网络安全教育论文范文1
关键词：大学生网络；安全教育；作用途径
一大学生网络安全教育的重要意义
大学生网络安全教育是全社会网络安全教育的重要部分，是维护国家总体安全的重要部分，要不断完善大学生网络安全教育，就必须深刻理解到大学生网络安全教育的重要意义和主要内容，进而分析网络安全教育的现实途径。
（一）大学生网络安全教育是维护国家总体安全的应有之义
随着网络信息技术的迅猛发展和广泛运用，特别是我国国民经济和社会信息化建设进程的全面加快，网络信息系统的基础性、全局性作用日益增长。“网络安全为人民，网络安全靠人民，维护网络安全是全社会共同责任，需要政府、企业、社会组织、广大网民共同参与，共筑网络安全防线。”①维护网络安全需要全社会共同参与，大学生作为中国网民当中的主要部分，大学生既是维护网络安全的主体、又是维护网络安全的客体，通过加强大学生网络安全教育，强化大学生网络意识形态鉴别和防范能力，发挥大学生在维护国家网络安全中的重要作用，汇聚起全社会的磅礴力量。
（二）大学生网络安全教育是素质教育的内在要求
面对错综复杂、信息良莠不齐的虚拟网络空间，青年大学生缺乏对于网络安全的正确认识，不能主动承担起维护网络安全的义务与责任，忽视甚至无视国家网络安全。在这种对于网络安全错误的认识下，导致近年来大学生有意或无意泄露、窃取国家重要机密的网络犯罪活动时有发生，严重危害了国家安全和大学生的个人发展。素质教育要求德智体美劳的全面发展，缺失网络安全教育，将引起大学生思想混乱特别是爱国主义情怀的动摇，网络安全教育的缺失将导致综合素质的缺失。素质教育不单单包含线下的素质教育，也包含线上的素质教育，互联网不是不法之地，网络自由是在法律规定的范围之内，网络文明恰恰是网络自由的保障，网络行为同样是大学生综合素质的表现，完善大学生网络安全教育体系是实现素质教育的内在要求。
二大学生网络安全教育的作用途径
如何更加有效地开展大学生网络安全教育，扩大网络安全教育成效，是高校普遍面对的一个问题。通过分析高校网络安全教育途径，提出将网络安全教育融入思想理论学习、融入专业课程体系、融入校园文化活动，强化大学生网络安全教育体系和成效。
（一）融入思想政治理论学习
青年大学生是祖国的未来、民族的希望，将网络安全教育与维护国家安全、爱国教育，设定为思想政治理论学习、思想政治理论课的重要组成部分，是要将网络安全上升到总体国家安全观的高度，清楚认识到“没有网络安全就没有国家安全，就没有经济社会稳定运行，广大人民群众利益也难以得到保障”②；要将网络安全上升到法律的高度，清楚认识到“网络空间同现实社会一样，既要提倡自由，也要保持秩序。自由是秩序的目的，秩序是自由的保障。我们既要尊重网民交流思想、表达意愿的权利，也要依法构建良好网络秩序，这有利于保障广大网民合法权益。”③；要将网络安全上升到人民社会生活的高度，清楚认识到“网络空间是亿万民众共同的精神家园。网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。”通过思想政治理论学习，不断加强维护网络安全的意识自觉和行动自觉。
（二）融入专业课程体系
在全国教育大会上指出，“要在坚定理想信念上下功夫”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务”。高校要紧紧围绕“立德树人”的根本任务实现全员、全方位、全过程育人。既要注意在专业课程当中培育学生的爱国情怀。信息技术已经成为当今大学课堂离不开的重要方式，在信息技术的使用过程中结合网络安全观，对学生进行网络安全教育，是实现专业课程网络安全教育的重要途径。同时，也要结合时代特征和现实需求，开设关于总体国家安全观的必修课，在其中对于网络安全进行详细的讲授。将网络安全教育贯穿于专业课程学习的全过程，于专业课程、通识课程中增加网络安全教育的内容，不断完善专业课程体系。
（三）融入校园文化活动
校园文化活动因其形式多样、内容广泛、气氛活动的特点，深受青年大学生的喜爱。将加强网络安全教育作为校园文化活动的主旨思想，发挥校园文化育人的重要作用，通过具有学校不同特色的校园文化建设，潜移默化地使主流意识形态、主流文化占领大学生思想阵地。弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立先进模范榜样，结合国家安全日等特殊时间节点，开展理想信念教育，举办网络安全教育征文、话剧比赛、知识竞赛、微视频竞赛等系列活动，增强“四个意识”，引导大学生正确认识国内外热点话题，提高鉴别和防范有害的网络文化。注重充分利用互联网技术，在网络平台上开展多形式的网络安全教育活动，既有大量的典型案例又有更加直观的网络视频，让学生更有兴趣、更为直观的接受网络安全教育，同时也可以避免时间和地点的限制，进一步扩大网络安全教育成效。
