校园安全案例范例

校园安全案例

校园安全案例范文1

校园网作为因特网的重要组成部分,为教学提供了极大的方便。由于管理和使用等因素,校园网面临着严重的安全威胁。其中主要体现为水灾、雷击或者操作人员的操作不当而导致的硬件或者网络系损坏,另外黑客攻击是校园网系统的主要安全影响因素。近年来,随着网络技术的发达,木马安装程序也越来越精密,不但影响公共网络,也给校园网的安全带来极大的冲击。学生作为主要操作者,缺乏专业的技术,因此容易出现操作失误现象。另外,学生的好奇心会导致系IP被修改,或者进入不安全网页,导致计算机系统被病毒侵害。另外,校园网系统还面临着系统应用问题和管理风险。系统应用问题主要体现为操作系统安全隐患和数据库安全隐患。由于系统自身设计不完善,将导致操作系统存在致命的安全隐患,这需要检修人员和技术人员及时发现并对其进行处理,以免出现重大安全事故。计算机服务器终端安全风险将导致整个系统的安全系统下降,出现安全漏洞,影响计算机的使用寿命。从这一点上,确保操作系统的信息安全是管理者的重要任务。但在校园网管理上,由于受到高校制度和对网络教学或者计算机实践教学重视程度不够的影响,管理安全隐患十分明显。目前,校园网安全管理依然是人在管理,管理效率低下的主要原因在于管理人员的综合素质不高,管理制度不明确。要解决这一问题,就需要对校园网管理制度进行调整。

2校园网络安全防范设计方案

为了提高校园网的安全系数,应建立可靠的拓扑结构,其中包括备份链路、必要的网络防火墙以及VPN的构建。具体过程如下:

2.1利用备份链路优化校园网的容错能力

备份链路的使用可有效提高网络的容错能力,降低安全风险。主要应用于路由器同系统核心交换机之间,其作用在于对学生连接的外网进行检验和排查,控制非法连接,从而提高被访问网页的安全系数。在核心交换机之间同样可进行双链路连接和端口聚合技术,从而确保链路之间的备份,提高交换带宽。

2.2计算机防火墙的合理应用

计算机防火墙在校园网安全中起着决定性的作用。通过防火墙的建立,可拦截存在安全隐患的网页。操作人员可在防火墙上预设适当的安全规则ACL,对通过防火墙的数据信息进行检测,处理存在安全隐患的信息,禁止其通过,这一原理使得防火墙具有安装方便,效率高等特点。在计算机系统中,防火墙实际上是外网与内网之间连接的唯一出口,实现了二者之间的隔离,是一种典型的拓扑结构。根据校园网自身特点,可对这一拓扑进行调整,将防火墙放置于核心交换机与服务器群中间。其主要原因为:防止内部操作人员对计算机网络系统发起攻击;降低了黑客对网络的影响,同时实现对计算机网络系统的内部保护和外部保护,使流经防火墙的流量降低,实现其高效性。但是随着科技的发达,网络木马的类型逐渐增多,这要求防火墙技术也要不断的更新,以发挥其积极作用。将计算机防火墙同木马入侵检测紧密结合在一起,一旦入侵检测系统捕捉到某一恶性攻击,系统就会自动进行检测。而这一恶性攻击设置防火墙阻断,则入侵检测系统就会发给防火墙对应的动态阻断方案。这样能够确保防火墙完全按照检测系统所提供的动态策略来进行系统维护。

2.3VPN的构建

VPN主要针对校园网络的外用,尤其是针对出差人员,要尽量控制其使用校内网络资源。如必须使用,则要构建VPN系统,即在构建动态的外部网络通往校园网的虚拟专用通道,也可建立多个校园网络区域之间的VPN系统连接,提高安全防护效率。

2.4网络层其他安全技术

网络层其他安全技术主要体现为:防网络病毒和防网络攻击。现在网络病毒对网络的冲击影响已经越来越大,如:非常猖狂的红色代码、冲击波等网络病毒,所以有必要对网络病毒继续有效的控制;而网络中针对交换机的攻击和必须经过交换机的攻击有如下几种:MAC攻击、DHCP攻击、ARP攻击、IP/MAC欺骗攻击、STP攻击、IP扫描攻击和网络设备管理安全。

3校园网的安全管理方案

计算机管理也是校园网安全的主要控制方案。在促进管理效率提高的过程中,主要可以采取VLAN技术、网络存储技术和交换机端口安全性能提高等方案,具体表现为以下几个方面:

3.1应用VLAN技术提升网络安全性能

VLAN技术是校园网安全管理中应用的主要技术,这一技术的应用有效的提高了计算机安全管理效率,优化了设备的性能。同时对系统的带宽和灵活性都具有促进作用。VLAN可以独立设计,也可以联动设计,具有灵活性,并且这一技术操作方便有利于资源的优化管理,只要设置必要的访问权限,便可实现其功能。

3.2利用网络存储技术,确保网络数据信息安全

校园网络数据信息安全一直是网络安全管理中的主要任务之一。除了技术层面的防火墙,还要求采用合理的存储技术,确保数据安全。这样,不但可以防止数据篡改,还要防止数据丢失。目前,主要的存储技术包括DAS、RAID和NAS等。

3.3配置交换机端口控制非法网络接入

交换机端口安全可从限制接入端口的最大连接数、IP地址与接入的MAC地址来实现安全配置。对学生由于好奇而修改IP地址的行为具有控制作用。其原理在于一旦出现不合理操作,将会触发和该设备连接的交换机端口产生一个违例并对其实施强制关闭。设置管理员权限,降低不合理操作。配置交换机端口可实现将非法接入的设备挡在最低层。

4总结

校园安全案例范文2

1.1加强组织领导,全员参与校园安全稳定工作

多年来,校区始终把安全稳定作为“一把手工程”和“全员工程”。成立了由学校党政一把手任组长,由学校保卫干部、机关各个部门一把手、院系党政一把手组成的学校安全稳定工作领导小组,在全校干部师生中不断强化安全稳定工作的意识。另外,建立健全安全管理工作的评价体系,责任到人。全校师生可以对安全管理工作绩效在线评价,根据成绩,和领导个人收入挂钩,奖罚分明。

1.2加强四种安全意识,全员参与

一是底线意识,学校的发展,安全是底线,底线是不能突破的,任何人都要谨慎行事,履职尽责。二是不松懈意识,安全稳定工作不是一劳永逸的,今天安全,不等于明天安全,表面安全,不等于没有隐患,不能有半点麻痹思想,不能存在丝毫侥幸心理。三是始终在岗意识,要求处内干部职工无论何时何处,都要对自己承担工作的安全事项做到心中有数,信息畅通。四是守土有责,教育干部职工“管好自己的人,看好自己的门,办好自己的事”是应尽义务。校区成立了百人大学生志愿者安全稳定工作队,在校区近年的安全稳定工作中起到了全员参与、信息来源广泛的积极作用。

1.3防范胜于事后补救

加强治安防范宣传教育,积极发挥事先预防作用。按照贴近实际、贴近生活、贴近师生的原则,通过治安安全、消防知识的专题讲座、宣传展板、网络宣传、安全演习等多种方式,开展安全常识、安全技能、安全责任和法律法规等方面教育。把学生应当了解的安全知识、安全常识、防止各种诈骗作为新生入学安全教育的必须掌握的知识。

1.4坚决打击各种治安犯罪,有力维护学校安全局面

校区每年新生入学之初,校外人员进入学校诈骗高发期;并且在旅游旺季,外来人员多,也造成了学校的安全问题。发生在校区的诈骗形式主要有:一是代订某种学习刊物,并首先选第一期样刊。学生交纳一年费用后,后面收不到任何一期。其伪装度逼真,新生较难识破。二是推销各种学习用品、用具,以真样品、假次产品、诱人价格游说学生做生意、能赚钱,使学生大量购买后在隐蔽处匆忙交货而上当。三是各种学习班、培训班,以各种优惠、虚假宣传、假学长以身示范等方式,诱使学生上当受骗等等。针对以上易发生的情况,校区采取预防为主,坚决打击的策略。除了对学生加强安全教育外,一是加强管理,学生宿舍区、教学区严禁无关人员进入。二是加强校区巡逻,对可疑陌生人进行盘查。三是充分发挥大学生志愿者安全稳定工作队的人员优势,一经发现立刻上报保卫处,进行处置。保卫处根据情况报告公安部门进行处理。有效的打击了校外人员进入校内对学生进行的诈骗行为。

