网络技术论文范例

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网络技术论文

网络技术论文范文1

主动包又称为主动报文,是指利用在网络节点实现转发的过程中一并处理了校验、代码、包头的任务。主动节点,又具体划分为主动应用、执行环境、节点操作系统3个层次,在主动应用层次的主要功能是针对某项特定业务来获取可执行代码;而在执行环境层次(被定义的可编程接口)中,其主要负责对主动包的处理、解释;处在执行环境层次、底层物理资源层次之间的便是节点操作系统层次,主要由内存、线程、通道3种资源组成,其负责针对执行环境的请求服务进行处理,进而实现通道和访问控制资源,满足公共服务的提供。

2.主动网络技术

主动网络技术的开发和应用带来了诸多益处,一方面对网络服务研究提供了技术支持,为网络体系结构开辟了一条新的发展思路;另一方面用户利用主动网络技术并结合网络需求来实现代码的创建,从而提高了用户服务质量和网络管理效率。用户利用主动网络技术能够有效缓解网络拥挤的现象,从而实现网络管理的高效性,其主要的解决原理是:①在技术支持下主动网络具有智能分辨重复信息的功能,因而在主动网络管理中可以避免出现信息重复发送而造成的堆叠状况,以提高信息的传播效率;②根据网络拥塞情况,主动网络中的可编程节点可以对数据流的传播速度进行有效控制,通过在节点中嵌入程度来调整代码,以此来实现对拥塞周期的压缩,进而提升网络速率、提高网络性能,实现对网络服务资粮的有效改善,最终高效监控和控制网络服务质量。

3.基于主动网络技术的网络管理模型

3.1拓扑发现

基于主动网络技术的网络管理模型的构建,首先第一步就是完成拓扑发现,即寻找主动网络技术与网络管理最为匹配的拓扑结构,以实现主动节点与网络管理节点的相互对应,发现管理网络及诶单、节点之间的对应通路。通过这个强连通无向图可以了解主动网络的整个拓扑发现过程,其运行的模式是当每个主动包驻留在节点收集拓扑信息后,其会定时返回上级反馈收集到的拓扑信息,而后上级不断向上级反馈,直至将拓扑信息传达到总管理站,最终由管理站统一汇总所有的拓扑信息。

3.2生成树

在网络管理模式的建设中,还需要完成另一道操作程序——生成树。而网络管理新的生成树的获取要由舍弃算法来实现,不过舍弃算法的得出需要遵循一个既定的规则:权值大小决定节点间的连接速度,需要舍弃最小的权值来有限选择最大值的连接速度。研究者通过抽象处理获得网络拓扑结构图,这时需要消除拓扑图中每个节点间的回路使其与权值相连接,而后根据两节点之间的连接状况、舍弃算法规则来决定权值大小与连接速度,以获得舍弃算法,最后再利用舍弃算法生成新的网络管理生成树。

3.3生成网络管理模型

在完成拓扑发现与生成树这2个操作程序之后,网络便以分层结构的形式存在,如图2中V0相当于一个总管理站的节点,V1、V4是V0直接管理范围下的节点,而其他的节点属于V0间接管理下的节点。若是将V2作为管理节点,V2下的V1便是被直接管理的节点,但V1、V2所执行的管理任务都由V0决定,V1与V2相当于子管理站的节点。根据这一原理,研究者可以在主动节点上设置一个主动代码,结合主动节点与节点特性来完成自动分配实施,将管理节点封层化,使得每个节点一方面被管理着,另一方面又具备一定的管理功能,进而最大化提高管理站的管理效率。

4结语

网络技术论文范文2

1英语学科教学的特点,决定英语学习离不开网络技术的应用

对中国学生而言,英语是一门外语,也是一门国际语言。英语课堂教学不仅是语言知识的学习,更是技能的培养过程。听、说、读、写四大技能的形成是学得和习得的结果。传统的英语教学方法可以让学生在词汇、语法等语言知识方面学地更好,但技能的形成是以知识为基础,通过大量的应用和反复的练习才能形成的。在中国现有的语言环境下,缺少的就是这样的练习和习得的语言环境。特别是英语语言的跨文化交际性,很难在英语课堂上体现出来,如果没有相对真实的语言环境,学生是很难习得这些技能的。

2英语的学习过程迫切需要网络技术的应用

我们知道,英语的学习可分为学得和习得两种途径,英语的学习过程是语言的输入到输出的过程,没有大量的输入,就不可能有更好的输出,那么大量的输入材料从哪里来呢?看看我们学生手里的英文教材和资料,我们就会知道,那些是远远不够的。而现代网络技术的应用就给英语学习者和英语教师们提供了大量真实有用的输入材料,解决了输入材料的贫乏问题。

3针对不同的英语课型,进行科学合理的选材,通过操作、练习优化英语课堂教学

3.1借助网络,选择声情并茂的听力材料,促进师生课堂交流合作,上好听说课

首先,针对听说课上学生听什么、说什么,选材很重要。根据Wolff调查研究的结果,在听力材料方面,影响听力理解效果的主要因素有三种,即信息刺激的直接重要性、信息内容与听者的经历之间的关系以及听者听时的情感状态。要想取得良好的教学效果,我们的听力材料对学习者而言应该有意义,或者能够引起他们的学习兴趣。那么,怎样才能解决听力材料的问题呢?那就是要尽量选择诸如外国影视、新闻时事报道以及真实情景下使用的原汁原味的外语素材。同时材料内容、形式要讲究丰富、多变,要让学习者能够融入外语学习的情景中去,有真正接触使用外语的感觉,这样才能使学习者有感而发,积极与教师或同伴互动,互相谈论,互动交流,从而为学习掌握外语提供良好的学习环境和氛围。在听说课的具体操作过程中,教师首先要了解一下学习者的思想状况、知识面、兴趣等方面的信息。根据了解的信息,利用现有材料将教学内容和学生的需求联系起来,听力内容的背景介绍,设计相关的问题以及要求学生对相关问题的进行预测等等。

3.2借助网络,选择思想性、实用性和趣味性有机统一的英语材料,上好阅读课

文字的产生使阅读成为人们获得各类信息和知识的重要途径。阅读无疑成为外语学习者学习外语、接触外部世界最主要的手段和工具。不论将来新的媒体多么发达,远距离教学多么普及,文字材料仍将保持目前的主导地位。因此,学习者必须进行大量的阅读,才能真正掌握一门外语,可以这么说,学生的阅读能力直接关系到他整个外语学习的成败。阅读课以前称泛读课,从它的名称上可知人们对它的一般认识就是它的广泛性,因此大量阅读便是它的宗旨。那么大量的阅读材料从哪儿来?怎么选?怎么练?这是英语老师首先要考虑的问题,当然其中最重要的来源之一是网络。它不仅能为我们提供丰富多彩的阅读材料,还能使学生学习怎样使用网络,怎样根据自己的需要有选择的查找自己所需要的信息,为了使我们的选材更科学、更实用,在阅读材料的选择方面尽量做到以下几点:

1)注意选材的广泛性和题材的多样性。选材的内容可以包括天文地理、历史人物、社会生活、医学百科、动植物、语言文学等;题材可以包括叙事文、小品文、说明文、议论文、辩论文及其他文学作品等。广告、新闻、电报、会议记录、图表图示、演讲文稿也可以适当选择一些。总之,阅读材料的选择要能够最大限度地加大学习者的语言输入量,使学生接触到尽可能多样的丰富多彩的真实性语言运用场景。

