摘要：幼儿园空间环境在幼儿的成长中发挥着关键性的作用。保证室内环境的安全，需要幼儿园教师的给予高度关注，让幼儿身处安全的环境中，是幼儿在日常行为中的重要安全保障。本文基于幼儿在幼儿园中的日常行为特点，对幼儿园室内安全设计展开了探究。
关键词：幼儿；日常行为；幼儿园；室内安全设计
幼儿正置于快速的成长中，此时期的幼儿十分脆弱，极易受到伤害，并对其未来的成长起着关键的影响。幼儿园是幼儿平时学习和游戏的重要场所，幼儿园室内环境与幼儿的成长存在着必然的联系，所以对幼儿园室内环境进行合理的安全设计，才能够推动幼儿园各项活动的顺利开展。
一、幼儿在幼儿园中日常行为的特点
1.幼儿日常活动的行为特征
第一，生性好动。其属于幼儿行为活动的主要特点，幼儿拥有旺盛的精力和活力，平时的活动量大。可是由于幼儿的身体正在快速的成长中，身体还不具备协调性，在日常活动中经常发生碰撞和摔倒，让安全很难得到保证。第二，注意力很难长久的集中。在幼儿行为活动中，往往很容易被外部环境所吸引，经常会出现注意力无法集中的情况[1]。比如幼儿在跑步的过程中，由于注意力不集中与其他幼儿发生碰撞；又比如幼儿正在玩跷跷板时突然跑开让同伴受伤，这些事故都是由于幼儿的注意力被其他事物所吸引造成的。第三，缺乏自制力。由于幼儿的神经系统还在发育的过程中，他们的自制力十分的薄弱，各种因素的影响都会造成幼儿无法控制自己的行为。其中很大程度上由环境因素造成，使幼儿难以进行正确的判断，进而引发事故。
2.幼儿日常活动的心理特征
第一，模仿。其属于幼儿十分普遍的心理特点。并能够在模仿的过程中积累生活经验，同时也会出现错误的行为，比如会受到动画片反面人物的影响，让幼儿出现攻击行为，对幼儿的成长十分不利。第二，好奇。幼儿的好奇心十分强，对于新奇事物想要去探索，可是因为认识能力有限以及不具备安全意识，不能预测到行为的后果，因而引发安全事故。第三，冒险。幼儿还拥有喜欢冒险和挑战的心理，他们在冒险性活动中可以获得刺激感，尤其是男孩，想在刺激的行为中获得成就感和认同感，如此很大程度上激发了幼儿的冒险心理。比如在玩耍的过程中，幼儿站在最高处，谁敢往下跳就是胆子最大的人，这种比赛已经超过了幼儿能够掌控的范围，让危险等级很大的提高了[2]。第四，合群。幼儿在四岁以后就会渐渐地不再依赖于成人，并习惯于和小伙伴们一同玩耍。这是由于他们存在着相同的喜好，因此能够展开各种同龄间的游戏活动，这种现象也就是合群心理的体现，属于幼儿良性的交友行为，可以让幼儿的社交水平进一步增强，可是在幼儿游戏的过程中常常出现碰撞以及跌倒等事故。
二、幼儿园室内安全设计研究
1.选择安全的室内装饰材料
在选择装饰材料的过程中要根据安全标准，不管是材质，还是化学物质的含量，都必须符合建筑材料的安全标准。另外，还需要结合幼儿日常行为特点，挑选耐高温和具备较高防火性能的材料，让装修材料的质量得到保证，避免化学物质在空间中挥发，对室内空气造成污染，从而危害到幼儿的身体。比如，我国很多幼儿园在建设初期，幼儿园环境中的甲醛含量都达不到标准，因为室内装修材料不合格，影响到了室内空气。因此，幼儿园必须在选择创修材料方面给予高度的重视，在成本上切忌贪图低廉的价格，而应选择合格的装修材料，让室内环境符合无污染的标准。
2.保证室内平面布局的安全性
