摘要：篮球教学是职高体育教学的难点，为了解决这一教学难点，项目教学法应运而生。项目教学法是以构建主义学习理论为基础的教学方法，在项目教学法的教学过程中，教学的主线是项目，教学的主导是老师，教学的主体则是学生。项目教学法在职业高中篮球教学中的意义是打破了传统的篮球教学方法的束缚，大大提高了篮球教学的质量。本文主要对项目教学法在职业高中篮球教学中的应用进行分析。希望可以对我国职业高中篮球教学有所帮助。
关键词：项目教学法;篮球教学;应用
由于新课程改革的不断深入，职业高中体育教学对老师的要求越来越高。在教学过程中，老师不仅要教给学生相关的体育知识和技能，还要充分发挥学生的主体地位，提高学生的积极性，让学生热爱学习，使得学生由被动学习变为主动探索学习，提高学生的整体素质。简言之，在职业高中篮球教学中，项目教学法的应用可以更好地实现教学目标。
1项目教学法在职高篮球教学中的应用原则
1.1教学设计原则
教学计划的设计关系着应用项目教学法的职业高中篮球教学能否较好地展开，体育教师只有从传统的教学模式中跳脱出来，才能确保职高篮球教学中项目教学法的应用。在教学设计方面，教师要将篮球教学内容与项目教学法的内涵结合起来对项目进行细化，形成步步深入的教学步骤，是学生得到高效的篮球教学。
1.2项目驱动原则
项目教学法是一种教学战略，体育教师在进行篮球教学的过程中应用项目教学法，需要确保篮球相关的知识点被教学目标所覆盖。并且教学目标的实现是循序渐进的。除此之外，教师还需要保证其设计的教学项目的有趣性、完整性和技术突出性。
1.3优劣衡量原则
篮球教学中的实践机会有很多，体育教师要重视学生理论与实践的结合，使学生的学习兴趣大大提高，同时提高教学的有效性。项目教学法对学生的要求是解决之前从未遇到过的篮球问题，让学生能够应用所学篮球知识和动作技术进行实践，确保教学的进行。
1.4目标分析原则
目标分析的原则，具体而言就是教师要将自身的认知、篮球教学知识与运动技能的要求结合起来，并且要培养学生收集、处理信息的能力，提高学生的篮球技能。
2项目教学法在职业高中篮球教学中的具体应用
2.1制订教学计划
体育教师在职业高中篮球教学中应用项目教学法首先要制订出完善的教学计划，在教学计划中需要将教学内容分成许多具体任务，需要学生和教师一起探究，然后分析问题，解决问题，需要解决的问题都有篮球的技术动作都有什么，核心技术动作要怎样完成等。在学生遇到问题时，可以向教师寻求帮助，共同制定教学计划。具体的项目教学法实施计划主要为：进行示范项目的设计，这一部分可以利用多媒体设备进行，老师也可以亲自教学；其次，进行练习项目的设计，具体可以分为运球、传球、投篮、行进间上篮等练习项目，在这一部分中，教师应要求学生进行技术练习；最后，进行实战应用项目的设计。这一部分应该包括组内自我评价，组内实战比赛，组内交流等部分。
2.2项目实施过程
首先要确定项目任务，在进行项目任务确定过程中，体育教师利用多媒体设备来向学生展示篮球学习过程，然后将几种教学方法列举出来，与学生一起讨论，在确定讨论结果之后，老师以组内成员的实际情况，如身体素质和运动水平等进行分组。之后，教师应积极鼓励并激发学生参与到学习中来，并主动去了解关于篮球运动的知识和技术。同时还可以要求小组成员自己制定计划任务。在确定了项目任务后，教师应让学生自己介绍他们所设计的任务方案。在学生介绍完之后，老师可以进行补充，将更为科学的篮球战术介绍给同学们，同时利用多媒体呈现这种战术，使其更加生动形象，然后小组成员针对老师提出的意见进行修改，完善计划任务。在这一过程中，学生实现了手脑并用，彼此交流的目的，提高了表达能力和交际能力。实施计划在这一过程中最为重要，学生通过自己设计的计划来进行练习，老师为他们提供场地和器材。通过练习实施，学生可以充分的认识到自己在计划设计过程中的不足和可行之处。当然，在实施过程中，教师要对学生进行指导和帮助，帮助学生更好地进步。最后要进行检查评估，老师可以组织各组组长介绍本组任务完成情况，并和其他组组长进行交流讨论，取长补短，并且对于一些较好的篮球战术方法，小组成员可以进行展示，之后让全体同学掌握这种方法。对于出现的问题，同学们可以进行集体讨论和反思，并且找出解决问题的方法。
3进行教学反馈
教学反馈是教学过程中的重要部分，教学反馈在项目教学法中能够有效提高教学的针对性。因为在实践过程中会不停的出现新的情况，而在第一时间将这些问题反馈出来并且提出解决问题的办法就能够确保教学的顺利展开，教学反馈的重要性可见一斑。通过有关调查发现大部分学生认同项目教学法，他们认为项目教学法有以下显著优点：一是它可以帮助我们学习自己想学习的技能，主动学习；二是它培养了一种正确的思维方式，使学生的眼界得到了开阔，潜能得到了开发，使自己获得了成就感；三是加深了同学间的友谊，相互之间可以取长补短，三人行，必有我师；四是提高了学生的自学能力和解决问题的能力，提高了他们的社会适应能力。教学计划制订完成之后，教师将具体的篮球教学与项目教学法相结合，主要是给学生示范和督促学生练习。有了具体的教学项目，教学计划就更加充实了，这同时也能激发学生学习参与的热情。具体一点说就是，在师范教学的环节，教师先对有关的篮球技术和方法进行详细的讲解，在学生都理解之后，在由老师进行示范，目的就是实现由简单并且典型的项目实施理论向实践技能转化，并且熟练掌握。在教师示范完成后，教师教学生进行分组，以小组为单位进行相关的篮球练习，使得学生的篮球水平不断提升，实践能力不断加强。总之，项目教学法具有三大教学法的特点：教学的主线是项目，教学的主导是老师，教学的主体则是学生。学生通过自主学习，将理论与实践相结合，提高了自己的篮球技术和综合能力，并且让学生之间有更多的交流，使得教师能够利用项目教学法达到教学目标，并收到很好的效果。
4结语
本文主要研究项目教学法在职业高中篮球教学中的实施与应用，并且探究项目教学法对学生在学习方面的影响，看这一教学法是否对激发学生的学习兴趣有促进作用。项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,这里的项目主要是指针对某个教学内容而设计的能由学生独立完成的、可以收到良好教学效果的小任务。项目教学法是基于项目活动的研究性学习。本文详细讲述了项目教学法的应用原则，项目具体的实施过程以及教学的反馈，在这篇文章中我们可以看出项目教学法在职业高中篮球教学中的各种积极作用以及它在职业高中篮球教学应用中的优势，希望通过本文能为我国职业高中篮球教学提供一定程度的帮助。
参考文献
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作者:刘基岩 单位:青岛市烹饪职业学校