2)注意选材要以知识性和思想性为主,兼顾趣味性。兴趣是外语学习中最重要的因素之一,因此,基础阶段的阅读材料,选材标准应以趣味性为主,以激发学生的阅读兴趣。同时,心理学家认为,人有追求知识的需要,这种动力需要成为认知活动的强大动力。只顾趣味性而忽略知识性的阅读材料,如幽默小品、笑话、童话故事等,很难满足学习者的多种学习需求,长期大量阅读会使学习者学习兴趣减弱。许国璋先生曾经指出,“不要总是把阅读的目的放在提高英文上,阅读首先是吸收知识,吸收知识的过程中自然而然地就吸收了语言。”

3)选择阅读材料还要兼顾选材的文学性。首先,文学作品能够为学习者提供活的语言。文学作品的语言大都是在一定情境下使用的语言,其使用具有特定的功能目的,是一种具有活力的语言;其次,通过文学作品中的人物、事件、情节等,学习者能够增加对目的语文化的生动具体的学习和把握,能够通过移情的作用真切感受和体验他们的文化;第三,文学作品中优美的语言、诗化的意境、丰富的人生哲理,对于陶冶情操、完善人格都有着不可代替的作用。材料选好后,怎样指导学生阅读练习,才能达到较好的效果呢?大量丰富的阅读材料,可谓是种类繁多,取材广泛,可在练习环节却少有突破。一般的教学往往只关注内容和词汇这两个层面,而忽略了题材框架、篇章结构等语篇知识教学和学习。而语篇知识可以给学习者提供重要的推理依据。根据语言学家的研究,语篇知识与学习者大脑中的背景图式相互作用,构成语篇意义。语篇意义能够促进学习者的阅读理解能力的提高。因此,阅读教材的练习活动需要把语篇知识融入其中。根据阅读的特点,练习形式可以采取选择题、问答题、图表题等。

3.3借助网络多媒体,上好语法课

3.3.1利用多媒体创设语言情景

对于大部分的学生来说,语法课比较枯燥乏味难懂。特别是抽象的时态、语态,虚拟假设等,变化多样,令人费解。多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合,并具有容量大、直观性强和易接受的特点,在语法教学中越来越受到教师的青睐。

3.3.2操练运用--应用多媒体使语法课的练习灵活多样

多媒体的应用可以丰富我们的语法课堂,增加课堂容量。利用多媒体设计多样化的练习,巩固所学语法知识是语法课堂教学中不可或缺的环节。在传统的语法教学中,每每到了操练运用这一教学环节的时候,教师总是布置学生先完成一大堆相关的笔头练习,然后逐条逐句的讲解分析。这种旧式的语法操练方式形式单一,学生感觉枯燥无味,更重要的是,学生的听、说、读、写四项基本技能不能得到全面有效的训练。而多媒体的运用能够较好地解决这一难题,可以运用图片和声音等手段吸引学生的注意力并且设计出能够兼顾训练到学生听、说、读、写四项基本技能的多样化巩固练习,带领学生由浅到深地对所学语法知识进行巩固,从而达到更好地学习效果。

4总结

总之,网络技术用于英语教学,是时展的产物,把多媒体应用于英语课堂,是英语教学发展的趋势。如何科学巧妙地应用多媒体,最大限度的优化课堂教学,恰当地把它应用于不同类型的英语课堂,仍需努力探讨和多多研究,更好地实现现代信息技术与英语学科教学之间的“无缝整合”,使现代多媒体技术在优化英语课堂教学中发挥更大的效能。

作者:李永田 单位:无锡职业技术学院

第二篇:网络技术教学应用分析

一、前言

网络技术飞速发展的今天,网络应用已经成为教学系统的重点结合目标之一,通过实现教学网络化的指导方针,不禁能够帮助学生获得更晚的课堂教学,同时能够在课余时间对学生进行辅导,更可以建立完善完备的信息储藏室,帮助学生获得更多的知识,同时能够建立起学校与学校之间的联系使学校之间能够互通有无,帮助丰富教学理念等,因此网络教学已经成为实际教学当中不不可少的关键,本文的重点就是分析网络技术在教学中的应用。

二、新网络技术在教学中的应用

新网络技术也是信息化技术,在教学中的应用层面可分为以下几点:

(一)课堂网络教学应用,现在教学课堂上最常见的PPT、Flash、多媒体语音教学等方面就是网络技术的传统应用,同时随着技术革新的不断拓展,3D拓展应用也在物理、化学、数学等教学中得到应用发展,比如在化学实验课上,许多有毒有害的实验方式就可以通过3D技术在计算机上呈现操作,即满足了学生对于实践操作的所求,同时满足了无害化的要求。

(二)课下网络技术应用,现在手机APP程序已经完善,教学结合手机APP教学应用软件的拓展能够呈现多元化的教学方针,首先能够完成网络作业的要求,同时能够随时随地开展线上教学的方式,最后还能够在应用软件上布置随堂教学方针,保障学生能够了解课堂动向,并未教师提供课下随时指导的机会。

(三)网络技术能够加强信息化储备,信息化技术能够实现完善的数字管理,针对教学档案和学习资料进行完善的储备保管,同时能够建立起系统的资料库,各大学校之间还可以通过资料库共享形成庞大的资料储备体系,使师生从中获益,同时信息技术的建立不是一个城市过着地区的,而是整个国家的,其范围辐射之广储存能力之大完全可以建立起全国联网的信息教育储备档案,为教学事业贡献力量。第四网络技术应用在教学当中能够吸引中小学生的兴趣,并为其开拓眼界,网络技术虽然已经不是新兴技术,但是对于我国的中小学生来说后还是有一定的吸引力的,因此能够通过这项技术加强课堂上的兴趣吸引,让学生快速接受课程,实现寓教于乐的快乐教学方针。

三、网络技术与教学结合

网络技术与教学结合可以体现在四个方面,第一课程目标的设定可以通过网络技术于学生共同分享,教师可以将课后的备课内容甄选出节点发到与学生相互连接的网络上,让学生能够快速了解第二天要学省么,并且与学生展开积极的讨论,辅导学生完成课前预习,并且通过线上提问问答的形式了解学生现阶段的学习状态,针对不同学生给出不同的课下指导。第二课堂教学能够借用网络化技术进行多形式开展,如今网络化技术应用已经能够实现功能化教学的目的,如上文档中提到的多挣应用形式就是网络技术与教学的完美结合,同时网络技术作用于课堂的所有方面,能够起到为教师提供辅导的作用,成为教师在教学过程中的助手。网络技术能够加深学生对课程的理解程度,通过全方位的展现。能够促使学生对知识有系统的了解,能够呈现书本上没有的现象,比如数理化当中抽象的事物描写,如今都能够通过网络技术一一呈现,第三网络技术能够重新构建教学当中的关系,实现教师与学生之间零距离接触,实现教师与家长之间的零距离接触,将教师、学生、家长三方面的关系完善融合,形成良好的信息传播圈子,保障教师能够和家长学生之间进行良好的沟通,有助于教学的开展。第四建立网络论坛,有助于学生在教学之余在老论坛上发表自身看法,并且提出疑惑,方便教师能够随时关注学生的发展方向,方便学生能够及时的对教师提出问题,从而获得问题解决。

