摘要：基于课程改革背景，我国高考也逐步进入到了一个全新的阶段。地理也成为高考的重点科目，因此学生们应当认真分析，做好复习工作，以此提升学习效率；教师也理应在方法层面进行研究，为学生提供有效的引导。本篇文章主要介绍在高考地理复习过程中，提升效率的具体方法，并对于细节内容方面发表一些个人的观点和看法。
关键词：教学活动；高考地理；复习策略；研究
对于高考复习而言，教师理应为学生们提供良好的策略，引导其积极思考，并按照预期要求，逐步完成。这样一来，学生们的整体水平便会得到提高，进而提升自身学习水平。
一、基于知识要求进行突破
（一）立足高考考点。高考的目的便是人才选拔，因此理应基于《考试说明》的要求，引导学生投入到复习工作之中。毕竟高考题目的设计全部来源于《考试说明》，所以里面的每一个点都要逐个击破。通过近些年的高考情况可以发现，考点通常主要包括地理知识概念、基础原理以及地理规律等。在进行复习的时候，学生们必须将这些内容完全吃透，并予以深究，促使自身的知识应用变得更为灵活。而在进行地理概念和规律记忆的时候，应当时刻把握“关键词”，以此为核心促使学生们慢慢理解记忆。诸如，在对“区域”知识进行复习的时候，理应将关键词设置为“空间单位”；而对于描述河流水文特征时，则需要将关键词设置成“流量”“流速”“汛期”以及“含沙量”等。因此，在教学的过程中，教师需要根据这些关键词语，设置相关问题，一一引导学生回答，如此不仅能够有效把握其中的重点，而且还能保证表达精确，缩减答题时间，以防在写答案的时候，出现废话连篇的情况，无法把握重点部分，影响了自己的分数[1]。
（二）加强知识联系。高考十分重视学生综合知识水平，因此教师就可以尝试做好知识联系，并完成学科渗透，以此保证复习的效果。从目前来看，部分教师在进行复习的时候，由于知识内容过于分散，彼此之间没有联系，造成知识体系的完整性不强，影响了复习质量。为此，教师则需要做好知识梳理，加强彼此之间的联系，让学生们认识到各个知识点存在的关系，促使学生能够有效完成知识理解。不仅如此，教师还可以进行学科渗透，对当前学生们已经学过的内容，再以此重组，并完成加工，促使其可以更好地完成归纳，提升知识运行的实际效果。
（三）加强地理图表的应用。在高中地理教学之中，地理图表是其中非常重要的基本元素，也是重要的载体。学生在复习的时候，读图是非常重要的活动，对于问题解答意义重大。教师理应向学生们传递读图的有效方法，在短时间内，立刻获取相关信息内容，理清知识脉络，进而提升学习效果。
二、基于实际情况深入复习
（一）分析社会热点。现如今普遍把知识内容与社会热点联系起来，因此在进行复习的时候，学生们理应对当前社会的热点问题有所了解，以此促使自身的应试水平得到提高。一般来说，学生理应把握这些热点问题出现的区域、自然背景以及社会文化背景，之后再深入问题本质，思考其中存在的一些隐藏知识。从早几年的高考情况来说，普遍会将重心放在产业结构调整、生态环境变化以及可持续发展等内容方面。对于这些部分，教师理应引导学生深入思考，提前解决，理清知识点。如此不但可以大幅度提高学生们的应试水平，而且还能完成知识巩固，积累充足的经验，为之后的高考作好准备[2]。
（二）加强查漏补缺。复习工作是一个长期性过程，十分注重全面性特点，不能有任何一个知识内容被忽视。以前学生在复习的时候，往往会采取题海战术，认为自己只要大量练习，并强行记忆，便能完成复习工作。然而这种方法极为枯燥，而且效率十分低下。高考的题目数量有限，因此在练习的时候，理应立足于大纲本身，精选题目类型，保证讲练到位，举一反三，促使复习的整体效果得到提高。毕竟复习的工作并非是新知识学习，而是对原有知识的拓展，以此才能满足学生的需求。所有学生都需要积极思考，查漏补缺，找出自己的不足，进而保证复习工作的有效性。
（三）保持良好心态。复习工作是一个长期性过程，对学生的多方面素质进行考验。在进行复习的时候，学生理应时刻保持良好心态，从而能够有效提高复习效果。因此，教师理应做好心理辅导，促使学生们能够转变心理想法，放下包袱。如果部分学生出现了情绪低落，或者内心烦躁等负面情绪，应当在第一时间进行疏导。同时还要为其创设良好的氛围，促使其在快乐的情绪中，完成复习任务。除此之外，教师还要帮助学生们树立信心，让其认为自己有能力取得好成绩，只要努力，必定可以获得好成绩。另外，教师还要鼓励学生积极锻炼，但不要伤了自己的身体，时刻保持良好状态，进而提升复习效果[3]。
三、结束语
综上所述，伴随教育改革工作的开展，高中学生在进行地理复习的时候，同样需要转变自身想法和学习方式。结合考点本身，加强知识联系，并依靠良好的个人心态，面对考试，进而能够考取一个令自己满意的成绩。
参考文献：
[1]廖伟琳.基于有效教学的高考地理复习策略[J].教书育人(教师新概念),2015(3):42-43.
[2]王永朝.高三地理复习备考策略[J].当代教育实践与教学研究:电子版,2015(13):23-24.
[3]刘兵.探索新课改形势下的高考地理复习策略[J].考试周刊,2018(17):5-6.
作者:刘东良 单位:山东省垦利第一中学