1.5警校合作,加强校园周边环境治理

学校位于峨眉山景区,周围环境复杂,本地居民和外地游客混杂,使安全形势更加复杂。因此有必要加强警校合作,互通信息,辖区派出所定期在校内巡逻,保卫处协同派出所对校园周边环境进行清查整治,消除各种安全隐患。如校区周边的餐饮业卫生问题、治安问题,校区师生与周边居民、村民因消费、经营管理引发的纠纷等问题,深入开展大排查活动,及时将排查出的信息情况进行分类汇总,并将排查出来的各类安全隐患通报地方相关部门及时督促整改解决。

1.6加强队伍建设,提高应对突发事件的能力

校区制定有应对突发事件应急预案,建设有一支应急处置队伍。每年都进行5.12应急疏散演练、11.9消防演习及反恐防暴演习,提高了全校师生应对突发事件的能力。

2学校硬件环境建设,提高信息化水平,提高校园安防能力

近年来,校区先后投入千余万元,加强校园监控系统、门禁系统建设工作。校园110监控室专人二十四小时值班,发现可疑情况立刻派人核查,确保了校园安全。

3加强文化建设,崇尚科学,防止宗教势力向学校渗透,切实维护校园安全稳定

校园安全案例范文3

关键词:高职院校;安全工作;档案管理

近些年来,我国高职院校随着社会发展而快速发展,随之而来的安全工作难度加大,与之相关的安全工作的档案管理工作难度和负担不断增加,给相关工作人员提出来更高的要求。但是,安全工作作为保障高职院校校园安全的重要举措,若出现问题,必然会影响高职教育的发展,且对学生切身利益也会产生一定的损失。尤其是高职院校安全工作的档案管理,更是不容出现问题,原因在于安全工作档案主要记录了院校安全管理信息和学生的档案信息,一旦管理工作出现问题,必然会引发一系列负面影响,如泄漏学生档案信息等。基于此,高职院校要立足于具体的管理问题,予以增强责任意识、加快信息化进程等良策,以此整体提高安全工作的档案管理水平。

一、高职院校安全工作档案管理的基本内容概述

1.构成内容。基于系统角度而言,高职院校安全工作档案管理对象主要分为两个部分,分别是安全管理情况、安全基本情况,具体如下:安全管理情况。内容包括:一是奖惩情况记录;二是安全事故基本情况及其处理过程和结果的记录;三是安全宣传及教育培训记录;四是安全巡查记录;五是安全隐患排查及整改记录;六是安全基础设施定期检修和维护记录;七是其他安全管理情况记录。安全基本情况。内容包括:一是校内各类安全基础实施安装及维护相关资料;二是校内各类安全应急预案及安全制度的相关资料;三是安全管理人员及相关责任人的岗位职责;四是重点安全区域的情况及院校基本情况;五是各类安全文件资料及年度安全工作计划、安全考核资料和安全工作总结资料等;六是安全管理部门下发的规范性文件及各级单位法规文件;七是其他与校园安全相关的各类情况材料。

2.具体表现形式。通常而言,高职院校安全工作档案具体包括两种表现形式,一是电子档案;二是纸质档案。两种不同的表现形式各有优缺点,在实践中为了尽可能提升高职院校安全工作档案管理水平,往往会采取分类处理、共同推进的档案管理模式进行管理。另外,在高职院校档案安全工作档案管理过程中,要采取电子档案和纸质档案同时归档保管方式,一方面可以有效提高安全工作档案的安全水平;另一方面纸质档案和电子档案同时具备查阅和参考等功效,大幅度提高了安全工作档案利用价值。

3.安全工作档案资料的收集工作。高职院校安全工作档案管理工作中,档案资料的收集工作作为关键环节之一,在实践中要严格按照完整性、真实性进行操作,以此保证所收集的安全工作档案具有较大的利用价值。同时,档案资料的收集工作是保证安全工作档案管理顺利进行的重要先决性条件,与其管理水平密切相关。因此,在高职院校安全工作档案资料收集过程中,要做好两项工作,首先,严格遵守查漏补缺、随时收集的基本原则,及时收集高职院校安全工作中的各项文件及相关记录资料,以此保证安全工作档案资料的完整性。其次,安全工作档案收集过程中,要保证各项资料具有参考价值且真实可靠,针对高职院校安全工作中的重要事件、重要活动及安全工作职能等文件和材料,要保证全部采集到位,并整理归档保存。

二、高职院校安全工作的档案管理工作的重要价值概述

1.客观评价高职院校安全工作的原始凭证。高职院校的发展,使得高职院校安全工作面临巨大的挑战,而安全工作是高职院校稳定、持续发展的关键。为了充分发挥安全工作的效能,推动高职教育稳定发展,要始终坚持做好安全工作档案管理,并将其作为安全管理的基础。安全工作档案资料详细、全面记录了高职院校安全工作的开展情况和效果,不仅是高职院校开展安全工作过程的详细记录资料,还是院校安全工作决策的依据。除此之外,安全工作档案信息主要以学校安全工作具体情况的历史记录为主,彰显了院校安保工作的成就和责任。因此,安全工作档案可以作为高职院校安全工作评价的原始凭证。

2.安全工作档案是高职院校档案的核心内容之一。高职院校档案管理工作作为高职院校管理工作的核心内容之一,安全工作档案管理是高职院校档案管理的关键环节之一,缺乏安全工作档案的高职院校档案管理是不完善的,也会直接影响高校档案管理水平和质量的提高,同时对高职院校校园安全发展也是极为不利的。基于某种程度而言,高职院校加强安全工作档案管理,是高职院校安全、稳定发展和高等教育事业快速发展的内在需求。基于此,为了建设高职院校安全校园,高职院校各安全工作档案管理人员要严格按照现行相关规范和制度进行安全工作档案规范化管理工作,从增强安全工作档案管理意识、加强安全工作档案信息化建设、规范安全工作档案管理过程等方面入手,不断提升高职院校安全工作档案管理成效,为更好地发挥安全工作档案价值奠定良好的基础。

3.高职院校安全工作规范化的重要助手。高职院校安全工作档案中,全面、真实记录了院校安全工作的过程和实践活动成效,也蕴含了院校安全工作的经验,可以为高职院校安保人员的具体工作提供完整、可靠的信息,从而有利于院校安全工作水平的提高,这对于促进我国高职院校稳定、安全发展是极为有利的。与此同时,相关人员通过总结高职院校历史上的安全工作经验,并从以往的安全工作经验中探索出一般性规律,可以总结出有效的安全工作应对措施,从而有利于高职院校安全工作水平的提高。因此,安全工作档案管理是提高安全工作水平和质量的重要助手,对于推进高职院校安全工作规范化发展具有积极的促进作用。

4.推动高职院校依法治校发展。党的指出,人民日益增长的美好生活需求不单单体现在物质文化上,还体现在环境、安全、民主、法治等方面。上述几个方面的建设都要法治建设提供保障,即民主、安全等方面,要在法治建设协同推进的情况下,才能保证人民安全、民主等美好愿望得以顺利实现。伴随教育体制的改革发展,各级各类学校发展环境、发展理念及发展方式等都发生了不同程度的变化,迫切要积极响应国家号召,全面推进依法治校,加强现代化学校制度的建设,才能保证各级各类学校适应当前建设社会主义法治国家的基本要求,为教育稳定发展奠定基础。同时,高职院校全面推进依法治校,是提高学校安全工作法治化水平、维护高职院校各主体合法权益、整体提升高职人才培养质量、实现教育现代化的重要保障。除此之外,安全工作档案全面、真实记录了高职院校各项安全工作活动的全过程,当中涉及到安全事项、安全制度、安全要求等,都是高职院校依法治校的重要依据,推动高职教育稳定发展的重要保障。

三、高职院校安全工作档案管理中现存的主要问题分析

1.安全工作档案管理意识薄弱。大部分高职院校存在片面思想,即高职院校运行的目的在于培养现代社会所需要的高素质复合型人才,而人才的培养,关键在于教育,致使高职院校普遍缺乏安全工作档案管理意识。这种情况下,高职院校安全工作档案管理出现一系列问题,如缺乏专职管理人员、档案管理工作难以落实到位等,导致安全工作档案易出现漏失、损坏等问题,从而不利于安全工作档案管理效果的提升。