四、运用网络技术促进教师和学生的共同全面发展

任何教育的目的都是促进人的全面发展。而在网络化、信息化逐步深化的今天,网络技术日新月异,时代要求教师必须掌握计算机基本知识和操作技能并掌握利用计算机进行辅助教学和教育科研的能力。为此,教师必须懂得教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,为学生提供更好的学习环境,提供丰富的学习资源,使用不同的教学策略,尝试新的教学模式去激发学生的学习动机,引导他们主动去完成学习过程并激励他们主动探索和发现知识,帮助学生在获取知识的同时掌握选择、分析、处理、储存、运用知识的方法。教师要想利用好网络技术这一工具,就必须不断加强自身素养,更新知识,才能适应新时期教学的需要。一方面,教师在选择、使用现代网络技术进行教学时,要遵循媒体传播规律、教育教学规律以及学生的认知规律,做到资源整合、优化配置,同时又要尽可能注重保留师生情感交流的空间,恰到好处地运用,发挥其最大的情感效应。另一方面,我国的教育家孔子就提出了“教学相知”的理念,而网络技术的应用,恰恰使得学生与教师的共同进步成为了现实。在知识经济时代,对常识性知识学生可以通过网络自主获取,而唯独“兀认知”则必须在教学的引导与辅助下才能够形成,这就对教师的能够与素质提出了更高的要求。因此,教师要紧跟科学技术发展的步伐,努力掌握和应用网络技术,积极转变教育思想观念,刻苦钻研教学方法,研究学术领域最新的知识动态,利用网络技术调整优化自己的知识结构,才能为教育教学提供可持续发展的空间。

五、结束语

网络化发展已经成为近年来所有行业的新动向,信息化技术的建立不仅能够帮助教学行业更快更好的完善自身储备,同时能够增强教育行业持续汉化教育力量,让师生从中获益,所以应当加强网络化设施在教学中的投入,帮助学校建立健全网络技术。

作者:吴现梅 单位:山东省济宁市兖州区实验小学

第三篇:网络技术阅读教学探析

一、重视网络技术优势,优化教学环境

阅读教学是语文教育教学中最为重要的内容,是培养学生阅读能力和理解能力的重要途径,同时也是培养学生语感的重要方式。而要有效提高阅读教学的水平,首要任务就是优化阅读教学的环境。具体而言,教师在教学中应该严格按照教学需要,创设适合阅读教学内容的一个教学情境,有效引导不同水平的学生通过思考、阅读等方式参与到教学中来,将学生到教学情境中,让他们在课堂上充分发挥出自身的优势,激发他们对阅读的学习兴趣和热情。因大部分的教学内容和学生的生活实际显著的年代差异,使得学生在阅读和理解教学内容时,难以掌握作品的内涵和意境。为能够将学生顺利进入作品的意境,让他们和作者直接交流,产生共鸣,教师应充分利用好多媒体网络技术形象、直观的展示作品的描述画面或背景,使学生更为直观、形象的感受作品的内涵,进而产生丰富的想象让学生进入情境中。

二、科学应用网络技术,调动学生阅读兴趣

古人云:好之者不如乐之者,可以看出兴趣才是学生积极学习的一个内在动力,也是学生的引导老师。尤其是对于中小学生而言,年龄相对较小,具有很强的好奇心,自我控制力不强,对于自己喜欢和刚兴趣的事情往往非常愿意,也极为主动热情地参与及探究,而对于不喜欢或不感兴趣的事情通常表现的很消极,缺乏学习的主动性。所以,在实际教学中,调动学生的阅读兴趣,激发他们的热情对于阅读教学的顺利有效开展有着不可替代的作用。教师应充分利用网络技术的直观、形象、迅速、信息量大等特点,通过图片、视频等功能提供良好的视听教学,吸引学生的注意,让学生的各种感官充分参与进来,拓展学生的视野,进而有效调动学生的阅读兴趣。比如:苏教版三年级(上)课文《西湖》的教学中,在讲述西湖的美景时,可通过网络收集关于西湖景色的各类才是图片和宣传视频等资源,通过多媒体展示出来。如此,学生会更为直观的理解文章所描写的西湖美景,让他们充分领略到西湖的美。当教师提出问题“西湖美景有哪些,美在哪里”,学生会更为积极主动回答;再提出问题“如果你是作者会怎么描述你观赏到的西湖美景”,这样不但能激发学生的探究兴趣,还能调动学生的想象力,使得整个阅读教学更为生动、轻松、自然。

三、合理应用网络技术,提升学生理解能力

不管是什么类型的文章,其内容均有其独有的情景和氛围,表达相应的情感。特别是在语文阅读教学中,教师应通过网络多媒体技术有效调动学生的情绪,渲染课堂的教学气氛,让学生迅速进而特定的氛围中,建立相应的情感基础,进而更有效的理解和认识文章的内在思想和情感。比如:《荷花》教学中,在学生熟读和有一定理解的基础上,通过课件让学生理解完整的重点段落和句子,让他们从情入景,欣赏到夏天荷花盛开的美,激发他们对大自然的向往和热爱的情感。在观看课件的基础上,提出问题“文中将荷叶比作什么”,学生会在观看图片的基础上迅速回答上来“将荷叶比作大圆盘”。这时,学生的注意力被高度集中起来,积极性也充分体现出来,阅读教学的效果也得到提升。另外,文章中精彩的段落往往具有较强的抽象性和审美性。由于小学生的生活阅历和知识水平有限,无法全面理解和掌握作品的真实情感,感受作品的美感。这就要求教师合理应用好网络技术,将抽象的文字转变成和教学内容有关的情境,让学生充分发挥想象,充分感受文章的情感,进而帮助学生更迅速、更准确的理解课文,提升阅读能力。

四、有效应用网络技术,促进教学模式创新

学生是阅读教学的主体,不管应用哪种教学方式,选用哪种教学策略,均应该有利于培养和提升学生的自主学习。而网络技术的有效应用,为学生自主学习提供了良好的学习平台。所以,语文教师应积极转变教学理念,创新教学思路,充分发挥出学生的主体效用,积极引导学生在该平台上展示自我才华,动手、动脑。新课改的深入,要求教师需要提高自身素养,比如:网络技术的应用,需要掌握更高、更新的网络教学技术。教师还应该有一定的网络管理知识,能熟练制作简单网页,创建有利于学生浏览的资料库。同时,可通过校园网络把课堂上的学构成小组学习。小组各个成员可利用网络来传递信息,实现交流,共同学习的目的。比如:《欢乐的泼水节》的教学中,教师可把文章相关的图片等材料及诸多网上收集到的信息投放至服务器上,同时还可通过网站上开微博微信等让学生机进行讨论。课堂教学中,学生可根据教师提出的问题,通过网络查询相关资料,结合小组成员的讨论,在课堂教学中表述自己的见解和看法,再让教师进行指导和点评。

五、总结

网络技术论文范文3

1.1铜线接入技术

铜线接入技术起源较早,是先期通过已经搭建好的电话线网络进行信息传输,然后将传输的信息经过编码等处理输送到用户。但是受到铜质材料的物理性质的局限,使得这种技术的信息传输速度较为缓慢,因此,难以适应现代快速的信息传输要求,已经逐渐应用市场,未来一段时间内将会被其他技术所取代。

