目前我国中职基础英语教学效率还很低，其原因有很多方面。大多数中职院校学生的英语基础很差，并且缺乏学习兴趣。同时中职基础英语的教学设计单一、低效，不仅没有帮助到学生的英语水平，还使得学生上课注意力不集中。因此，为了中职院校和学生的健康发展，中职基础英语教学必须要走出低效的领域，设计出新的教学模式，提高学生英语水平的同时，也大大推进了中职基础英语教学的创新发展进程。
一、中职基础英语教学设计中的分层教学法
分层教学的实质首先要端正英语教学观和学生的英语观，在学生现有差异性的基础之上，重点培养学生发展的差异性，研究出满足学生这种差异特点与发展需求的一种教学策略。目前中职院校学生的英语基础比较薄弱，学生在英语课堂上注意力不集中，对英语学习也缺乏兴趣。其实根本原因是学生没有树立正确的英语观，很多中职学生认为进中职院校就是学专业技能，学习英语根本起不到什么作用，这种英语观在学生的心理根深蒂固，使得学生对学习英语失去兴趣。另外，目前中职院校的教学模式还在使用传统的“教师演讲”的方式，有的学生根本跟不上教师的进度，从而放弃了英语的学习。因此，在中职基础英语教学中引入分层教学法具有重要的意义。分层教学法的核心是因材施教，根据差异性来发展差异性。教师要根据英语教学大纲和教材内容要求，结合学生的英语实际情况，对不同英语水平的学生设计不同层级的英语教学目标，并提供不同的学习要求和辅导，最后进行测验，从而提高不同英语水平学生的英语能力和成绩。
二、中职基础英语教学设计中的任务驱动教学法
任务驱动法最早兴起于20世纪末，主要建立在建构主义教学理论的基础上，引导学生在通过参与、体验、思考、探究的现实任务中学习英语，更加注重中职基础英语教学的实践性。目前中职院校的基础英语的教学主要就是以教师课堂口头讲述为主，并且过于注重理论化，基本与学生的现实生活脱轨，以致于学盛无法理解和掌握英语知识。因此，将任务驱动教学法应用到中职基础英语教学中，可以起到积极的促进作用。中职基础英语的教学目的不仅仅是要提高学生的英语知识水平，还要加强学生的英语实际应用的能力。因此在英语教学中，教师要根据学生的实际英语学情，以完成各种真实、具体的学习任务为目标，将英语教学内容设计成主题性的各种具体的任务，并创造英语实际生活需要的场景，让学生在真实的场景中参与、体会、实践、思考中，提高学生自主性学习，加强学生在真实的语言情景中的英语能力。同时，学生可以通过自主的参与实践中，探索出学习英语的方法和策略，从而提高英语的成绩和水平。
三、创造活跃的课堂氛围
在目前中职基础英语的教学课堂上，基本上是以教师口头讲述为主，缺少互动和交流，使得学生注意力不集中，无法融入到英语课堂中。因此，英语课堂逐渐以教师为核心，成为教师的演讲现场，教学彻底失去其意义和作用。为此教师的首要任务就是改变以往枯燥的课堂气氛，创造活跃的课堂气氛来吸引学生的注意力，将中职基础英语教学以教师为核心的教学模式向以学生为核心的教学模式发展，激发学会的英语学习兴趣，从而提高学生的英语能力。其次，活跃的课堂氛围的基础就是互动和交流，这种互动和交流分两种，一种是学生与教师之间的交流，一种是学生和学生之间的交流。教师可以通过于学生间的沟通交流，了解学生的思维动态和掌握知识的程度。帮助教师了解学生对教学方法和知识的接受程度，以便于更好的调整和改进，不断探索创新出有效的教学方法。同时师生间的互动和交流在很大程度上鼓励了学生，让学生增加对学习英语的自信心和积极性，从而提高课堂教学效率。另外，教师也要注重学生间的交流和互动，这样可以使得学生们的思维和想法进行碰撞。通过不断的交流探讨，让学生自主的思考和时间，锻炼了学生的思维能力和自主学习的能力，从而提高学生的综合素质。
四、丰富中职基础英语的教学设备
好的环境与条件是中职英语教学的基础。目前我国大多数中职院校的教学设备普遍比较落后，由于资金投入不足，中职院校英语教学设备的数量也不够。同时现有的设备也很陈旧，导致中职基础英语教学开展起来存在很大的阻碍，从而无法提高中职基础英语教学水平和效率。因此，中职院校要改变英语教学设备的旧、少、落后的现状。首先，中职院校要加强中职教师的配备，提高英语教师的运用网络技术软件的意识和能力，从而提升专业素养。其次，中职院校要注重新型教学设备的引入，例如多媒体、微课等信息技术软件辅助英语教学，这些新型教学设备应用到英语课堂上，可以吸引学生的注意力，并且其优势也可以丰富教学方法，使其可以满足中职英语教学的技术需求，从而提高英语课堂的教学效率。本文通过对中职基础英语的教学设计与实践的分析，让我们知道了我国中职基础英语教学存在着很多不足之处。例如单一传统的教学模式、乏味枯燥的英语课堂、畸形的英语观和教学观等等问题，因此创新和改进中职基础英语教学设计的不合理是中职院校的首要任务。教师要探索出新的教学方法和内容，中职院校也要重视英语教学课程，并积极引进新的教学设备，来提高学生的英语水平，从而促进中职基础英语教学的健康发展。
作者：黄丽华 单位：新疆兵团第一师阿拉尔职业技术学校