2.档案信息化管理程度不高。近些年来,科技和信息技术的快速发展,为社会各行业的快速发展提供了技术保障。尤其是信息技术的发展,为各行业的管理工作效率和效果的提升提供了可能性。由此可见,高职院校安全工作档案管理加强信息化建设显得十分重要。但是,现实情况是大部分高职院校安全工作档案信息化管理程度不高,无法对安全工作档案实施数字化处理,造成档案工作以传统人工操作方式为主,不具有效率的同时,还给档案管理工作人员增加了工作负担和难度,远远满足不了当前高职院校安全工作需求,制约了高职院校安全工作档案价值的开发和利用。

3.缺乏规范化的档案管理过程。当前,高职院校安全工作管理工作过程中较为混乱,主要是缺乏规范化过程,造成档案管理出现了一系列问题。一是档案资料漏失,高职院校安全工作范围较广,使得安全工作档案内容也是十分繁杂,尤其是在日常安全管理工作过程中,会产生大量的新的档案资料,大部分院校没有及时收集与整理这些资料,长期如此,容易出现安全工作资料遗失问题,从而给档案管理产生了负面影响。二是档案内容混乱,由于高职院校没有及时收集与整理新产生的安全工作档案,造成大量不同类型、不同时段的安全工作档案混杂在一起,甚至于数年的安全工作档案混杂一起,从而使得要检索档案时,无法从中快速检索到所需要的档案,不利于档案利用价值的开发。三是档案分类不合理,部分高职院校在档案收集整理过程中,没有对档案进行合理的分类,造成档案管理工作人员在归档工作存在较大的操作难度,不利于后续档案检索使用。

四、高职院校安全工作档案管理的优化思路分析

1.增强安全工作档案管理意识。高职院校安全工作档案管理效果和效率的提升,关键在于管理意识的强化。意识的强化可以让人们意识到安全工作档案管理的重要性,从而自觉按照相关制度和规定进行规范操作,进而有利于工作效率和效果的提高。对于高职院校安全工作档案管理而言,亦是如此,只有增强档案管理人员的意识,才能高质高效做好档案工作。首先,强化教职工责任意识,恪守“谁主管、谁负责,谁建档、谁管理”的基本原则,将各项工作责任落实到具体的个人,一方面可以极大地调动工作人员的积极性;另一方面安全工作档案管理出现纰漏可以及时明确第一责任人,便于追究相关人员责任,可以快速责令相关人员解决问题,从而有利于高职院校安全工作效率和质量的提高。

2.加强安全工作档案信息化建设。信息化时代,高职院校安全工作档案管理加强信息化建设,是提高安全工作档案管理水平和质量的重要手段,也是档案管理工作进一步发展的重要手段。因此,高职院校在安全工作档案管理工作过程中,要深刻认识信息化管理的重要性,并在实践中重视加大资金投入力度,为信息化建设购置先进的软硬件设施。同时,为了更好地促进档案管理信息化建设,要重视网络技术开发与利用,意味着高职院校要除了在资金扶持之外,还要重视技术人员的支持,为安全工作档案工作的数字化管理提供保障。另外,高职院校档案管理信息化建设过程中,要强调档案安全管理系统的完善,原因在于安全工作档案信息化管理面临巨大的安全挑战,若出现安全问题,会造成档案出现篡改、非法盗用等问题,不利于保障档案管理质量的提升,且不利于保障高职院校学生的切身利益。

3.规范安全工作档案管理过程现阶段,高职院校安全工作档案管理之所以存在资料混乱现象,是因为安全工作档案管理过程中,缺乏规范的档案管理过程,造成各管理人员在具体的工作中,缺乏一个规范的参考依据,使得一些具体操作存在较大的随意性,且因档案管理人员个人因素的影响,使得各项档案管理工作存在较大的差异性,无法保证安全工作档案管理的各环节工作有机衔接起来。不仅不利于安全工作档案管理效率的提升,还会制约安全工作档案资料的完善。因此,高职院校要立足于安全工作档案管理现状,进一步完善安全工作档案管理过程,确保档案类别可以覆盖学生管理工作的各个方面,以此保证档案内容的完整性。同时,在规范的管理过程中,可以保证档案分类归档,减少了档案归档工作难度,且有利于档案后期检索使用,从而有利于档案管理水平的提高。

五、结语

校园安全案例范文4

一、指导思想

根据上级关于做好学生校园安全工作的通知,结合我乡实际,通过开展各种安全专题教育活动,不断提高全乡师生、家长的安全意识,真正把安全教育教育落到实处,杜绝安全事故的发生。

二、工作目标

坚持预防为主的方针,加大对学生进行安全教育力度,采取多种途径和教育方式,有针对性对学生进行各项专题安全教育活动,切实增强学生安全意识,普及学生安全知识及自救、互救常识,加强与家长、社会的沟通联系,杜绝安全事故的发生。

三、领导小组

为确保校园安全教育活动的顺利开展,成立安全教育活动领导小组。

组长:

副组长:

组员:

领导小组下设办公室,办公室设在初中,办公室主任由同志兼任,成员为具体负责日常工作。

四、学校主要安全教育活动

学校安全工作无小事,但在学校的学生安全中,学生的最大安全隐患则为防溺水、交通安全、防疫防控、防校园欺凌、食品安全、学生心理健康,现将以上提及的重点安全教育活动安排如下:

(一)防溺水工作

各学校制定了切实可行的方案、应急预案、制度,紧紧围绕防溺水“六不”内容,开展防溺水专题安全教育活动,扎实开展好“六个一”活动。

1、在学校门口悬挂一幅防溺水安全宣传标语,校内电子显示屏滚动播放防溺水相关宣传标语。

2、组织每周一节防溺水安全教育课。从即日起到暑假放假,每周利用安全课、班会课、国旗下讲话等途径,有计划地、系统地、反复地对师生进行防溺水安全教育。对把溺水事故作为典型案例向学生深入解析,向学生传授以“六不”为主要内容的防溺水知识,教会学生避险、自护、自救、求救常识,增强学生防溺水意识。教育学生遇到同伴溺水时避免盲目施救,要智慧救援,并立即寻求帮助。也可聘请卫生、体育、红十字会等部门或社会救援组织的专业人员,对学校防溺水教育进行指导。

3、开辟一块防溺水宣传专栏。各班利用橱窗、黑板报、手抄报、QQ群、等开辟一块防溺水宣传专栏,多方位、多渠道向学生、家长和社会宣传防溺水安全知识。

4、向全体学生家长进行一次家校联系。通过致家长一封信等方式,向学生家长宣传典型事例和防溺水知识,告知家长尽好孩子离开学校后的监护责任,提醒家长对孩子加强在放学后、周末和节假日看护和教育,并留存回执待查。

5、学校在日常管理过程中注重学生出勤登记,班主任分别在早自习、上午第一节课、午休、下午第一节课、晚自习、晚就寝六个时间清点人数,一旦有学生未到校及时与家长练习沟通,另有请假学生回家必须在回到家后由家长打电话班主任报平安。每个星期进行最少一次的返查寝,时间安排在凌晨12:00--3:00,避免出现学生晚上外出、玩手机、聊天等影响睡眠质量的情况发生。

6、学校在开学初要求学生全员签订防溺水安全承诺书,在思想上提高学生的认知态度。

7、学校在开学初期还开展了防溺水知识竞赛,为增长学生的防溺水知识,了解学生状况,丰富学生校园生活提供了有利保障。

8、学校在教师培训方面也是非常的注重,除了平时例会在防溺水方面进行强调之外,防溺水专题培训会也按计划阶段性的召开,端正了老师的工作态度,提高了对防溺水工作的认识。

9、为了更好落实安全工作责任,学校与年级组、班主任、教师层层签订防溺水责任状,让安全工作事事有人做,人人有事做。

10、在文化浓厚的濂江湖畔、聚五书院旁茁壮成长,全体老师也为其默默的添砖加瓦,每一天在濂江河畔的中午和傍晚,各学校要求“爱心巡逻队”戴着红袖章巡查河道,预防溺水。

(二)交通安全工作

1、建立长效机制,巩固教育成果。要加强与家长的沟通联系,共同关注学生交通安全。要不断总结、完善学校交通安全教育和管理办法,逐步建立长效的交通安全工作机制,确保学生上下学和出行安全。