1.2同轴电缆接入技术

同轴电缆是本世纪初最为常见的一种信息传输媒介,分为网络同轴电缆和视频同轴电缆两大部分,网络同轴电缆主要用于传输数字信息,提供网络使用,而视频同轴电缆主要用于传输各类音频文件。同轴电缆即Coaxial;由两个同心导体组成,由于导体层和屏蔽层之间共用一个轴心电缆,因而得名。最常见的同轴电缆可分为四层:中心铜线层、塑料层,网状导电层和电线外皮层;其中中心铜线可与网状导电层形成电流回路。同轴电缆传导的是交流电,中心铜线发射出来的无线电波将会被网状导电层隔离,网状导电层接地来控制发射出的无线电波。同轴电缆的信息传输媒介是电缆,电缆在铺设的过程中必然会发生弯曲,所以应该具有一定的柔韧性。但是同轴电缆的使用原理是将中心信息以网状的形式进行传递,一旦某一区域发生损坏,那么整体的信息传输工作就会受到干扰,因此,人们不得不在电缆的外部进行保护层处理,以确保信息传输的稳定性,保护层又与电缆的柔韧性发生冲突,因此只有处理好这一问题才能拓宽同轴电缆的应用范围。

1.3光纤接入技术

光纤接入技术是面向的FTTC和FTTH的宽带网络接人技术;光纤接入网技术即OAN技术是目前电信网中发展最快的接入网技术。光纤接入技术指将交换机与用户之间的馈线段、配线或者及引入线段的全部或部分引入光纤以实现信息传输。由于光纤具有高频宽、高抗干扰力、低成本以及许多其它传输介质无法达到的优良性能使得光纤成为目前应用最为广泛的传输媒介意;光纤也是目前传输速率最高的传输介质,光纤已大量用于主干网中。用户环路中应用光纤可以满足用户未来对各种宽带业务的需求;宽带接入网的最终形式也是光纤接入技术。

1.4无线接入技术

无线用户环路是指利用无线技术为固定用户或移动用户提供电信业务,因此无线接入可分为固定无线接入和移动无线接入,采用的无线技术有微波、卫星等。无线接入的优点有:初期投入小,能迅速提供业务,不需要铺设线路,因而可以省去浦县的大量费用和时间;比较灵活,可以随时按照需要进行变更、扩容,抗灾难性比较强。无线接入技术即RIT,是RadioInterfaceTechnologies的简写;另外,无线接人技术也被称空中接口。无线接人技术通过无线介质将用户终端与网络节点相连以实现用户在网络中与有线技术一样通信的技术。无线信道传输的信号遵循以构成无线接人技术的主要内容作为传输协议,无线接入技术可以向用户提供移动接入业务,而这是有线接入技术无法做到的。无线接入网就是指全部或部分采用无线电作波为传输媒介以连接用户、交换中心的一种接入技术;无线接人系统的定位作为通信网的一部分,是本地有线网的延伸与补充,也可作为临时应急系统。

2、实际应用

因为上述四种传输网络技术各有利弊,所以其未来的发展前景和实际应用范围也有所差异,下面进行详细的介绍和分析:

2.1铜线接入技术的实际应用

从目前网络技术的发展来看,高速度传递是一个必然趋势,也是用户的基本需求,所以铜线接入技术的应用范围就会大大的缩减,以至于最终被完全取代。现阶段而言,可以利用已经铺设好的电话线,通过铜线接入技术完成一些相对简单的信息传输例如传真等。

2.2同轴电缆接入技术的实际应用

同轴电缆接入技术是目前应用最为广泛的一种,该项技术的使用年限高、对外部环境的抵御性较强,但是最终会被越来越高端的技术做取代,短时间内还会有一定的发展空间,主要集中在蜂窝移动通信系统等。

2.3光纤接入技术的实际应用

光纤接入技术的使用比较灵活,用户可以根据实际需要进行恰当的选择,例如如果是办公区使用信息传输,可以申请使用光纤到具体办公室,如果是独立用户使用可以选择光纤到家庭等。所以未来光纤接入技术会得到很好的发展,但是其使用费用相对高昂,普及起来尚需要一段时间。

2.4无线接人技术的实际应用

无线接入技术的原理已经在上文中进行了详细的论述,这里不再重复。通过上述论述分析我们可以获悉,这种无线接入技术使用起来更方便,用户不再受到线路的限制,能够实现某一区域内的灵活移动,对于用户来说使用更为方便舒适。在这种巨大优势的推动之下,越来越多的用户倾向于选择无线接入技术,这也促进了无线接入技术的快速发展。现如今无线接入技术已经覆盖了电话信息业务和网络信息业务等诸多方面,成为人们生活工作中不可缺少的一项重要信息传输方式。除此之外,人们推崇无线接入技术的关键在于其使用成本较低。利用蜂窝数据平台进行的信息传输不涉及网络,所以网络费用可以得到降低,使用成本低廉。未来的发展前景将会越来越广。

3、结束语

网络技术论文范文4

1.改进教育评价手段的必要性教育评价手段的落后严重制约新的教育评价理念的实施,需要我们用现代信息技术去改进和优化。(1)评价技术落后,过于重视对结果的评价,忽视对过程的评价,如对学生每学期重要的就是期中、期末各主科考试成绩通知和期末通知书上的近乎千篇一律的教师对学生的学期评语。

(2)除学科考试分数评价外、对学生其他方面评价表现为一种印象,体现出学生评价过程中的主观性、随意性、情绪性大量存在,难以保证评价的客观、准确。从而使评价结果难以产生有效的教育效应,甚至适得其反,形成师生隔阂、矛盾、误会。

(3)部分教师对教育评价进行了一些改进,例如采取成长记录档案袋等新的评价方式,但往往因评价材料及量表的烦琐,用手工记录和统计难以完成及效率低下,难以为评价提供相应依据,不能有效达到评价的预期效果,从而在很多情况下是有始无终。这也说明改进教育评价、促进学生全面发展、关注每一个学生的教育理论落实起来的不尽人意和它的艰巨。

(4)评价的信息和事实依据分散掌握在不同的评价主体(每科授课教师、宿舍管理员、保安、值班行政、班团干部、同学等)手中或更多是一种印象中,使教育评价缺乏全面性、形成瞎子摸象的效果,主观性强,从而得不到客观准确的评价结果。

(5)被评价者本人对于评价结果反馈的滞后性,延迟被评价者对评价结果做出正确及时的相对的调整和改进,学生难以或者不能参与到评价的互动之中,从而大大削弱评价的作用。

(6)对被评价者的关注者也难以或者不能参与到评价的互动之中,如家长等难以及时了解和介入对被评价者的教育、帮助和关怀。

2.移动互联网的普及为此项研究提供了可行性

(1)随着社会经济发展,计算机和网络无处不在,特别是我校近两年为每位教职工都配备了一台计算机,为网络技术下发展性评价的实现提供了完善的硬件设备。如今,更方便的平板电脑、智能手机随时随地可以接入网络,为网络技术支持下的发展性评价所涉及的各方及时互动和协作提供了极大的方便。

