【摘要】在对幼儿的舞蹈教育中，如何让孩子对舞蹈有所了解，将舞蹈中的复杂的动作通过技巧性的阐述传授给他们，是一件很复杂却也是他们学习舞蹈的首要难点。在远古时代，人类会采用一些手势来表达自己，特别是在当时的生活情境下，通过手势可以表达出他们的情感。在舞蹈的发展中，原始舞蹈对人们的影响是非常大的。而在国内，由于经济上的迅速增长也给舞蹈的传播与进步提供了良好的基础。越来越多的家长会考虑对孩子进行幼儿的舞蹈教育，学舞蹈的孩子在这样的大环境下越来越多，而孩子的年龄也逐渐的降低。正因为对舞蹈需求的增加，也是得舞蹈教师的限制在不断的增多。舞蹈是一门专业性比较强的学科。本文主要以对幼儿舞蹈教育的启蒙作为切入点，结合启蒙教育的相关特点，引导学生们积极的认识舞蹈，并选用积极有效的启蒙教育方法来加强对孩子们的舞蹈教育。
【关键词】幼儿舞蹈教育；启蒙；发现
1.激发学生们的学习兴趣
在对幼儿的舞蹈启蒙教育过程里，培养孩子们学习的兴趣是非常必要的。无论是对于大人还是小孩，兴趣是激发学习的重要源动力，激发孩子们对舞蹈的热情，可以在很大的程度上帮助孩子们认识和理解舞蹈的含义。在教学过程中，我们不难发现，每个孩子都有他们对于舞蹈的理解，他们也存在着多种性格的特点，因此，针对这种问题老师需要采用不同的教育方式来针对性提高孩子们对于学习的兴趣。老师一般会通过积极的鼓励以及引导来帮助孩子们学习。通过培养孩子们学习舞蹈的兴趣可以让他们意识到舞蹈所带来的魅力[1]。面对对这个世界充满好奇心的孩子们，老师在教学中可以充分的选用一些生动的比喻，以形象的表现方式让他们理解舞蹈动作所表达的含义。并且，老师在教学中可以适当的提出相关的问题，鼓励孩子们来作答，如果表现的好应该给与相应的奖励，以此来提高他们参与的热情。
2.教学方法和模式的选择
采用规范的教学方式以及多样化的模式结合来教育，对于培养孩子们的启蒙观念有很大的帮助。舞蹈老师可以运用符合孩子们心性的教育方法，充分发挥心理与身体发展的规律让孩子们尽可能的对舞蹈有所领悟。幼儿在年龄较少的时期所表现出的模仿力是非常强的，因此，老师在他们面前所展示的动作、眼神等都会被孩子们所看到，并且会感染到在学习的孩子对舞蹈做出模仿，这也是在幼儿启蒙教育中重要的教学模式。由于强大的模仿能力，孩子们能够快速的捕捉到老师所展示的动作和要表达的信息，甚至可以掌握住一些舞蹈的极强来运用到不同的舞蹈中。在教学过程中，教师除了单一的传授舞蹈知识外，还可以采用两两合作的模式给孩子们的学习，给每个孩子一个可以展示自己的空间，通过交流可以更好的对舞蹈的学习有所了解[2]。另外，老师也可以组织一些省市的舞蹈比赛，鼓励孩子们在更大更具有竞争性的舞台上展示，一定的压力可以帮助孩子们快速的提高学习舞蹈的能力，也可以帮助形成一些独立学习的能力。
3.营造有效的舞蹈环境
让孩子们能够对舞蹈有所认识和深入的学习，营造一个舞蹈学习的气氛是很有必要的。环境可以帮助他们积极的参与到学习中，和谐的舞蹈氛围也可以让孩子在潜移默化下成长，学生们之间相辅相成，交流学习到的知识和难点，在老师的引导下加深理解，对于舞蹈的启蒙是有很大帮助的。比如，一些学校里举办的节日晚会，老师可以给予孩子们上台展示的机会，让他们能够在同龄的孩子中获得一定的成就感，这是有利于孩子身心成长的方式，因为在表演后学生对于舞蹈的喜爱度会有所加深，以此来提高学生学习的动力[3]。因此，在孩子们学习舞蹈前，给孩子们营造好有效的舞蹈环境是有比较好的效果的。
4.采用有效的教学方法
老师在教学中需要采用科学的方法来适应孩子们的年龄，有效的提高他们学习的效率，才能让他们积极的参与到学习中来，因此，如何选好相应的教学方法是老师们需要解决的一个难题。
4.1把握好学习节奏
