摘要：
高中数学在学生的学习过程中是非常重要的，它既是对以前知识的回顾，同时也是对以后学习的一个深化。在我国当前素质教育的背景下，高中数学改革刻不容缓，对于提高学生的素质非常重要。但是由于受我国传统的教学思想的影响，当前我们的素质教育成效并不大，很大一部分老师没有找到合适的教学方法，不能适应素质教育的要求。所以，为了更好地实现素质教育，我们必须探索新的教学方法，优化教学结构，提高教学效率，提高学生的素质。
关键词：
素质教育 高中数学 改革
前言
当前我国正在逐步推行素质教育，目的是为了提高学生的综合素质，培养高素质的现代化人才。高中是我们教学的一个关键时期，高中数学在我们的教学中是非常重要的。高中数学新课标要求我们要转变旧的教学观念，改革教学方法，采用合理先进的教学手段，引导学生思考和实践，让学生成为学习的主体，鼓励学生积极主动学习，提升学生解决实际问题的能力，激发学生的潜能。所以，我们必须响应新课标的号召，采取相应的措施，改革教学方法。
一、制定科学合理的教学目标和方法
在当前素质教育的背景下，随着我国新课标改革的不断深入，高中数学的教学内容越来越多，但是相对的课时却在减少，在这样的情况下要想实现教学目的，完成教学任务就必须制定合理的教学目标和教学方法。首先就是要注意从教学和学生的实际情况出发，根据学校的教学要求，制定相应的教学规划和方案，不能不考虑实际情况，要对学生的情况和课本的内容全面把握，根据不同的学生和不同阶段的教学要求，认真分析教材，合理运用；其次是要采用适当的教学方法，在新教学要求的背景下，合作教学是一种比较合理也比较有效的方法，通过合作教学，可以加强老师和学生的互动和交流，让老师能够了解学生，同时也能激发学生的学习兴趣，加强合作精神，提高学生的积极性，让学生学会自我思考，学会解决问题，成为学习的主人。例如在教学“圆锥曲线与方程”的时候，根据所要教学的内容和学生对之前所学知识的掌握程度，对学生的接受能力有了大体的了解，以此为依据制定相应的教学目标和计划，对于本节课学生要理解的是圆锥曲线的定义和性质等，循序渐进，从简单到复杂，而不是一味地满堂灌。这样的教学方法，让学生能够根据自己的思路和实际情况理解知识，真正掌握所学知识，提高学习效率。
二、注意培养学生的思维能力
思维能力对于我们来说是非常重要的，一个人只有会思考才能做好其他的事情。对于学生来说，学习数学不仅仅是会计算、会做题就能成功的。数学本身就是一门比较抽象、逻辑性比较强的学科，思维能力对于学习数学尤为重要。在学习数学的时候，我们必须通过分析、比较、想象等的一系列思维活动才能解决数学难题，所以，在教学中必须注意培养学生的思维能力，让他们学会自己思考。例如培养学生用联想的方法去思考问题，教会他们如何看待同类型题，对于一题多解型的题目该怎样考虑等，多给学生选择一些这种类型的题目，锻炼他们的思维，通过这样的训练，让学生学会独立思考，学会自己解决问题，不要总是依靠老师和同学。老师可以进行适当的引导和点拨，但不能告诉学生答案，告诉他们方法即可，让学生逐渐摆脱对老师的依赖。通过培养学生的思维能力，逐渐让学生学会推理、联想，提高其他方面的能力，增强分析问题的能力，在遇到问题的时候可以自我思考。
三、培养学生应用数学的能力
在旧的教学模式中，我们的教育是偏向理论的，大部分学生都是理论知识学的很好，但是不会运用，遇到实际问题就畏首畏尾，无从下手。有的时候课本知识学得很好，但是考试的时候却不会做题，实际应用能力太差，等到步入社会的时候也是问题百出。所以在新的形势下，我们必须要教会学生去运用所学知识，提高自己的实践能力。数学是来源于生活的，以后也要运用到生活中去，因此在教学中，老师要尽量设计一些实际性、应用型的问题，把生活中的现实问题带入到教学中去，提升学生的实践能力。例如可以把数学中的集合问题和现实中的一些分类现象结合等，只有在这样的教学方式下才能够帮助学生提高解决问题的能力。如在教学“统计和概率”问题的时候，老师可以设计一些与生活中的现象相似的问题，比如抽奖问题，设计一个转盘抽奖活动，在转盘上标上不同的奖项，让学生自己转动转盘并且分析每个奖项被抽到的概率，通过这样的教学方法让学生自己动手操作，多设计一些这样题目让学生学会运用所学知识，提高实际应用能力。
四、结语
总而言之，在素质教育背景下构建高效数学课堂，除了要传授最基本的基础知识外，更重要的是告诉学生如何去学习，提高学生的实践能力，在掌握课本知识的前提下学会运用知识，提升自己的综合实力，发挥自己的潜能。因此，我们必须重视新课标教育，改革教学方法和教学思想，真正实现素质教育。
作者：董晓玲 单位：内蒙古呼和浩特市回民中学
参考文献：
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