应用技术范文1
关键词:计算机应用技术;信息管理;应用
我国经济的发展为计算机应用技术的发展提供了坚实的物质发展基础，这极大的推动了我国计算机应用技术的发展。在计算机应用技术急速发展的这样一个背景之下，社会各行各业也对该技术的应用进行了较为广泛的推广和普及。因为信息管理几乎是社会各行各业发展中一个必不可少而又至关重要的项目，所以，随着计算机应用技术的不断推广和使用，使得信息管理工作中自然而然的开始应用起计算机技术来。随着计算机应用技术在信息管理当中的不断深入应用和发展，信息管理的种类和内容得到很大程度的丰富和完善化发展，而对各类信息处理的效率和质量也得到了有效的提高，由此可见，在信息管理中应用计算机技术具有一定的可行性和必然性。
1计算机应用技术在信息管理当中的应用现状
1.1应用普及率很高
在互联网飞速发展的这样一个时代背景下，计算机技术起到了巨大的支持作用，因此，这也使得我国各项事业对计算机技术进行了很大的推广应用和普及。在加上各种信息数量的不断增加，以及信息复杂性的不断提升，传统的依靠人脑来管理信息的方式显然已经无法适应时展的需要，因此，计算机技术较高的应用普及率也是具有一定的历史必然性和发展必然性的。
1.2提高了信息管理的效率和质量
随着计算机应用技术在信息管理当中的应用和普及，计算机以其高速的计算处理数据能力，对信息处理工作效率的提升起到了很大的促进作用。不仅如此，计算机技术为信息资源的及时更新和补充提供了很大的便利性，因此，对于信息管理质量的提升也具有积极的促进作用。
1.3计算机技术中数据库的作用突出
数据库是计算机应用技术中一项非常重要的内容，它具有一定的独立性、有组织性以及共享性等特征。数据库中大量的信息资源，可以为信息管理工作的开展提供一个有效的参考作用，从而对信息管理工作的实施提供了很大的便利性，而信息管理工作也反过来保证了数据库资源的有效更新和完善化发展，这对于提升计算机技术的应用和发展同样意义深远。
2提升信息管理当中计算机技术应用的必要措施
2.1增强信息管理意识
在网络时代化急速推进的这样一种发展背景下，人们在生活中可以随时随地或许大量的信息资源，这其中不乏一些有利于企业发展的信息，因此，作为一名有远见之明的管理者，要对某些价值的信息资源给予足够的重视，那么如何判定一个信息资源有价值呢，这就是信息管理的可以充分大显神通的时刻了，因此重视信息管理工作的发展，增强信息管理意识，并加大物质上对信息管理工作的支持力度。
2.2健全信息管理体系
完善的信息管理体系在信息管理当中发挥着重要的作用，因此为了更好的提升计算机技术字信息管理当中的应用，我们还应该对当前的信息管理体系进行不断的补充和健全。这其中对信息管理员的计算机操作技术有着较高的要求，因此，信息管理人员要不断提高自己的计算机操作技能，及时补充和更新计算机数据库的内容，积极推动信息管理体系的完善化发展，从而为信息管理系统的正常而又高效的运行提供确切的保障。
2.3提高信息质量
处在网络时代这样一个发展时代，信息量大是其中一个显著的特征，但是，在这种巨额信息量之下，必然会有一些重复或者价值不高的信息，因此，我们在进行信息管理工作中，尤其要注重对信息的筛选，减少重复信息的数量，维持信息资源库的有效更新和补充，提高信息质量，从而为各项工作的开展提供一个有效的参考。为了进一步促进信息质量的提高，信息管理人员要积极做好各种信息的分类管理工作，并形成一定的价值评价标准，从而积极推动信息质量水平的有效提升。
2.4丰富数据库的库存信息
计算机技术在信息管理的应用实践中，计算机本身建立的数据库发挥着重要的作用，通过数据库中已有的信息分类机制，使得信息管理工作变得更加得心应手起来。因此，为了进一步提升计算机技术在信息管理当中的应用，对于数据库信息的丰富也是必不可少的。除了必要的及时更新数据库的内容之外，信息管理员对于一些整理的好的信息资源，要仔细辨别其真伪性，进而有序整理好，归入数据库当中，不断丰富数据库的库存信息。
3结束语
我国经济与科技的发展为我国计算机应用技术的发展带来的积极的促进作用。在当今这个信息数量和复杂度不断提升的时代背景下，计算机技术的推广和应用确实为信息管理工作的发展提供了一个崭新的方向。在开始信息管理工作中，随着计算机应用技术的深入应用，计算机数据的作用得到充分发挥，这使得信息管理的效率和质量得到了有效的提升，同时还反过来推动了计算机应用技术的进一步发展。因此，为了进一步提升信息管理中计算机技术的应用，相关工作人员应该不算增强管理意识，健全信息管理体系，提高信息质量，丰富数据库的库存信息，不断为计算机技术在信息管理中的应用和发展注入崭新的发展活力。
参考文献
[1]赖育华.关于计算机应用技术与信息管理二者整合分析[J].信息技术与信息化,2017(05):53-55.
[2]李宗山.计算机应用技术与信息管理的整合途径探索[J].信息与电脑(理论版),2017(05):201-202.
应用技术范文2
1引言 HTML（HyperTextMarkupLanguage，超文本标记语言）是为网页创建和其它可在网页浏览器中看到的信息设计的一种标记语言。早在1991年，TimBerners-Lee编写了一份叫做“HTML标签”的文档，里面包含了大约20个用来标记网页的HTML标签。这为Web的诞生与发展奠定了基础。随后不到10年的时间中，HTML先后由IETF，W3C制定了2.0，3.0，4.0多个升级版本，特别是1999年底W3C的4.01版本是之后10多年来，Web上沿用至今的HTML标准规范。这期间，HTML始终作为一种Web页面的信息编辑于呈现语言而存在。直到2008年，HTML5第一版草案之后，HTML的主要功能与使命才发生了一次变革性的飞跃———W3C宣布其未来数年的愿景为构建以HTML5为核心的下一代开放Web应用平台。 2移动终端HTML5Web应用的技术架构 HTML5标准由W3C与WHATWG联合开发制定，目前已基本成型，预计将于今年成为W3C的候选标准。而通常所说的HTML5Web应用技术规范，是指广义上一系列的HTML5，CSS以JavaScriptAPI扩展规范所构成一个Web应用平台体系。新的HTML5系列技术提供了增强了的富媒体、富内容功能，特别是加入了适合构建移动Web应用的富应用特性（见图1）。从技术功能上看，HTML5Web平台所涉及的技术规范大致可归类为图形、多媒体、设备适配、表格、用户交互、数据存储、个人信息管理、硬件集成、网络、通信、封装、性能与优化等方面。这些技术功能基本上构成了一个完整的、以终端浏览器为应用运行平台的HTML5Web应用的技术架构（见图2）。在移动终端的Web应用运行环境中，其核心部分为终端浏览器运行引擎，其中又包括Web核心引擎和JavaScriptAPI扩展两大模块。Web核心引擎主要负责Web应用代码中的HTML，CSS，JavaScript脚本，加载、处理、渲染页面布局以及其中的文本、图像、视频、音频等多媒体元素；而JavaScriptAPI扩展则完成Web应用中所调用的API的具体功能调用执行，通过终端系统能力、网络交互能力将通用的Web应用API接口功能在终端上实现。后面章节将主要针对这两大模块所涉及的技术功能，结合W3C的HTML5Web应用的一系列现有标准规范工作，分析目前移动终端上HTML5Web应用的技术能力架构。 