网络个人总结范例

摘要：个人社交网络信息的有效归档管理有助于构建个人与集体记忆、长久记录社会活动以及推进网络空间治理。本文以案例分析的方式总结个人社交网络信息归档管理的现状，从不同主体角度阐述当前实践的主要内容与成果，并从制度、技术、意识以及主体方面分析归档管理的主要问题。研究得出，个人社交网络信息归档应当有重点有步骤地构建制度体系，依托信息技术打造归档管理的工具群，基于个人管理特征推进归档管理意识培育与能力构建，并设定协同管理框架。

关键词：个人社交网络;信息归档管理

1引言

社交网络是当前最具影响力的互联网应用类型之一。个人社交网络信息既是个人的工作与生活记录，也是社会发展的见证资料，更是个人与社会重要的信息资源。然而，它们既面临转瞬即逝的风险，也可能在不当情境中被不当公开或利用。为此，必须对个人社交网络信息进行有效管理，认真思考哪些信息要纳入管理、怎么管理以及由谁管理等问题。当前，政府机构、社会组织以及个人都在开展个人社交网络信息管理的实践，如Facebook、微信等开发了信息归档下载模块，美国联邦政府也开始把这些信息视作资产。然而，对个人社交网络信息进行有效管理，并没有像社交网络应用这样广泛。笔者对个人社交网络信息的主要内容、特点与价值进行总结，以文献调研、文本分析与案例研究的方法探讨所面临的主要问题，进而提出信息归档管理的策略。

2个人社交网络信息归档管理概述

个人社交网络信息是指个人在社交网络上开设的账户信息，以及由账户所形成的信息，包括各类背景、内容与形式信息。鉴于技术与信息形态发展，个人社交网络信息主要包括但不限于：（1）个人信息，包括用户账户名、姓名、性别、住址、身份证号等信息；（2）社交网络内容，即用户用其账户的各类信息，包括反映用户的生活、工作、思想等信息；（3）背景信息，用户管理社交网络账户或内容时形成的信息，例如账户的管理信息、地理位置信息、手机型号等；（4）通讯信息记录，即用户通过账号开展封闭或半封闭式的互动记录，例如微博私信。总的来说，个人社交网络信息涵盖内容广泛，反映了个人在各个领域的活动记录；信息格式多元，包括文本、照片以及视频等多种格式。对个人社交网络信息进行归档管理，从所依据涉及主体来看，分成如下几类。

2.1官方机构的建制与收集保管

1基于消费者升级动机的AISAS网络营销模型构建

针对本研究调查得到的消费升级动机，总结与之对应的网络营销策略，构建起相对于消费升级动机的AISAS网络营销策略模型。此模型中针对本研究调查的人口统计变量与各动机之间的关系及消费者对品牌、价格、质量等重视程度提出与AISAS对应的品牌定位，细分市场，洞察消费者阶段的网络营销策略;针对本研究对消费者信息获取渠道的调查分析提出了AISAS中信息告知阶段的网络营销策略。

2基于消费者升级动机的网络营销市场定位

（1）消费者洞察

企业的营销人员如果无法洞察消费者的购买动机，那么企业必将遭遇失败。洞察消费者“消费升级”背后的推动力将会促使企业提供更高质量的产品和更有针对性的服务。现代消费者有越来越强烈的品牌意识，企业需要创造多种品牌信息获取渠道，深入挖掘消费者的需求，以便推出迎合口味不断变化的消费者的产品和服务。例如，食品公司可以推出针对消费者“健康生活”动机（比如减肥或控制血糖）的微糖或无糖食品；服装公司可以针对消费者“体现身份”动机，推出做工精细、质量上乘的体现消费者高品位的服装系列。

（2）品牌定位

本研究所提到的消费升级的两大类动机（个人性消费升级和社会性消费动机）主要侧重于品牌定位时的无形价值。品牌定位促使消费升级的最终手段便是实现消费者的自我提升以及使消费者赢得社会认可。对于消费者升级的品牌的来说，只有当它被赋予的无形的感情“标识”与消费者的个人或社会动因相吻合时，消费者才有可能接受或者选择这个品牌的产品。所以，企业品牌定位必须首先决定塑造是基于个人的自我实现（自我取悦动机）还是基于社会的角色认同的象征性（体现身份动机）品牌，从而与消费者的情感认同建立联系。

1.网络文化的优势与弊端分析

随着信息时代的不断进步，互联网的发展改变社会发展模式以及人类生活方式的同时，也构造了丰富多元的网络文化。网络文化囊括了包括政治、科技、经济、娱乐等方面的信息，具有高实效性以及复杂性。从过去的社会实践上看，网络文化为人类及时提供其发展所需要的大量信息，极大地便利了人们的生活。然而，任何事物均具有两面性，网络文化的多元性同时也包括了低俗、暴力、无用的信息，这对不具备成熟稳定是非判断力的高中生来说存在较大的威胁，不利于其健康人格的发展。因此，教师在开展普通高中德育工作时应充分考虑网络文化的优势与弊端，通过科学利用优势、摒除弊端帮助学生获得有效发展。