2、落实责任,严格考核。各班要严格按照交通安全宣传教育活动方案中的工作措施和要求开展宣传教育工作。要及时总结推广好的宣传经验,对工作不落实、措施不得力、成效不明显的将子以通报批评。严格落实交通安全宣传教育工作责任制,对宣传教育工作不落实,发生重大交通事故负有责任的个人,实行责任追究制。

3、各村、学校把道路交通安全宣传工作作为一项重要工作来抓,尤其是骑自行车学生的宣传和学生家长接送学生佩戴安全头盔的教育工作更应放在首位。

4、通过升旗仪式、校会、主题班会、广播、黑板报、手抄报、法制教育课发送校讯通等多种形式对学生进行交通安全教育。

5、加强放学时段校门交通安全值班管理,维护校门的交通秩序,确保校门交通通畅。

6、各班班主任要按照学校规定,不定时地对本班学生进行交通安全教育,让学生养成良好的交通安全习惯、牢固的交通安全意识,从而自觉遵守交通规则。

7、在校学生不准骑电瓶车和摩托车上学:不准乘坐非法劳动车辆。

(三)防疫防控工作

1、落实各学校错时上下学方案。有特殊情况需要走读的学生要求家长在校门外接送学生,避免家长进入校园。同时督促学出门戴口罩,进门测体温。

2、严格落实学生晨、午检制度(寄宿制学校还需建立宿舍测温筛查制度)。师生进入学校检测体温,对发烧、乏力、干咳及胸闷等不适症状者按规定带至健康观察场所,戴好口罩后,送至医院进行检查。

3、学生根据要求每天向班主任报告身体健康情况;避免出入人流密集的场所;暂停社团活动,学校不得组织集体聚会和活动。在疫情防控期间,学生及教职员工在校内必须戴口罩。

4、严格落实手部卫生措施,推行七步洗手法,引导学生勤洗手。做到餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用体育器材和学校电脑等公用物品后、接触动物后、触摸眼睛等“易感”部位之前、接触污染物品之后,均要洗手。培养学生养成良好的卫生习惯,不用手掏鼻孔、揉眼睛,咳嗽、打喷嚏时要主动用纸巾、衣袖遮挡口鼻。幼儿园要专人落实幼儿洗手要求。

5、就餐师生分段错峰、分餐进食,减少聚集性就餐。以班级为单位,分批到食堂购餐或就餐,视情况也可以分批返回教室就餐,或分餐配送至教室。寄宿生一律在校内就餐,不得在校外餐饮店就餐。

6、寄宿制学校学生每个宿舍原则上适度减少居住人数,单人单铺,宿舍实行封闭管理,在宿舍区不聚集、不串门。严禁学生自行在校外租房。

7、加强学生的外出管控,减少非必要的外出。

8、加强因病缺勤管理,做好缺勤、早退、请假记录,对因病缺勤的师生及时追踪和上报。

9、各学校成立了“爱心巡逻队”,为协助门卫管理、点对点管控巡查、防溺水巡查、错峰就餐提供了有利保障。

10、如发现肺炎病例(含确诊病例、临床诊断病例、疑似病例)和无症状感染者时,学校将应立即启动应急预案。学校同时在肺炎培训时把应急处置归纳为:隔、测、问、连、报的简洁记忆处理法,方便在应急情况下清晰识记。学校同时把肺炎具体处置流程以展板形式让全体师生熟知,让宣传氛围无处不在。学校同时还把疫情防控相关专有名词印发应知应会一览表解析,让教师能够明确四类人员、双登记、三严禁、五个一律等专有名词,方便学校布置工作和教师简便交流。

(四)防欺凌与防性侵工作

1、组织部署。各学校校长(园长)组织召开行政工作会,安排部署校园欺凌事件专项治理工作,要求各教师高度重视,要与当地派出所、司法所等部门协商建立联席工作机制,形成全社会共同关注和综合治理的工作格局。

2、开展教育。各学校政教处集中对学生开展以校园欺凌治理、防性侵为主题的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,邀请派出所、司法所等相关部门到校开展专题法制教育。各年级、各班集中对全体学生开展以防范校园欺凌的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,组织好学生参加学校开展的法制教育课。

3、完善制度。各学校将制定和完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件、性侵事件的应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌、性侵的职责。

4、加强预防。加强校园欺凌、性侵治理的人防、物防和技防建设;尤其是寝室晚上就寝时,教育学生拴好门,以确保外人轻易进入寝室。同时教育女生注重交友安全,不上当,不受骗。加强和完善学校心理咨询室的建设和心理咨询教师的培训,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人;学校政教处和班主任要及时与家长或学生进行沟通,及时了解和掌握学生的思想动态和情绪变化,化解矛盾,防患于未然;组织开展有益于学生身心健康的各类活动,缓解和释放压力,使学生身体健康,心情愉快。

5、排查建档。各学校领导班子和班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作,班主任和任课教师要通过与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态,认真排查学生之间的矛盾纠纷,做好矛盾化解工作,避免矛盾激化,发生过激行为。要加强对特殊学生的教育管理,摸清底细。要特别关注学生的课业和心理负担,防止因过重的课业负担和心理压力引发事故案件。要对与学校、教师和学生家长存在纠纷和积怨的人员、精神异常人员、有暴力倾向或过激行为人员、仇视社会或扬言滋事报复人员等重点对象和人员,进行细致排查,属于校内人员的学校要切实做好工作,并逐一建档,落实专人加强管控,如涉及校外的应立即向派出所、乡政府等部门报告。定期对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进行清查。

6、及时处理。各年级、各班级及时发现、调查处置校园欺凌事件,严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门、辖区派出所报案并配合立案查处。

7、监督指导。政教处要加强对各班级开展校园欺凌专项治理的指导和检查。,发现问题及时处理,做好记录并及时报告。

8、各年级、各班级对学校专项治理专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查、督查和总结,形成报告并上报。

9、规范教师自身工作方式,加强师德教育,严肃师生纪律,规范师生交友,加强学生特别是女生多的安全防范意识教育,学会正确处理侵害事件。

(五)食品安全工作

1、管理人员职责

学校食堂法人:各学校校长(园长)是学校食堂管理的第一责任人,负责学校餐饮安全管理机构的设立、制定相关管理人员职责并进行定期(每月)督查。

2、责任追究

学校食堂餐饮安全实行责任追究制度,根据责任分工,谁出了问题谁负责。

领导小组工作职责:

(1)认真贯彻《食品卫生法》,组织学习贯彻上级关于集体食堂工作的文件精神。

(2)建立食品卫生安全管理的组织机构,分工清晰,责任明确。贯彻学校关于食堂工作的各项制度和决议。

(3)负责制定工作制度和饮食安全工作计划,监督食堂常规管理工作。

(4)督导食堂日常管理工作。

(5)组织每月一次的大型联合检查活动。检查结果作为当月考评的主要依据。发现问题和安全隐患及时制止和排查,并及时上报解决。

(6)配备食堂管理员、卫生管理员等专业人员,并使他们岗位相对稳定。每月组织一次食堂工作人员的全员培训会。

(7)指导校内的食品卫生工作,监督和检查食品卫生状况,开展定期的检查评比和表扬鼓励。

(8)定期督促食品从业人员参加业务培训,进行健康检查,及时办证验证。监督食堂合同的履行情况。

(9)排除学校食品卫生安全隐患,及时正确的处置应急事件。

(六)网络安全与防诈骗工作

(1)提高防范意识,学会自我保护;交友要谨慎,避免以感情代替理智;同学之间要互相沟通、互相帮助;服从校园管理,自觉遵守校纪校规。

(2)不要将个人信息资料如存折(金融卡)密码住址、电话、手机、呼机等随意提供给他人,以防被人利用。

(3)对陌路之人切不可轻信,更不要将钱款借给不了解的陌生人。

(4)切不可轻信马路广告或网上及手机的求职应聘等信息,勤工助学必须通过正规渠道,防止上当受骗。

(5)防止以“求助”或利诱为名的诈骗行为,遇到把握不准的事,应及时向父母、老师或政教处(派出所)报告,不要盲目从事。

(6)切不可贪图小便宜或谋取私益,天下没有免费的午餐,谨防掉进骗子设计的陷阱。

(7)树立正确的人生观,价值观。要以学业为主,积极参加各类有益身心健康的活动,不要沉湎与虚拟世界的匿名交流而无法自拔。

(8)要守网法,讲网德。要做聪明的“网虫”和聊天客,不要轻易的给别人留下你的电子身份资料和个人信用卡资料。

(9)一旦遇到麻烦,应立即向有关老师、学校保卫部门或公安机关反映情况,并提供有关协助调查。

(七)心理健康工作

1.加强领导,提高认识。为确保“心理疏导”与心里特异学生结对帮扶活动有序、健康地进行。各学校从实践“新时代中国特色社会主义思想”、构建社会主义和谐社会的高度,充分认识关爱心理特异工作的重要性和开展“心理疏导”活动的重大意义,切实加强对活动的组织领导。要做到校长亲自抓,各班主任具体负责,并确定周丹老师负责活动的组织、协调、指导、材料的整理等具体工作。