3终端Web应用的核心Web技术标准 3.1图像 (1)2D矢量图形（SVG，ScalableVectorGraphics） SVG提供一套基于XML的标记语言用于描述二维矢量图形。由于图像是由一组几何图形构成的，它们能够按照用户的需求任意缩放，因此非常适合在屏幕尺寸受限的移动设备上的开发。它们也很容易被动画化，可创建非常高级、平滑的用户界面。SVG为HTML5带来了新的可能性，例如将高级图像过滤效果通过SVG过滤器应用在多媒体内容上。相应标准：SVGTiny1.2，SVG2.0。 (2)2D编程性 API作为对SVG所提供的描述性方式的补充，HTML5中的<canvas>元素提供了一套2D编程性的API，非常适于以内存低耗用的方式处理图像。该API不仅可以渲染图像，也能够用于进行图片处理和分析。相应标准：HTMLCanvas2DContext。 (3)CSS图像样式效果 SVG和HTML都能够使用CSS（CascadingStyleSheets，层叠样式表）进行排版；特别是CSS3，作为一套规范集合，提供了大量的新特征，使得创建图像效果更加简便，如圆角、复杂的背景图片、阴影效果、旋转内容、动画、3D效果等。 相应标准： ●圆角、复杂的背景图片、阴影效果：CSSBack-groundsandBorders。 ●2D变换：CSS2DTransformsModuleLevel3。 ●3D效果：CSS3DTransformsModuleLevel3。 ●动画效果：CSSAnimationsModuleLevel3，CSSTransitionsModuleLevel3，TimingControlforScript-basedAnimationsAPI。 (4)可下载的字体集 好的字体对于构建吸引人的图形界面起到重要作用，但移动设备发行时通常只有有限的字体集合。WOFF（WebOpenFontFormat）可以便捷地通过样式表自动下载字体，同时保持下载字体集的大小仅限于渲染界面实际所需。相应标准：WOFFFileFormat1.0。 3.2多媒体 媒体播放 HTML5通过添加<video>和<audio>这两个标签，显著的提升了Web页面对多媒体内容的集成。这两个标签分别允许嵌入视频和音频内容，让Web开发者能够摆脱插件，而更加自由的与这些媒体内容交互。相应标准：HTML5videoelement，HTML5audioelement。 3.3设备适配 移动设备不仅与传统的电脑差别迥异，而且彼此之间也有许多不同。比如屏幕尺寸、分辨率、键盘类型、媒体摄录能力等。 (1)设备信息：DeviceDescriptionRepositoryAPI，一个统一的服务器侧的API，允许Web开发者从众多的设备信息数据库中，获取正在访问他们网站的设备的配置信息数据。 (2)基于CSS的适配：CSSMediaQueries，提供了一套机制允许Web页面根据一些设备特性（包括屏幕分辨率）适配布局和行为。CSSDeviceAdaptation定义了一套CSS指令，参照所持设备的尺寸，指定每个布局所适用的尺寸。 3.4表单 在大多数基于Web的应用中，使用HTML构建丰富的表格是用户输入的基础。由于有限的键盘，在移动设备上的文本输入对大多数用户来说还是件麻烦的事情。HTML5通过提供新的表格控制模式，优化用户输入数据的方式，而部分地解决这个问题： (1)时日和时间实体：HTML5DateandTimeStateofInput元素，能够利用专门的表单控件（如<inputtype=“date”>）而直接调用本地的日历控件。#p#分页标题#e# (2)定制化文本实体（tel，E-mail，url）：HTML5Telephone，E-mailandURLStateofInput元素，如<inputtype=“email”>，<inputtype=“tel”>，<inputtype=“url”>可以用于优化用户输入复杂数据的方式，例如可以使用专门的虚拟键盘，或是访问设备上的相应的数据记录（地址簿、书签等）。 (3)输入模式：HTML5Pattern属性，既可引导用户输入，也可避免服务器侧验证或基于JavaScript的验证。 (4)输入提示：HTML5Placeholder属性，通过插入提示文本控件中预期输入的内容类型而引导用户输入。 (5)文本实体的预定义值：HTML5Datalist元素，能够创建自由文本输入控件，具有用户可从中选择的预定义值。 3.5封装 应用用户体验的一个重要因素关联到用户如何感知到应用永久可用（甚至在离线状态时，这对于移动设备尤为重要），以及如何分享和传布，典型的即通过应用商店购买。这些通过封装打包应用已足以解决。 Web平台提供两种互补的方式封装打包Web应用： (1)HTML5ApplicationCache：通过一个Manifest定义浏览器需要在其Cache中缓存的文件资源，以支持离线状态时对Web应用的访问。 (2)W3CWidgets系列规范：定义了一套以Zip文件形式Web应用的框架，其中的配置文件是附件特征的基础，如应用的签名、对高级API的访问控制、受限的网络使用等。相应标准：WidgetsPackaging&Configuration，Dig-italSignaturesforWidgets，WidgetAccessRequestPolicy。 4终端Web应用的扩展API标准 4.1用户交互 (1)基于触控的交互：TouchEventsSpecification，虽然传统的交互方式（键盘、鼠标输入）仍然能够在Web平台上使用，但是对于触控输入的特有处理，是创建良好用户体验的关键。 (2)振动：VibrationAPI，许多移动设备使用触觉反馈（如振动）来创建新的交互形式（如在游戏中）。 (3)通知：WebNotifications，移动设备被用户随身携带，许多移动用户依赖他们的设备进行事件的提醒或通知。 4.2多媒体 (1)媒体捕捉HTMLMediaCapture则定义了一套基于标记的机制，以使用摄像头和麦克风访问捕捉的多媒体内容，这是移动设备上非常通用的功能。而WebReal-TimeCommunications工作组与DeviceAPI工作组也正在一同制定一套API，能够直接操作来自摄像头和麦克风的媒体流。相应标准：HTMLMediaCapture，WebRTC1.0：Real-timeCommunicationBetweenBrowsers。 (2)媒体分析、修改HTML5有两个附件的API提供了多媒体操作的能力。Canvas2DContextAPI可以调整图像以及编辑视频。类似的方式，Audio工作组也在制定一个API能够修改音频内容，以及分析、合成声音。相应标准：HTMLCanvas2DContext，WebAudioAPI，MediaStreamProcessingAPI。 4.3数据存储 许多应用的关键组件就是保存状态、导出内容以及将来自系统上其它文件和服务的数据进行集成的能力。 (1)简单数据存储：WebStorage，提供LocalStor-age和SessionStorage两个基本机制，能够分别无限期的或是基于一个浏览器Session保存数据。 (2)文件系统数据交互： ●FileAPI，加载文件的内容。 ●FileWriterAPI，保存或修改文件。 ●FileSystemsAPI，访问更多的常用文件操作，包括文件目录管理。 (3)数据库查询/更新：IndexedDatabaseAPI，定义一套具有数值和分层对象的数据库，能够非常高效地查询和更新。 4.4个人信息管理 应用能够通过与已有数据记录集成而获益，在移动设备上，地址簿和日历尤为有用的信息源。对应标准：ContactsAPI，CalendarAPI。 4.5硬件集成 移动设备上集成了许多传感器，如GPS，加速计，光亮感应器，麦克风，摄像头，温度计等，使得它们成为真实与虚拟世界的重要桥梁。 (1)地理位置：GeolocationAPI，提供了一套通用接口用于设备定位，独立于底层的定位技术（GPS，Wi-Fi网络标识、蜂窝网络中的三角定位等）。该API的第二版增加了获取将用户当前位置与城市地址相匹配的能力。 (2)运动感应：DeviceOrientationEvent，获取运动方向和加速度。 (3)电池状态：BatteryStatusAPI。 (4)通用感应器：SensorAPI，对Sensor类硬件通用的数据获取和监控接口。(5)摄像头/麦克风媒体流：WebRTC1.0：Real-timeCommunicationBetweenBrowser。 4.6网络 网络连接性是移动设备的主要资源之一：Web是内容的浩瀚宝库，也是一个近乎无限处理能力的源泉，克服了移动设备的这两方面的缺陷。 (1)HTTP(s)网络API：XMLHttpRequest，是一个广泛部署的API，使用HTTP和HTTPs协议从Web服务器加载内容。 (2)跨域请求：Cross-OriginResourceSharing默认情况下，浏览器是不允许来自一个单独Web页面的跨域请求的，该规则保护用户，防止一个Web站点滥用用户的证书并盗取用户在其它Web站点上的数据。站点可以通过使用Cross-OriginResourceSharing机制而推出上述规定，开放了Web应用和服务之间更加宽泛的合作。#p#分页标题#e# (3)服务器推送：Server-SentEventsAPIXMLHttpRequest对于客户端发起的网路请求很有用，但由于移动设备网络能力有限，并且网络请求耗用电池（有时还有账单费用），因而更适合于使用服务器发起的请求。该API允许触发基于（通过HTTP和其它协议）推送通知的DOM事件。 (4)双向连接：WebSocketAPI，在IETFWebSocket协议基础之上构建，较之于XMLHttpRequest，提供一套双向连接的、更加灵活的、资源占用较低的网络连接。 (5)在线状态：HTML5onLineDOM状态标签，确定是否连接存在以及可用的网络类型。 (6)网络性质：NetworkInformationAPI，确定网络的性质，如是否为WIFI或3G连接。 4.7通讯 除了连接到在线服务，一个好的移动应用平台最重要的因素，应该让用户之间、设备之间以及应用之间进行通信。 (1)E-mail，SMS，MMS及附件：MessagingAPI，能够通过链接（sms：，mms：及mailto：URI范式）创建、发送信息，并对于添加附件以及发送的成功率具有更多的控制。 (2)应用内通信：HTML5WebMessaging，允许Web应用相互之间通信。(3)P2P通信及流媒体：WebRTC1.0：Real-timeCommunicationBetweenBrowsers。 4.8性能和优化 由于有限的CPU能力，以及更突出的有限的电池能力，移动设备特别需要关注性能问题。 (1)计时控制：NavigationTiming，ResourceTim-ing，PerformanceTimeline，UserTiming。 (2)页面可见性检测：PageVisibilityAPI，确定一个Web页面是否正被显示，也可用于针对Web应用需求而调配资源的使用，例如当页面最小化时减少其网络活动。 (3)动画优化：TimingControlforScript-basedAni-mationsAPI，有助于减少播放动画所需资源的使用。 (4)电池状态：BatteryStatusEvents，允许将资源的使用调整适合当前移动设备电池的可用电量级别。 (5)多线程：WebWorkers，类似线程的机制，通过将占用资源最多的操作卸载至后台处理，而让用户界面保持响应。 (6)MobileWebApplicationBestPractices：该指南提供一些如何构建在移动设备上能够良好运行的Web应用的通用建议，特别考虑到优化的需求。 5HTML5Web应用带来新的变革 相对于目前占据主流的终端操作系统上的本地应用，HTML5Web应用主要程序代码、数据内容托管在服务器端，在终端侧主要依托于浏览器进行轻量级的交互运行，因而理论上具有跨终端系统、跨设备类型的优势。这种新的应用模式对于移动终端生态系统将带来新的变革。对于应用开发，采用HTML，JavaScript等Web语言开发应用，难度低、易上手；此外，无需考虑不同终端系统、不同系统版本，仅需在服务器端维护一份最新版本，随时可以向用户提供最新的应用与服务，大大降低了开发维护成本。因而，Web应用开发者无需将主要精力耗费在代码编写维护上，可以更多的专注于应用内容创新上。对于应用消费，同一款应用可以在不同的终端设备之间保持一致体验，数据内容同步；应用的获取、更新无需用户主动的多次下载、安装，仅需保存Web应用的url，随时访问的都是最新版本和内容。此外，HTML5提供的应用间的通信机制，也能为用户带来新的功能模式。对于应用平台，Web应用可以自由灵活的在Web平台上、维护、更新，无需再经过当前AppStore模式的漫长审核周期的时间代价，以及高比例的应用分成代价。同时，利用HTML5内嵌的多媒体、交互等新特性，可以借助Web搜索引擎，Web广告，SNS等互联网模式，进行更加多元化、个性化的Web应用营销，摆脱当前AppStore的单一、低效的应用排名推广模式。此外，HTML5Web应用对于浏览器插件、终端应用预置模式乃至终端操作系统平台等方面，都将带来冲击。而对于传统的功能手机，WebTV，车载终端等凡在互联网终端设备，则将注入新的Web应用的活力。 6结束语 HTML5作为下一代Web技术已成为不争的事实，而以其为核心的开放Web平台亦以已成为大势所趋。但这一目标的实现，还需要终端应用生态系统中的各方面，互联网公司、终端厂商、运营商，尤其是广大应用开发者及用户的支持与投入。移动Web应用作为一种新的终端应用形式，将与现在主流的移动终端本地应用融合发展，两种形式的应用在未来发展更多是互补而非取代关系。随着HTML5系列技术标准的不断成熟，浏览器支持功能的不断丰富，以及Web引擎对JavaScript等Web代码执行性能的不断提高，HTML5Web应用无论从功能、效率、用户体验等诸多方面，都将于当前终端设备上的本地应用相媲美，甚至在某些特性上有所超越。
应用技术范文3
【关键词】PLC应用技术；机床电气控制；应用
机床电气控制的过程中使用PLC应用技术，应该注重相互之间的信息传输，完善控制功能，健全具体的操作流程与工作内容，确保可以在机床电气控制的工作中全面应用PLC技术，提高各方面的机床电气控制工作水平，达到预期的目的。