三思考与建议
数次提到，“没有网络安全就没有国家安全，就没有经济社会稳定运行，广大人民群众利益也难以得到保障。”大多数地区已开始将网络安全教育视为大学生教育的重要组成部分，但是仍存在着一些不足。
（一）进一步加强高校网络安全教育的研究
关于大学生网络安全教育的相关理论成果较少，制约了高校网络安全教育的创新与发展，加强这方面的研究进一步推进高校网络安全教育体系的优化升级，高校能够更快结合高校自身特色，制定适合本校发展情况的网络安全教育方案。加强大学生网络安全教育方面的科学研究，给予一定支持设立专题性课题专项，使研究成果更好地推动高校网络安全教育体系的完善。
（二）进一步强化校园网络安全教育的氛围
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【关键词】网络 大学生 安全教育 创新
当代大学生热衷通过网络载体、通信媒介传递和接收各类信息，是网络最广泛的应用者、最积极的参与者。在现代通信技术和互联网高速发展的今天，高校“重管理、轻教育”的安全管理模式却没有实质的转变，网络本身的负面效应而导致的高校安全问题却愈显突出。因此，如何提高安全教育的实效性，是高校保卫、学生工作者亟需解决的一个重要课题。
一、网络时代对大学生安全教育带来的机遇
（一）容易形成一个师生之间的互动平台
网络时代背景下，大学生个性鲜明且热衷网络通信媒介，他们可以在自己的网页上抒写心情日记、上传个人信息、分享优秀日志、随时关注好友动态并给好友留言等等，为朋友间的相互联系、交流和个人的情感表达提供了便利条件。在网络世界里人与人之间的关系是平等的，这有利于老师与学生在一种放松的环境下进行沟通互动，有效地拉近师生之间的距离，加深相互之间的交流。
（二）信息传递的及时性、高效性、覆盖面广
网络通讯媒介的进一步发展，基本突破了信息传递在时间和空间上的阻碍，只要信息接收方有一台正常使用的电脑、手机等媒介，就可以与远隔千里的朋友进行及时交流。在电脑、手机日渐普及的今天，利用QQ群、飞信群、博客、微博等通讯软件的及时通讯功能，信息传递的及时性、高效性、覆盖面广的优势日益凸显。
（三）安全宣传教育工作更加贴近生活，实现常态化、规范化
大学生安全宣传教育工作不宜简单的进行安全知识的灌输，也不能局限于一两次的宣传活动。只有切实保证教育内容、时间、人员、效果落到实处，将安全教育与生活实践结合起来，通过迅速便捷的网络通信媒介等手段，在安全教育各个方面进行有针对的知识普及和实践演练，使安全宣传教育工作更加贴近生活，实现常态化、规范化，安全防范知识自然地融进学生头脑中，才能有效地预防各类安全事故的发生。
二、大学生安全教育工作创新的思考
（一）建立健全安全教育机制
安全工作历来是“预防为主、防治结合”，所以不断完善和健全安全教育机制，明确相关责任部门和人员的责任，提高安全教育工作者的素质和认识，形成各部门齐抓共管的安全宣传教育局面就显得十分重要。安全教育机制可以紧密围绕学校和院系两个层次进行纵横落实推进管理，遵循层层落实、逐步递进的方式开展，每个层次都要有其工作重点，改革安全教育宣传形式，努力开展大学生安全教育工作。
1.学校层面：一是成立安全教育工作组。在一名分管学生工作的副职校领导的统领下，由保卫、学工、教务部门以及相关院系分管学生工作的负责人共同组成安全教育工作组，工作组办公室可以设在保卫或学工部门。工作组负责根据高校的安全形势，组织、计划、实施学校年度的安全教育总体方案，并保障方案落实到位，任务分工，责任到人。二是结合学校自身优势，最大限度的借助外部力量，融入学校的安全教育工作中来。学校必须与公安、消防、综合、社区、防疫、城管、工商等外部门加强联系，可以通过与相关部门成立安全教育共建单位，建立大学生安全教育实践基地，邀请有经验的专业人员进行现场讲解，举办各类安全知识讲座，使安全教育不会与生活脱节，达到寓教于乐的良好效果。
2.院系层面：主要为辅导员、班主任。一是根据学校安全教育总体方案的要求，结合本二级学院（系）及分管年级学生的实际，制定安全教育方案细则并经部门领导审核后报校安全教育工作组办公室备案。二是做好日常工作台账的积累。安全教育工作不是一蹴而就的，离不开日常工作的积累。作为学生辅导员、班主任需要建立每个学生档案，特别是降级、网瘾、心理健康等特殊学生群体，掌握学生基本动态，通过多方面了解进行系统整理归档，并及时更新，以便更好地开展安全教育工作。三是要建立信息掌控的渠道。要充分发挥班干部的作用，及时掌控学生内部的不良动向或生活困难，以便及时予以纠正或提供帮助。
