新课程改革伴着时代的步伐向我们走来，它给学生更加广阔的学习发展空间，也给教师搭建了展示自我的舞台。
一、英语新课程的改革势在必行
随着社会生活信息化，经济全球化，英语的重要性日益明显。虽然英语教学正在逐渐正规，但是英语教学的现状已不适应我国经济建设和社会发展的要求，新课程的改革势在必行。新课程从现有的生活经验和认知水平出发，让学生亲身体验学习过程、亲身实践参与小组对话活动，主动合作积极交流完成学习任务。英语教学的任务不是教学生英语，而是教学生如何学英语。
二、英语新课程要求多学习多实践
英语是基础教育阶段的必修课程。为了紧跟时代脉搏，教师应利用课余时间，认真研读教育教学理论，不放弃任何一次观摩课，积极参与课内外听课、评课活动。我利用去省市学习的机会，记好学习笔记，及时反思，反复揣摩，向有经验的教师讨教。利用网络资源研究教案和课件，力争在最短的时间里把最新的信息传递给学生。为了将接受性学习与探索性学习有机结合，教学中鼓励学生耳听、眼看、手记、口读、心想，五官并用。在教学中我倡导体验、实践、参与、合作与交流，以学生生活经验兴趣为出发点，贴近生活，设计教学情境。如《新目标英语》七年级上册Unit2Thisismysister.中介绍家庭成员，我给学生设计学习任务，剪贴家庭成员的照片，让学生拿着照片在学生面前做介绍，每个学生都认真做了准备，饶有兴趣地介绍爸爸妈妈，充满自信，提高了英语学习的兴趣。为促进学生进行合作交流，我让学生自行设计一张名片，运用句型I'm…,Thisis…进行自我介绍。为改变沉默的学习气氛，我充分考虑学生的年龄、心理特征和认知水平，认真分析教学中的具体问题，启发诱导，因材施教，思索教学策略，修改教学思路。鼓励尖子生带动后进生，中间生赶超尖子生。经过不懈的努力，课堂有了新变化，学生逐渐开始自主交流，互帮互助完成学习任务。听、说、读、写、译的训练，夯实了学生的基础；讲解中西方文化礼仪的差异，介绍生活起居的不同，拓展了学生视野，培养爱国主义精神！教学过程中，周测、月考、期末考试与口试、听力测试结合，加强学生综合运用语言的能力。在愉快互动的氛围中，使学生树立学习英语的信心，为终身学习打下坚实的基础。
三、新课程要体现学生的主体地位
新课程的教学过程、课程评价和教学资源的开发，都以学生为主体。在教学中以情动人和学生做朋友，对胆小怕错的学生，即使回答问题不完整，甚至错误也予以鼓励；对学生的建设性意见和合理的创新思维给予采纳、肯定和表扬；对于完全错误的答案就像给病人开药方一样，耐心开出良方，鼓励改正错误。每节课课前坚持5分钟说英语，让学生自由发言，谈论最近看到听到的事件、消息、新闻等，即使出现错误，我从不训斥和嘲笑，而是尽量捕捉闪光点，在宽松自然的状态下，培养学习兴趣，建立自信心。在课堂教学中尽量把时间留给学生，由学生预习新课，讲解或者提出质疑，举例运用，归纳总结知识点，教师主要答疑解惑。一段时间的教学之后，学生的主体地位得以明显体现。
四、新课程要求省时高效精讲多练
教学中教师要做到互教互学，形成教学相长的师生关系。积极创设语言环境，鼓励学生参与，合作探究，逐渐形成高效的学习策略。教学中首先明确学习方法和要求，如审题方法、解题技巧、考试技巧等。对教学中常见的错误、易混题型、考试易丢分项予以反复强调，使学生少走弯路。精讲重点，分解难点，适当拓展知识，不增加学生课业负担。其次，精练学生难懂、易混淆、常错的习题和中考容易考查的知识。作业和习题要认真塞选，夯实基础知识，突出重点和难点。最后要及时归纳总结知识点，培养发散思维，创新思维。教学中严格要求，严格检查，严格督促。教师只有适应时展潮流，掌握先进的教育理念，才能游刃有余地教学。教学中充分做好课前准备工作，精心设计课堂教学各个环节，讲解力求幽默风趣，博古论今。慎重布置课后作业，让学生轻轻松松学习，完完全全吸收。调动学生学习积极性，达到要学爱学的状态。教师要努力提高教学水平和知识素养；要刻苦钻研教学知识，努力提高业务水平；要不断丰富阅历，及时充电补充学科知识的不足。
作者：张旭虹 单位：吉林省舒兰市第十六中学
