【摘要】当今社会对幼儿教育非常重视，幼儿教师是决定幼儿教育的关键。幼儿教师与幼儿朝夕相处，幼儿教师的一举一动、性格以及品行都影响着幼儿发展。而且幼儿时期是人一生的关键期，它决定着人的性格、人格、品格，决定着人的生活习惯，决定着人的思想，所以幼儿教师的素质对幼儿来说是至关重要的。
【关键词】幼儿教师；素质；身心发展
一、幼儿教师的素质结构
教师素质，又称教师专业素质是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件，是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
二、幼儿教师素质对幼儿心理发展的影响
（一）幼儿教师素质影响幼儿情绪、人格发展
有人形容“教师是人类灵魂的工程师”，我认为形容的非常准确，幼儿教师的一言一行、一举一动，都会给幼儿带来潜移默化的影响。西南大学杨翠老师做过《幼儿眼中的“好老师”》的调查，很多幼儿说“我最喜欢老师笑”，这句话深入人心。笔者在实习期间，也对所在班级里的小朋友们，做了一个调查。笔者做了一个哈哈大笑的表情，问幼儿“老师怎么了？”小朋友们争先恐后的回答，有的说哈哈，老师你都笑出声了，有的说老师你笑的好开心等等；当笔者脸色一变，露出生气的表情时，班级里一点声音也没有，我问他们“老师这又怎么了？”，居然没有小朋友回答，甚至有的小朋友都不敢看我。忽然觉得,老师的一个笑对幼儿来说代表着多么大的意义，老师的笑，传递的不仅仅是一种情绪，而更多的是对幼儿的爱。这份爱会深入幼儿的内心，让幼儿感受到这份爱，在积极、快乐中生活。如果我们用生气，这种消极的情绪和幼儿生活在一起，幼儿的世界将会是多么的黑暗，他们会胆怯、不爱与人交谈、自卑、胆小，这些对孩子不利的因素，会影响着孩子的一生啊！
（二）幼儿教师素质影响幼儿创造性发展
春天，万物复苏的季节，一名幼儿教师带领幼儿到操场进行室外活动，教师领幼儿玩了几个游戏后，让幼儿自由活动，这时一名幼儿大声喊道：“蜗牛！有蜗牛！老师这儿有蜗牛！”随着喊声，所有人都聚到那里，有的小朋友说：“哇，真的有蜗牛啊，真好玩。”有的说：“好想摸摸它。”有的说：“这么小的蜗牛背着小房子走路呢！”有的说：“它累不累啊？”有的说：“咦，这儿白白的东西是什么啊？”有的说：“怎么不动了啊？”小朋友们七嘴八舌地说着，忽然有名小朋友跑到老师面前，真诚的对老师说：“老师，我们可以把它带回教室吗？”老师并没有多说什么，只是点点头，他们把蜗牛放进小瓶子里，带回了教室。试想，如果这名老师在发现蜗牛时用厌恶的态度表达，孩子们会怎么想，有可能会和教师一样讨厌蜗牛，从此以后害怕蜗牛，形成一种过敏性的心理障碍；如果这名老师没有同意带回班级，孩子们失去了更宝贵的东西，是对大自然的爱、对大自然的探索能力，失去了与大自然亲密接触的机会。所以由此可见，一名幼儿教师的心态对幼儿的心理有着多么大的影响。幼儿教师的情绪也影响着幼儿的情绪，教师用温暖、亲近、鼓励的态度与幼儿交谈时，会使幼儿开心、活泼、自信、大方；幼儿教师用严厉、冷漠、拒绝的态度与幼儿交谈时，会使幼儿自卑、低沉、沮丧，并且这种情绪会持续很久，影响着幼儿的心理发展。
三、幼儿教师素质对幼儿身体发展的影响
幼儿教师素质包括很多方面，其中积极地创新精神是不可缺少的，当一名幼儿教师热爱、甚至迷恋自己的教学工作时，就会闪现出无限的灵感，思维就会无限的创造，想出教育教学中的好办法，将其运用。比如：幼儿园经常废物利用，许多教师把废弃的东西拿回来，再次做成教具、玩具等等，这样不仅美观了教室环境，更让幼儿了解怎样废物利用，保护环境。我曾经实习的幼儿园，用AD钙奶的空瓶子，里面装上沙子，两个瓶子对着粘在一起，形成一个小哑铃，小班的小朋友举不动太沉的，就把哑铃里的沙子少装些，学前班的大哥哥、大姐姐力气大，哑铃里面的沙子就多装些，幼儿园的舞蹈老师创编了一个哑铃舞，每一名小朋友都跳的不亦乐乎。在做早操时，他们最爱跳的就是哑铃舞。幼儿园还把废弃的布，缝成一个大口袋，里面装上棉花，让幼儿自由玩耍，有的小朋友顶在头上走，有的小朋友抛起来玩，有的小朋友夹在两个腿中间蹦蹦跳跳，看着他们开心的笑容，深刻的感受到幼儿教师的创新性是多么的重要，使幼儿身体得到了各个方面的锻炼。
四、结论
幼儿与幼儿教师是紧密相连的，幼儿的目光时刻关注着幼儿教师，幼儿教师的行为时刻影响着幼儿的身心发展。幼儿教师的一个微笑，会使幼儿的世界春暖花开；而幼儿教师的一声训斥，会使幼儿的世界黯然无光。
参考文献：
[1]杨翠.幼儿眼中的“好老师”--幼儿视角的教师素质研究[D].重庆:西南大学,2010.
[2]张凤,刘云艳.教师不良心理素质对幼儿的消极影响[J].幼儿教育,2005-10.
[3]姜珊珊,王晖.教师专业化对幼儿教师现有素质结构的挑战及有关对策[N].大庆师范学院学报,2008-7(4).
[4]文静.论学前教育专业学生必备心理素质的培养[J].科教文汇,2008-07.
[5]李方芹.论幼儿教师的教育意识与能力--自身素质[N].赤峰学院学报(自然科学版),2011-11(11).
[6]蒋红梅.试论幼儿教师素质的提高[N].锡林郭勒职业学院学报,2007(1).
[7]彭兵,金锦秀.对幼儿教师专业教育技能提高的思考--兼谈促进幼儿教师专业发展策略[J].当代学前教育,2011.
[8]袁爱玲.对未来社会幼儿教师素质与能力的透视[J].教育导刊-幼儿教育版,1997(1).
[9]幼儿园教师专业标准(试行)[S].2011-12.
作者:卓岩婷