2.宣传发动,营造氛围。各学校充分利用校园广播、板报墙报、校报、主题班会等宣传教育阵地,大力宣传开展“心理疏导”活动的现实意义,积极营造浓厚的活动氛围。

3.规范管理,高效运作。各学校要根据文件要求,重新做好调查摸底和登记工作,建立心理特异数据库和“心理疏导”数据库。要认真做好“心理疏导”结对活动材料整理归档工作,凡是与活动有关的材料,包括文字、图片、音像资料等都必须规范整理,妥善保管。“心理疏导”也要建立各自的活动台帐或活动日志,准确掌握结对孩子的学习、生活情况和心理状况。

(八)其他安全事宜

各学校在防拥挤踏踩、消防、用电、森林防火、危化物品、疾病预防、防灾减灾(防汛)、禁毒、防邪教、防拐卖、人身安全、等安全教育也制定了相关的方案、预案、制度,同时按照每学年的安全工作计划、开展相应的应急演练,提升了师生的应急能力,大大降低了安全事故的发生率。

五、安全工作奖惩办法

1、各村、各学校要高度重视校园安全工作,深刻吸取校园事故的教训,结合实际,举一反三,严防事故发生。加强学校教育教学常规管理,严防因管理疏漏发生意外。要采取措施,加强安全防范能力建设,进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感,切实落实安全工作责任,形成“一把手”亲自抓,分管领导具体抓,各村、各部门各司其职、各负其责的工作机制,坚决防止有规定不执行、有制度不落实、有责任不追究的倾向。

校园安全案例范文5

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的精神,落实全国教育大会精神,坚持以人民为中心,贯彻党的教育方针,增强广大人民群众的获得感、幸福感和安全感。完善学校安全事故预防与处理机制,促进全镇中小学校安全事故纠纷调解,及时处置、依法打击“校闹”行为,形成依法依规、多元参与、部门协作的工作格局,共同维护学校安全,切实为学校办学安全托底,解除学校后顾之忧,保障学校安心办学、静心育人。

二、工作内容

1.成立校园安全事故联合处理工作组。由镇党委副书记为组长,分管教育工作的副镇长,人大副主席、综治办专职副主任邹长鸣,维稳信息督查员,司法所长为副组长,综治办、司法所、派出所、中小学校、站所办、村居负责人及法律顾问等为成员的学校安全事故联合处理工作组(以下简称工作组),协同处理校园安全事故纠纷工作中的疑难案件。工作组指导学校完善安全风险防控体系,完善学校安全管理组织机构和责任体系,要求中小学校树立预防为先的理念,落实安全标准,完善安全风险排查和防范机制,加强学生的安全教育、法治教育、生命教育和心理健康教育,从源头上预防和消除安全风险,杜绝责任事故。

2.注重学校安全事故纠纷调解。健全学校安全隐患投诉机制,由工作组牵头,对学生、家长和相关方面就学校安全存在问题的投诉、提出的意见建议,及时办理回复。对学校安全事故责任明确、各方无重大分歧或异议的,可以协商解决。协商解决纠纷应当坚持自愿、合法、平等的原则,尊重客观事实、注重人文关怀,文明、理性表达意见和诉求。协商一般应在配置录音、录像、安保等条件的场所进行。受伤害者亲属人数较多的,应当推举代表进行协商,代表人数一般不超过5人并相对固定。双方经协商达成一致的,应当签署书面协议,对影响较大的纠纷,调解协议要及时给予司法确认。

3.做好校园安全事故纠纷应急处置。发生校园安全事故纠纷后,镇工作组要启动预案,做好应急处理和信访维稳,学校要建立便捷的沟通渠道,及时通知受伤害者监护人或者近亲属,积极引导以法治方式处置纠纷。学校要关心受伤害者,保障受伤害者及其监护人、近亲属的知情权和依法合理表达诉求的权利,积极稳妥地避免校闹事件。对于部分弱势群体或可能对社会稳定产生影响的案件,启动法律援助服务保障程序,充分保障好当事家属的相关权益。

4.强化学校及周边安全风险防控。派出所要加强校园周边综合治理,在中小学周边全面实行学生安全区域制度。中小学要在派出所的指导下,建立健全突发事件预警应对机制和警校联动联防联控机制,提高应对突发事件的现场处置能力。派出所要加强校园及周边警务室建设,加强校园周边巡逻防控,及时受理报警求助。

5.及时处置、依法打击“校闹”行为。学校安全事故处置过程中,如发生家属及其他校外人员实施围堵学校、在校园内非法聚集、聚众闹事等扰乱学校教育教学和管理秩序,侵犯学校和师生合法权益等“校闹”行为的,学校应当立即向公安机关报案,配合公安机关做好调查取证等工作。公安机关到达前,镇工作组牵头,学校保卫部门依法采取必要的措施,维护好现场秩序,阻止相关人员进入教育教学区域,防止其干扰教育教学活动。公安机关接到报案后应当立即组织警力赶赴现场,维持现场秩序,控制事态,协助有关部门进行疏导劝阻,防止事态扩大。对现场发生的违法犯罪行为,要坚决果断制止,对涉嫌违法犯罪人员依法查处。

三、工作要求

1.强化统筹协调。维护和保障校园安全是全镇平安建设的重要组成部分,该项工作由镇工作组总牵头、总负责,各村(居)、各部门要既分工负责,又要联动配合,共同完善学校安全事故预防与处理机制,及时促进中小学校安全事故纠纷调解,妥善参与处置、依法打击“校闹”行为,形成组织领导与协调配合的工作合力。

校园安全案例范文6

【关键词】高校校园;交通;安全;措施

高等教育大众化以来,各高校纷纷建设新校区,校园面积大幅扩大,“千亩校园、万人学子”的高校比比皆是。作为一个社会组织,社会需要高校建设开放式校园,通过建立多层次的共享空间和活动场所,满足社会人员需求,实现高校与社会的深度交流融合。开放式的校园内人、车骤增,给校园交通安全带来了诸多隐患,也给校园交通安全管理提出了新的要求。如何解决校园交通压力,使“人、车、环境”和谐,创建“平安”校园刻不容缓。

1高校校园交通的现状及特点

(1)管理制度不完备。目前,我国教育部门尚未有统一的校园道路安全管理制度,鉴于校园的基础设施建设和校园文化各有差异,因此各高校的校园道路交通安全管理制度各不相同,千姿百态;并且管理者水平参差不齐,缺乏一套严格、详尽的执行流程和规范,法治水平尚待提高。

(2)校园道路狭窄。为突出高校教书育人的主要功能,校园设计过程中,“唯美”和“育人”的理念一直放在很重要的位置。校园道路的设计局限于疏散人流的单一功效,人为限制了车辆的通行。表现为道路众多,但大多是狭窄曲径通幽的小路,道口多,拐弯多,道路布局非直线系数较大,校园内“集中爆发性”的人流不易分流,局部交通容易产生拥堵。

(3)交通标识不完善。据调查,绝大多数高校校园内车流量大的路段设置有交通标识牌和减速带,而在偏僻路段,如学生宿舍楼门前、急弯处缺少交通标识及减速带等交通安全设施,即便个别位置有交通标识,但设备及人员的短缺,使管理部门很难第一时间发现并制止超速或违规现象。

(4)交通工具多样化。校园面积的增大,导致学生生活区和教学区距离较远,很多学生自行配备了自行车甚至电瓶车。共享单车作为我国新四大发明之一,因其可达性好,经济适用的优势,成为校园交通一大风景。有些学校为方便师生,甚至在校园内开通了通勤电瓶车,再加上校内公务用车、各式各样的经营用车、教职工私家车等,一时间,校园内各类交通工具共存,在方便师生出行的同时,也给高校交通安全带来诸多隐患。