在幼儿园环境中，室内平面布局也与安全息息相关。因为幼儿多数情况下都在室内进行学习活动和游戏。因此，在室内布局的过程中，就需要充分的研究影响幼儿安全的各种因素，进而让幼儿的各项活动都能够顺利地开展。在室内的主要平面设计过程中，必须对幼儿平时的活动进行考虑，再对布局展开科学的分配，保证不同区域空间都清晰合理，消除干扰，进而让安全隐患得以避免。对于重要的功能区域必须进行集中布置，让空间的功能性得到充分的体现，能够让幼儿在更加安全的空间中尽情的活动，并在很大程度上保证了幼儿的安全[3]。
3.注重幼儿园室内细节安全
在幼儿园中，细节安全往往未得到充分重视，为避免造成幼儿在平时的活动中出现安全事故，必须对室内安全细节进行严格的把控。第一，关于室内中存在棱角的物体需要将其转换成圆角，因为幼儿的身体缺乏协调性，在日常活动中极易发生碰撞，消除室内环境中的尖角，才可以保障幼儿的安全，避免受伤；第二，需要合理的设计楼梯栏杆的距离以及高度，在设计栏杆距离时必须以幼儿身体为基准，严格的遵从设计标准，让幼儿在活动的过程中不会出现跌落情况，另外，还需要让栏杆表面保持光滑，保证幼儿在玩耍的过程中不会发生划伤情况；第三，对于室内地板还需要进行防滑处理，在选择材料时就应该进行严格的把控。做好防滑处理能够防止幼儿在跑动时滑倒摔伤，因此采用弹性地板可以有效地避免幼儿受到伤害，做好地板的弹性防滑处理是十分必要的，同时也是幼儿园环境安全设计的重要体现。
4.室内陈设以及物品的使用安全
由于幼儿在日常行为中存在着好奇心和多动的特点，针对室内环境中放置的物品，教师必须加强平时的管理，把物品进行合理的安置，针对一些危险物品，需要把其置于高位置，避免幼儿接触。还需要向幼儿传授危险物品知识，让幼儿对危险物品的危害充分了解，树立起安全的意识，进而让所有物品在保证安全的基础上发挥其使用性能，同时让室内活动空间实现了安全。针对幼儿活动所必需的物品，教师需要展开严格的检查，确保活动材料清洁的，并制定物品使用规范，让幼儿严格的遵从物品使用规范，将物品摆放整齐，从而消除安全隐患。
5.家具和环境设计
家具在幼儿园环境中发挥着重要的作用，可是也会引发安全事故，因为幼儿身体和心理都没有发育成熟，不具备安全和保护自己的意识，外部环境很容易对他们造成伤害。关于家具设施的安全性，幼儿园必须给予充分的重视。室内设计一定程度上可以理解为多产品综合设计，但室内设计相对产品设计，它更加注重空间形态设计和空间规划和动线布局，室内设计在设计风格和设计技术等与产品设计是具有相通性的。[4]根据人体工程的标准，需要严格的规范家具的尺寸以及尺度，针对幼儿来讲，家具的尺寸必须与幼儿的身高相符合，同时还需要注重家具的摆放和颜色选择，必须遵从幼儿的特点和日常行为习惯。
三、结语
综上所述，幼儿在幼儿园的学习和生活中，多数时间都是在室内度过的，若要确保幼儿生活以及学习的安全性，就必须以室内环境作为出发点进行安全设计。教师还必须根据幼儿的兴趣让室内环境设计更加和谐和充满趣味，与此同时在装修的过程中必须将安全因素作为重中之重，在空间细节设计上进行严格的把控，并且还需要对众多的安全因素进行考虑，让幼儿在安全和舒适的空间中自由的活动和学习，促进幼儿健康地成长。
作者：曹云生 单位：内蒙古商贸职业学院
