一、概念图在复习教学教学中的应用
在教学中复习的时候，很多学生认为自己理解了也就不能达到复习的功效，对于复习的时候主要就是对知识进行梳理，主要就是对学习的知识进行感情态度和价值观的培养，复习的时候不能过多的话费时间，主要就是用最少的时间，给学生提供大量的信息，对学生的学习记忆进行巩固。这些都是概念图的特点，复习的时候充分利用概念图对学生进行知识的梳理，最终达到对知识运用和迁移的目的。
学生可以主动参与知识的回顾，尽量对知识进行总结，形成学生自己的知识结构网络。在教学的过程中我们可以先让学生独立自主完成，再让学生进行分组讨论各自建构的概念图，并形成各小组的概念图以便交流，使学生在协作学习的环境中取长补短，优势互补。
二、概念图在评价教学中的应用
概念图主要就是帮助学生更好的学习，也是提高学生对知识理解的重要手段，对于概念图的评价主要就是对学生画的概念图的完整性和他们对学习的知识的理解，根据这两个方面进行评分，老师主要就是对学生知识是否准确进行评价。
由于学生年龄心理和对知识的理解，很多时候对概念的理解并没有达到十分全面，这些都是学生在构建概念图的时候存在的思维障碍，对学生概念图的评价可以更好的改正学生的思想，有利于学生长期的发展，学生学习过程进行全面的发展。将概念图作为评价的一种工具，可以考查学生学习思维能力，可以检测学生的知识结构和对知识面之间相互关系的理解，他比传统的文字试题有着不可比拟的效能。
三、结束语
高中教学中对学生进行结构概念图教学，能够有效的促进学生学习，开发学生创造性的学习，最终使学生学会学习，懂的学习的真正含义，提高学生的自主学习能力。复习中构建概念图能够促进学生的新旧知识的整合，提高学习的综合学习能力，从整体上把握知识，促进学生的学习效率和学习质量的提高。
作者：吴彦彰 单位：江苏省常熟市中学