随着社会科学技术的高速发展,当今已进入了信息时代,小学美术教学的手段也应与时俱进,除了使用传统的粉笔、黑板、范画、范样等信息载体外,还可以在小学美术教学中实施多媒体教学。 多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。同时，还可以把老师的讲转化为引导学生主动的学，使枯燥、呆板的教学模式变得丰富多彩。 一、运用多媒体技术于美术教学内容之中，能激发学生的学习兴趣 多媒体是通过声音、文字、图像等元素综合传达信息。当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇、认识到学习任务的意义时，他便会积极主动地进入到学习状态中去。而多媒体教学手段在教学过程中就大展身手了，它要求学生运用形、色、空间等美术语言，表现所见、所想的事物，发展美术构思与创造能力，使教学变得具体、生动、形象，弥补了传统教学方法的不足。比如：在教学有关折纸、剪纸、泥塑、版刻等内容时，在网上找到一些相关的图片、视频等资料运用到课堂上。这样，学生就可以在优美音乐的伴随下，一边欣赏，一边赞叹，从而产生了愉悦的学习氛围。通过欣赏可以激发学生的兴趣，丰富学生的想象力，唤起他们的创作意识，这样就能更好地创作出好的作品。 二、运用多媒体技术于美术教学内容之中，能激发学生创作的欲望 学生年龄小，生活经历少，接触的事物不多，所以他们脑子里储存的素材就少。 通过多媒体教学能够较直观地把各种图形显示在同学们眼前，比单听老师讲一些理论知识效果要好很多。根据有关专家科学实验的结果，人类感官对信息的理解程度因刺激的方式不同而不同，而综合刺激才能产生最佳效果。音频、动画和音乐等丰富多彩的媒体，使原本单调的内容变得更为生动有趣，突破了课堂的狭小天地，大大加深并拓宽了学生的知识面。通过多媒体电教手段的教学，不仅培养了学生的想象能力，同时激发了学生创作的欲望。 三、运用多媒体技术于美术教学内容之中，能逐步引导学生 在“看”中学美术是视觉艺术，运用多媒体的直观效果，通过看可以帮助学生欣赏美术。 在教学中，首先，我选择与课题有关的图片通过多媒体播放给他们看，使他们对过去的生活和身边的事物产生美好的回忆。其次，选择一些与他们同龄学生的图画作品让他们欣赏，使他们在浓厚的兴趣中产生一种强烈的表现欲。 四、运用多媒体技术于美术教学内容之中，能提高学生的美术鉴赏能力 学生学会并提高鉴赏美的能力是学好美术的一个基本前提，也是美术教学中的一个重要环节。而运用多媒体是美术教学中不可缺少的，它直接把学生带到审美境界。然后，教师可根据画面内容，对艺术家的创作过程进行分析、讲解和评价，让学生了解作品的内容、时代背景和思想及艺术美之所在，以提高学习鉴赏美的能力；学生的审美情趣和鉴赏美的能力随教师手中“画笔”的作画过程而提高。 五、运用多媒体技术于美术教学内容之中，能增强学生的参与性 一般来讲，学生能够亲身体验参与的活动，才会发展为自主学习。通过学生自主参与，他们对学习活动产生了极大的兴趣并积极地参与进去，又能得到及时的反馈，享受成功的喜悦，这样的学习必定能事半功倍。多媒体恰如其分的声、形结合，常常能把学生带入美的氛围，多媒体在教学上大大强化了美术教学的视听效果，降低了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏止的创作冲动，激发出创造力。而且能节省教学时间，实现精讲多练，从而大大提高了教学效率。 总之，美术是一种直接诉诸视觉的艺术，“是视觉的珍馐美味”（法国美术理论家丹纳语），美术教学离不开大量的直观教学，多媒体技术结合了视觉、听觉的直观感觉，为学生呈现了最为有效且生动的学习方法和学习内容，最大限度地激发了学生欣赏、学习的兴趣，大大提高了美术学习的有效性。