在幼儿刚开始接触舞蹈学习时，他们本能的模仿能力还是比较脆弱的，特别是在学习新的动作是老师们需要有足够多的耐心来陪伴和引导，尽可能的将学习的节奏放慢，让他们能够有足够的空间去理解和发挥，让大脑能够在放松的状态下记忆相关的舞蹈动作，然后用自己的肢体语言表达出来。这种慢节奏的教学方式在最初学生的适应阶段是非常必要的，而老师作为教学中关键的一环，更要注重把握好节奏，让孩子们能够充分的理解舞蹈所要表现的内容和情绪并用自己的方式反应在舞蹈动作中[4]。
4.2对内容进行分组
舞蹈动作是比较连续且变化较多的一个整体，如果一次性教学会很难让学生们在短时间内记住，并且在一定程度上降低孩子们的自信心。因此，在实际的舞蹈教学中，老师们对舞蹈动作要做好分组，尽可能的将舞蹈的难度降低以适应孩子们学习舞蹈的节奏。并且对于每一段的教学老师都需要做好引导，让他们有足够的时间去记忆，并且更加细致的了解动作的连贯性，这样可以让孩子们更加轻松的学习并且会对舞蹈有进一步的认识。
4.3着重对难点的讲解
无论是复杂还是简单的舞蹈动作，都有其核心需要掌握的难点以及其想表达的情感。在一些比较难的舞蹈动作上，老师可以在手和脚的部分进行分开教学，让相应的肢体学习到位后再进行串联，这样可以在一定程度上帮助孩子们理解舞蹈，也可以帮助提高孩子们接受一些难度较大的舞蹈动作并加深理解。
5.家长的引导地位
在孩子们的成长阶段，家长是参与到孩子们成长里重要的角色。而舞蹈的教学更是离不开家长们的配合和引导[5]。孩子在学习舞蹈时，除了老师日常的教学内容外，家长可以在课余的时间加以配合，这样也能营造出学习舞蹈的积极氛围。特别是在孩子们舞蹈的启蒙时期，健康的身体条件也是孩子们学习舞蹈的重要前提。在学习期间，家长要着重关注孩子们的身体状况，尽可能的提高孩子们的应对学习舞蹈带来的体力消耗。另外，家长可以帮助孩子们做好舞蹈基础的培养，让他们能在课堂上更加游刃有余的理解老师教学的内容，这也可以在一定程度上提高孩子们的学习能力。最后，孩子们的心理状况也是不容忽视的一个重要因素，很多孩子由于年龄较小，由于不愿意离开父母的身边，会对去学校学习产生一定的排斥心理，甚至从一开始就产生了厌学的情绪，这种状况在日常的教学中也是很多老师头疼的问题。因此，家长在决定给孩子进行舞蹈教学之前，做好相应的沟通工作，纾解孩子们的心理问题，让他们能够在学习中更好的融入。
6.结语
孩子们学习舞蹈对于孩子们身体素质的提高也会有很大的帮助，通过舞蹈的学习，让孩子们的身体柔韧性得到了锻炼，并且能够在一个相对轻松的环境中与同龄的小朋友一起学习和进步，给予他们足够的空间去玩耍和接受，这也有利于提高孩子们对这个世界的认知和喜爱。由于年龄较小，在孩子启蒙的教育中需要老师投入足够多的精力去引导和帮助，特别是一些在学习舞蹈之前没有基础的学生要做到重点关注，让他们能够跟上课堂学习的节奏，才能大大的提高他们的参与度，否则很容易造成孩子们的厌恶心理而无法起到积极的启蒙效果。毕竟，孩子们的兴趣才是他们学习所有知识的重点，才能让他们在成长中培养的更加的自信而富有独立性的学习能力，这些对于孩子们的成长都有着非常大的帮助。
参考文献：
[1]唐虹.浅析启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创编与教学[J].科技视界,2014,05:128+175.
[2]陈潇屹.启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创编与教学探讨[J].艺海,2017,01:97-98.
[3]何羽.幼儿舞蹈形体训练中的启蒙教学[J].黄河之声,2013,09:126-127.
[4]刘梦.浅谈角色扮演法在幼儿舞蹈教学中的运用[J].大众文艺,2012,21:263-264.
[5]王蕾.浅析心理学在幼儿舞蹈教学中的作用[J].戏剧之家,2014,10:279.
作者:谭洁芸 单位:广西柳州市第二职业技术学校