(5)安全意识淡薄。据调查,相当一部分学生表示:在校外还是挺注意交通安全的,但一进入校园就放松警惕了,毕竟校园内机动车相对较少。由此不难看出,学生的交通安全意识还是比较淡薄,在校园出行中,人不避车,并排行走,有一定的盲从心理。教职员工在校园中,思想上也容易产生麻痹和放松,随意性较大,车不让人,超速行驶,随意停放等,一定程度上增加了事故发生的概率。校外车辆进入学校后,管理监控措施落实不到位,也会加剧校园道路交通管理的难度。

(6)交通管理权责不明。我国《高等教育法》、《高等学校校园秩序管理若干规定》中,均没有校内交通安全管理的有关规定;而《道路交通安全法》中也没有具体授权交通警察管理校园内交通安全,这使得校内交通管理处于法律法规的盲区。据了解,许多高校都设有保卫处或公安处,代表学校制定校园交通管理规定,行使交通管理职责,但因其没有执法权,难以处理校内发生的道路交通安全问题,这让学校保卫处交通科的工作处于一种尴尬境地。交警有执法权,却没有时间和精力进入校园管理交通。

2加强校园交通管理应遵循的原则

(1)合法化。校内交通安全管理规程的制定,应遵守国家及教育部关于校园环境的相关规定与制度,符合《道路交通安全法》要求,做到有法可依、有据可查,体现其作为执行法规的权威性与严肃性。

(2)人性化。在校内交通安全管理的实际工作中,要考虑到人性化的因素。任何带有强制和规范色彩的规定,在执行过程中,必然有与个人行为存在冲突和矛盾的地方,这就需要权衡利弊,在规定的细节上彰显其理解与宽容的人性化色彩,从而使被执行人充分认识到自身的错误,心悦诚服地接受处理。

(3)规范化。校园交通安全管理涉及面广、随机性较强,管理人员在执法过程中面临种种复杂多变的情况,需要管理人员在执法过程中严格遵守规范,按照相应的工作流程一步步执行。杜绝随意处罚或违规处罚,有效化解因交通安全引发的矛盾纠纷。

(4)服务化。在工作意识上转变观念,认识到校园交通安全管理并非居高临下的奖惩处理,而是在切实保障学校师生员工人身安全的基础上,所必须采取的互动性工作交流。要强调服务理念与服务质量,弱化强制性治理色彩,既可以赢得师生的理解与赞同,更便于将来工作的延伸与强化。

(5)教育化。一个好的校园交通环境,需要师生员工共同维护,对校园交通秩序进行治理和整顿的同时,应该重视对大学生给予教育层面的影响与引导,使校园交通安全成为一项全校师生学习和掌握的技能,一种从认知贯彻到日常行为的行为规范。可采取开设教育课程、现场讲解、动员大学生维护交通秩序,以及对新生进行安全教育时加入校内交通安全相关知识等方式,使教育化职能充分发挥作用。

(6)规律化。校园道路交通中,人群特点比较单一,道路相对简单,要在长期的校园交通管理工作中,针对不同时段、不同地点乃至寒暑假校园交通数据进行分析,根据不同的特点探索相应的规律,以及与事故隐患之间的潜在联系,重视工作的提前介入,使工作效能大大提高。

3强化校园交通安全管理的有效措施

(1)构建新型的校园交通安全管理模式。结合高校实际情况,以构建“安全、畅通、和谐”的交通秩序为目的,在国家相关法律法规的指导下,结合校园设施配备、功能特点、特殊情况、作息规律等因素,制定出一套与校园学习生活同步关联的制度。《交通安全法》第七条指出:“对道路交通安全管理工作,应当加强科学研究,推广使用先进的管理办法、技术、设备”。充分利用校园实时监控手段,增强交通事故预防及隐患排除能力。在现有的校园网络监控系统的基础上,利用其覆盖面广、时效性强、信息反应快的特点,从中抽离组合成一套独立的“校园交通实时监控系统”,由专人值守并负责信息整合汇总,并与校园110巡逻车实行联动机制,实现校园交通安全管理的智能化,提升校园交通管理工作的效率。

(2)优化道路交通设计。根据学校道路现状,充分考虑校园主干道、次干路及支路的交通流分流情况,优化道路交通设计,科学制定交通规划,消除拥堵隐患。构建以步行为主的校园道路交通系统,在机动车交通干道,合理规划并设置人行道,避免造成人车混杂的交通局面,有效避免交通安全事故的发生。

(3)完善校园交通设施。道路交通标志是机动车规范行驶、停放的导向牌。完善的交通标识,不仅让行人和车辆明确前进方向,还能提醒车辆和行人在特殊交通环境下,采取相应的安全措施,有效减少校园交通安全事故的发生。邀请交警部门专家对校园道路进行实地考察和统计分析,对交通标识进行科学合理的规划和设置,在宿舍与教学区之间的主要通勤道路上设置禁行区或限行区,在必要位置设置限速、转弯、禁停、禁鸣、禁行等交通标识,采取铺设减速带、画指示线等防范措施,有效指引行驶方向。

(4)持续强化校园交通安全教育。利用网络、校报、班会、专题活动等载体和活动形式,从培养师生良好的交通安全习惯和意识入手,大力开展校园交通安全法规的学习教育活动,营造浓厚的交通安全学习氛围,提高师生员工的交通安全知识和交通安全意识;大力提倡“文明校园,文明出行”的理念,协调学生组织和社团以演讲、讨论的方式组织积极参与“平安校园”实践活动,全面推动校园交通安全教育工作高质量、多层次、全方位地发展。

(5)加强与校内外各部门的联系和配合。对内,与学校相关部门和单位建立联席会议制度,定期召开校园交通安全工作分析研判会议,分析校园内交通安全事故的原因,群策群力,共同做好校园交通安全工作。对外,强化与当地职能部门(交警、派出所民警等)的联系与配合,建立交警驻校机制,由公安部门派驻警力驻守校园,加强校园交通安全管理的工作力度。可采取编制民警带队、辅警驻点的方式进行管理,弥补高校校园交通管理部门在执行力上的先天不足,既可以凸显社会力量对校内交通管理的支持力度,同时也把社会上的有关信息及时反馈给学校,全方位覆盖校园交通安全管理,消除盲区,提升学校交通安全管理水平。

(6)建立校园交通安全应急预案。校园内一旦发生交通安全事故,就会涉及公安、交警、保险公司等部门的介入,还要对上级主管部门及时进行汇报,做好和当事人家属沟通和在校师生的安抚等工作,头绪繁多。在人员密集的校园内,如果处置不当,极易造成混乱局面,恶劣影响。建立应急事件处理预案,相关工作同步开展,分别应对,做到制度、人力、物力和组织的全力保障,确保在第一时间内做好抢救和消除隐患工作,有效掌控事态的发展变化,及时消除恶劣影响,便于事情顺利解决。

4结束语

校园安全案例范文7

校园安全文化是学校文化的重要组成部分,是促进学校内涵发展所必需的内容。学校安全文化建设的基础是夯实学校安全物质文化,要求是规范师生安全行为文化,保证是完善学校安全制度文化,目标是形成学校安全精神文化。

关键词:

学校管理;安全文化;构建

校园安全文化是近年来在中小学校出现的一个全新的理念,它和中小学的安全素质教育密切相关,是中小学生身心安全和健康的基石,也是校园文化的重要组成部分,校园安全文化建设水平的高低已成为学校核心竞争力的基本内容之一。作为一名学校安全工作管理者,笔者结合工作体会认为,形成校园安全文化的有效途径是构建安全物质文化、安全行为文化、安全制度文化和安全精神文化。

1构建校园安全文化的基础——夯实安全物质文化

校园安全文化和其它文化一样,它的孕育、产生和功能要依赖于一定的物质基础。因此,要科学、精心建设校园安全的物质文化,通过校园的安全硬件建设保障师生安全。学校重视学校教育、生活设施的安全,既是法律的要求,也是彰显“安全第一”“以人为本”理念的需要。通过校园安全物质环境营造,提高师生安全心理素质,培育安全情感,规范安全行为,保障安全活动。苏霍姆林斯基说:“让学校的每一面墙都会说话”,讲的就是校园文化对学生的教育作用,校训、校歌、路名、楼名、餐厅名、山名、桥名,甚至可以给寄宿生的每一间宿舍使命感、自豪感、归宿感,形成强烈的向心力、内聚力和群体意识。安全标语和安全宣传画上墙,让它成为师生日常安全的益友,在学生每天必经的路旁树立“交通安全常识”警示牌,还能对学生的安全意识起到潜移默化的教育作用。这种氛围一经形成,其理念、准则等精神因素会成为一种意识和氛围弥漫于学校之中,渗透到学校成员的一切活动中去。人们时时会感到它的作用和约束力,实践证明这种力量比制度的硬约束往往更有力。