1PLC应用技术概念
PLC应用技术，属于电子设备技术，具有数字运算操作的功能，其通过内部的存储系统、计数系统、计时系统与逻辑控制系统等开展工作，可对开关量信号与模拟量信号进行接收处理与输出处理，实现硬件基础设施的有效控制目的。PLC应用技术，具有兼容性与扩展性，可快速和现场电气控制的部分整合在一起形成完整的控制系统。近年来在机床电气控制的过程中，PLC技术得到了广泛的应用，其与电气控制的硬件相互兼容，抗干扰能力较强，可靠性较高，其中的软硬件齐全，操作非常简单，容易被使用。
2PLC应用技术在机床电气控制中的应用形式
一般情况下，数控机床中采用PLC应用技术，主要就是内装类型、外装类型两种。
2.1内装集成PLC应用形式
在机床电气控制的领域中采用PLC应用技术，从机床设计工作开始，就要将PLC当作是其中一部分，使其与NC之间相互融合，二者之间实现信息交互的目的。在此期间，PLC和NC相互之间可以共同采用系统核心CPU，如果有需要也可以独立设计。由于PLC技术在应用的过程中硬件配置具有一定的系统化优势，所需要连接的线路非常简单，稳定性较好，并且两者的其他高级功能更容易实现，除此之外，PLC技术在应用的过程中，还可以利用CNC直观显示各种数据信息，可提升机床电气控制的有效性。
2.2外装PLC应用形式
对于外装式的PLC而言，在实际应用的过程中，和CNC的基础设施之间呈现为完全独立的状态，可独立进行工艺的控制，和系统之内的控制工作没有关系，适合应用在机床电气控制的改进工作中，可以在其中增加新的功能，具有一定的开放性优势[1]。
3机床电气控制中PLC应用技术优势
为确保PLC应用技术的合理使用，在实际工作中应该结合机床电气控制系统的运行特点与实际情况，科学采用相关技术，提升机床电气控制工作效果。具体的措施如下。
3.1实现信息共享交流目的
一般情况下，数控机床中涉及数控系统与机床系统，要想有效完成相关的机床电气控制工作，就应该确保数据的有效传输，使得数控系统与机床系统的数据全面传输处理，改善电气控制的功能，提高各方面工作水平。首先，应该注重机床到PLC方面的数据传输。对于PLC而言，应该设置输入端口，机床中设置数字量信号、模拟量信号传感器，将其与PLC之间相互连接，按照具体的状况定义地址，保证有效进行数据信息的共享交流。其次，从PLC到机床的数据传输过程中，要求在PLC中设置输出端口，机床上面设置执行元件，利用输出的形式有效控制现场的执行硬件基础设施。最后，应做好CNC和PLC之间的数据共享处理工作，将CNC控制信息输入到PLC的寄存器设备中，有效共享与传输其中的数据，工作人员只需要在现场中按照机床电气控制需求使用即可，无需进行其他的操作。在此过程中PLC可以将CNCN中的控制信号，全面存储在寄存器设备之内，可确保相关的工作有效实施[2]。
3.2完善系统的应用功能
机床电气控制的过程中采用PLC系统，应该完善其应用功能，保证有效开展各方面工作。①完善其中的操作面板功能，接收系统之内的控制信号，实现硬件逻辑控制的目的。②完善信号输入与输出的控制功能。在信号输入方面，PLC接收相关机床电气控制的传感器信号，逻辑编辑以后使用输出的功能，实现各个硬件的控制目的。③在控制信号输出的过程中，PLC内部可以进行逻辑判断分析，获取到准确的逻辑控制信号，之后相关的输出端口部分和现场硬件部分，会组合成为控制回路，主要就是电磁阀、接触器等等，可以达到完成电气的逻辑控制工作目的。④完善其中的伺服功能。在使用PLC技术的过程中，可以通过伺服控制的方式传递信号，形成伺服控制的良好驱动力[3]。⑤完善故障警告功能。在使用PLC技术的过程中，可有效控制电气系统的信号，主要就是电源柜、机床与伺服驱动基础设施等等，按照现场工艺情况、机床电气系统的运行情况等，判断现场中是否存在故障隐患，一旦有故障隐患就会发出报警信号，显示屏中会显示故障信息编号信息与提示信息，为维修工作提供准确依据。⑥完善其中的转换控制功能。PLC技术在应用的过程中，可以按照具体的加工特点与需求，针对中心主轴水平、垂直两种模式进行切换处理，切换的过程中，还能实现机床电气控制数据的变更、功能的转换目的，可确保机床电气控制系统的有效运行[4]。
3.3完善系统的运行流程
机床电气控制的过程中采用PLC技术，应该完善系统的运行流程，将PLC技术的优势发挥出来。首先，应该做好外界信号的输入工作，利用PLC输入端，将所有的电气控制信号全部输入到系统之内，其中涉及开关量与模拟量两个类型的信号，之后信号会进入到寄存器中，便于程序的运行。其次，程序开始运行，如若未能及时将跳转指令编译出来，程序就是从第一条指令开始逐渐的执行下去，所有的指令执行完成以后，就开始输出其中的信号。最后，在控制指令信号的输出环节中，需要将所有的输出继电器接通在一起，或者是全部断开处理。具体的输出刷新工作中，所有的数据信息会转存到输出锁存器之内，结合预先设定的输出规定，驱动外部硬件，完成相关的工作任务。机床电气控制的工作中，采用PLC技术，应该结合具体的应用程序、规定标准等执行工作，不可以出现违规操作的问题，确保PLC技术的高效化应用[5]。
4结语
机床电气控制的过程中，为确保各方面自动化控制工作的有效实施，应积极采用PLC技术，遵循科学化的工作原则，全面提高机床电气控制工作质量和水平，改善目前的工作现状，打破传统机床电气控制的局限性，不断提升各方面的工作有效性与可靠性，完善PLC技术的应用流程，做好信号转换处理与传输处理工作，促使机床电气控制工作的有效实施。
参考文献
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应用技术范文4
关键词：应用型人才培养；交互式教学模式；跨文化交际能力；语言习得
2014年开始，国务院召开会议，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型，推动职业教育为国家和社会源源不断地推出有一技之长，不唯学历凭能力的应用型人才。在这一背景下，如何围绕应用型人才培养，用鲜活的知识和实际技能解决现实问题就成了应用型大学教师眼前的课题。外语教学也是应用型人才培养一个不可或缺的组成部分。外语教学的历史已经证明：培养目标决定教学方法。不同的培养目标必定会产生不同的教学手段。传统教学模式是一种不断要求学生模仿的，基本的，机械的模式，而现代社会需要教育培养出勇于思考，善于思考的高素质人才。这就需要我们探索出新的以适应现代社会需要的教学模式。语言的交际功能是语言学习的最终目的，这就决定了应用型大学的英语课堂必须是交互式的，即以学生为中心的课堂。只有以学生为中心的课堂才能培养出有实战能力的学生。
1理论依据
1.1交互式教学模式切合自主发展理念，有利于培养创造性人才
在以学习者为中心的双向交流课堂教学模式下，学生是学习的主角，不是听众和配角，教学活动围绕为学习者创造更有利的语言学习环境而进行，强调学习者在语言学习过程中的核心地位，更多考虑学习者的实际与需要。教师是学生学习的促进者和合作伙伴，不再是权威和中心，这样不仅可以调动学习者的积极性和自主学习意识，也能使学习者逐渐树立自信心，能够针对不同场合，灵活、恰当地运用所学知识进行交流，并有策略地解决学习中的困难，最终学会学习。这种教学模式注重培养学生的自主学习能力，独立思考能力和独立判断能力，有利于为培养创造性人才、为社会的未来发展找寻新的人才培养方向。