(2)上岗计算机培训、职称计算机等级考试、计算机教育从娃娃抓起,从而使教职工和学生使用计算机及网络的技能大大提高,绝大部分学生家长上网技能也得到了普及。

二、课题研究内容

1.本课题研究对象和内容

(1)解决理念转化为实践操作的问题发展性评价理念是一种已经较为成熟且较完善的教育评价理论,不是本课题研究内容。本课题主要是解决在这一理念指导下、怎样科学地实现对学生在校表现进行发展性评价,最终促进学生更好地发展。①研究发展性评价的观点和理论,为本课题研究奠定正确的思想理论基础。②研究学生评价的教育价值,为评价工具的理性设计确定正确的指导思想。③研究教育评价的主要原则,为评价工具的运用提供观念性指导。④研究课程标准和新课程评价的方法体系,为评价工具的设计选择确定具有代表性、可操作性的评价指标;为设计融入新课程评价,有效检测学生在校表现的评价工具体系。⑤研究学生在校学习和表现的全过程,为发展性评价提供实践和事实依据,学生在校表现中哪些内容需要设为评价量标。⑥评价工具的设计研制,如何科学设置和呈现评价项目,包括内容、范围、结构、权重、方法等。⑦评价工具的运用策略研究,怎样科学使用网络技术所提供的量标统计数据和分析报告,以实现发展性评价、反馈和针对性指导帮助。

(2)解决网络技术实现的程序设计问题①怎样用网络技术方便、简单、高效、及时、有权限地记录、统计、呈现评价量标,为发展性评价的实现提供依据;得出分析报告并提供相应阅读和帮助内容。②怎样用网络技术为发展性评价实施过程中,学校各部门、教师、学生、家长等个体的互动参与协作提供便捷的方式和途径。③怎样利用网络技术优化中学生成长发展性评价的效果反馈及自我改进和完善。

2.本项目的设计逻辑和模式

(1)基础数据和事实的录入①密码登录、身份识别,自动生成每条录入的时间、姓名、类别,以确保记录的可靠性和准确性。②录入内容:例如课堂积极发言展示、作业和过关检测的等级情况、迟到早退、睡觉讲话玩手机等违纪事项、宿舍纪律安全卫生等各方面学生在校表现情况。③如何分类、设置,以何种方式记录以实现更简单、方便、高效地录入。

(2)数据的自动归类统计和呈现①自动归入每个学生档案并可分类呈现。②自动归入每个小组、班级档案并可分类呈现。③查阅的私密性的实现:通过密码登录、身份识别,登录时间、次数记录。给以不同的登录权限:学生只能查阅本人的内容,家长只能查阅自己子女的内容,班主任教师可查阅本班学生内容,科任教师可查阅所教班级学生相关内容,年级或学校管理者可查阅相应范围学生的内容,宿舍管理员可查阅宿舍相关内容。

(3)数据分类统计和分析的自动实现并提供给被评价者对应评价报告①阶段性(周、月、学期)的数据分类报告,如增加或减少的百分比或数值。②做出相应评价报告,如进步、下降、肯定、批评。③教师、家长给以的评价或评语。④发出违纪行为接近或将接受学校相应处分的黄红警示。

(4)提供相应教育或帮助,促进被评价者的进步与发展。①根据评价报告自动提供相应教育阅读内容,如相关名人名言、案例、故事。②教师、家长、朋友、同学、学校管理者的帮助和鼓励,类同QQ部分功能。③自我留言板。自我目标制定、自我改进计划、自我激励语言等的个人空间。

(5)为班级、年级、学校阶段性评选先进表彰奖励提供数据。

(6)对屡教不改、不思进取、达到学校纪律处分条例学生给予处分提供依据。

三、本课题的预期成果形式和内容

(1)构建科学的网络平台。方便、简单、高效、及时地实现过程性记录、统计、分析和评价。为学生提供自我参照系、为家长提供协作途径、为学校教育管理者提供科学地实现发展性评价平台。以实现学生个体的自律自进、成绩进步、良好习惯养成、全面发展;班级、小组、寝室等各级学生群体的自我评价、管理、约束、竞进;形成学生之间“比、学、赶、帮、超”的积极进取局面。家长、学校各部门各环节通力协作,实现对学生发展评价,奖优罚劣、促进学生良好行为习惯的养成,促成良好班风校风学风的形成。

(2)教师形成发展性评价理念指导自己的教育教学评价工作。教师改变工作态度,如更认真更勤勉地作业批改,注重课堂组织教学管理、减少主观性、情绪化的评价。

(3)学生认识自我,约束自己不良行为习惯的重复发生,发扬自己的优秀品质和长处,更加自信,实现自主改进、自主发展。一批“后进生”和“问题生”得到很大的改变。

(4)班级和学校的学习和纪律风气和氛围取得较大程度上进步。

(5)为新课程改革有构建相适应的评价体系做出有益探索以及相关论文的发表。

(6)推进我校“271课堂”的课堂评价有效性,以促进课改取得更好的成效。

网络技术论文范文5

1.1非法授权访问

非法授权访问是指有些人利用调试计算机程序和熟练编写程序的技巧非法获得了对企业、公司或个人网络文件的访问权限,侵入到其内部网络的一种违法犯罪行为。其侵入的目的主要是为了取得使用系统的写作权、存储权和访问权另外存储内容的权限,进而作为其进入其他系统的跳板,甚至蓄意破坏这个系统,最终使得其丧失服务的能力。

1.2自然威胁因素

对于自然威胁,可能是由自然灾害、电磁辐射、网络设备自然老化和恶劣的场地环境等引起的。这些偶然因素可能也会直接或间接影响到计算机网络的安全。

1.3计算机中病毒的威胁

所谓计算机病毒是指在计算机的程序中插入能破坏计算机数据和功能,并影响计算机的正常使用且能自我进行复制的一组指令或代码。如常见的蠕虫病毒,就是利用计算机中应用系统和操作程序中的漏洞对其进行了主动的攻击。此病毒在具有高破坏性、高传播性和隐藏性极好的病毒通病的同时,也具有自己特有的一些像只存在于内存之中,从而对网络造成拒绝服务,以及会和黑客技术相结合的特征。除此之外,还有一些常见的极具破坏性的病毒,例如,意大利香肠病毒,有宏病毒等。

1.4木马程序和后门的威胁

在最早的计算机被侵入开始,黑客就发展了“后门”这一技术,并利用这一技术,他们可以多次进入系统。后门的功能有:使管理员丧失阻止种植者再次进入该系统的权利;提高了种植者在系统中的隐蔽性;减少种植者非法进入系统的时间。木马,又被称作特洛伊木马,是后门程序中的一种特殊形式,是一种能使黑客远程控制计算机的工具,具有非授权性和高隐蔽性的特点。木马中一般有两个程序,一个是控制器的程序,另一个是服务器的程序。

2虚拟网络的定义及其主要技术

2.1何为虚拟网络技术

所谓虚拟网络技术,就是一种专用网络技术,即在公用的数据网络中搭建出私有的数据网络。用户能在虚拟专用网络中,对专有的局域网进行虚拟,保证在不同地点的局域网中做到如同一个局域网络一样,以此来保证数据的安全传输。