2.网络文化背景下普通高中德育工作现状

基于网络文化背景下普通高中德育工作实践可知，目前教师在学生德育方面的工作内容、形式以及成效均存在一定的缺陷。笔者经过观察和分析，并结合自身工作经验，将目前网络文化背景下普通高中德育工作的现状总结为以下几个方面：(1)德育工作的内容没有与时俱进，无法切实解决学生发展与网络文化弊端之间的矛盾；(2)德育工作的形式未充分考虑学生的性格特点以及成长规律，导致工作成效低下；(3)没有形成成熟、稳定、科学的高中德育工作思路，工作实际与网络文化背景的契合度较低，导致其工作实效性不足。总之，教师只有充分考虑各方面因素，才能在瞬息万变的网络文化背景下达成促进学生健康发展的目的。

3.网络文化背景下普通高中德育工作实效性的提升策略

3.1以时代特色为基础，对高中德育工作内容进行优化和升级

随着时代的改变，要真正实现高中德育工作的实效性，教师必须首先以时代特色为基础，对高中德育工作内容进行优化和升级。首先，必须充分把握现阶段的网络文化背景特色，并通过交流、沟通、调查等形式了解高中学生普遍关注的网络文化领域。其次，针对学生的热门关注领域进行分析，结合传统意义上的高中德育工作内容进行改造、优化和升级。在改善与创新过程中，教师应注意德育内容应遵循学生的人格发展规律，利用“顺应与改造并举”的教育模式帮助学生获取人格的健全发展。

[摘要]概述了小微物流企业的概念、特点及社会关系理论，在此基础上，分析了社会关系网络在小微物流企业发展不同阶段中的影响，并对小微物流企业发展提出了合理化建议。

[关键词]社会关系网络；小微物流企业；发展

1前言

随着我国整体经济的快速增长，尤其是在电商行业跳跃式增长的促进下，大量小微物流企业不断涌现，构成了我国物流行业的主体。据不完全数据显示，截至2018年我国物流企业总数已达100万余家，其中超过70%的企业属于小微企业。与大中型物流企业相比，小微企业呈现自身规模小、服务内容单一、人力资源缺乏等特点，导致其很难适应日益激烈的市场竞争。在此背景下，本文从社会关系网络对于初创小微物流企业影响出发进行研究，借此对于其发展提出合理化建议。

2小微物流企业概述

2.1小微物流企业界定

小微企业的概念是由郎咸平教授提出的。根据《中华人民共和国中小企业促进法》（2017年9月修订），小微物流企业主要包括交通运输业和仓储业两大类，其划分主要依据三个标准：资产总额、从业人数、税收等指标。具体如下：（1）交通运输业。在交通运输业中，从业人员20人及以上，且营业收入200万元及以上的为小型企业；从业人员20人以下或营业收入200万元以下的为微型企业。（2）仓储业。在仓储业中，其从业人员20人及以上，且营业收入100万元及以上的为小型企业；从业人员20人以下或营业收入100万元以下的为微型企业。小微物流企业构成物流行业的绝对多数，其健康发展与否直接关系到我国物流行业的未来。目前，对于小微物流企业发展的研究重点主要集中在于融资、政策等外部扶持，而相对忽视了对其自身发展的研究。

本文作者：孟晓莉 单位：江苏海事职业技术学院

随着计算机的普及与网络技术的迅猛发展,计算机多媒体和计算机网络在学习和教学中的应用越来越普遍。在网络环境下,如何根据网络教学的特征运用合适的教学方法,促进学生进一步发展收集信息、运用信息和创造信息的能力,成为当前教育工作者面临的主要难题。笔者从当前《计算机应用基础》课程教学存在的问题入手,通过在教学实践过程不断的尝试,将Webquest模式应用于课程教学中进行了研究。

1WebQuest提出的背景

1.1Webquest简介

Webquest是美国圣地亚哥州立大学的B.Dodge&T.March等人于1995年开发的一种课程计划。WebQuest实质上是建构主义学习理论在网络学习中的实践表现,它在网络环境下,利用互联网资源,由教师引导,以一定的目标任务驱动学习者对某个问题或课题自主地进行构建、探索和研究的学习平台。

1.2高职《计算机应用基础》课程教学的现状

为了查明制约学生有效、快速理解所学内容的因素,针对《计算机应用基础》课堂教学现状我们对学生与教师进行了问卷调查,并对调查结果进行了分析,发现目前我校计算机应用基础的教学存在一些问题。首先,学生知识层次和能力水平的分散性。学生来自于不同的学校,起始能力有很大差异。其次,现有教学方式过分的依赖传统教学方式。传统的教学方式总是教师演示,学生看,然后学生统一上机练习。这样的教学方式,学生不太感兴趣。这就意味着教师应当在教学过程中采用全新的教学模式、教学方法和教学设计思想。

【摘要】大数据时代的到来，排山倒海式的信息时时刻刻渗透到每个角落、行业。介绍了大数据时代教师个人知识内涵，分析了大数据时代知识特点，并有针对性地提出了大数据时代下教师个人知识管理的策略。