1.2交互式教学模式有利于语言输入与输出的平衡，有利于语言的习得
“交互式教学模式”也称为“以学习者为中心的课堂教学模式”，其理论来源主要是人本主义心理学，交际教学法语言教学理论，第二语言习得理论，心理语言学，探究式教学模式，研究型教学模式。基于交际教学法的大学英语教学模式，任务型教学模式等都属于这类教学模式。这种教学模式吸取了多种教学法的优势，注重将一切教学活动都围绕学生来进行，学生是教学活动中的主体。同时还注意培养学生的多种能力，如自学能力，语言综合运用能力，跨文化交际能力等。克拉森在语言输入假设（theinputhypothesis）中指出：当学生能够理解略超出其语言水平的语言输入时，自然语言获得就会发生。而这种输入可以使学习者延伸其语言能力并透发出协助理解语言的语境线索。另一位语言学家在交互假设中也强调交际过程中意义协商对语言习得的促进作用。他认为双向交际更有利于第二语言的习得。因为在双向交流中，当一方不能理解另一方时，双方就不得不进行意义上的协商和相互调整，从而提高了语言输入的可理解性，由此为语言的习得创造了更有力的条件。然而语言不仅要有输入，更要有输出。双向交流课堂教学有利于学生在输入和输出之间，学习与习得之间，在粗输入与精输入之间保持一种良性的平衡。
1.3交互式教学模式符合系统功能语言学的理论
系统功能语言学（systemicfunctionallinguistics）是由英国著名的语言学家韩礼德（M.A.K.Halliday）所创立。系统功能语言学是普通语言学理论，从理论上探讨语言的本质，把语言看做意义系统，研究和解释人类语言的共同特点和一般规律。系统功能语言学又是适用语言学理论，特别注重理论的实际应用。系统功能语言学包括“系统语法”和“功能语法”两部分。根据系统功能语言学理论，人类使用语言的能力包括三个方面：语言能力、语篇能力、语用能力。语言能力包括语言知识和语言技能。语篇能力是指在上下文中使用语言的能力。而语用能力则指在非语言环境中使用的语言能力。以教师为中心的课堂教学模式往往过于强调语法规则，而忽略了对学生语篇能力和语用能力的培养。学生被动的接受语言知识，无法真正用语言来表达自己的思想，其口头交际能力远远低于书面语言能力，致使我们的培养有缺失。交际能力的培养应该遵循系统功能语言学的理论，对学生进行综合的，全方位的训练。教学的成功与否并不在于教师在教学中如何苦口婆心的“教”，而在于学生是否“学”会开口表达，学才是最终目的。把学生充分调动起来，真正融入到语言学习的环境中来，在用中学，在学中用，这才是语言教学的核心所在。总之，应用型大学的英语教学更应该注重实操性。交互式教学模式是在应用语言学，心理语言学，社会语言学以及优秀的语言教学理论和实践的基础上形成的一种行之有效的教学模式。
2在实施“交互式教学模式”中应该注意以下几点
2.1在交互式教学模式中，我们建议采用交际教学法和任务型教学法
交际教学法是着力培养学生交际能力的一种外语教学法体系。这种教学法有如下特点：（1）强调以学生为中心。（2）重视教学环境的真实性以及语言实践环节的模拟性。（3）重视教学方式的真实性。（4）重视教学过程的交际化。任务型教学法是交际教学法的延伸，是一种“在做中学”的语言教学方法。这一教学法强调：通过运用目标语交流来学会交际，将真实的语言材料引入学习环境，关注语言本身，也关注学习过程，把学习者个人经历作为课堂学习的重要因素，把课内语言学习和社会语言活动结合起来的教学方法。这种教学法有以下优势：（1）通过让学生融入到任务中激励学习兴趣。（2）通过将语言知识与完成任务过程中的语言技巧结合来提高学生运用语言的整体能力。（3）促使学生参与语言交际，激发学生的想象力和创造性思维，并且有助于体现学生的主体地位。（4）充分的团队组合能够让教师对所有学生实施教学。（5）提供大量信息有助于开拓学生的知识面。（6）有助于学生的全面发展，提高交流能力、决策能力、逻辑思维能力和应变能力。（7）通过提供独立思考及参与活动的机会使学生保持学习热情和形成良好的学习习惯。
2.2在交互式教学模式中，教学设计要到位，组织要严密
教学设计必须围绕学生的实际情况进行。任务难度应略高于学生现有的语言水平，内容应该尽量靠拢实际生活。我们目前选用的教材基本可以满足这一要求。任务的设计要考虑到学生之间的水平差异、个性特点。只有遵循认知规律的课堂教学才能有效促进学生的知识构建，将教学效果最大化。
2.3在交互式教学模式中，要把握好教与学的关系
要处理好知识讲解和语言实践的问题；要求教师善于融合教学活动与学习策略，平衡语言的学习与实践，为学生创造语言实践机会，让不同层次的学生在语言方面都能得到锻炼，切实提高应用语言的能力。研究表明：人一般可记住阅读的10%，看到的30%，看到和听到的50%，交谈时自己所说的70%。如果学生将所学的语言知识加以运用，学习效果会成倍增加。
2.4要充分利用情感因素
良好的师生关系是实现高效英语课堂的必要条件。教师高高在上的权威角色无益于高效课堂的实现，会严重抑制学生的个性舒展，影响学习的主动性和积极性。充分利用情感因素是第二语言习得的重要策略。平等、民主的师生关系和轻松的课堂气氛能帮助学生消除恐惧，克服紧张的情绪，进而产生热爱学习的动机。
2.5动机是语言习得成功的保证
语言学家认为：成功的学习者往往有着强烈的与人交际的动机。语言的吸收理解和掌握往往是在学习者注意力高度集中在活动上，而不是语言本身上，只有在这个时候，学习者学习语言的效率才是最高的。目前我们使用的教材中有很多材料与学生的实际生活相关。许多话题都是学生非常感兴趣且认为值得他们花时间和精力去探索，去讨论，这就需要教师很好地去设计，引导学生张口去表达自己真实的观点。一旦学习者身临这种真实的生活情境中时，他们就会全身心地投入到这种活动中去。对于学习者的语言习得而言，效率将是非常显著的。
2.6注意对学生进行跨文化交际能力的培养
文秋芳认为：跨文化交际能力（Cross-culturalCompetence）包括三部分：对文化差异的敏感性、对文化差异的宽容性和处理文化差异的灵活性。不同的国家之间有不同的文化。文化差异必定给交际双方带来交流，理解方面的障碍。而跨文化交际能力是当今高速发展的社会所需人才必须具备的一种能力，因此教师在课堂教学中应该重视培养学生的跨文化交际能力。
3结束语
教学方法应当提倡百花齐放，百家争鸣。只有这样，我们的教育才有发展，才会不断的推陈出新，才会更臻完善。我们应当学习并吸收国内外各种不同的教学理论和教学方法的长处，努力探索出一条适合应用型大学英语课堂的教学模式。应用“交互式教学模式”关键在于教师教学观念的更新以及教育教学管理制度的完善。教学模式改革也并非一蹴而就，需要教师勇于探索、创新、实践。以开放的课堂培养有开放思维的学生，使我们的教学顺应时代的要求，顺应时代的发展，为学生创造出广阔的发展空间和机会，为他们走向社会奠定良好的基础。
参考文献
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[4]徐飞.数字化时代的大学再造[N].光明日报，2016-05-28（07）.