（二）加强安全宣传队伍建设，提高网络技术水平
1.专业学生管理队伍。网络时代背景下，高校学生教育工作者不仅在政治素质、专业素质要有很大的提高，而且要求必须适应信息时代的发展，掌握必要的网络技术知识和熟悉网络文化。网络技术的急速发展，也要求学生管理队伍也要不断学习才能跟上时代的发展，融入学生的生活中去，更好地开展安全教育工作。学校要尽最大的能力，定期不定期的对学生管理队伍进行网络知识培训，提高网络技术水平，鼓励安全宣传教育网络渠道的建设和网络舆论引导工作的开展。学校可以组织学生工作者开展安全法制多媒体课件制作大赛、拨发一定科研经费作为安全宣传教育方式创新研究等手段，充分调动学生工作者的积极性，更好地开拓思维，努力做好学生的安全教育宣传工作。
2.成立网络评论员队伍。网络评论员队伍的诞生将在正面引导网络文化、促进学校网络文化健康发展、真正使互联网成为公共文化服务的新平台、师生健康精神文化生活的新空间上发挥积极作用。网络评论员可以由学校专门从事网络信息的老师组成，主要负责学校相关信息的、学校重大改革政策的评论，就网上热点新闻、有关政治和社会的时事或涉及学校有关政策和举措的反映，包括意见和建议进行评论，负责校园留言板、学生论坛、QQ群及微博上师生关于学校言论的正面引导工作；关注学生安全稳定动态（反动、罢餐、罢课、游行等），搜集各种安全稳定信息，特别是深层次、预警性、内幕性、行动性的安全稳定信息；负责学校对外宣传以及校外网络媒体的联络工作，及时处理校外网络媒体关于学校的各种言论，并进行正面引导。
（三）加强网络文化建设，营造健康文明的校园网络环境
网络的开放和虚拟给予大学生们展现自我的空间，但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性张扬的心理就会使其误入歧途。随意在网络上散布虚假信息、传播色情图片和视频；不当言论或对他人进行诽谤、侮辱等人身攻击，或因就业压力和急迫的就业心理，不少大学生通过网络寻找工作时急于求成，利益驱动，贸然陷入网络非法传销组织“精心”编织的陷阱。高校安全教育工作者应根据大学生的个性特点，采取其乐于接受的安全教育模式，因势利导，加强与大学生的沟通交流，积极推进大学生思想政治教育工作。首先，用科学的知识武装学生的头脑。其次，加强大学生的法制和道德教育，培养学生自觉遵守网络文明公约，抵制网络不良信息影响的能力。三是通过在学生论坛开辟法制与道德教育专栏、举办各类网络专题宣传、热点问题辩论、网络十佳歌手等活动，努力发挥学生的主体作用，加强师生互动，寓教于乐， 达到更佳的教育效果。努力营造健康文明的校园网络环境，最终实现人人有安全意识，处处有安全态度，掌握并能熟练运用安全知识，最大限度地避免人身财产受到侵害。
（四）改进安全教育手段，搭建师生网络互动信息平台
目前，学生手机和电脑的拥有率非常高，面对如此众多的青年群体，如何利用现代、高效的安全教育手段开展学生日常管理和思想政治教育工作，是学生工作者思考的一个难题。在具体操作中，可以构建一个由学校安全教育工作组专人负责日常管理、学工系统及保卫系统教师共同参与的呈两极管理模式的网络信息平台。一方面，学工系统及保卫系统教师建立工作联系的QQ群、飞信群，开通博客以及安全宣传官方微博；另一方面，各院系学工线老师以班级为单位在自己带班学生中建立QQ群和飞信群，同时开通个人微博。老师们要放下身段，和学生们一起分享自己在成长过程中遇到的问题，探讨近期学校或者社会发生的时事热点的看法，注意主动从正面去引导学生。学生们也会在网络上及时留言，对老师所说的话题进行互动。就是在这种看似漫不经心的网络互动中，老师和学生探讨着诚信，探讨着人生的职业规划。老师们通过网络这个传播载体，成为学生的安全法制教育的第二课堂。同时，师生的交流因为网络明显多了起来，拓展了信息传递、沟通渠道，拉近了师生之间的距离，为各类工作的开展奠定了坚实的基础，也及时将各类不稳定因素消灭在萌芽状态。
大学生安全宣传教育是高校改革和教育过程中的一项重要任务，也是“平安校园”创建的一个重要抓手。在网络时代背景下，现代通信技术和互联网的高速发展已经渗透到了我们生活的每一个方面，显然，做好大学生安全宣传教育工作不能脱离这个大的时代背景，反而更需要借助网络技术手段并结合大学生的性格特征，才能更进一步做好大学生的安全宣传教育工作。
【参考文献】
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［2］阳洪霞. 充分利用网络创新高校学生管理工作[J]. 湖南医科大学学报（社会科学版），2010（03）.
