高中信息技术教学中问题及对策浅谈

高中信息技术教学中问题及对策浅谈

摘要:随着科技的发展,高中信息技术教学也变得愈发重要,但由于高中信息技术学科不是高考科目,所以很多教师在教学过程中不够重视。同时,随着电子产品的普及,学生花费越来越多的时间在电子娱乐中,导致其对信息技术的真正价值无法充分认知。基于此,教师应转变学生心态,让学生重新提高对信息技术的重视。本文将结合笔者多年教学经验,浅谈高中信息技术教学汇总存在的问题及应对的策略,仅供参考。

关键词:信息技术;高中;问题及对策

随着信息技术日渐成熟,新兴的科技逐渐进入我们的生活,人们对信息技术的探索也一直没有停歇。高中是学生时代最关键的一个时期,学生面临着高考这一巨大挑战,本身压力就非常大,因此,学生会将主要精力放到其他学科上,并主动忽视信息技术的学习。这种行为固然可以帮助他们提升高考成绩,但信息技术学科却不该被忽视。因此,教师要帮助学生重新认识信息技术这门学科,从而提升学生的信息技术水平,为今后的生活提供帮助。基于此,教师要善于改革创新,通过对教学方式的修正,让学生对信息技术有新的认知,通过生动、有趣、接地气的教学方法,全方位提升学生的综合素质和学习能力。

一、高中信息技术教学中存在的问题

(一)课程结构不合理。社会发展非常迅速,信息变化波诡云谲,而信息技术课程的授课频次太少,以至于学生再次上课时对上节课的授课内容已经记不起多少。同时,信息技术的教材更新太慢,很多学生使用的还是几年前的教材版本,对于应紧跟时代潮流的信息技术学科来说,这种教材版本是远远不能满足学生需求的。由于教材内容不能和时代相对应,学生在学习中很难提起对信息技术学科的学习兴趣。

(二)缺乏实操机会。信息技术本身就应该是一门以实践带动理论学习的课程,教师在教学过程中,应尽可能引导学生将信息技术理论与实践操作结合起来,这样才能学好这门学科。但是,当前学生的实操机会太少,教师的授课场所局限性也很大,使学生的学习状态受到了严重的影响。个别学校甚至还会取消信息技术课程,将其换成语文、数学、英语之类的科目,打着“让学生考个好大学”的旗号,做着阻碍学生接触先进信息科技的行为。

(三)缺乏相应的重视。在一个浮躁的,一个急功近利的环境中,有些教师在授课中经常本着“有用”或“无用”的思想进行教学,认为高中信息技术没有用处,所以理应被侵占课时。在这种背景下,学生的思想也也会受到相应的影响,从而产生“学习信息技术没用,高考又不考”的思想。由于对信息技术的不了解,学生对其认知多停留在日常的电子产品使用上,这是对信息技术的极大误解。

二、高中信息技术教学的策略

(一)明确教学目标,提高重视程度。俗话说:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,学生在学海上泛舟时,教师就是学生的灯塔,身为学生灯塔的教师,理应为学生指引方向。但是,很多教师对信息技术教学的思路不够清晰,导致自身的教学目标不够明确,何谈对学生进行方向上的指引。因此,教师若想从根本上提升学生的信息技术水平,应该制定一个切实可行的教学方案,确立让学生“跳一跳”就能达到的教学目标,这样才能有益于今后的教学工作。曾说过:“在战略上要藐视敌人,在战术上要重视敌人。”同样的,教师也要学习思想,将伟人的战略思路运用到自身教学中,这样才能为祖国贡献出符合时代要求的人才。

(二)以学生为本,开展分层教学。学生在学习过程中,应主动找到自身位置,应树立以自我为中心的学习方略,这样才能学到相应的知识。教师在学生学习的过程中,也要找好定位,帮助学生解决他们在学习中遇到的问题,引导学生建立良好的自主学习意识。同时,教师在进行信息技术授课时,要根据实际情况,分清学生的信息技术水平,从而开展有针对性的教学活动。有的学生对常用的信息技术已经非常熟悉,但对于专业性较强、枯燥无味的专业知识缺乏学习信心,因此,教师要针对这一现象,组织信息技术分层教学方案,从而提高学生的学习效果。

(三)注重学生实操,培养学生分析能力。学生在进行信息技术学习时,切记不能“纸上谈兵”,要抓住机会进行相应的练习。教师也应为学生创造实操的机会,给学生配备最新的硬件、软件,这样才能让学生在现代信息技术的浪潮中勇立潮头。例如,学生在进行信息技术的学习时,会接触到一款名为“Photoshop”的软件,教师组织学生进行实验活动。首先,教师提供些照片并将学生分为两组,其中一组用“Photoshop”进行软件处理;另一组可用手机App进行图片处理,然后对比两组的作品,看谁的作品做的精美。只有不断实践,学生才能学到真正的知识[1-3]。

三、结束语

综上所述,信息技术是我国未来发展的重要组成部分,教师和学生应充分提起对信息技术学科的重视程度,并寻找更好的教学方式、学习方法。同时,教师在授课中要具有“实践出真知”的理念,这样才能让学生学到受用一生的知识。

参考文献:

[1]冯萍.新课改下高中信息技术教学中存在的问题及对策[J].新课程导学,2016(11):40.

[2]陈绵慧.新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策[J].新课程学习中旬,2015(01):179.

[3]包小科.关于新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策研究[J].课程教育研究新教师教学,2015(26):112.

作者:王晨 单位:山东省平邑第一中学