摘要：高校校园文化创意产品的开发是打造校园品牌文化的关键要素。校园文化创意产品的打造与校园文化紧密相关，本文通过问卷调查，了解消费者对于校园文化创意产品的需求，并为校园文化创意产品的开发提出相关建议。
关键词：校园文化；创意产品；消费者需求
一、校园文化产品分析
此次市场调研的地点设定在了D高校，调研目标人群为学生群体、社会人士、教职工和留学生，调研的目标人群中学生群体占总人数的比例为81.47%，社会人士群体占比12.55%，教师、职工群体占比5.42%，留学生群体占比0.58%。由此可见，校园文化创意产品主要消费者集中在学生，其次是社会人士，其它身份的消费者并不多。
（一）校园文化创意产品的品类
1.校园文化创意产品的品类分析
在文化创意产品品类喜好的调查中，我们列举了12种品类，分别是纪念收藏品、生活用品、学习用品、饰品类、数码产品及周边、原创故事类、办公用品、书籍、服饰鞋包类、体育用品、书画类、家具装饰。排名前三为纪念收藏品、生活用品、学习用品，占比分别为41.51%、23.75%、20.66%；而家居装饰占比最少为5.02%。
2.从性别角度分析文化创意产品的品类
此次调研列举了13种类型产品，分别是办公用品、学习用品、生活用品、纪念收藏品、数码产品及周边、原创故事类、体育用品、书籍、服装包类、书画类、饰品类、家居装饰。其中男生最喜爱的产品前五名分别是纪念收藏品、生活用品、学习用品、办公用品和饰品类；而女生最喜爱的产品前五名分别是纪念收藏品、生活用品、饰品类、生活用品和原创故事类。女生和男生都喜欢纪念收藏类产品，分别占比46.38%和38.26%。男生和女生除其他以外最不喜欢的都是家居饰品，分别占比4.18%和6.28%。
（二）消费行为分析
1.消费意愿
对于是否愿意购买校园文化创意产品进行分析，有22.01%的消费者选择愿意，对于购买校园文化创意产品的主要意愿，有68.53%的用户选择留着收藏做个纪念，而选择自己用和送亲友的用户占比分配较为平均。
2.消费价格
通过价格段划分，研究消费者对文化创意产品价格的接受程度分析，我们把价格分为五个区间，分别是1-15元、10-30元、30-50元、50-100元和大于100元。消费者对文化创意产品价格接受程度最大的在30-50元区间，占比33%；接受程度大于100元的占比仅为8%。
（三）校园文化创意产品设计的策略
1.校园文化创意产品风格类型分析
在校园文化创意产品开发的调查中，共列举了8种校园文化创意产品风格类型，分别是简约、文艺、复古、卡通、商务、时尚、功能、环保。其中，校园文化创意产品风格类型的第一名是简约类，占比46.72%；第二名是文艺类，占比43.44%；第三名是时尚类，占比31.85%；第四名是复古类，占比29.15%；商务类占比最少，比例为10.62%。调查中，我们将八种风格类型与消费者性别进行了交叉分析。男性消费者喜爱的风格类型排在前五位的是简约类、文艺类、复古类、时尚类、卡通类；女性消费者喜爱的风格类型排在前五位的是简约类、文艺类、时尚类、复古类、卡通类。
2.校园文化创意产品注重方面分析
在校园文化创意产品开发的调查中，我们列举了四个校园文化创意产品应注重的方面，分别是突出校园文化特色、造型新颖、做工精致、突出人文情感、实用、便宜。其中，校园文化创意产品应注重的方面中排名第一的是造型新颖、做工精致，占比为58%；第二是突出校园文化特色，比例为48%；第三是突出人文情感，比例为24%；另外，校园文化创意产品应注重的方面排名最后的是实用、便宜，占比为24%。
3.校园文化创意产品注重的价值分析
在本次文化创意产品的问卷调查中，我们把注重校园文化创意产品的那些价值分为纪念价值、文化价值、艺术价值、实用价值、收藏价值、品牌价值。其中，注重纪念价值的人群占比43.05%，所占比例最高；其次是艺术价值占比39%和文化价值占比31.27%，注重其他价值的人群相对较少。由此可见，人们更注重文化创意产品的纪念价值。我们将不同身份的消费者和校园文化创意产品注重的价值进行交叉分析，其中，学生消费群体注重纪念价值占比45.97%，所占比例最高；在教师和职工的消费群体中，艺术价值占比57.14%，所占比例最高，其次是文化价值；在社会人士的消费群体中，注重文化价值的消费人群最多，占比41.54%，其次是艺术价值，占比40%。由此可见，纪念价值、文化价值、艺术价值更受消费者欢迎。
4.消费者所青睐的校园文化创意产品的材质分析
在校园文化创意产品开发的调查中，我们将校园文化创意产品的材质主要列举出8项，分别是布料、陶瓷、纸质、金属、塑胶、木质、皮具和其他材质。其中，选择木质材质的人群最多，所占比例42%；其次是陶瓷材质，所占比例37%；排名第三的是金属材质，所占比例33%；青睐其他材质的人群较少。由此可见，木质材质的校园文化创意产品更受人们青睐。
二、文化创意产品开发的策略建议
（一）建议提炼校园文化符号并将文化符号应用到产品设计中
从上述的校园文化创意市场调研分析中发现，不同受众购买校园文化创意产品的动机也各不相同，但是大部分购买者希望购买的是兼具纪念性和艺术价值的文化创意产品。因此，在设计中需考虑将纪念性和实用性相结合，这样的校园文化创意产品才能更加吸引人购买。而如何将已经融入到校园制度、物质、行为方式的校园文化提炼出来并赋予到校园文化创意产品中，是实现纪念性的重点，并需在此前提下尽力让产品的造型优美以符合受众客户的审美。
（二）建议产品要创新性与市场需求相结合
校园文化创意产品在实施设计时要注重市场的导向，分析消费者真正需要的是什么样的校园文化创意产品，如今市场上千篇一律的文创产品已经使大众司空见惯，不再能吸引大众的兴趣与购买欲望，因此在满足市场需求的前提下，应注重文创产品的创新性。结合上述校园文化创意产品分析可以看出，价格在30-50元区间的简约类、文艺类、造型新颖、做工精致，具有纪念价值和艺术价值的木质材质纪念收藏品更受欢迎。因此，产品应该在尽量满足上述这些条件的同时，努力融入高校的符号和特色，做到既能满足消费者的喜好又兼具校园文化创意特色的产品。
（三）建议将产品的文化性与品牌认同相结合
从上述校园文化创意产品市场分析中可以看出，大部分客户还是学生，且买来的主要用途是收藏纪念。而大学校园文化创意产品是根植于本校独特的文化资源土壤、携带有高识别性的本校特征、反应本校精神文化的创新性文化产品。它与别的文化创意产品不同，因为它承载的是一所学校独一无二的物质和精神双重文化。因此，高校校园文创产品应具有本身独特的文化性，进而获得品牌认同，最终实现文化性与品牌认同相结合，并注重与受众之间的情感互动，使受众产生情感共鸣，建立起品牌忠诚度。
作者:杜东巍 尹玉 李宇骋 单位:吉林动画学院