高中数学教学信息技术论文

高中数学教学信息技术论文

一、信息技术对高中数学教学的影响

(1)打破了课堂沉闷的局面。

传统的高中数学教学模式是老师在讲台上滔滔不绝地讲,学生在台下似懂非懂地听,师生之间互动几乎为零。而随着信息技术的高速发展,日益丰富的媒体资源,新课标也要求教师不能再以“填鸭式”教学方式为主导,而要实行自主合作探究的课堂模式。

(2)促进了课堂上师生之间的良性互动。

高中教师和学生的共同特点就是压力过大,时间和精力分配不均匀,加上课堂时间有限,造成师生之间的互动缺失,使得高中数学的教学工作达不到预期效果。而使用多媒体信息技术之后,势必会大大改变这一情形,首先老师有更多的时间备课,网上有更丰富的课程资源供老师选择,课堂上老师就会腾出更多时间对教学效果做出检验,师生之间的良性互动增加,关系变得融洽,一定程度上会提高教学质量。

二、信息技术在高中数学教学中的运用技巧

(1)以现代通讯工具为媒介,制定教学重难点。

高中学生因其思维层次和知识基础的不同,就要求教师在把握高中数学教学重难点的时候进行差异性选择。第一,要仔细研读高中数学新课程标准和配套教材,结合本班学生整体层次和自己的教学能力进行确定。这样,即使在教学过程中出现偏差,也可采取必要措施进行补救。第二,要求学生课前预习,通过现代通讯工具。学生在预习过程中产生的疑难杂症收集起来,制定课堂教学重难点。

(2)博采众长,潜心制作高品质课件。

现在的高中生所处的是一个信息大爆炸、信息设备日新月异的时代。因此,单纯靠老师的一张嘴和一块黑板,已经不能满足他们对知识的需求。多媒体技术给教师教学提供了形形色色的图文影像和丰富的示范,从而有利于提高课堂教学效率和学生的积极性。一个高品质课件应该具备重点突出、布局合理、结构简单、清晰易懂等特点,符合学生认知能力和心理接受度,能恰到好处地吸引学生注意力,起到画龙点睛的目的。

(3)信息技术的运用应以突破教学重难点为根本。

新课程标准要求信息技术要运用于教师的教学过程,改变传统的教育模式。信息技术在教学过程中的应用,确实给我们的教学活动带来了不少便捷。但我们一定要坚持适度原则,信息技术应用于教学活动的目的是要解决教学重难点。在实际的教学过程中,信息技术只是一种辅助手段,它从根本上动摇不了传统教学模式的地位。因此,教师在进行多媒体教学时,要知道哪些手段能够促进学生思考能力的开发,哪种方法适得其反,浪费了课堂时间。

(4)做好调查反馈工作,让信息技术的作用更好发挥。

很多教师陷入了这样一个误区,认为在课堂教学中加入了多媒体信息技术,课堂效果就一定完美无缺。事实并非如此。教师想要清楚知道自己的课堂受不受欢迎、效果有没有达到、学生有没有掌握课堂所学,不能凭空设想,要及时做好各项反馈工作。通过学生反馈回来的信息,做到取长补短,在不足中寻找弥补的方法,改进工作方法,改善教学手段,不断推进课堂教学水平的提高。

三、结语

先进的多媒体信息技术在传统高中数学教学中的有效运用,首先使传统的教育方式得到了改变,其次刺激了学生的求知欲,更新了教师的现代教学观念,促进了高中数学教学现代化方向的发展,符合了新课标的要求,对于培养学生兴趣起到了很好的作用。但是也应看到,前途是光明的,道路是曲折的,广大教育工作者在信息化教学过程中面对的问题还很多,需要我们不断从实践中总结经验,做出必要改进。

作者:周游 单位:海南省乐东黎族自治县思源实验高级中学