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动漫教学中的问题分析与实践

2012-04-12 17:40 来源:教育相关 人参与在线咨询

 

如今,动漫艺术越来越得到了人们的喜爱,特别在青少年一代里有着非同寻常的影响力。

 

青少年看动漫,聊动漫,玩动漫,用动漫,津津乐道于动漫。

 

动漫通过夸张、变形、讽刺、幽默等手段揭示事物的精神实质,传递道德观念、审美能力等,契合了人们审美要求和生活节奏,能给人们全新的感悟。

 

青少年虽然喜欢动漫,但仅把动漫作为娱乐休闲的一种方式,他们对动漫没有更深刻的认识。如何引导学生欣赏动漫?如何在信息技术课堂中开展动漫培训?如何培养优秀的中小学动漫人才?我们将动漫引入信息技术课堂,将有利于学生们的多元化发展,提高学生的综合素质,进而实现教学质量的跨越式提高,将引发一场教育技术的革命。

 

一、在动漫教学中发现的问题

 

1.学生动漫基础知识不足。学生们都喜欢看动漫。对各种动漫作品,如《哆啦A梦》《千与千寻》《海盗王》《灌篮高手》等,他们都能耳熟能详。可是,让他们对动漫作品进行分析、解读,就没几个人能说得出个大概。更别说利用Flash、Photoshop、3DMAX等软件来创作优秀的动漫作品。

 

2.学生能力水平存在差异。部分有美术基础的学生手绘能力强,特别擅长卡通的绘制;部分学生会利用Photoshop、Flash进行电脑创作,但不擅长手绘;其余的绝大部分学生能熟练地对电脑进行基本操作。学生的能力是有差异的。每个学生情况不一,教师如何做到因材施教又充分调动学生学习动漫的兴趣?

 

3.成型的学生作品少。开展动漫教学是以培养学生信息素养、发掘动漫人才为目的。学生通过教师的辅导,能制作出一些较简单的动漫作品。但这些作品表示力不足,创新性较差。单单帮助学生掌握较多较系统的知识是不够的,教师还需考虑如何培养学生的创新能力与实践能力。

 

4.教师教学经验不足。目前,在校园内由美术教师或信息技术教师开展动漫培训。美术老师有美术基础,能手绘出不少令人眼前一亮的精品。但他们计算机操作不熟练,不懂动漫制作技术,较难制作出复杂点的电脑动漫。信息老师美术功底较差,懂动漫制作技术,但制作出来的作品缺乏美感与深度。老师们在专业上各有所短,但对学生的培训都是缺乏充足的经验。

 

二、改革动漫教学实效的策略

 

如何进行动漫教学改革呢?本人提出以下策略:

 

1.加强对动漫基础知识的教学。动漫已深入到我们生活的每个角落:动画电视电影、游戏广告中的动漫形象、报刊杂志上的漫画插图、手机里的彩信动画,网络上的Flash动画、商标产品上的吉祥物、书籍文具饰品海报……处处存在的动漫潜移默化地影响着学生。教师从创意启迪、画面构思、上色依据、绘制过程、软件创作、完成作品等,循序渐进地引导学生进行学习。只有打下牢靠的基础,才能让学生在动漫制作中发挥更多潜能。

 

2.对学生进行分层教学。学生能力存在差异,我们不能要求学生的能力水平都达到统一的标准或要求,但我们可以让学生通过学习在原有的基础上有较显著提高。在信息技术课堂中,信息技术教师可以先把优秀的动漫作品引入课堂,让学生在欣赏动漫作品的过程中,提高自己的感知、审美、辨别和表达的能力。对于有美术和电脑基础的学生,可以通过第二课堂进行更深层的学习。对于有潜力的学生,甚至可以进行视觉艺术、渲染和烘托、主题深化的教学。

 

3.建立起以实践能力为中心的教学体系。动漫教育非常注重学生的实践能力。教师应建立增加学生的实践能力的教学体系。对于初期的基础设计,教师可以将动画公司制作的、已经播出的动画片的镜头拿来,让学生练习原画和中间画;在学生掌握基础设计技能的基础上,教师可以组织学生进行分组创作,收集学生的高品质作品,并在校网站上开辟一个比武平台,鼓励更多的学生参与竞技,共同提高动漫水平;在学生完成作业之余,教师还可以将动漫设计作业与各类设计项目结合起来,让学生在设计大赛的激烈竞争中去表现自己的创造设计能力。

 

4.掌握动漫教学的有效方法。动漫教学是注重培养学生的创新能力,强化学生设计思维的启发,鼓励学生的个性与独创。教师可以采用“项目教学法”“案例教学法”“模块教学法”等教学模式进行教学。教师根据学生的不同层次来设置不同的项目,要求学生根据所设置的项目共同制定计划、分工合作完成整个项目,这是“项目教学法”;教师通过一个具体案例引导学生进行讨论和思考,去诱发学生的创设潜能,将所学到的设计理论知识运用到具体业务实践中,这是“案例教学法”;教师通过模块课程间灵活合理的搭配,对学生进行同步实训和综合实训,从而促进学生的动手实践能力,这是“模块教学法”。各种方法灵活运用,以达到提高学生的核心竞争能力。

 

动漫是一项潜力无限的新生事物。发展动漫产业已成为国家的重要培养方向。在中学信息技术课堂中发展动漫教学,能帮助学生正确看待动漫,开拓学生的创新思维,引导学生制作出一批优秀的动漫作品,为学生发展动漫事业奠定了更坚实的基础。在信息技术课堂中将动漫文化、信息技术结合在一起,将使中学的信息技术教育更上一个层次,实现教学质量的跨越式提高,引发一场教育技术的革命。

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