前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的新课改中学生角色的转变，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】新课改中，不只是教师的角色要改变，学生的角色也要改变。学生不再是装盛知识的容器，不再是课堂教学忠实的观众，不再是知识的被动接受者，而是课堂教学的积极参与者、合作者，科学文化知识的主动学习者、探究者、拥有者。
【关键词】新课改；学生；角色；转变
新课改中，人们都注重教师角色的转变，而忽略了学生的角色也应该发生相应的转变。作为一名学生，不再是装盛知识的坛坛罐罐，不再是课堂教学忠实的观众，也不再是知识的被动接受者。而应该主动学习，成为课堂教学的积极参与者、合作者，科学文化知识的主动学习者、探究者、拥有者。那么学生如何完成自身角色转变，成为一名真正符合新课程要求的主动学习者呢？
一、要从“要我学”转变为“我要学”
以前人们认为，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。因此，教师只管教，只管如何在课堂上把一篇课文讲得津津有味、生动透彻，容易接受。学生只管听，只管记，不管自己是不是完全掌握了老师讲的内容。久而久之，学生成了盛知识的容器，成了配角。这种观念、做法严重制约了学生学习的自觉性、主动性、积极性，其危害十分巨大。新课改提出了新理念、新观点。它要求：教师不再是课堂的主人，不再是导演，而是教学的组织者、实施者；学生也不再是课堂的奴隶，不再是知识的被动接受者，不再是观众，而是自觉、主动、积极求知的主人。那么，如何调动学生学习的自觉性、主动性、积极性呢？一方面，可以通过阅读报刊杂志、观看电影电视、亲身经历体验等途径，感受英雄人物克服困难、走向成功的过程，学习他们不怕困难、勇敢斗争的精神品质；另一方面，积极参加一些受挫训练，从而增强自己的忍耐力以及乐观、自信等优良的精神品质。例如远足、军训、体力劳动等。比如我们学校——肃省渭源县第四高级中学——每一学期都要组织一次行程约15公里的远足活动，让同学们走走路、出出汗、累累身、开开心，吃点苦，坚定点意志。一方面，注重学习兴趣的养成，努力钻研每一门学科，发现每门学科的规律，让自己在不知不觉之中爱上它们。
二、要从“不会学”转变为“我会学”
学习方法和技巧是决定学习效率和学习成绩的关键，学生在自主学习的过程中，要形成适合自己特点的良好的学习方法。那么，中学生如何形成适合自己的学习方法呢？
1.要从老师那里学习
教师除了对学生传授自己所带学科的知识外，还会进行学习方法的指导，这有利于学生在系统地学习知识之时，深入理解知识，融汇知识，运用知识。学生通过从老师那里学习，领悟所讲的理论知识和方法技巧外，还要与自身的学习紧密结合，应用巩固，形成适合自己的学习方法。
2.要从学科那里学习
在各门学科的学习上，学生要结合具体的知识，学科规律深入理解、钻研、探究、记录、消化和应用。同时，在学习的过程中，要善于归纳、总结适合自己的学习思路、方法和技巧。
三、要从“随意学”转变为“必须学”
唐代散文大家韩愈“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”的名言告诉我们：良好的学习习惯是何等的重要。每一位中学生要成为真正意义上的自主学习者，就必须有良好的学习习惯。
1.要有计划性的学习
第一，要有对学习任务的安排计划，要适中，切忌过重或过轻；第二，结合自身特点与内容特点，制定学习策略，学习步骤，学习目标。
2.要有总结性的学习
学结是学生对于学习活动、学习过程进行的极为必要的反思，通过对学习过程、学习结果的成功与失败的原因分析，发现问题，扬长避短。
3.要有自觉性的学习
中学生要自觉主动的创设利用适合学习的各种有利的环境：第一，尊重教师。“师者，所以传道授业解惑者也，”“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”，尊重教师，就是尊重知识；第二，团结同学。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行必有我师焉”，要善于发现别人的优点，取他人之所长，补己之所短，要多于同学讨论交流，训练敏捷的思维力；第三，要处理好自己生活和学习的关系，做到自己生活和学习紧张有序、和谐舒畅。
四、要从“一人学”转变为“一起学”
新课程要求学生在学习中，不能演独角戏，要在交流中学习，在合作中探究。
1.要重视与教师的合作
要看到教师是最重要的合作对象，要充分利用好教师这一资源，主动提出疑难，聆听老师的教诲，深化对知识的理解和掌握。同时，增进师生感情，提高学习热情。
2.要重视与同学们的合作
“尺有所短，寸有所长”，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，每一个同学都有不同于他人的地方。增强合作意识，是时代的要求，更是新课程的要求，学会在合作中探求知识，是历史的必然。因此，教师要引导学生主动改变学习方式，积极参与合作学习。因此，在新形势下，中学生必须完成角色的转变，对知识要有浓厚的学习兴趣，要从一个知识的被动接受者转变为知识的主动学习者，真正实现自主、自觉、自愿学习；要养成良好的学习习惯，积极思考、积累、总结、检验，形成一套适合自己的良好的学习方法；要积极参与交流和合作，发挥集体的力量。也只有这样，学生角色才能实现真正意义上的转变，新课程的教育教学目标也才能真正实现。
参考文献：
[1]罗晓莉.浅谈高中英语长难句的分析与突破[J].中学生英语,2018.
[2]杨波.浅析英语长难句的拆分[J].好家长,2018.
作者:汪呼林 单位:甘肃省渭源县第四高级中学