应用技术范文5
关键词：计算机应用，软件技术多元化，技术创新。
0引言
计算机系统能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。除了能进行逻辑计算，还能完成数值计算、数据存储等任务目标。计算机包括软件和硬件系统。根据种类的不同可以将计算机分为个人、工业、超级、网络和嵌入式计算机，其中在这几种类型中，拥有最先进技术的是光子计算机。随着IT行业的发展，与计算机相关的信息产品发展到了一定的规模，与计算机相关的延伸产品已经嵌入到人们的日常生活中不，重塑了人们的需求。目前，在计算机的运用市场中对专业技术人员的素质与要求也越来越高，需要专业技术人员不断增加自己的学习和实践能力，不断克服新的技术难题，推动互联网技术的迭代升级。
1计算机应用技术
计算机应用技术是指通过设置或者采用某些软件来提供或者实现某些功能与属性，满足人们对某一服务的需求。总而言之，所谓计算机应用技术就是不断开发新的产品、服务，在满足人们需求的同时也要创造新的需求。现阶段，通过信息技术生产的产品已经成为中国最主要与最核心的战略方式之一，对我国经济的发展具有重要意义，也是我国为实现现代化建设而必须发展的一个产业和方向。特别是中国进入新时代以来，我国现代化信息技术的发展取得显著成果，有力推动了社会政治、经济的发展，也进一步证明了计算机技术与国家的经济增长密不可分。我们国家正在进入高速发展的关键时期，并且还有很大的发展空间，这显示出国家对计算机信息技术的重视。未来信息技术行业会朝制造电子产品、通信业务类、信息技术类的文化产品这三个方向发展。
2我国计算机应用技术发展现状
硬件发展的摩尔定律。1990年代起，我国计算机技术的发展速度处于起飞阶段，发展速度明显加快，且在近年来取得了重大成果。例如金砖会议、世博会、一带一路建设都在各个方面中凸显计算机技术的发展，同时计算机技术让人们踏入了信息高速公路，不仅带动了经济的发展，也使得人们的生活步入快车道，使得人们可以跨越物理空间的障碍，实现心灵上的沟通交流，这在改革开放之前是难以想象的。Intel是世界范围内著名的计算机处理器制造商，在长期的发展中，得出这一市场规律：在价格不变的条件下，集成电路上可容纳的元器件数量，在18个月内，技术进步使得数量会增加1倍，性能显著提升，这一规律即摩尔定律。同时这一定律也表明，未来计算机的发展速度必然加快。根据我国的计算机应用技术的现状，计算机技术虽呈现出蓬勃发展的态势，但也进入了一定的瓶颈期，在硬件技术的发展中存在中国闲置，例如华为公司的芯片，主要由美国公司提供，中国暂时并未掌握相应的制造技术，这意味着一旦美国停止向国内市场供应该芯片，中国某些行业技术的发展将会陷入瘫痪。“互联网+”技术的发展。在信息技术蓬勃发展的今天，我国逐渐迈入了互联网时代，在这一时代背景下，计算机技术以实用为导向，旨在满足各行业、各领域的发展。尤其是“互联网+”模式的出现，重塑了传统的发展态势，打破传统发展方式存在的僵局，为市场的发展创造了更大的经济和社会效益。例如“互联网＋助农扶贫”，这种新模式的应用，不仅为扶贫助农开辟了新的路径，而且使计算机应用技术更加贴近民生。服务于基层群众人民。为贫困地区农业的发展提供了广阔的市场，给贫困地区的人民创造了更大经济收益。“互联网+”模式下，大数据、云计算、物联网等是核心技术，通过不同技术之间的协调与配合，构建了更为适用的互联网生态圈，打造了新的经济发展形态。操作系统以及软件技术开始多元化。操作系统和软件技术是计算机应用技术中的重要内容。这对于计算机应用技术的功能非常重要，通过科学的操作系统设计，可以为人们创造更好的服务体验。除了传统PC操作系统有着广泛的应用，其他计算机操作系统也有着广泛的应用，不同类型的操作系统的流畅性、安全性不同。例如，智能手机操作系统，远程监控操作系统。技术的迭代升级，专业研究人员对嵌入式系统重视程度加深。物联网技术的应用也日益广泛，Linux等各种操作系统已经呈现多元化的发展趋势，这也给各类软件的更新和升级提供了技术支持。
3计算机应用技术的创新实践
计算机应用技术的不断发展，使得操作系统和软件技术呈现多元化、智能化的发展趋势。同时要加强计算机应用技术的创新，加强对应用技术相关人员的培训，使其具备较高的专业素质和能力，符合行业标准、市场需求。高校计算机创新实践。高校是计算机应用技术创新实践的主体，因此各大高校在培养计算机应用技术的人才时，要结合市场化的需求，即整个行业对人才的需求，进行专业化的定向培养。现阶段，各大高校已经将创新融入课程教学中，并加大了对计算机应用技术创新发展的重视，在教学之外，高校教师还开展了各种实践活动，加强校企之间的合作，为企业培养专业化计算机应用技术人才，使得学生的知识储备和实践操作跟上新形势下的发展要求，具有互联网思维，能够在教学和实践中锻造个人的学习能力和丰富自己的实践经验。各大高校应做到以下几个方面。（1）从自身的计算机应用专业出发，加强专业建设力度。在专业教学任务中，高校的教师应选择与市场相接轨新教材，而不是重复性的沿用以往的旧教材；在实践业务层面，高校可以建立与企业的合作，通过组织校园计算机大赛，大赛内容充分融入市场化的技术要求，提高学生的实践应用能力。教师在选定特定教材之外，需指定相应的教学目标和教学设计，配备高质量的师资队伍，打破传统的教学模式，引入更加多元化的教学方式，建立多层次的评价制度。（2）因为本学科的特殊性，教学中要平衡理论教学和实践教学的关系，要注重学生理论应用能力，让学生充分将理论应用到实践当中。教师在教学中，应充分考虑学生的知识掌握程度和学习层次，因为计算机应用技术教学中所涉及的教学内容较为繁杂，为保障良好的教学成果，教师应将教材内容分为几大板块，便于学生及时归纳整合，同时教师也要采用多样化的教学方式，提高学生学习的积极性，从而保障教学质量。例如教师可以采用传统的案例教学法、项目教学法，也可沿用新的教学方法，如情境教学法、探究式教学法等，提升学生的学习热情，使得学生在教学实践中形成自己的创新思维。企业计算机应用技术的创新。从事计算机应用技术的企业越来越多，不同企业由于发展的方向、内容不同，在技术应用上也存在不同的侧重点，同时企业在资金、人才、技术投入上存在差异，也使得企业的发展水平参差不齐。也正是因为这些差异性的因素，使得计算机应用程序更加趋向多元化，充分满足不同企业的发展需求。新形势下计算机应用技术创新中，企业应提升创新实践能力和水平，充分了解企业自身的优势、劣势，确定最佳的创新实践方向。
4结语
应用技术范文6
关键词：高职；骨干专业；计算机应用技术专业
在教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》建设任务及相关项目基础上，内蒙古商贸职业学院计算机应用技术专业通过积极申报获批为骨干专业建设项目XM-1，从自治区品牌专业、自治区示范专业一跃提升为部级骨干专业。历时三年，该院从积极推进人才培养模式改革，到专业的课程体系、教学资源库、师资队伍、实训基地、质量管理保障体系、考核评价体系、人才培养质量等多方面进行了深入的探索与研究。
1建设目标
为主动适应自治区信息技术产业发展，在自治区品牌专业、自治区示范专业建设成果的基础上，内蒙古商贸职业学院优化计算机应用技术专业内涵建设，创新专业办学模式，深化专业教学改革，优化师资队伍，改善实训条件，强化社会服务能力，提升专业信息化建设，健全专业教学管理与保障体系。着力营造“现代信息技术+商业文化”特色文化氛围，将专业打造服务自治区经济发展建设的特色品牌，使其形成具有竞争力的信息技术应用人才培养基地，在高职教育发展中发挥骨干带动作用。
2建设内容