【关键词】大数据时代;教师;个人知识管理

一、引言

身处在信息爆炸时代，面对铺天盖地而来的海量信息，作为教师，我们怎样有效的获取、学习、消化并高效管理好个人知识，达到快速提升个人综合能力及促进个人发展的目标，是摆在我们面前的重要而迫切的任务。

二、教师个人知识管理内涵

所谓个人知识管理是一种新的知识管理的理念和方法，能将个人的各种资料、信息变成更具价值的知识，更加便于自己的工作、学习和生活。教师知识是教师开展专业活动和教学实践时所必备的知识形态、价值观念、智慧技能等。教师个人知识是教师在实践中总结的，依存于特定观念、信仰、价值观的经验性知识，如学科知识、学生知识、教学环境知识等，教师个人知识管理是教师有目的、有意识的获取、积累、总结、创新个人知识的活动，也是开阔个人视野、优化个人信息、提升个人竞争力的过程。个人知识管理能够帮助教师建构个人知识体系，将教师的隐形知识和个人知识转化为显性知识和公共知识，从而提升教师的职业发展能力。教师个人知识管理以经验性、实践性和个性化知识为出发点，以发挥个体的主观能动性为基本特征，对教师专业发展具有重要意义。

三、大数据时代知识特点

【摘要】本文针对医学院校图像处理课程教学改革为载体，主要讨论课程项目化教学实施过程中如何更好地利用自建网络学习课程平台的教学手段，从教学环节设计、教学方法、教学过程的改革方面进行研究探索，培养学生在图像处理课程中的专业素养，顺应医学院校对学生在图像处理课程中的要求，提高学生的主动学习能力，多方位提升教学质量。

【关键词】医学院校；图像处理；自建网络课程；课程改革

1图像处理课程现状与存在的问题

在医学院校开设图像处理课程，主要的教学目标是通过深入学习该课程，使学生熟练掌握图像处理的基础理论知识、基本工具的使用方法和高级操作技巧，并具有图像处理的基本能力，为后期的影像医学等专业课程学习打下扎实的基础。现阶段，医学院校图像处理课程在教学过程中，主要更多关注书本理论知识的灌输及基本操作工具的讲解，学生在课堂教学中实践操作能力及课后自学能力方面的培养还不够深入。为了达到良好的教学目标，医学院校学生必须找准自己在学习图像处理课程中的定位，具备课程需要的相关专业素养，形成不可替代的核心竞争力。

2教学设计

按照职业教育教学改革文件的思路，依据翻转课堂的设计理念，采用多种教学方法相互融合，以网络课程平台为依托，通过自建网络教学课程，采集并上传相关教学资源，开展“课前引导、课中指导、课后辅导”的教学活动。课前，任课教师将相关学习资源上传到自建网络课程系统中，并通过信息化手段课前预习通知。学生在接收到推送通知后，下载任课教师的相关学习材料后进行课前自主预学习，得到了充分的学习时间、空间。课中，利用自建网络课程学习系统的海量项目库进行项目作业的分发，学生按照项目作业的要求以个人、小组为单位，开展项目作业的操练，在操练的过程中教师针对学生提问的问题，进行单独讲解，实现不同层次的教学方式。课程结束前任课教师针对学生在课堂上掌握的学习情况进行总结、演示，并依托网络学习系统课后作业项目。课后，学生依托网络课程学习系统在指定时间内完成课后项目作业和单元测试任务，并在系统上对有疑问的地方进行提问或讨论。教师批改作业后，对每次任务完成出色的学生作品在讨论区，与学生一起学习探讨，激发学生的学习兴趣与学习竞争热情。

3教学方法

一、相关背景介绍

（一）PBLL的理论基础

PBLL是一种全新的教学和学习模式，它主要来源于实用教育理论和构建学习理论。构建学习理论明确指出，所谓学习，并不是教师将知识简单的灌输给学生，学生应该主动的通过创建有效的学习方式来获取知识。杜威的实用教学理论认为，教育就是生活，教育是将经验进行传递的一种方式。杜威还提出过三个中心论，将活动作为中心，将儿童作为中心，将经验作为中心。倡导在实践中学习的方式。

（二）网络环境中的PBLL

信息技术在不断的进步着，教学领域中普遍的运用了网络技术。网络不仅能够为词汇教学提供多元而丰富的信息资源，还可以提供有效的媒介，这种媒介可以进行跨区域的合作与交流。网络环境能够为以项目为基础的词汇教学提供有效的支持，包括技术性、管理型和资源性的支持，以及成果支持和共同体支持。PBLL在网络环境下能够帮助学生掌握知识的实际原型，使得学生的学习动力得到极大的增强，最大限度的激发学生的学习自主性。近一段时间以来，我国对于项目学习方面的研究，不仅引入了理论介绍和概念分析，也出现了针对英语方面的实践研究，虽然存在一些不足，但是已经取得了一定程度的进步。

二、设计研究

（一）课程相关介绍和研究的对象