摘要：高等教育是培养高素质人才的一个重要阶段，其信息化进程与我国教育振兴和人才强国战略息息相关。随着我国进入新时期，信息环境的开放性、交互性、发散性要求我国高等教育实现信息显示多媒体化、信息处理数字化、信息存储光盘化、信息传输网络化、信息管理智能化。在信息化进程中，高等教育面临的关键问题为三个部分，分别是硬件建设、软件建设和理论建设。
关键词：高等教育；信息化；新时期
一、高等教育信息化概述
（一）高等教育信息化的内涵。高等教育是相对于基础教育而言的，在中国，高等教育是指专科及其以上学历的教育。高等教育的目的是为国家和民族培养高素质的人才，所以高等教育要紧跟知识变迁的步伐，以传播知识界最新动态为使命。在国家进入信息时代的背景下，知识大爆炸和知识更新换代速度加快是高等教育面临的棘手问题，推进高等教育信息化是解决该棘手问题的一把利器。所谓高等教育信息化，就是指把现代信息理念、信息技术运用到高等教育管理、高等教育教学、高等教育研究等各个方面和各个环节的过程。高等教育信息化的目标是培养具有信息意识、信息能力的人才[1]。
（二）高等教育信息化的特点。高等教育信息化的特点可以用“三性五化”来概括。所谓“三性”，是指开放性、交互性和发散性。开放性是指信息化打破了教育资源垄断的局面，通过网络技术、通讯技术、存储技术将教育资源搬到网上，让学习者可以超越时间和空间去分享。这种开放性特点极大降低了教育成本。交互性是指教育信息化可以实现人机互动、教师与学生互动、学生之间互动、老师之间沟通。发散性是指在高等教育信息化背景下，知识源头多元化，知识传播呈网状、发散状，而不再如传统的知识线性传播。所谓“五化”，是指教育信息显示的多媒体化、教育信息处理的数字化、教育信息存储的光盘化、教育信息传输的网络化、教育信息管理的智能化。教育信息显示的多媒体化是指教学内容以及教育动态以多媒体为显示终端，增强受众的吸收度。教育信息处理的数字化是指在教育信息获取、加工、存储、等过程中，都以数字化的形式进行。教育信息处理的数字化降低了信息传播的成本、加快了信息传播的速度，并且实现了教育信息的备份。教育信息存储的光盘化是指将教育数据存储在光盘上，方便教育者和学习者随时进行读取。教育信息传输的网络化是指将教育数据搬上网络，打破信息孤岛的状态，实现信息和数据的便利共享。教育信息管理的智能化是指将信息技术、网络技术、物联技术、云计算技术等融入到教育管理之中，以使教育信息管理更为效率化、人性化。
二、新时期高等教育信息化的关键问题
（一）硬件建设。中国有句俗话叫“要想富，先修路”。这句话在高等教育信息化中也同样适用。硬件设施就相当于信息公路，没有这条信息公路，信息化的福利不会送达到高等教育领域。高等教育信息化的硬件设施包括网络设备、多媒体设备、场所。在信息化硬件建设方面，我国存在严重的东西部差异、城乡差异。我国东部地区较西部地区发达，信息硬件建设起步较早，投资力度也较大，而西部地区历来是“老少边穷”的地带，处于国家经济发展的末梢，所以信息硬件建设起步较晚，投资力度也较小。
（二）软件建设。在我国软件行业一片欣欣向荣的景象下，高等教育软件建设依然存在着诸多问题。其一是我国商业软件建设很繁荣，但高等教育的软件建设相对落后[2]。这是源于市场逻辑和行政逻辑所导致的差异，要根本解决需要从教育体制方面着手。其二是高等教育软件建设的地区差异明显，东部地区遥遥领先，西部地区加紧追赶。如果国家不从宏观教育资源池中合理分配，将不利于教育公平。
（三）理论建设。解决了“村中无路”、“路上无车”的问题，还要解决“车中无货”、“货中无品”的问题。我们可能会在高等教育领域中发现这样一个现象：有些学校硬件设施很完备，软件建设也很丰富，但运用于教学过程中后，教学效果却不理想。究其原因，就在于理论建设拖了后腿。高等教育信息化的理论建设包括教育观建设、教学理论建设、教学模式建设等等。在新时期信息环境下，高等教育应树立以人为本的教育观，遵循行为主义和人本主义教学理论，构建符合学生特点、高校特色的现代教学模式。
参考文献
[1]王旭辉,梁莉.我国高等教育信息化存在的问题及对策研究[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2017(11):104-106.
[2]梁既.浅析高等教育信息化对教学管理改革的影响[J].课程教育研究,2017(35):42-43.
作者:颜文琦 王凤肆 王春迎 单位:信息工程大学
