【摘要】
音乐教育所产生的美育功能是一种美妙的情感，其中具有独特的情感性、技能性、形象性。从音乐教育中能够抒发美好的感情，培养审美意识，这对素质教育具有重要作用。
【关键词】
音乐教育；美育功能；感情
一、艺术是人类生活的一种反应
在以前的社会中，音乐具有社会意识形态的属性。音乐凭借着音波的震动而产生的声音，是审美意识的表现。音乐教育也属于文化的一种，能使人产生美妙的感觉，陶冶人的情操。它的主要的特征有：
（一）情感性。
音乐是一可以抒发感情的艺术。我们在欣赏音乐的时候，只要用心投入，就会感受到其中的美妙之处。现在很多的大学也都开设音乐鉴赏课，主要是为了培养学生们的气质，培养学生们的文化情感。在艺术欣赏中，最重要的就是要富有情感，如果缺少了情感就相当于失去了灵魂，所以说，音乐教育是否成功，就要看是否投入了情感在里面，因此，情感在艺术欣赏中具有重要作用。我们在听音乐的时候，要判断这首歌是否好听，能否引起我们的共鸣，就要看这首歌是否有感情在里面。人们在音乐审美过程中，可以通过情感的抒发来产生积极思想，对人生的感悟或许也有着重要影响。
（二）技能性。
在音乐教育中，技能性的培养是很重要的。音乐教育是一种审美的教育，如果只是单纯的传授知识的话，那么对以后的音乐学习就会增加困难；音乐是一门技巧性很强的学科，音乐教育应该强调对技巧的学习。音乐是一种特殊的文化，对人的影响是多方面的。比如，在疲惫的时候，听一下舒缓的音乐，就可能会感受到舒服一点；在很烦躁的时候，听一下安静的音乐，就可以放松情感。所以说，音乐是可以给人正能量的。
（三）形象性。
艺术是具有形象的，如果艺术中缺少了形象的话，那么也就称不上是真正的艺术了。因此，在教授一门艺术的时候，一定要讲解其具有的生动形象性，在此基础上，才能真正地理解艺术的要素。音乐的艺术形象性是一个很广泛的概念，音乐是一种美妙的东西，可以把它比作不同的事物，那么它所代表的事物就相当于是其中的感情，这样抒发的感情可能会更具体一些。音乐教育对我们来说并不是一个陌生的东西，我们现在都能够接触到音乐，现实生活中随处都存在音乐。
二、音乐教育的美育功能
音乐教育美育功能的核心是让学生们拥有发现美、体验美、感受美、创造美的能力，通过让同学感受音乐的律动来感觉到美的存在，感知生活的美丽，让人们在无形中接受着美好的事物，通过在音乐上感受美，从而在生活上创造美。
（一）树立审美的意识，以美现真。
音乐是通过对人们视觉上、听觉上的冲击来达到传播某种精神、某种社会现象的目的，激发人们内心的共鸣。在快节奏的社会过程中，人们往往过于追求效率，却忘了追求生活的质量，失去了去发现美、感受美的能力，更别说去创造美的能力。听音乐是人们想要放松时的重要工具，人们在歌声里体会到美丽的存在；人们在歌词里接受正能量的熏陶，让人们对于生活更加的充满希望、期待。音乐教育作为培养人们审美意识的重要方式，已经与人们生活产生越来越紧密的联系。因为音乐，人们可以在生活中找到美丽，发现美的存在，在音乐中尽情的享受，展现自己最真实的一面。因此，音乐教育可以树立人们的审美意识，以美现真。
（二）提高良好品质，以美积善。
音乐非常具有感染力，音乐通过音乐人的编写以及专业歌手的演唱，以良好的表现力对社会的某种精神进行传播，让人们接受着社会的正能量。音乐教育是老师通过传授自己对音乐理解的技巧来培养人们的情操，人们通过自己对音乐的理解，能够在音乐中体会到不一样的力量。比如常回家看看、世上只有妈妈好等等歌曲教育了无数的人，弘扬了尊老爱幼的中华优秀传统精神。音乐教育的目的不仅仅是传授理论知识，让人们拥有音乐技巧，而是让他们发现社会的美好、生活的真谛。
（三）激发创新思维，以美激智。
科学认证，人们的脑袋分为左脑和右脑，左脑是人们的数据模拟库，通过对某种数据的分析，来达到思考的目的。左脑发达的人，对于数据就会特别敏感，脑袋运转速度也会比一般人更加快。音乐教育可以通过对音律、音韵等等的识别来使人的大脑高速运转起来，长期下来，可以培养人们思考的能力，激发人们的智力潜力。
三、结语
总而言之，音乐是人们接受艺术教育的重要选择之一。音乐教育可以培养人各方面的表达能力，因此，音乐与人们的生活有着紧密的联系。其中，音乐教育的美育功能有利于培养人们的高尚品格、提高人们的思想情操与道德修养、开发人们的大脑。
作者：王晓羽 单位：商丘师范学院音乐学院
参考文献：
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[2]谢聪.浅析音乐教育中的美育[J].科技信息，2009(35).
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