网络安全教育论文范文3
关键词：网络时代；大学生安全教育；问题；对策研究
1 引言
网络时代的到来，对高校教育产生了重要的影响，在形形的信息下，容易对大学生产生一定的安全威胁，因此其对高校关于大学生安全教育的要求不断提升。当前，在网络时代大学生安全教育还存在很大的问题，比如对网络时代的相关认识不足、高校缺乏相应的安全教育课程、难以利用先进的多媒体及移动终端进行安全教育、缺乏必要的模拟实战教学等。这都是当前网络时代下对大学生安全教育面临的问题，其对大学生的人身安全以及教育事业的发展都具有一定的不利影响。因此，必须要在对其进行分析的基础上，提出相应的解决措施，有效提升网络时代大学生安全教育的整体质量。
2 网络时代大学生安全教育存在的主要问题
2.1 对网络时代的相关认识不足
随着现代信息科技的不断发展，网络时代悄然来临，并对各行业的发展产生越来越深入的影响。随着我国教育事业的不断发展，其对互联网等高新科技的应用程度不断加深。当前，大学生安全教育在互联网时代显得越来越重要，大学生由于缺乏一定的判断能力，因此其在面临各种诱惑时，难以增强抵御能力。当前对大学生安全教育的过程中，存在的较大的问题就是对网络时代的认识不足，使其安全教育模式和理念难以得到有效的更新，依旧以传统的教育教学模式为主，很难适应当代大学生及网络时代和教育改革等发展的需要。
2.2 高校缺乏相应的安全教育课程
在目前我国高校的教育教学过程中，很少有学校能够对学生进行专门化的安全教育，一般都是由辅导员对学生进行简单的嘱咐，让学生在日常的生活和学习中注意个人安全，而没有得到高校教育教学部门的重视。其在课程设置方面，难以进行专业化的安全教育课程教学。一方面，大部分任课教师在对学生进行教育的过程中一般不会涉及到安全教育问题，学生也难以从课堂中学习安全教育相关方法。另一方面，在仅有的安全教育课程中，其教育的内容存在滞后性，网络时代的发展日新月异，其存在的安全隐患因素不断增多，传统的安全教育内容已经难以适应当前对大学生安全教育的需求。
2.3 难以利用先进的多媒体及移动终端进行安全教育
在网络时代，高校的教育教学必须要紧跟现代科技的发展步伐，而当前在对大学生安全教育方面，其还没有完全跟得上网络时代的发展步伐。一方面，高校在对大学生进行安全教育的过程中难以充分利用多媒体教学的优势，使得学生能够图文并茂的学习到安全常识和方法。另一方面，高校也难以通过QQ、微信、微博等移动客户端的形式对学生进行安全教育，学生在日常的生活和学习过程中难以时刻进行相关的学习，因此其在网络时代的安全教育难以取得预期的效果。
2.4 缺乏必要的模拟实战教学
网络时代所带来的诱惑较多，使得很多大学生难以全面掌握抵制安全风险的能力。当前，高校在对大学生进行安全教育的过程中，还没有对其进行必要的模拟实战教学，比如在网络诈骗等方面的教育上，大部分高校只是进行理论层面的教育，而学生只能了解到关于网络诈骗的相关理论知识，难以全面掌握应对技巧。所以，一旦真正发生安全隐患，将使得大学生出现手足无措，对其自身的安全造成很大的威胁。因此在网络时代，要想对大学生进行有效的安全教育，必须要进行相应的模拟实战教学。
3 网络时代加强大学生安全教育的对策建议
3.1 加强对网络时代的认识
一方面，高校要在现有的安全教育基础上，充分认识到网络时代的影响，在日常的工作安排和教育教学中充分融入网络时代的相关思想，增强对网络时展对大学生安全隐患的防御意识。另一方面，要在现有的基础上以网络时展为导向，更新其安全教育模式，使其能够充分满足大学生安全教育不断发展变化的需求，并根据网络时代的相关特征随时对其安全教育模式进行修正和完善，建立安全教育规划，明确安全教育职责，加强各部门在对大学生安全教育的协作能力。
3.2 适度增加高校安全教育的课程
其一，要促使各高校在日常的安全教育过程中，根据其现有的安全教育规定，增加相应的课程设置，使得大学生能够在日常的学习和生活中接触到更多的安全教育。其二，要对现有的安全教育课程内容进行更新，坚持以网络时代的发展为导向，搜集最新的安全教育方法和内容，对学生进行全面的、最新的安全教育，使其增强抵御安全风险隐患因素的能力，提升对大学生自身安全的保护能力。
3.3 充分利用多媒体和移动终端进行安全教育
在网络时代对大学生进行安全教育，一方面，要充分利用高校课堂中的多媒体设备，通过视频和图片等形式向学生展现网络时代大学生可能面临的人身和财产安全问题，提升在网络时代不断发展背景下对大学生安全教育的效率，增强大学生对安全教育相关内容的认识。另一方面，要充分借助于移动客户端，比如微信公号、微博、QQ群等形式加强对大学生安全常识的宣传，使其能够在日常的生活和学习过程中随时能够接触到安全教育的相关知识，进而提升网络时代对大学生安全教育的成效。
3.4 加强模拟实战教学