2构建校园安全文化的基本要求——规范安全行为文化

思想是行为的先导,安全行为意识的形成必将成为推动安全文化的强大动力。师生的安全行为意识越强,对自己的安全行为意义就理解得越深,就会自觉地按正确的安全规则制度做事、做人。学校要通过开设安全教育课程,举办安全法制报告会,召开以安全为主题的班团队会,组织开展安全教育日、周、月活动等,通过多种渠道、多种形式的安全教育,增强师生的安全行为意识。要养成安全行为习惯,提高师生安全行为能力。安全行为习惯的养成,不能靠一朝一夕或突击一阵风,而应根据师生年龄特点、生理心理发展特征和当地学校实际有计划、有组织、有目的地进行。师生安全行为养成具体要做到与思想道德教育相结合,把教育师生安全行为与教育师生做人浅谈学校管理中校园安全文化的构建李继平(重庆市江津区圣泉学校)统一起来,与课堂教学相结合,把安全行为养成有机渗透在学科教学之中,把安全行为规范养成寓于各项活动之中。引导安全行为践行,提升师生安全行为水平。为了使师生更加明确安全行为要求,学校要结合实际制定安全行为公约、安全行为规定等,有意识地引导师生践行安全行为,规范安全行为。

3构建校园安全文化的保证——完善安全制度文化

校园安全制度指的是在安全观念体系的指导下,学校制定的各种安全规章制度。包括教学安全、学习安全、住所安全、交通安全、饮食安全、减灾安全、环境安全等方面的一切制度化的社会组织形式以及人与人的社会关系网络。安全制度是师生安全行为的准绳,又是安全精神文化的基础和载体。学校通过建立健全的安全制度,丰富校园安全文化,师生通过遵守安全制度,规范安全行为。学校安全工作与其它工作一样都需要建立一套完整的、系统的制度,建设好安全制度文化对稳定学校秩序、保证师生生命财产安全、提高教育教学质量起着保障作用。学校要与各部门负责人、班主任、科任教师签订安全工作责任书,把安全制度落实到人。明确提出各部门、班主任、科任教师等应承担的安全职责,使他们有责可负,有责必负。学校要加强宣传教育,不断提高师生遵守安全制度的自觉性。学校领导要定期、不定期地对各项安全制度执行情况进行督促检查,发现不足要及时整改,确保各项安全制度落实到位。学校只有不失时机地加强校园安全制度文化建设,才能不断提升安全管理的层次和水平,才能为构建校园文化建设提供坚实的保证。

4构建校园安全文化建设的目标——形成安全精神文化

校园安全精神文化并非指校园安全文化环境的布置,或安全文化活动的设计,而是通过安全制度文化的规范、安全行为文化的养成,日积月累,逐步将外在的约束内化为师生的安全行为心理定势,师生对安全问题的个人响应与情感认同,从而转化为校园安全精神文化,是校园安全文化的最高境界,它必须经过长期的潜移默化而形成。要建设和完善校园安全精神文化,就必须加大安全的宣传教育力度,努力提高师生自身的各种素质,为养成安全习惯奠定基础。要加大安全制度文化的执行力度,使师生树立科学的安全人生观和现代安全价值观,理念约束行为、行为养成习惯、习惯形成文化,使安全成为师生的自觉行为。

5总结

校园安全文化建设是一个新兴的话题,是校园文化建设不可或缺的部分,是保证师生终生平安的主要手段,是确保学校科学持续发展的主要因素,是构建和谐社会的主要途径。

作者:李继平 单位:重庆市江津区圣泉学校

校园安全案例范文8

网络和信息技术实现了校园的信息化管理,在提升了管理效率的同时,使师生的学习与生活更加灵活与便捷。但高度信息化的管理系统存在诸多漏洞,其中病毒攻击是信息化校园的主要威胁,由于其传播速度快、感染率高和变种快等特点,实际防御和处理效果令人堪忧,建设系统化的防火墙防御体系势在必行。本文从校园信息化安全问题出发,通过分析当下校园信息管理系统存在问题,提出了相对应的改善措施。

【关键词】

高校校园;信息安全;现状对策

计算机与网络技术的发展革新了传统教育的实现方式,在有效提升教学效果和科研效率的同时,也使校园管理更加智能化、便捷化和高效化。功能高度集中的信息化管理系统已经成为了当下各大高校不可或缺的核心管理工具,但是,由于网络的高度开放性,智能化的网络管理方式也存在着诸多漏洞,虽然在校园信息化应用初期无过多安全问题,但随着网络技术的愈渐成熟,各种病毒等威胁校园信息安全的因素随之而来。信息安全不同于传统意义上的校园安全,具有动态性、随时性和隐蔽性等特点,在实际应用中通常很难做到信息的绝对安全性。信息安全是高校实现信息化管理的基本保障,而信息安全问题已经逐步上升为高校管理难题之一。虽然很多高校在信息安全问题上耗费了大量的资源,但每年都还会出现校园网被攻破、系统瘫痪、数据篡改等安全问题,解决高校校园信息安全问题迫在眉睫。

1高校校园信息化安全问题

1.1硬件问题

首先是硬件设施不完善,在信息化校园建设初期,很多高校安全意识薄弱,出于成本考虑,只是简单地建设部分硬件设施,而缺乏一套完善的信息化管理系统,再加之计算机与网络技术的高速发展,系统更新速度较快,部分系统陈旧老化,已经无法满足日益增长的学生数量和日趋严重的校园安全问题;其次是硬件设备故障问题,校园硬件设备是信息管理系统正常运作的基础,是各类系统软件运行的前提,而在实际校园中,由于硬件质量问题或使用不当等原因,会对硬件设备带来巨大损坏。很多高校考虑到经费不足等现实,硬件设备无法做到及时更新,设备老化严重,这就为火灾等事故发生提供了条件,极大降低了校园整体安全程度;最后是校园一卡通安全问题,一卡通系统是校园智能化管理的关键硬件之一,是学生身份的象征,在高校校园中使用频率非常高,一卡通安全问题主要包括卡片管理和使用、系统管理软件安全系数以及数据传输安全性等,其中一卡通管理系统的安全性是保障一卡通正常使用的关键。

1.2软件问题

软件是实现信息化校园管理的另一关键要素,选择发展成熟、完善度高的管理系统非常重要。虽然目前很多信息管理系统能够做到病毒等外来攻击元素的应对,但仍会存在部分漏洞,很容易被黑客利用,导致信息安全事故发生。而且,任何管理系统都要基于计算机操作系统来实现,而现在的计算机系统本身也存在大量的系统漏洞,而漏洞的发现和修复是一个动态的完善过程,这就为信息安全提出了更高要求。近年来,高校校园信息化系统频繁发生被攻破现象,尤其是在一些重要节点,如期末考试后、高考后等,黑客通过侵入教务管理系统和招生信息系统等管理系统,恶意篡改考试分数和录取信息等内容,造成了非常恶劣的社会影响,在部分高校校园内,我们依然可以看到修改考试成绩等小广告,可见校园信息安全系统的完善势在必行。

1.3防病毒问题

网络科技的发展同样为黑客带来了方便,各种木马病毒相继出现,活动猖獗,严重威胁着信息化校园的正常管理。木马病毒的入侵会使管理系统服务器数据丢失、系统瘫痪等,而高校管理系统中存在大量的科研数据、学生信息、成绩等重要内容,一旦被成功入侵,后果不堪设想。木马病毒具有传播途径丰富、感染成功率高、升级变种快、生存能力强等特征,在实际防御中很难做到百分之百防范,社会危害性大。虽然针对已出现的木马病毒,校园管理系统会做出对应完善,修补相关漏洞,但是随着科技的发展,木马病毒通常也会使用最新的技术手段,让我们防不胜防。

1.4系统防御能力差

目前很多系统可以实现对已出现病毒的处理,而对变种或者升级后的病毒无法进行全方位的防御,其中大部分的系统都难以做到真正意义上的全局防护工作。完善的高校管理系统不仅要可以满足日常所需,更多的是要具备一定的系统防御能力,以确保在受到外界元素攻击时,能够即时应对并做出反馈,同时完善相应漏洞。而现在的现实是部分高校系统不堪一击,遇到威胁时响应速度慢,防御能力差,应急处理能力缺乏。