2.1人才培养模式改革。创新“层层递进·协同育人·服务商业”的专业人才培养模式。构建课程项目、课程群项目和综合实战项目课程体系，以校内共享实训基地、校企协同创新研究室和校外实训基地为实施载体，培养学生的职业能力与职业素质。“协同育人”是采用多种协同工作方式培养杰出技术技能人才。按照“专业共建、基地共享、课程共担、工学交替”的校企协同育人机制，协同“政、企、行”多方资源，共同参与专业人才培养全过程。协同专业“双师”素质师资团队资源、校内外实训条件，发挥师生双主体作用，通过专业协同、理实协同，实现复合型人才培养，整合专业课程资源，为学生提供线上线下的学习资源，满足学生个性化学习需求。“服务商业”是指结合内蒙古商贸职业学院的商科专业，基于服务商业的出发点，以模拟真实商业环境提高学生的实践技能。以实际商业案例进行实践教学，开展教学改革实践研究，锻炼学生的实践动手能力，增强其网络营销、大数据分析、智能服务、创新创业的能力。
2.2课程体系建设。根据信息技术服务商业相关产品和项目的开发工作过程，以及典型工作岗位对人才的技术技能和专业素养方面的要求，结合专业特点，改革专业核心课程的教学内容和组织形式，构建基于云计算大数据产业的“技术演进”课程体系，实施商业服务项目教学。
2.3教学资源库建设。通过校企合作等形式建设共享型教学资源库，运用现有设备平台和通过科学化管理，采用标准化项目运作流程，建设共享的课程教学资源，其分为共享基础课、共享核心课程以及共享实训课程三部分。实现所有共享课程的课程标准、整体设计、单元设计、电子教案、演示文稿、教学案例、项目实训案例、教学视频、单元习题等课程资源标准化，形成教学资源库。并按统一标准实现教学过程，保障课程实施质量。建设期共完成云计算应用等4门精品资源共享课程建设，大数据技术综合实践等2门专业群共享实训课程资源建设，以及C语言程序设计等6门基础课程资源的建设。同时也建设完成了3门院级在线开放课程以及1门自治区在线开放课程的前期准备工作。
2.4师资团队建设。在师资队伍建设方面，制定了包括兼职教师管理、教师培训、教师企业实践等一系列教师培养规定与办法。实施专业带头人、骨干教师培养经费制度；完善以老带新的青年教师培养机制，同时提升青年教师自身学历，不断提高其学术理论水平、科研能力与层次，培养创新精神；进一步融合专兼职师资队伍，通过校企合作项目的实施，聘请高技能一线企业专家进校，并继续实行“双导师”制度，全面参与人才培养过程。
2.5校企合作校内外实训基地建设。打造校内“产学研”融合共享实训平台，校内新建了1个创新教育实训基地（创客空间工作室），1个面向校内服务及技能训练的实训室（专业社团工作室），1个与内蒙古华昕立合科技有限公司联合创办的横向课题研究室（校企协同创新研究室），1个虚拟现实实训室以及改建1个校内现有办公自动化实训室（云计算实训室），同时引进云计算实验平台，打造了一流校内实训基地。
2.6管理保障体系建设。校企、校校共同组建“信息技术专业群专业指导委员会”“专业建设指导委员会”以及专业项目建设团队。共同制定和审核专业人才培养方案，共同监督人才培养全过程，共同评估人才培养效果，为人才培养保驾护航。
2.7考核评价体系建设。以能力为标准，改革实训课程的考核形式，积极构建第三方评价机制，采用行业、企业对员工的考核形式。切实提高学生的就业基础能力、岗位核心能力、职业迁移能力，实现“人人有技能，个个有特长”的目标。
2.8人才梯队培养制度建设。计算机应用技术专业通过参加各级职业技能大赛等形式制定了“老带新，传帮带”的人才梯队培养制度，在建设期内学生参与了部级自治区级职业技能大赛并获奖26项，其中包括有部级奖项在内的9项大赛，由原参赛学生自行组织培训辅导，这种梯队培养制度，不仅能使其更精准地了解参赛标准，也能更直接传递参赛经验，同时增强同学之间协作精神和集体荣誉感。
2.9社会服务能力建设。为不断提升对社会服务能力的积累，在建设期内已发展成拥有全国职业技能竞赛裁判员在内的裁判员、考评员、行业协会会员以及专家等共25名。为呼和浩特市赛罕区人大常委会等自治区各级机关企事业单位培训6次，同级别的高职骨干教师培训5次，组织承办包括世界技能大赛选拔赛以及部级自治区级职业技能大赛5次，同时累计接待10余所区内外院校来院考察、学习经验。提升了学校专业活力和社会影响力，更提升了社会服务能力。
3存在的问题及不足
3.1亟需大力推进“课程思政”改革。始终坚持以立德树人为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，与实现“全员育人、全过程育人，全方位育人”目标要求还有一定的差距，还需不断摸索。
3.2骨干专业及招生与就业一体化推进缓慢。职业教育必须与相关行业相结合，取得社会或行业的支持。但目前还不具备足够吸引社会和企业关注度的能力，亟待从体制、机制等层面创建更灵活的合作机制。
3.3骨干专业校企缺乏双导师教学团队激励机制。目前虽然对导师的工作量有一定的课时补贴，但缺乏激励机制。
4结束语
计算机应用技术专业经过近二十年的发展和积累，实现了其办学规模稳定发展，师资队伍更加强大，实训基地和实训条件更加优良，课程体系建设更加合理，课程建设效果显著，专业特色更加突出，人才培养质量越来越好。在部级骨干专业的基础上，不断努力前行，并在全院起骨干带头作用，为其他专业的建设提供了良好的参考。
参考文献：
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应用技术范文7
在工程造价控制过程中，进行堤防截流墙的应用是必要的，这需要良好的建筑材料的应用，实现工程造价的积极控制。这离不开一系列的施工方法的应用，比如开槽法、深沉法等，深层法具备良好的工程效益，这与其较低的工程造价是分不开的，特别有利于一定墙深的应用。受到施工环境的影响，比如场地有较多的地下阻碍物，进行高喷法造墙模块的应用是比较好的。相对于一些砂砾含量比较高的地层，进行冲击钻的应用是必要的，这可以进行相关开槽方式的协调，实现造墙成本的控制，保证堤防工程综合效益的优化。
2堤坝工程防渗加固方案的优化
为了保证堤防工程综合效益的提升，展开防渗加固方案的优化是必要的，这需要进行相关的堤坝防渗处理原则的应用，保证处理方法体系的更新，比如进行灌浆式及防渗墙措施的应用，保证渗透模块的优化，进行浸润线的降低，这也可以进行防滑桩模块的优化，实现抗滑整体稳定性的优化，保证滑坡处理模块的优化，解决滑坡的根本原因。通过对滑坡根本原因的分析，可以进行防滑桩模块及其压重模块的优化，实现整体抗滑稳定性的提升，保证滑坡处理体系的健全，实现内部各个环节的协调，实现坝体的浸润线的降低，保证土体强度指标的提升。这些年来，随着我国土工合成材料体系的优化，一系列的土工膜材料不断得到应用，这也有利于土体稳定性的提升。这离不开相关的坝基渗透处理原则的应用，比如进行上中游防渗体系的健全，保证渗漏量的积极控制，进行堤坝的整体应用效益的提升。在劈裂式帷幕灌浆法施工过程中，要注重其堤身加固型方案的应用，保证堤身渗漏性的控制，这需要针对堤坝的曲直情况，展开钻具的积极选择，保证一系列的布孔模块的优化，进行堤坝轴线的优化，要按照堤身的情况展开孔深的控制，确保堤身填土模块的优化，实现堤身钻入工作的正常开展，确保灌浆工作体系的优化，进行泥浆的粘稠度的控制，确保其压力的优化，进行灌浆模块中相关问题的解决，提升堤身的质量，保证其渗漏模块的有效预防。在低压速凝式灌浆法工作模块中，进行高危水位的抢险措施的应用是必要的。这需要针对其管涌的具体情况，展开相关钻机型号的选择，在工作模块中，进行孔内膨胀物质的有效注入，进行压力的控制，保证水泥浆的有效灌入，实现管涌内部阻力的控制，保证管涌内部水流速度的控制，避免水泥浆的流出，这就需要进行速凝剂的应用，确保水泥浆工作模块的优化。高压填充式灌浆主要用于堤基基础灌浆，亦用于堤身蚁穴、溶洞的填充。用于基础灌浆时，须用50m工程钻机在需灌的堤段从堤顶钻孔，孔距1.5～2.0m，孔深以钻入基础穿过砂层进入砾石层2m左右为宜。灌浆时压力一般为127.40～166.60kPa，套管下到填土层保证堤身干燥，基础部分砂砾层灌入水泥浆，然后逐步提升到土层，以黄泥浆封孔。