随着网络时代对大学生安全教育影响的不断加深，要想提升对其进行教育的效果，必须要从理论和实践两方面出发，一方面，要通过理论层面，使得学生初步认识到形形的网络安全隐患对其自身安全可能造成的影响，增强其心理防备能力；另一方面，要强化模拟实战教学，通过情景模拟的形式，使得学生加强对网络时代安全隐患事件的认识和处理能力，对其应对的方式和方法进行实战指导，增强学生抵御安全风险隐患的能力，确保其在现实生活中的人身安全。因此，全面提升网络时代大学生安全教育的整体质量。
4 总结
网络时代对大学生安全教育提出的要求不断提升，鉴于当前大学生安全教育存在的问题，必须要从加强对网络时代的认识、适度增加高校安全教育的课程、充分利用多媒体和移动终端进行安全教育、加强模拟实战教学等方面出发，充分结合网络时代的特征和当前大学生安全教育的现状，提升教育教学质量，保证大学生的人身安全和促进教育事业的发展。
参考文献：
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[2]皇甫毅.新形势下高校大学生安全教育工作模式探究[J].人才资源开发，2016（06）
[3]陆中照，林捷.高职院校“大学生安全教育”课程教学模式改革探析[J].科教文汇（中旬刊），2016（05）
网络安全教育论文范文4
（一）网络行为的概述
网络行为是指在电子网络空间里发生的人的各种各样的行为活动，这类行为活动虽然所依托的“场域”和“平台”不同，但是正好与人们在“现实社会生活”中的行为活动对应起来。又称为电子行为、虚拟行为、上网行为。
大学生网络行为主要有：其一，利用网络交流沟通的社交行为，主要表现在用QQ、微信、陌陌等聊天、微博、人人、facebook等主页、贴吧等论坛。其二，信息查找行为，主页表现在：网络搜索查找与阅读浏览自己有兴趣的资料，获取消息和知识。其三，休闲娱乐行为，主要表现利用网络相关软件娱乐如听音乐、看电影、玩网络游戏。其四，学习行为，凭借网络平台海量信息知识学习，主要表现在网络课堂、网上图书馆、网络学习软件等，其五，消费行为，利用网络平台购买物品如网络购物、竞拍等。其六，网络行为失范行为，主要表现为网络诈骗、黑客入侵、病毒传播、侵犯人格权、肆意践踏知识产权等行为。
（二）大学生网络失范行为的概述
大学生网络失范行为，指网络失范行为的对象是大学生，大学生自身在网络应用的过程中为达到某种目的或者谋求自身利益侵犯他人，表现出来的所有违背道德和违法犯罪的法律行为，从行为的性质和程度上从网络违背道德到网络违法直至到网络犯罪行为。
大学生网络失范行为是利用电脑病毒入侵、破坏网络系统；利用信息技术制作传播网络信息垃圾；恶意诽谤，传播谣言，不健康言论；借助网络平台进行诈骗；侵犯他人网络隐私；浏览、下载、肆意传播不良信息，窃取他人商业秘密、人肉搜索，沉迷网络游戏或公开兜售文章、侵犯知识产权等。目前阶段这些行为在大学生网民中不算少数。
二、大学生网络行为法律规范问题
（一）大学生网络法律规范意识、学习网络法律知识问题
法文化和“法秩序” 在网络环境下还没有培养起来，网络违法犯罪惩罚力度不大，还没有建立起来信誉体系和追责体系，法律惩慑和预防效果甚微；有些大学生总以为网络是虚拟空间，所以可以不负任何责任地发帖、转帖，为了博点击率，罔顾公序良俗，目前不少受过高等教育的大学生法律意识还比较淡漠，对其个人网络行为法律性质认识比较模糊，个别大学生存在道德约束自控能力不足，违规的行为相对多，“任何形式的法律活动都是以一定的法律意识为引导的自觉活动，人们法律意识的性质、程度、内容在某种程度上是衡量社会文明的标志”。[1]大学生网络法律规范意识是高校学生内在认同网络法律规范的价值基础之上，能够理性地行使权利，积极主动地服从规则。“法制”意识现今并没渗透到每个人的意识行为中，作为虚拟性、隐蔽性并存的网络，脱离了现实社会的约束，网络活动受到道德和法律的约束力更弱，一些大学生往往难以自我遵从法律。在大学生内部甚至存在着对网络法律规范普遍性漠视，出现的是“学但不用”、“知却不信”、“明知故犯”的不接纳、不认同态度，造成了网络法律规范作用效果甚微。
网络法律知识是指人们对网络法律的性质、目的和作用的认识和了解，对网络法律内容的把握以及对网络法律的良好运用”。[2]而“在不了解规范要求的前提下，网络行为主体遵从规范的可能性就必定要大打折扣了”。[3]
以下两个方面体现了大学生网络法律知识的匮乏：其一，主观方面，大学生根据实用主义，对网络法律法规知识学习缺乏主动性，他们倾向于学习民商法、刑法、诉讼法等实用性较强的法律知识，喜欢听案例分析和怎样打官司的知识，对网络法律法规缺少关注度；其二， 客观方面，由于网络的特殊性，加之我国网络立法的时间还不太长，不少大学生对网络方面的法律法规并不十分了解。目前，在高校的专业设置中，很少能找到调整网络安全行为方面专业领域法律关系的法律规范。目前高校大学生教学所通用的《法律基础》教材中关于网络法律法规的内容很少，直接导致了大学生网络法律安全基础知识的缺失，使得大学生网络法律规范意识淡薄。结果现今大学生虽热衷于上网，但对于网络法律法规却知之甚少，对网络行为的善恶还不能做出理性的判断，好多人并不清楚哪些网络行为违法，哪些网络行为构成犯罪，极易做出错误的法律判断意识，客观形成淡薄的法制观念。