1.5垃圾邮件过滤能力差

大量的垃圾邮件不仅占用了有限的宽带资源,同时也常常携带病毒和暴力等不良内容,通过群发进行大面积传播,不仅给日常工作带来压力,同时也给校园系统安全提出了新挑战。虽然目前很多校园管理系统可以实现垃圾邮件的过滤,但对于携带木马病毒的高度伪装邮件,难免会疏忽应对,一旦点击邮寄后,后果严重。垃圾邮件的危害本质在于病毒的传播,而且邮件是互联网病毒传播的重要途径之一,而在实际应对中,即便是配置最新技术的监控设备,也无法实现病毒邮件的完全去除。

1.6宽带流量管理问题

高校校园经常发生校园网流量异常情况,导致在正常时间段内校园网出现拥堵现象,网速很慢,不仅影响了教师的课堂教学,同时影响了教师的科研工作。校园网出口宽带有限,一旦被病毒侵入占用大量宽带资源,校园网络将无法正常使用。而且,下载软件的使用亦是校园网流量异常的原因之一,特别是视频的下载和在线播放,消耗了大部分的流量资源,而一般的防火墙无法区分出流量的性质,再加上下载软件通常采用随机动态端口,给数据包的分析和识别提出了更高的要求。

1.7安全意识薄弱

校园管理人员和在校大学生安全意识薄弱,同样是校园信息安全潜在的威胁之一。高校工作人员和师生由于长时间处于校园这样一个相对安全的屏障里,在对信息安全的认识方面欠缺相应的知识和经验储备。另外,面对网络技术的日新月异,高校缺乏必要的大学生信息安全教育,大学生本身处世不深,社会经验缺乏,在面对信息安全威胁时,往往难以辨别,这就导致了很多高校大学生被不法分子诈骗,不法分子通过窃取网络社交和购物平台个人信息,然后发送病毒链接给学生,学生一旦点击进去填写相关信息,个人银行卡金额将会被扣除。

2对策分析

对于高校校园信息管理中存在的诸多问题,考虑到现有技术的发展,现提出以下几点应对策略,主要是硬件保护和软件完善两个方面,其中建设系统化的防护墙防御体系是保障当下校园信息安全的首要问题。

2.1确保硬件安全

校园信息系统要选择可靠性高、扩展性好的硬件设备,并结合学校实际,尽量选择配置高、系统响应快的服务器,以保证在受到攻击时,系统能够即时做出反馈,把损失控制在最小范围,同时为提升信息传输的高效性和安全性,交换机尽可能选择三层应用层级,并配合UPS双机系统采用双路供电。另外,网络技术的高速发展,必然带动信息管理系统的不断革新,系统更新迭代频率快,作为校园管理的核心之一,高校校园信息管理系统要能够及时更新换代,做到技术层面的与时俱进,这样也避免了由于设备陈旧或者线路老化带来的火灾等安全隐患。最后,一卡通是高校校园信息化中的核心硬件,是学生身份的象征,因此要确保集成信息系统的安全性,可通过专用算法加入专用标识,防止卡片被复制,并严格禁止一卡通外借现象发生。

2.2提升病毒防御和处理能力

首先系统要能自动完成风险评估,定期对系统进行安全漏洞扫描、安全测试等,及时发现系统安全问题,做到有备无患。其次,根据系统不同模块的重要程度,制定不同级别的防御等级,以避免非关键子系统过渡消耗系统资源,做到适度安全和重点防护,特别是系统中的重要数据(科研资料等),要制定出最高级别的防御策略,通过加强对病毒等攻击元素的实时监控,实现对外来攻击的有效预警和防备。最后是对入侵病毒的防御和处理,校园信息管理系统要不断提升病毒防御能力,针对病毒变种升级快的特点,校园系统要结合最新网络技术,构建出全方位多层次的网络防火墙防御体系,对防御薄弱环节和重要模块进行加固处理,合理关闭不必要的网络端口,尽可能降低系统的开放性,而一旦防御体系被攻破,即需要系统具备一定的应急响应能力,这也是保障校园信息系统安全的关键防护层,而单从现在的科技而言,仅靠系统完成应急处理是不现实的,需要通过人机合作共同完成,一旦系统被攻破后,管理人员要按照预定程序执行应急操作,与各子系统协调配合,实现对突发事件的有效处理,将损失降到最低。

2.3提升邮件过滤能力

邮件是木马病毒传播的重灾区,校园系统要具备垃圾邮件的识别和过滤功能。邮件现在是各大高校和企业使用最频繁的通讯工具,需要重点关注邮件的安全性。由于部分伪装邮件极高的隐蔽性,仅仅靠系统的智能识别是远远不够的,可以采取人工辅助的策略,一方面要结合最新技术,配置专业化的监控体系,并根据垃圾邮件特点构建实时更新的特征数据库,同时创建垃圾邮件黑名单,建立起完善的垃圾邮件举报机制,从而使系统储备大量垃圾邮件相关信息,提升系统的垃圾邮件识别能力,实现对垃圾邮件的有效拦截;另一方面,对于过滤后的邮件,要安排专业人员进行仔细筛选,通过系统与人工的协同合作,共同维护校园信息环境的和谐。

2.4加强校园网流量管理

针对校园网中出现的非正常流量,可通过对流量进行疏导或者是直接封堵,也可以通过两者相结合的方式。对于那些病毒性攻击导致的大量流量占用,考虑到病毒扩散性快的特点,要即时采取应对措施,如安装杀毒软件构建网络防火墙等,对病毒元素进行及时拦截和查杀,直接封堵流量占用;而对于下载软件或者在线视频播放引发的流量异常,可针对某一特定软件,进行重点流量控制,限制其流量占用,在恢复了正常网络流量的前提下,保证师生的网络需求。

2.5提升师生信息安全意识

成功的学校教育要顺应时代的要求,结合最新的社会动态,有针对性的进行特定领域的教育。二十一世纪是互联网的时代,网络技术和信息技术的不断革新,使校园生活逐渐进入到高度信息化的智能管理水平,不仅极大地方便了师生的学习和生活,同时也提升了校园管理的效率。但是,高度信息化的管理系统同样带来了诸多的安全隐患,针对长期处于象牙塔的师生来讲,简直是一个噩梦,特别是对于涉世不深的学生,成为了互联网信息诈骗的主要对象。每年都会有学生通过常用的社交和购物平台被骗的事件,究其原因,首先是学生的信息安全意识薄弱,其次是学校的信息安全教育缺乏。学生信心安全意识的提高一方面要从自我出发,通过网络及时了解诈骗知识,另一方面,学校也要针对屡次发生的诈骗案件进行集中分析,通过课堂教育的方式提升学生的安全意识。另外,考虑到现在移动终端的快速普及,以微信和微博为代表的各类移动社交软件成为了学生日常生活的一部分,学校可通过创建微博帐号和微信公众号的方式,定期互联网诈骗案例和防范措施,使信息安全教育深入到学生生活。

2.6重视校园网安全人才培养

专业化的校园网管理团队不仅可以做到有效控制病毒等威胁,降低事故出现几率,同时也能提升信息化校园的管理效率。学校要注重网络信息安全知识的培训工作,提升管理人员应对外来威胁能力,使信息化校园实现主动防御、及时发现以及实时处理病毒等威胁,确保校园长期处于相对安全的环境。

3总结

网络技术和信息技术的快速发展一方面为师生的校园学习和生活带来了便利,另一方面也带来了诸多的信息安全问题。虽然智能化的信息管理系统具备一定的病毒防御和处理能力,但面对科技更新速度越来越快的事实,在实际应对环节,往往表现出力不从心的尴尬局面。信息安全问题主要是系统层面的整体防御能力薄弱,在应对突变快、隐蔽性强的病毒攻击时,难以做到绝对的防护,因此,校园信息化改革的重点要放在系统化的防火墙防御体系上面,构建全局性的信息防护安全系统,实现对校园信息系统的全方位立体防护,并辅助人工支持,完成突发事故的紧急应对。

作者:胡功林 单位:武汉城市职业学院

参考文献

[1]王阳.高校数字化校园信息安全策略探讨[J].中国教育信息化,2011(05).