2.2虚拟网络中的主要技术

虚拟专用网络所采用的技术主要有:隧道技术、加解密技术、密钥管理技术和身份认证技术。其中最为重要的核心技术就是隧道技术和加解密技术。①隧道技术。其传播时是以数据包的形式对数据进行传播,不可能出现稳定的网络数据通道。但在其技术方面中,隧道技术就是将局域网数据包进行重新的封装。在此过程中,在数据包中要将路由信息添加进去,能确保在封装后的数据包在两个虚拟专用网络中通过互联网的形式进行传递,数据包在互联网中的编辑路径就被称为隧道。②加解密技术。上面讲到的隧道技术是仅仅应用于两点间的数据封装和传输。如果没有加解密技术,若是虚拟专用网络中传输的数据包被恶意破坏的人所拦截,里面的内容就会被盗取。加密技术作为系统安全的一把钥匙,是确保网络安全的重要手段。加密技术对信息进行加密的操作就是把原来的为明文件按照某种算法进行处理的变为一段不可读的代码,称之为“密文”使其在输入密钥之后,才能显示内容的一种信息编码形式。因而,加密技术对虚拟专用网络技术而言,同样很重要。③密钥管理技术。如何确保在传递公用数据时在互联中能够安全进行,是密钥管理技术的重要任务。④身份证认证技术。是在虚拟网络技术中比较常见的一种认证技术,经常采用的方式是为密码和使用者的名称进行认证。

3计算机网络安全中虚拟网络技术的应用

3.1在企业合作客户和企业间虚拟网络技术的应用

企业合作客户和企业间经常要共享很多的数据,但同时企业又不希望企业合作客户对企业内部的所有网络的数据进行访问。因此,企业可以将要与企业合作客户需要共享的数据存放在数据共享的文件夹中,通过信息防火墙隔断企业的内部数据,其企业的合作客户在登陆了虚拟专用网络客户端后,才能对此共享文件进行访问,且不会访问企业内部间的数据。

3.2在远程分支部门和企业部门间虚拟网络技术的应用

此应用的范围也被叫做企业虚拟局域网。通过在计算机上的虚拟网络技术,将分布在各地的分支性企业机构在局域网内进行连接,在最大程度上确保企业信息在网络中的信息资源共享,此种局域网较适用于跨区域性或是跨国间的企业经营模式。硬件式的虚拟专用网络网管是在虚拟网络技术中比较常见的,它能将加密的密钥存放在企业的内存中,具有高速度的加密性,而且此种技术不易使密钥发生损坏。由于是用于专门优化企业网络信息的传输模式,故其效率要比软件的虚拟网络技术要高得多。

3.3在远程员工进而企业网之间虚拟网络技术的应用

网络虚拟技术在此种模式中的应用又被叫做远程访问式虚拟网络技术。在应用的方式上主要是采购人员和企业销售人员共同在企业系统中传入信息,以此实现远程员工和其他企业间的信息与资源共享。其应用的具体步骤是:以企业总部作为虚拟专用网的中心连接点的连接方式,在企业内部设置一台具有网络虚拟功能的防火墙,当做是企业的互联网出口的网关,移动的业务网点和办公用户需通过虚拟网络客户端进行登陆,在此方式下进入防火墙设备中,并充分结合防火墙中复合型的虚拟网络设备,是现在较为广泛使用的一种虚拟网络接入的设备,具有高安全性和低成本性的优势。

4虚拟网络技术在计算机网络安全中的应用效果及发展趋势

虚拟网络技术在结合了企业信息化与宽带技术下,在计算机网络信息安全方面取得了良好的效果,企业的信息和资源安全得到了最大程度上的保障。随着虚拟网络技术的不断成熟,有关产品的安全性、可靠性和稳定性会得到更大程度上的提高。截至目前为止,电信行业逐渐处于低迷的状态,虚拟网络技术正慢慢成为计算机网络安全信息中的新亮点,而且虚拟网络技术在市场上所占据的市场份额也在逐年上升。在各类虚拟网络技术的产品中,结合防火墙软件的虚拟网络技术产品和复合型的网络技术产品逐渐成为计算机网络中的热点。

5结语

网络技术论文范文6

根据传输介质的不同,数字网络技术主要包括两种:数字有线网络技术与数字无线网络技术。这两种技术是构成当前数字网络的基础技术。数字有线网络技术利用其自身的物理特性,能够给传送的信息提供第一道保密防线。对于数字无线网络技术,为了将网络联系在一起,即便是在家中使用,通常情况下,也必须增设至少一个有线接收点,存在着覆盖范围小的问题。另外,无线节点还需要电源供应,从而需要以太网为其提供有线连接。与此同时,人们始终都在关注数字无线网络技术能否保证数据传输的安全、稳定、可靠,因此,数字无线网络技术在当前的应用不如有线网络广泛。

二、有线数字网络技术的发展趋势

自从产生了电报电缆,有线数字网络技术就从模拟发展到数字,从简单电报符号传播发展到语音传播,再发展到多媒体传播。有线数字网络技术的发展趋势如下。

(一)全光网化

保证用户与用户之间的信号传输与交换全部采用光波技术,也就是说,在光域内进行数据从源节点到目的节点的传输过程,而其在各网络节点的交换则采用全光网络交换技术。全光通信网的组成部分包括全光内部部分和通用网络控制部分,内部全光网能容纳多种业务格式,它是透明的,网络节点可以通过选择合适的波长进行透明的发送或从别的节点处接收。通过对波长路由的光交叉设备进行适当配置,透明光传输能够扩展到更大的距离。外部控制部分能够实现网络的重构,从而保证波长和容量在整个网络内动态分配以满足通信量、业务和性能需求的变化,并提供一个具有较好的生存性和较强的容错能力的网络。

(二)智能化

数字网络智能化就是对网络结构进行优化、使现有网络提供业务的能力得到提升,提供规模化、集约化、个性化的电信服务。另外,可以实现用户数据的集中管理和业务的触发。与此同时,也可以符合网络融合和演进的要求,展示出更加丰富的网络服务能力,从而使有线网络的业务提供能力得到大幅度的提升。

(三)宽带化

有线数字网络技术的网络传播带宽会持续扩张。在网络用户量急剧增长和网络业务种类的不断增加的今天,存在着网络传播带宽的过窄的现象。所以,有线数字网络技术必须持续扩张网络传播带宽,会从最初的MB数量级发展到GB数量级再到TB数量级,使有线数字网络可以容纳更多的用户,并且提供更多更丰富的数据业务。

(四)安全可靠

利用物理线路,有线数字网络可以进入比空气复杂、限制比空气多的传输环境。利用物理线路传送数据存在着下面的优势:能够对数据的错误情况进行监控,甚至可以通过对数字预测出现故障的机率进行统计,从而保证网络管理者可以有机会将数据传送的路径提前改变或者有时间对受损线路进行修复,从而防止数据的丢失。

三、无线数字网络技术的发展趋势

自从二十世纪八十年代中期,研制成功了数字蜂窝移动通信系统之后,数字移动通信系统为人们带来了诸多的方便。数字无线传输具有非常高的频谱利用率,能够使系统容量得到大幅度的提高。与此同时,无线数字网可以提供语音、数据多种业务服务,也可以兼容有线数字网络。事实上,早在二十世纪七十年代末期,当模拟蜂窝系统仍然正在进行开发的时候,一些发达国家就已经开始研究数字蜂窝移动通信系统。到二十世纪八十年代中期,欧洲首先推出了泛欧数字移动通信网(GSM)的体系。当今时代是第三代数字移动通信系统时代。这一时代的的通信频带进一步加宽,数据业务所占的比重大幅度增加,全面走向移动多媒体传播。下面几种技术充分证明了现在无线数字网络技术的发展趋势:

第一,举世瞩目的3G(第3代移动通信技术)技术;

第二,3.5GHZ宽带固定无线接入的推广应用;

第三,无线局域网标准的选用;

第四,宽带无线技术新宠WIMAX(全球微波接入互操作性);

第五,超宽带无线接入技术UWB(超宽带广播)。

通过上述的几种技术,无线数字网络技术的发展方向就是接入多元化、网络一体化和综合布局化。往往需要商业运作的力量来推广技术标准,不管是哪种无线数字网络技术成为主流,它一定是带宽高、稳定性好、业务兼容性强的。另外,无线数字网络技术发展的另外一个趋势就是技术融合。技术融合就是各种数字网络技术在发展的过程中不断吸收其他技术的长处,并实现相互兼容。3G、WIMAX、无线局域网等各种无线技术在不断地向前发展,并且出现了同时被上述无线技术采用的新型射频技术,如多输入多输出和正交频分多路复用技术等。在安全方面,无线数字网络技术将根据不同的安全策略来提供各种各样的等级的安全方案,使企业、个人用户能够按照各种各样的性价比来选择那些能够符合自身的需要的安全策略:在漫游能力方面,无线数字网络技术的覆盖范围也正在逐渐变得更大,从热点到热区到整个城市的范围不断地扩大;在技术方面,无线数字网络技术将会建设一个基于IP的交换技术和开放的业务平台,实现网络的智能化,也使其更加容易进行维护。

网络技术论文范文7

(一)改变了传统教学的单调性,增加了趣味性

以多媒体网络为核心的现代信息技术进入教育领域后,不仅带来了教育技术的革新,还促进了专业课教学模式的发展。会计工作在核算、整理、上报、分析中,对会计人员的实践操作有很高要求,从事培养会计从业人员的教师应重视这一问题。在教学中使用多媒体网络技术,改变传统会计专业教学以教师教授为中心的片面性,为师生提供更好的教学环境和沟通空间,把以教师为中心,变成以学生为中心,全方位调动学生情感、注意力和学习兴趣。在应用多媒体网络教学时,教师可将枯燥无味的会计理论,如会计报表、会计要素等,通过动画、视频、图像等丰富多彩的形式展现出来,更好地活跃课堂气氛,打破传统课堂的沉闷感,调动学生学习的积极性,让学生主动与教师沟通,教与学会有更好的协作空间与氛围。

(二)增加了会计教学的形象生动性

多媒体网络教学能够直观明了地对经济业务进行多角度观察分析,突出要点,动态反映一个企业的全部运营过程,在突破会计教学难点的同时,使抽象的业务或会计概念更加具体和形象,有助于学生掌握专业概念的理解和会计核算方法。教学中教师可以在演示和讲解专业基本理论之余,演示模拟会计主体的会计核算过程,还可在教学中配套使用财务会计软件,如讲完一部分理论之后,通过财务会计软件,对这部分内容进行实践训练,满足学生急于实践的心理。

(三)提高了课堂效率,加大了课堂容量

教师可提前做好课件,有效运用多媒体网络技术,将图像、文字及讲解组织起来,用简单的操作、生动的表达,清晰地展示教学思路和教学内容,在45分钟的课堂时间里,大大增加课堂教学信息量,使会计专业课堂教学变得有序而高效。

二、建立以学生为主的多媒体网络教学模式

多媒体网络教学使会计专业授课变为学生直接面对真实的经济业务,并进行判断、核算、处理,而教师在整个过程中只起引导作用,学生的学习主动性和积极性大大提高。

(一)利用网络让学生自主学习

在会计教学过程中,教师可设计任务驱动的网络自主学习模式,借助会计教学软件及网络实训平台,使学生在完成任务的过程中掌握获取知识的方法,锻炼学生的操作技能,同时培养学生的自主学习和团队协作能力。以基础会计教学中《原始凭证的填制》为例。教师可将事先设计好的问题通过网中网实训平台发送给学生:(1)生活中的哪些单据可以作为原始凭证?(2)原始凭证应如何填制?(3)原始凭证的重要特征有什么?针对这些问题,教师通过校园网布置任务。任务一:将问题的答案填到相应文本框内。任务二:利用网络搜索引擎搜索原始凭证的种类和相应图片并进行保存。任务三:根据搜索到的各类原始凭证及图片,在相应业务要求下,填制相关原始凭证。其中任务二、三可分小组共同完成,小组共享搜集资料。教师通过实训平台,从教师端查看学生的学习和操作过程,及时给予学生指导和帮助,解决学生遇到的问题。这样的组织教学,可让学生充分发挥其主观能动性,让学生成为学习主体,教师只作为教学过程中的组织者和指导者。

(二)利用多媒体课件辅助教学

专业课教师可通过自制会计专业多媒体课件辅助教学,整合信息技术与其他学科的知识,充分发挥网络优势鼓励学生开展研究性学习。以出纳教学中《识别人民币》教学为例,设计如下课件。在学生已具备相关人民币识别知识的基础上,教师讲解人民币历史,并让学生拿出自己准备的各种面值的人民币,分组讨论人民币的防伪标识,在各组学生代表做出总结后,学生在网络上打开教师制作的课件《识别人民币》,课件依次罗列五套人民币的票样,并标出市场上正在流通的第四套和第五套人民币的防伪标记,加深学生对人民币防伪标识的记忆,学会用这些标识识别假币。再让学生利用网络查找假币类型,及假币防伪标识资料,同时在网络上搜索有关假币案件。学生通过自己动手查阅,能够了解作为一名会计人员掌握识别假币技能在实际工作中的意义,加深理解,学以致用,同时也激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自我探究能力。

(三)利用网络延伸课堂教学

1.开放校园局域网络系统,激发学生自主学习

在一定时间段内对学生开放校园网,为学生提供更为广阔的学习空间。学生不仅可以利用网络进行资料搜索,还可利用网络与教师、同学进行交流,利用闲暇时间给自己“充电”。学生可根据自己的学习需求,登陆相关网站,完成会计学习资料的查询和实训平台作业,不仅可以开阔视野,提高实践技能,还极大延伸了会计课堂教学内容。德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”会计专业课教学也是如此,如果教师只是把课本知识传授给学生,而不去考虑学生的长远发展,那从中职院校走出去的学生独立从事本专业工作的可能性会大大降低。“授之以鱼,不如授之以渔”,教师不是简单地传授,学生也不是单纯地接受,专业课教师需要改进固有的教学模式,探索出开拓学生思路,激发学生想象力、创造力的现代化教学方式,引领学生不断探索新知。