（二）大学生网络法律规范适用、网络违法违规问题
法律规范引导、保障大学生网络行为活动合法性、合规性。而大学生网络行为活动的依法展开，对网络社会具有指引和保障作用。大学生对网络法律规范的适用主要由网络法律实践活动来体现，即大学生按照网络法律法规规范进行网络行为，利用法律手段来维护自己合法的网络权利，积极使用网络法律法规来解决出现在网络世界中的各类麻烦、纠纷。在网络活动中大学生不会主动依法约束自己违法失范的行为，在遇到纠纷时不借助法律反而消极应对，这是致使高等院校网络法制教育困难重重，收效不大的重要原因之一。其一是与网络的特殊性相关，因网络具有虚拟性、隐蔽性、快速性等特性，造成了司法实践中“侦破案件难、诉讼审判困难、影响消除艰难”等复杂困境，一定程度上降低了大学生适用网络法律的信心。其二是由于我国现阶段网络法律法规建设不完善，法律法规体系性不健全，个别处存在不一致；高位阶法律侧重比例小；低位阶规范侧重太多，对不良信息行为的执法解释不明确，公众理解不一，导致部分网络行为无法可依。部分高校大学生在传统性网络活动中的守法、用法及承担责任等方面都表现得比较规范，但还有一些大学生的网络行为随意性太强，缺失规范性，出现网络行为问题时候，倾向于自认倒霉等非法律手段解决。
三、大学生网络行为法律规范问题与安全教育关系
大学生网络行为法律规范问题和安全教育联系密切。一方面，加强和改进安全教育，说到底就是要让大学生及安全教育工作者适应时展、变化后的育人环境。在信息技术日新月异大环境下，网络作为安全教育的新环境，已给安全教育活动带来了新问题、新情况、新挑战。我们必须要借助网络长处，降低、消灭网络违法失范行为，塑造大学生健康人格，保证大学生健康成长。另一方面，网络平台教育将会成为安全教育的新手段和新途径。新型的网络平台教育方式与传统安全教育大不相同，对网络行为进行法律安全教育是传统安全教育在工作领域、工作方式及工作手段上的拓展和延伸，单向灌输为主的传统安全教育变得双向互动，借助网络平台使教师和学生在教学过程中的互动，从而做到了安全教育内容的内化成为现实。最后，大学生网络行为法律规范问题和安全教育对策研究中运用了大量法学教育的理论与方法，而网络行为安全教育的目标也是网络行为法律规范问题教育的目标。所以，大学生网络行为法律规范研究本身就具有安全教育的功能。将大学生网络行为法律规范问题与安全教育结合是时展的必然要求和安全教育创新的重要契机。
四、大学生网络行为安全教育对策
（一）确立网络安全法律教育目标，优化安全教育师资队伍
现在的大学生几乎人人玩转网络，虽然他们的网络使用能力很强，但对网络安全的法律、法规、条例却很少涉猎，网络安全防范意识比较淡漠。现今，高校校园网络受外来非法侵入现象加重，要想大学生正确利用网络，合理规划大学生涯，必须从学生内因上进行思想突破，让大学生自觉树立主人翁意识，确定网络安全教育目标。
目前高校安全教育工作基本是由大学生指导教师承担。但由于指导教师除了日常思想教育工作外，还需要处理琐碎日常管理事务性工作，导致安全教育工作出现不少漏洞。因此，高校要加强安全教育教师的建设，每所高校的安全教育教师不仅要熟悉高校安全教育规律和掌握大学生身心成长规律，同时需要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素养。高校应结合本校特点，立足实际，有专职、兼职、外聘多样化的方式，组建具有全面系统安全教育背景的专职教师为主力，外聘常年从事心理健康、司法或法学教育工作的兼职安全教师为辅助力量，构筑起一个高质、高效、全面的的安全教育师资力量。
（二）优化网络安全法律教育的内容
要做好大学生网络安全法律教育，就一定要在网络安全法律教育的讲授内容进行科学布置，不能简单地停留在按图索骥的阶段，要“守法”意识深入人心。把当代大学生学习和生活息息相关的网络典型案例的分析和讨论，如：班会、研讨会、专题讲座等方式，并在每一次探讨中总结、归纳。激发起高校大学生们对学习网络法律知识的兴趣，这样就能更好增强他们网络行为法律意识和培养起法律观念。把网络安全法律教育引入到课堂教学，开设网络安全法规选修课。选修课可以系统地介绍计算机网络有关的安全法律法规，通过教学灌输网络安全意识，让每一个走出校园的大学生都具备掌握网络安全知识，了解国家的网络安全法律法规，从根源上有效防范或控制网络安全风险，促使大学生形成自律的规范。完善相关的网络安全法律教育的考核评价，促使安全教育不流于形式，不走过场，并将这种评价纳入学生年度考核中，提高安全教育的成效。
