实验的结果,人类感官对信息的理解程度因刺激的方式不同而不同,而综合刺激才能产生最佳效果。音频、动画和音乐等丰富多彩的媒体,使原本单调的内容变得更为生动有趣,突破了课堂的狭小天地,大大加深并拓宽了学生的知识面。通过多媒体电教手段的教学,不仅培养了学生的想象能力,同时激发了学生创作的欲望。

 

三、运用多媒体技术于美术教学内容之中,能逐步引导学生

 

在“看”中学美术是视觉艺术,运用多媒体的直观效果,通过看可以帮助学生欣赏美术。

 

在教学中,首先,我选择与课题有关的图片通过多媒体播放给他们看,使他们对过去的生活和身边的事物产生美好的回忆。其次,选择一些与他们同龄学生的图画作品让他们欣赏,使他们在浓厚的兴趣中产生一种强烈的表现欲。

 

四、运用多媒体技术于美术教学内容之中,能提高学生的美术鉴赏能力

 

学生学会并提高鉴赏美的能力是学好美术的一个基本前提,也是美术教学中的一个重要环节。而运用多媒体是美术教学中不可缺少的,它直接把学生带到审美境界。然后,教师可根据画面内容,对艺术家的创作过程进行分析、讲解和评价,让学生了解作品的内容、时代背景和思想及艺术美之所在,以提高学习鉴赏美的能力;学生的审美情趣和鉴赏美的能力随教师手中“画笔”的作画过程而提高。

 

五、运用多媒体技术于美术教学内容之中,能增强学生的参与性

 

一般来讲,学生能够亲身体验参与的活动,才会发展为自主学习。通过学生自主参与,他们对学习活动产生了极大的兴趣并积极地参与进去,又能得到及时的反馈,享受成功的喜悦,这样的学习必定能事半功倍。多媒体恰如其分的声、形结合,常常能把学生带入美的氛围,多媒体在教学上大大强化了美术教学的视听效果,降低了教学的难度,让学生在美的熏陶下产生不可遏止的创作冲动,激发出创造力。而且能节省教学时间,实现精讲多练,从而大大提高了教学效率。

 

总之,美术是一种直接诉诸视觉的艺术,“是视觉的珍馐美味”(法国美术理论家丹纳语),美术教学离不开大量的直观教学,多媒体技术结合了视觉、听觉的直观感觉,为学生呈现了最为有效且生动的学习方法和学习内容,最大限度地激发了学生欣赏、学习的兴趣,大大提高了美术学习的有效性。

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