2.合理购配会计教学相关软件,建立会计网络教学平台

首先,会计教学中,学校应根据教学要求购买相关会计教学软件配合教师教学使用,这样能为学生提供更多学习和实践操作方式,避免学校教学重理论轻实践的问题。适用于会计教学的软件很多,有些软件价格不仅昂贵,且软件的实际操作功能并不完善,达不到锻炼和巩固学生操作能力的目的,甚至会给教师授课和学生学习带来负面影响。这需要会计专业课教师在选择会计教学软件时,着重考察软件的适用性。市面上还有些教学软件虽然是根据会计专业的课堂教学设置的,例题也是针对经济业务核算的某些过程进行设计的,但学生只能对某一方面的业务进行练习,无法达到对企业全部业务处理整合训练的目的。其次,目前多数学校在进行会计教学时采用大班教学,教学效果不佳。加上学生基础参差不齐,导致基础好的学生进行会计软件操作时,觉得太过简单,基础较差的学生,在教师讲解和练习后,仍然难以明白。这就需要教师在会计教学中,只能把会计软件作为一种辅助课堂教学的手段,而不能完全依赖会计软件。笔者经过多年的教学实践认为,在账务处理方面可以购买用友T3、厦门网中网会计实务实训平台、出纳实务实训平台等软件。这些平台建立在设置教师端和学生端的基础上,教师在相关课前资料准备以及课下巩固后,学生在平台中接收到这些任务,可及早做准备,同时对课堂上的内容,学生也可根据自身情况,登录网络平台进行有的放矢的训练。建立会计网络教学平台的最大优势在于可以让学生看到真实的会计核算资料,真正体验理论转化为实践的过程,从而达到学以致用的目的。

三、结语

网络技术论文范文8

网络信息安全是文化安全的重要保障,文化安全作为国家安全的重要内容,随着信息技术的发展,文化的传承和创新也有了较大的改变,并且使得信息和文化的覆盖面扩大,传播速度也有所增长,保障网络信息安全也就保证了我国文化的安全。网络信息安全是军事国防的重要战略之一,在信息时代下,信息化战争是一场没有硝烟的战争,并且信息技术在战争中的应用也得到了较大的提升,只有保证了网络信息的安全,才能够有效的保证国家的安全。网络信息安全是非传统的国家安全领域中的重要成分,关乎着国家的安全和主权问题,同时也涉及到经济和政治方面的问题,必须要加强对其的防御措施,全面保证国家的安全和社会的稳定。

2网络技术安全面临的威胁

随着网络技术的不断发展和普及,网络技术的应用已经逐渐渗透到社会的各个领域,信息网络具有连接形式多样性以及网络开放性等特点,很容易让网络信息遭受到黑客、恶意软件等方面的攻击。影响计算机网络技术安全的因素有很多,有人为因素也有非人为因素,但是这些因素都实实在在的影响着网络技术的安全。网络安全面临的威胁主要有以下几个方面。

第一,黑客的攻击。黑客攻击是目前对于网络信息安全危害较大的一种形式,它一般都是有具有极高操控性网络黑客策划并实施的,能够对攻击目标实行破坏、窃取资料等相关行为。黑客攻击可以分为两类,第一类是网络攻击,它是用各种方式有选择地来破坏对方信息的有效性和完整性,第二类就是网络侦察,这种黑客攻击是在不影响对方正常工作的前提下,对于对方计算机内的重要机密信息进行截获、破译等,无论哪种黑客攻击,对于计算机网络的安全都造成了较大的危害。

第二,计算机病毒。计算机病毒跟生物病毒是极其类似的,它能够复制自己并且传播到其他的宿主,对宿主造成不同程度的损害,宿主也就是被攻击的计算机,由于受到病毒袭击宿主将进一步感染到其他的程序中,甚至感染到其他的计算机。计算机病毒有很多种类,大致上主要有木马病毒、脚本病毒等,计算机病毒具有传播性、感染性以及破坏性等,并且其极大程度的危害了国家互联网的安全。

第三,实体摧毁。实体摧毁作为网络信息安全面对的“硬杀伤”威胁,对网络信息安全有着很大的影响,其主要有电磁波干扰、弱辐射窃取以及无线窃取等,利用各种手段来将网络信息进行摧毁,从而导致网络信息系统失效,或者是窃取相关的机密文件信息,给网络安全造成极大的威胁。

第四,网络软件的漏洞。网络软件并不是完全没有缺陷的,并且也不是百分百没有漏洞的,而有的黑客在进行攻击时,恰恰选择了这些缺陷和漏洞,这也就给网络信息安全造成了安全隐患。此外还有无意识的失误造成的网络信息安全,这有可能是操作人员的安全配置存在不足造成的漏洞,再或者是用户的安全意识比较薄弱,选择的用户口令存在不足,或者是随意将自己的账号借给他人使用,从而给网络安全造成一定的威胁。但是无论网络信息安全遭受到哪种威胁,其造成的影响都是具有相似性的,只有提高了网络防御保护墙,才能够保证信息时代下网络技术的安全。

3信息时代下计算机网络信息防御措施探究

随着计算机网络技术的迅速发展,计算机网络技术安全也逐渐的受到了重视,在互联网发展过程中,网络病毒随着计算机网络技术的发展得到了广泛的传播,给计算机网络应用造成了极大的威胁,必须要积极的加强网络防御,保证计算机网络技术的安全。按照网络作战的目标范围可以将网络作战模型分为四个层次,对网络技术安全实施层层保护,第一层次是实体层次的计算机网络防护,第二层次是能量层次的防护,第三层次是信息层次也可以称之为逻辑层次的计算机网络对抗,第四层次也就是感知层次,或者是超技术层次,每一层次采取的计算机网络防御措施都不同。

第一,实体层次防御措施。实体层次的计算机网络防御,一般是用常规物理方式直接进行破坏、摧毁计算机网络系统实体,以完成摧毁任务,实体层次防御的目的就是为了保护计算机系统、网络服务器等,避免其受到人为破坏或者是搭线攻击,当然还应该建立完备的安全管理制度,以防止非法进入计算机控制室实施破坏活动。在组建网络的时候需要充分考虑到网络的结构、路由器等相关设备的选择,加固重要的网络设备以增强其抗摧毁能力,与外部网络连接时,采用防火墙屏蔽内部网络结构,以对外部的访问身份进行验证。要保证网络中的各个节点相对固定,不要随意连接。

第二,能量层次防御措施。能量层次的计算机网络防御,也就是敌对双方围绕着制电磁权展开的物理能量对抗,这一层计算机防御措施主要是做好计算机设备的放电磁泄漏等,并在重要位置安全干扰器或者是建设屏蔽机房。能量层次防御措施可以分为两类,第一类是对外围辐射防护,这主要是采取对电源线以及电信号线加装性能较好的波滤器,以此来减少传输阻抗和导线间的耦合。第二类是对自身的辐射进行保护,可以并将其分为采用各种电磁屏蔽,和干扰防护措施屏蔽。

第三,信息层次防御措施。信息层次的计算机网络防御是运用逻辑手段来破坏敌方的网络系统,以此来保护自己的网络系统对抗,信息层次的计算机网络防御是网络对抗中的关键层次,也是网络防御的重要环节,其主要是防御黑客攻击和计算机病毒。对于黑客攻击的防御可以从访问控制技术、防火墙技术以及信息加密技术来实施,访问控制是网络安全防护的主要措施,其主要任务就是保证网络资源不被非法使用,或者是不被非法访问,可以说访问控制是保证网络安全的重要核心措施之一,防火墙技术是用来阻止网络中的黑客访问的一个机构网络屏障,其主要是由屏蔽路由器和服务器组成。信息加密的目的就是为了保护网络内部的数据、文件等,一般网络加密都是使用链路加密、端点加密以及节点加密这三种,用户可以根据网络的情况自由选择加密方式。

4结语