网络安全教育论文范文5
【关键词】 计算机网络 互联网
作为一名计算机专业的教师，从教十几年来，我感觉无论是计算机的基础课，还是计算机的专业课，无论是计算机专业，还是非计算机专业，计算机网络在教学中真是起到了巨大的作用，无论是老师还是学生都从中得到了很大的帮助，我从以下几方面来和大家作以探讨。
一、信息技术教育形势和网络应用课现状
随着全球数字化、信息化和网络化技术的全面发展，计算机正日益深人到人们的日常生活与工作之中，计算机网络在社会和经济发展中起着非常重要的作用，网络已经渗透到人们生活的各个角落，影响到人们的日常生活。计算机网络的发展水平不仅反映了一个国家的计算机和通信技术的水平，而且己经成为衡量其国力及现代化程度的重要标志之一。计算机和网络知识已经成为当代文化的一个重要组成部分，是人们知识结构中不可缺少的部分。
掌握计算机和网络的基本知识、基本操作与应用，已经成为现代社会中人们的一个必备的技能。同时也是一种文化基础的教育，是人才素质教育的重要组成部分，这不仅是信息化社会的需求，更是各学科发展的需要。
计算机基础课程作为面向非计算机专业学生的课程具有非常重要的地位。通过课程的学习，使学生认识计算机，了解计算机的基础知识和基本理论，掌握计算机的基本操作和网络的使用方法，并为后续的计算机课程打下一个较为扎实的基础。作为计算机基础课程当中非常重要的组成部分-计算机网络应用基础，正在成为学生最迫切掌握的内容部分，其受重视程度逐年递增。由于信息技术发展迅猛，计算机等信息技术教学从教材到课程设计都存在不同程度的内容滞后状况。计算机教学的主要目的是掌握使用计算机的方法和技巧，教学内容和当前主流内容脱节会严重降低教学质量，引起学生不满。
二、在教学环境下精心设计的计算机网络应用课实验
作为计算机教学的必备条件之一，联网的多媒体机房是必不可少的。机房里的学生用机应该有主流的硬件配置，安装较新的操作系统和常用的工具软件，而且机器组成局域网状态。当然，还有一些要求也最好满足，比如:学生用机安装还原卡以方便维护和管理，教师用机和学生机都安装某种教学系统软件以提高教学质量，机房配备专用服务器以保障机房整体性能等。满足了以上软硬件要求，我们就可以设计网络应用基础实验，提高学生实际动手能力，加深对理论知识的理解。
1、组建网络是网络应用的基础，是必须要掌握的内容。在实验课上，教师找出一根双绞线网线，让学生观看物理构造，然后教师用专业网络用钳子现场制作水晶头，并告诉同学们双机对联和标准多机互联两种情况下网线不同的排线方式，在完成后用测线仪进行测试。带领同学们参观并讲解多媒体网络机房的布线情况、机柜里面的交换机，加强理解网络拓扑结构内容。最后带领同学们组建一个对等的局域网环境，配置"网络连接"的各种属性，包括IP地址、子网掩码、网关、DNS地址等，在配置的过程当中重新回顾理论课上的内容。
2、远程桌面和远程协助 ; 使用计算机网络我们还可以实现远程办公、远程技术支持、远程交流和远程维护管理这些功能，而Windows XP操作系统本身自带了这些功能，在教学机房里里面我们就可以进行这方面的实验课程。
在远程桌面实验中使学生掌握:远程桌面的使用环境、必备软硬件条件、用户认证、在远程登陆连接后可以进行的权限和应用。进行完了远程桌面实验以后，引人特定案例环境，例如:远程用户需要远程协助、在线解决问题等，把Windows XP另外一个自带重要功能-远程协助引人教学。远程协助实验实行座位临近的学生两人一组形式，每个同学都完整的进行一次不同角色的任务，即充当求助者也充当远程专家，把远程协助的技巧和功能充分掌握。其中，学生们还会碰到很多相关的技术问题，比如:把远程协助的邀请函文件进行传递的时候就会用到带权限限制的文件共享问题、邮件发送接受问题;在远程协助过程当中还会使用到实时通信功能，其中可以是文本形式，也可以是语音形式。在解决很多实际碰到的技术问题时，学生们的自学能力、探索能力、合作能力都会大大的提高。
远程桌面和远程协助功能强大，实验效果非常好，开阔了视野，而平时学生会用的比较少，所以反映强烈，激发了学生们的学习热情。
3、互联网使用技巧 ; 国际互联网(因特网、Internet)代表着当代计算机网络体系结构发展的重要方向，已在世界范围内得到了广泛的普及与应用。国内互联网发展迅速，无论从网民数量还是与网络相关的产业经济都令世人瞩目。学生可以使用因特网浏览信息、查找资料、读书、购物，甚至可以进行娱乐、交友，因特网正在迅速地改变人们的工作方式和生活方式。
4、网络安全知识普及; 目前，整个国内乃至世界网络安全形势都非常严峻，网络人侵、信息泄密、黑客控制、病毒木马等正利用网络平台危害着整个社会，给人民群众造成了极大的损失。
