幼儿园教育中游戏教学的实践

幼儿园教育中游戏教学的实践

【摘要】现代幼儿园更加注重游戏教学在幼儿教育中的运用,通过“寓教于乐”的模式来让幼儿获得更加轻松的学习氛围。在游戏的过程中,可以增加幼儿的幸福感,锻炼幼儿对事物的专注度,增加知识的获取量,培养幼儿优秀的学习品质。对于教师而言,也能够更加有效地提升幼儿教学效果,更好地完成既定目标。

【关键词】幼儿教育;游戏教学;实践探索

幼儿教育的形式多种多样,而游戏教学是幼儿教学的最基本形式。幼儿由于年龄小,单纯的知识讲解难免会让幼儿感觉枯燥,无法集中注意力,保持专注度。爱玩是孩子们的天性,所以通过游戏教学,就可以让孩子们把注意力集中在游戏上,能够高效且集中地完成眼前的游戏。这样从小便能够提升幼儿的综合素养。那么,幼儿园教育中游戏教学有哪些注意点呢?可以从以下几个方面入手:

一、以日常生活为出发点,开展游戏教学

幼儿的教学内容应该同日常生活息息相关,要以幼儿的日常生活为出发点,来进行幼儿的教育。幼儿由于年纪小,思维能力和理解能力还处于初级阶段,所以教师应该在日常教学中联系生活实际,通过做游戏的方式使得幼儿不仅获得游戏的乐趣,也能够学会一些生活的必备技能。在游戏过程中,教师可以先让幼儿自己来完成游戏,然后指出其中的不妥之处,给幼儿纠正之后,再次重复游戏内容。通过反复地做游戏,就可以让幼儿掌握一项日常生活技能。比如,在教幼儿“刷牙”这项技能时,教师可以通过儿歌记忆法进行教学,一方面可以营造良好的课堂氛围、吸引幼儿的注意力,另一方面通过顺口的儿歌轻松记住刷牙的方法。当幼儿通过儿歌大致记住了刷牙的步骤,教师再根据儿歌步骤展示刷牙过程,让幼儿在记住儿歌的基础上去理解歌词的含义。教师可以多展示几次刷牙的步骤,以使得幼儿的理解更加深刻,最后再让幼儿自己去尝试刷牙。教师应该耐心指导,直到幼儿能够独立完成这一动作为止。做完游戏后教师应该主动夸奖幼儿,让幼儿感受到幸福与快乐,也有利于下一次游戏的开展。

二、加强与家长的联系,开展游戏教学

在大部分家长的认知中,孩子到了幼儿园就是要学到知识,游戏教学对于幼儿的发展作用不大。游戏教学要能顺利地开展,势必要得到家长的理解和支持。教师可以通过建立微信群或者QQ群,以及开通班级微博等方法,来使家长能够实时了解幼儿在幼儿园的情况,给幼儿一个展示的平台,也给家长一个了解幼儿的媒介。同时还可以让家长有时间的时候多访园,增加陪伴幼儿的时间,并和幼儿一起进行游戏,让家长能够切身体会到游戏教学对于幼儿的好处,使得家长乐于接受游戏教学这一教学模式。家长对于幼儿园开展幼儿游戏教学而言是重要的一环,通过家长与幼儿对游戏的共同体验,幼儿能够更加高效地获取知识,提升幸福感。比如,教师在进行“贴鼻子”游戏的时候,教师可以要求家长与幼儿共同完成游戏。首先家长准备眼罩等游戏道具,以便游戏的顺利进行,接着教师和家长应该仔细认真地给幼儿进行游戏规则的讲解,让幼儿能够明白游戏如何进行。教师在幼儿进行游戏的过程中要注意保护幼儿,避免发生意外事故。接着幼儿通过自己的语言描述,指挥家长将鼻子贴到相应的动物上。为了培养幼儿的公平意识,教师一定要和家长强调闭好眼睛不能随意睁开。通过这个游戏,可以增加幼儿与家长之间的联系和亲密度,使得幼儿与家长都能够获得快乐和收获,同时也能够锻炼幼儿的表达能力与方位辨别能力。

三、合理选择游戏内容,开展游戏教学

处于幼儿阶段的孩子,对于游戏的热爱远胜于对听课的热爱。所以应该开展游戏教学,让幼儿能够更好地学习知识。而且教师应该对游戏内容有清晰地把握,要多花心思去开展适合幼儿的游戏。幼儿相对于年龄更大的孩子而言身体发育还不完善,但是在需要付出体力的游戏中有很强的兴奋度,而且持续时间较长。一旦幼儿处于兴奋的状态,便会不知疲劳,不管不顾地去做游戏。因此,教师需要根据幼儿的身体状况去选择合适的游戏,以免对幼儿的身体造成伤害。对于肢体不是很协调以及稍显肥胖的幼儿,教师应该耐心带他们做游戏,切勿急躁,更不能置之不理,以免挫伤幼儿的自信心和积极性。比如,“拔河”这项游戏,对幼儿的身体素质要求较高,幼儿正处于身体发育的阶段,如果进行了比较剧烈的运动,就会对幼儿的身体造成伤害。而且拔河游戏的激烈程度较大,容易发生危险,教师就应该避免选用这类游戏,而是应该选用其他比较适合幼儿的游戏,例如,教师可以组织幼儿进行切西瓜的游戏,这类游戏较为温和,比较有趣味性,而且幼儿跑动的距离不远,程度也不激烈,不仅可以让幼儿身心舒畅,还可以让幼儿的身体得到适度的锻炼。游戏教学是一个有效的模式,通过游戏教学可以提高幼儿的专注度,提升幼儿的综合素质能力,增强幼儿的身体素质,有利于幼儿的身心成长,并加强家长与幼儿的联系,提升他们之间的亲密度。在游戏过程中,不仅可以激发幼儿的探究热情,养成良好的作息习惯和生活习惯,还能够学习到生活中所需的必备技能,为以后奠定扎实的基础。

【参考文献】

[1]夏芳.幼儿园课程游戏化建设实践探索[J].学校管理,2018(01):60-61.

[2]庄新宇.幼儿园教学游戏化的实践策略研究[J].好家长,2018(11):54-55.

作者:郑育华 单位:福建省莆田市涵江区白塘镇安仁幼儿园