一、注重过程管理，抓好各种习惯的培养
1、良好生活习惯的养成。如今的孩子大多都是独生子女,在家中处在中心地位,饭来张口、衣来伸手,整天被爱包围着,任性、自私心理普遍存在,加之近年来由于对人礼仪教育重视不够，一些家长也忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育，这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的教育。幼儿生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、寝室规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如，睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、不乱花钱、节约用物、自己能做的事情自己做等。
2、文明礼貌习惯的养成。幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最佳时机，所以，应该重视对幼儿文明礼貌习惯的培养。文明礼貌教育内容有：语言文明、礼貌待人、尊敬长辈、和睦相处、与人为善、先人后己等。在教育过程中教师要以身作则、为人师表，在幼小的心灵上种下文明的种子。如，教师在平时的工作中多一声轻轻的问候，多一个甜蜜的微笑，多一个无微的关怀，多一个文明的行为等都是影响幼儿的成长因素。
3、遵守班集体规范的养成。幼儿园培养幼儿团结协作、互相学习、互相帮助是集体性教育组织，幼儿在班集体生活学习环境中能否自觉遵守班集体规范，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以，在幼儿园要对幼儿进行遵守班集体规范的教育，按照班集体规范约束自己，使其能够自觉地在教室里、寝室里不妨碍他人，自觉参与班级组织的各项活动;出操、上厕所会自觉迅速地排队;进出教室、上下楼梯不高声喧哗等等。
二、塑形象重视示范性教育
俗话说：“身教重于言教，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师是幼儿的一面镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的一言一行高度崇拜，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，因此，在幼儿养成教育工作中，教师一定要注意自己的示范性影响。教师的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响和感染幼儿。教师在工作中只有不断地加强自身修养，提高道德水准才能给幼儿以身示范的教育影响。
三、配合家长进行养成习惯教育
幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些、更多一些。所以，要使幼儿的良好习惯得到巩固，必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。因此，幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系，首先要了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中的变化情况，以便采取有效的教育措施。同时，再向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和养成教育的重要性，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行养成教育，只有这样，才能使幼儿园养成教育工作产生实效。
作者：程为文 单位：张掖市甘州区党寨镇中心幼儿园