作为网络应用课，网络安全部分的教育应该逐渐提升其位置和所占比例，使我们的学生不仅会利用网络，还要会安全的使用网络。网络安全普及型教育应该做到以下几个方面:网络安全道德伦理方面的教育;网络安全威胁的各种手段介绍;基本网络安全预防知识和技巧。在教学手段上，可以使用贴近实际的活生生的网络安全案例来给学生讲解其重要性、危害性。用一些扫描、漏洞攻击、木马控制和暴力破解软件，在机房现场演示来给学生加深理解黑客攻击的技术手段。
三、实验内容的效果及网络应用课还应加强的方面
做了以上实验内容，从局域网实用小技巧到互联网常用功能的使用，再到网络安全教育，学生都会有一个具体感性的认识，改变了以往重理论轻实验、实验内容不实用等问题，教学效果比较理想，学生实验热情高涨、满意度很高。在实验课教学中我们更加容易的进行各种教学改革，比如:启发式教学、研究式教学、问题式教学等。
网络安全教育论文范文6
在二十一世纪的知识经济信息时代，网络成为人们交流与沟通的重要工具，对人们日常生活与学习，以及思想观念都产生了深刻的影响，丰富了人们的精神生活。同时网络信息的隐匿性、快捷性，以及非常强的渗透性。这些都为思想政治教育的多元化提供了发展的契机。而且，网络能承载思想政治教育的任务、目的、教育内容等，这些都为公路系统思想教育工作的开展，提供了有效的契机。同时网络图文并茂、声音俱佳的特点，能使思想政治教育达到一种身临其境的效果。这些都是网络技术有利于思想政治教育的体现。
然而，在网络环境中各种信息鱼龙混杂，各种消极信息的无空间时间、无地域限制地广泛传播，给思想政治教育工作带来了难度；在网络环境中公路系统如何开展思想政治教育，培养一支有理想、有道德、有纪律、有文化的公路职工队伍，这是公路系统新时期思想政治教育工作所面临的重要问题。因此，本文就在实践经验的基础上，探索网络环境中公路系统思想政治教育的开展。
一、营造网络政治教育阵地
公路系统的思想政治教育工作者，为了积极发挥互联网的作用，应该运用一切力量，筹划建设一个属于公路系统，并且能为全社会所共享的公路网络。而且，政工人员应遵循网络特点与信息传播规律，弘扬网络思想政治教育的主旋律，抢占网络思想政治教育资源，建设具备知识性、思想性、服务性和趣味性质的思想政治教育网站；并且以公路行业所特有的共性贴近生活实际，贴近干部职工的思想特征，这样才能提高网络思想政治教育的感染力和吸引力，增强网络思想政治教育的有效性和针对性。
思想政治教育网站的建设内容，应该围绕新时期思想政治教育的新平台和主阵地。通过网络平台，向广大公路职工宣传科学的价值观、世界观和人生观的教育，并借此传播正确的信仰，开展丰富多彩的形势政策方面的宣传教育。公路系统的政工人员，也可以组织单位干部职工的力量建设网站；通过网站的建设，向广大职工开展社会主义精神文明建设，宣传党的思想理论活动研究与实践成果，传播社会主义主流的价值理念和思想。这对在新形势下宣传公路行业的新观念、新指导思想、法律法制观念，深入开展公路系统的科学发展观教育，构建社会主义和谐公路系统，都具有重大的指导意义。
二、运用网络，开展网络信息管理工作
为了纠正网络不良信息给思想政治教育带来的消极影响，公路系统政工可以运用网络，开展思想政治教育的疏导工作，营造积极向上的思想舆论氛围。为此，政工应该善于应用网络氛围，扶植思想教育的正气，同时善于运用各种手段纠正一切不良信息，抓住一切有利时机，批判网上的错误言论，开展思想政治的疏导工作。并采取灵活的手段管理网络上的信息内容。如在BBS论坛中，对各种网络跟帖进行引导；一切有损于党和国家事业的帖子必要时候可以采取完全删除、部分删除、说明真相和主动跟帖等方式，吸引网民的跟帖和点击。对于一些不良信息，可以及时采取有针对性地评论或者引导的工作，扩大社会主流思想舆论的覆盖面，抵御不良网上信息的侵扰与一些庸俗行为的影响。
三、开展网络道德教育，引导员工们文明上网
为了抵制网络不健康的信息对干部职工们思想的腐蚀，引导职工建立科学的学习方式和工作方式，杜绝网络上各种违法乱纪的现象发生，公路系统政工应开展科学的网络道德教育，引导公路系统职工们文明上网。同时，政工们应利用网络，开展文明上网活动教育和网络道德教育，把一切积极美好的食粮在网上展示给广大职工群众，培养职工们形成健康良好的网络道德品质。为了更好开展网络道德教育，可以科学运用法律手段、经济手段、科技手段和行政手段，加强对网络的管理活动，力争净化网络环境。
同时，政工们可以利用网络媒介来开展网络道德教育。如可以运用博客、微博、QQ群等形式，鼓励职工们对社会现象进行畅所欲言，然后对各种思想进行疏通和引导，使职工们形成网络道德规范和网络道德意识。
四、开展安全生产教育
网络时代带来的是一种知识经济社会，在知识经济社会中，安全生产是建设社会主义和谐社会的基础。对于公路系统来说，伴随社会进步与科技水平的提高，公路建设的重点是科技施工和采用先进的公路检测和养护手段，这样才能为公路养护与建设的安全性增加保险系数。