在当下灌浆加固模块中，要注重对防渗体的应用场景的控制，比如进行浆砌石重力坝的应用，在大坝的上游展开固结灌浆模块的开展，进行漏洞及其缝隙的堵塞，保证坝体的积极补强，实现其综合防渗性能的优化，保证坝体的整体承载性的优化，保证其坝体的完整性的优化。在大坝下游区域内进行固结灌浆模块的开展，确保下游坝面的漏水情况的避免，实现浆管灌浆模块的有效开展，进行漏水通道的积极堵塞，这需要进行反向灌浆工艺的应用。非常适合拱坝和支墩坝工程，对重力坝工程只有高清扬压力并设排水孔也可采用这种方法时最好是坝前无水。坝面重新剔勾缝，剔缝后，用高标号水泥砂浆干硬性预缩水泥砂浆或用防水材料配制高标号水泥砂浆勾缝，提高坝面防渗漏能力及坝体稳定性、整体性和抗冻融抗风浪淘刷能力。在高压喷射防渗墙工作模块中，要注重对高压射流冲击模块的应用，进行坝基覆盖层的扰动，保证水泥浆的积极注入，实现浆液与被灌溉地层的土颗粒的积极混合，进行防渗墙的应用。在自凝灰浆防渗墙工作模块中，要注重对塑性混凝土墙的应用，进行混凝剂的应用，确保其固壁泥浆模块的有效开展，保证其凝固模块的有效开展，确保墙体的防渗补强模块的优化，这需要进行我国建筑水利工程的广泛引进及应用。垂直铺塑是利用链斗式挖槽机，通过链条及链斗连续挖掘出渣，形成连续的槽孔，并用泥浆固壁，成槽后随即辅设防渗薄膜，回填粘土。挖槽深度一般≤15m，槽宽为15～30cm。适用于砂壤土层，工效较高。水泥土搅拌桩防渗墙。运用深层搅拌桩机把水泥浆喷入土体并搅拌，使水泥与土体混合，经水泥的水解、水化和离子交换等一系列反应，硬结成墙2002年长江堤防防渗工程中被广泛应用。在帷幕灌浆模块中，通过对胶凝性及其流动性浆液的应用，更有利于岩层裂隙的填补，进一步的提升岩基的自身强度，保证岩基的整体抗渗性的优化，确保其岩基的整体性的控制。在该模块中，孔口封闭灌浆法的应用是必要的，这种方法具备良好的效益性，比如进行GIN灌浆法的应用，保证水利工程灌浆技术体系的健全，实现当下工作效益的提升。GIN法的基本概念是，对任意孔段的灌浆，其能量消耗均为一个定值，这个能量消耗的数值近似等于该孔段最终灌浆压力P与灌入浆液体积V的乘积PV，PV就叫作灌浆强度值，即GIN由于裂隙岩体灌浆时，大裂隙常常注入量大而使用压力小，细裂隙常常注入量小而使用压力高。在灌浆段工作模块中，进行灌浆综合方案的优化是必要的，这需要进行GIN常数的控制，进行裂缝的注入量的控制，进行灌浆压力的优化，这需要进行其岩体地质条件的控制，保证其帷幕体总灌浆量的优化。GIN法在欧美一些国家的工程中应用，取得了较好的效果。我国有许多水利堤坝需要进行防渗处理，堤坝防渗加固尤为重要。因此，提高水利工程堤坝防渗加固技术，对我国水利工程意义重大。
3结束语
应用技术范文8
［关键词］单片机；教学模式；创新；能力目标
单片机应用技术是一门实践性和理论性都很强的课程，广泛应用于工业控制、智能仪表和家用电器等领域。目前大部分高等院校的单片机课程至少一半以上的课时都在讲授理论，而且在理论学习后只进行少量验证性实验。这种教学模式重理论知识，以教师为主体，使得学生很难在抽象的理论知识中对单片机有一个感性、全面的认知，无法将课本上的理论知识真正融会贯通，更难以实现独立开发单片机应用系统的教学目标。为了适应市场对人才和技术的需求，教学改革势在必行。
一、目前单片机教学中存在的弊端
1.传统教学模式以教师为主体，以知识为目标。传统单片机技术的学习只是泛泛地接受知识、积累知识。教师平时上课、备课的注意力都放在如何传授知识、积累知识上，所有的课堂活动也都是为了理解知识、掌握和巩固知识，在教学过程中并没有考虑能力培养的问题。2.传统教学模式实验存在短板。传统教学中实验的目的多半是为了验证理论的正确性。实验时学生按照实验指导书的步骤依次连接硬件电路、编写软件程序、调试系统，从而验证课堂上学习的相关知识点。但是，很多学生做完实验后，对实验的具体硬件电路和程序编写知之甚少，在实验的过程中只是简单地“照葫芦画瓢”，这种“验证式实验”的教学模式，对于培养学生的学习兴趣、提高学生的实际应用能力非常不利。3.教学手段落后。长期以来，由于受应试教育的影响和限制，传统教育模式偏重于在课堂一味地灌输具体理论知识，把课堂教学变成了一种被动式教学。导致学生上课积极性差、课堂效率低。这种照本宣科的情况使得师生均缺乏自主创新精神。
二、单片机教学改革新举措
1.知识、理论、实践一体化。学院有2个单片机应用技术实验室，共80多台计算机和大型实验箱（可完成30多个实验项目），实验室均配备多台示波器、电源和信号发生器等仪器设备。另外还配备110余套小型单片机开发板（可完成15个以上实验项目）。试验箱供学生课上操作，开发板用于学生课下练习巩固。实行单班授课模式，将课堂搬进实验室，将知识讲授变成知识应用为主，实现时间、地点、内容、教师一体化。把课程从学生被动听讲变成学生主动参与操作，把课程从教师讲解为主，变成由教师积极引导、创作实操环境为主，在教中学，在学中做，实现理论与实验的紧密结合。2.项目式教学体系。打破传统的以章节顺序为教学进程的教学模式，采用项目式和同步互动式教学，每个项目相对独立且有明确的训练目标。每个项目根据其特点采用不同的教学方法和技巧。例如流水灯的设计与实验，此项目的教学采用由简单到复杂逐层递进的方法：点亮一个LED灯—点亮多个LED灯—LED灯闪烁—流水灯（花样灯）的设计。在授课过程中充分调动学生的积极性，采用启发式、纠错式等教学方法，发挥学生主观能动性，最终让学生能够自主编程设计自己喜欢的花样灯。最后一个教学内容是单片机应用系统设计实例与实现。这是一个非常关键的章节，既是将前面知识综合运用的过程，也是让学生从整体了解整个系统完整的设计过程，旨在培养学生综合设计、编程思维和实际应用能力。通过整门课程上述过程的系统学习，学生能够独立设计实际应用系统，包括硬件电路的设计、软件环境的编程以及调试等环节，真正达到了本课程的教学目标和能力目标要求。3.注重教学理念的创新。教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上强调，要坚持正确的政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合；要不断推动高等教育的思想创新、理念创新、方法技术创新和模式创新。在一体化教学模式中，根据不同项目的特点，融入了翻转课堂和微课程等新的课堂模式。比如将数码管原理等微课视频在上课前一周通过网络发给学生，学生在课下自主学习。而课堂上老师不再赘述原理性的理论知识，重点训练学生的硬件设计和编程能力。这种基于互联网环境的以学生为本的教学模式取得了很好的效果。高校教师在教学中，要全面贯彻党的教育方针，推进新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。将思想政治教育贯穿教学的整个过程中，将爱国敬业、诚信友善、自由平等、公正法治等社会主义核心价值观与工匠精神融入整个课程体系，真正做到以文化育人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。
三、结束语
根据单片机应用技术课程教学目标的要求，对单片机课程教学进行了初步的改革和探索，提出了新的教学模式。该模式以学生为主体，采用项目一体化、翻转课堂以及思政元素等新理念，有效解决了传统教学中存在的弊端。此次教学改革注重提高学生的实践和创新能力，对学生适应就业市场的需求有着重要的现实意义。总之，单片机教学改革是一个与时俱进、不断创新的过程，它需要教师根据国家政策导向和技术的发展不断探索、不断实践，才能培养适应社会需求和发展的技术人才。
参考文献
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